相关试卷
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第8课时间的脚印同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第6课阿西莫夫短文两篇同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第5课大自然的语言同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第3课安塞腰鼓同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第2课回延安同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第1课社戏同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第7课土地的誓言同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第6课最后一课同步练习
-
1、下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )A、他在演讲比赛中,口若悬河,夸夸其谈 , 赢得了观众的阵阵掌声。 B、面对这突如其来的灾难,全国人民众志成城 , 齐心协力,共渡难关。 C、他上课经常迟到,老师批评了多次还是改不了,已经到了不可救药的地步。 D、这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫 , 具有很强的吸引力。
-
2、下列词语书写完全正确的一项是( )A、家眷 偏辟 大彻大悟 叹为观止 B、翌日 褪色 人情事故 周而复始 C、严峻 迁徙 天衣无缝 目眩神迷 D、帷慕 凋零 目空一切 花香鸟语
-
3、下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是( )A、皎洁(jiǎo) 农谚(yàn) 两栖(xī) 挑拨离间(jiàn) B、渺远(miáo) 诬蔑(miè) 矗立(zhù) 海枯石烂(kū) C、抉择(jué) 瞄准(miāo) 棱角(léng) 名副其实(fú) D、缅怀(miǎn) 挚爱(zhì) 亢奋(kàng) 怒不可遏(è)
-
4、按要求作文
“如果信仰有颜色,那一定是中国红。”红色基因代代相传,激励着一代代中国人奋勇向前。传承红色基因,或许是你主动参观革命旧址的身体力行,或许是你走进红色经典的阅读实践,或许是你对平凡而又伟大的红色故事的深深铭记,又或许是你对身边红色人物的由衷钦佩……那一抹红,终将深深烙印在我们心中。
请以“心中的那一抹红”为题,写一篇记叙文。
要求:①把题目抄写在答题卡指定位置;
②不要套作,不得抄袭;
③不得透露真实的校名、人名等信息;
④不少于600字。
-
5、根据《水浒传》的内容,完成以下题目。(1)、阅读下面文字,完成填空。
小语:老师,我们读了(填人名)所著的《水浒传》,你能不能帮我们总结一下读书方法?
老师:阅读《水浒传》这样的古典小说,首先我们要从整体上把握它的题材特点。
小文:我知道,《水浒传》是中国历史上第一部歌颂的长篇小说,它记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,鲜明地表现了“”的主题。
老师:对。其次我们还要把握它的结构特点。
小语:《水浒传》采用了结构,使小说情节环环相扣,线索分明。
老师:我们在阅读时还要把握它主要的故事情节。比如下面情节中同时写到鲁智深和林冲的有哪两个?
①醉入销金帐,大闹桃花村 ②倒拔垂杨柳,误入白虎堂
③夜走华阴县,拳打镇关西 ④风雪山神庙,火烧草料场
⑤刺配沧州道,大闹野猪林 ⑥水亭施号箭,雪夜上梁山
小语:我知道,同时写到了鲁智深和林冲有。(填序号)
老师:最后一点就是要把握人物的性格特点。《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个,但都有着不同的精神特质,即使是写同一件事,所表现的性格特征也是有差别的。比如说同是写打虎,武松景阳冈打虎和李逵沂岭杀四虎就有所不同。
小语:我认为武松打虎主要突出了武松的勇猛,而李逵沂岭杀四虎不但突出了李逵的勇猛,更突出了他的
。
老师:很好。以上就是我们阅读古典小说时应注意的重点,但真想将作品读深读透,还要认真做批注,形成自己的观点。
(2)、小阳对《水浒传》“横海郡柴进留宾”一章有疑问,他觉得这是一处平淡无奇、日常琐碎的情节,作者为何要花费这么多笔墨去写呢?请你结合片段一、二和原著内容,为他解疑。【片段一】
相伴宋江住了十数日,武松思乡,要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个都留他再住几时。武松道:“小弟因哥哥多时不通信息,只得要去望他。”宋江道:“实是二郎要去,不敢苦留。如若得闲时,再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银送与武松。武松谢道:“实是多多相扰了大官人!”武松缚了包裹,拴了哨棒要行,柴进又治酒食送路……宋江道:“贤弟少等一等。”回到自己房内,取了些银两,赶出到庄门前来,说道:“我送兄弟一程。”宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人,宋江也道:“大官人,暂别了便来。”三个离了柴进东庄,行了五七里路,武松作别道:“尊兄,远了,请回。柴大官人必然专望。”宋江道:“何妨再送几步。”路上说些闲话,不觉又过了三二里。武松挽住宋江手道:“尊兄不必远送。尝言道:‘送君千里,终须一别。’”宋江指著道:“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店,我们吃三钟了作别。”
——《水浒传》第22回《横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎》
【片段二】
《水浒传》目录(节选)
第二十回 虔婆醉打唐牛儿 宋江怒杀阎婆惜
第二十一回 阎婆大闹郓城县 朱仝义释宋公明
第二十二回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎
第二十四回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎
第二十五回 偷骨殖何九送丧 供人头武二设祭
第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青
-
6、阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(选自《宋濂全集》卷三十一)
【乙】
范缜,字子真,南乡舞阴人也。缜少孤贫,事母孝谨。年未弱冠,闻沛国刘瓛①聚众讲说,始往从之。卓越不群而勤学,瓛甚奇之,亲为之冠。在瓛门下积年,去来归家,恒芒屩②布衣,徒③行于路。瓛门多车马贵游,缜在其门,聊无耻愧。既长,博通经术,尤精《三礼》。性质直好危言高论不为士友所安。唯与外弟萧琛相善,琛名曰口辩,每服缜简诣。
(选自《梁书·范缜传》)
【注】①刘瓛(huán):南朝人,通博五经,世推为大儒。②芒屩(juē):草鞋。③徒:步行。
(1)、下列句子中加点词意思不同的一项是( )。A、卓越不群而勤学 言和而色夷(《送东阳马生序》) B、尤精《三礼》 水尤清冽(《小石潭记》) C、唯与外弟萧琛相善 陈康肃公善射(《卖油翁》) D、闻沛国刘瓛聚众讲说 村中闻有此人(《桃花源记》)(2)、下列表述不正确的一项是( )。A、“序”是一种文体,甲文属赠序,旨在勉励马生刻苦学习,有所成就。 B、甲文前后两次提到“不敢”,分别写出作者尊师重道、诚实守信的品质。 C、乙文结尾处通过范缜的外弟萧琛,从侧面体现了范缜言论的简洁深刻。 D、甲、乙两文中,宋濂和范缜的老师都学问渊博,但对学生的态度不同。(3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)瓛甚奇之,亲为之冠。
(4)、下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿,正确的一项是( )。A、性质直/好危言高论/不为士友所安 B、性质直好/危言高论不为/士友所安 C、性/质直好危言/高论不为士友所安 D、性质/直好危言高论/不为士友所安(5)、范缜学有所成的原因与宋濂有相似之处,请结合两文内容分析。 -
7、阅读下面的唐诗,完成下面小题。
从军
[唐]刘庭琦
朔风吹寒塞,胡沙千万里。阵云出岱山,孤月生海水。
决胜方求敌,衔恩本轻死。萧萧牧马鸣,中夜拔剑起。
(1)、“月”是诗歌中的常见意象,下列诗句中与“孤月生海水”营造出的氛围相似的一句是( )。A、明月来相照 B、受降城外月如霜 C、月有阴晴圆缺 D、我寄愁心与明月(2)、“朔风吹寒塞,胡沙千万里”运用①(表达方式)来表现边塞自然环境的恶劣;“决胜方求敌,衔恩本轻死”运用②(表达方式)来凸显边塞将士的③。 -
8、阅读下面文字,完成下面小题。
木耳
李娟
①阿勒泰连绵起伏的群山背阴面有成片的森林,那里安静、绝美、携着秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上,它们是森林里最神秘最敏感的耳朵 , 总是会比你先听到什么,更多地知道些什么,却不为你所了解。
②那时候,知道这山里有木耳的,还只是很少的几个人,采回家也只是自己尝尝鲜而已。而我妈却想靠它发财,我妈一心想找到那野生的木耳。她爬山峰,下深谷,出去得一天比一天早,回来得一天比一天晚。每天回来,头发乱糟糟的,疲惫与失望折磨着她。终于,有一天,她从森林里回来,拿着一根小树枝。树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的,嫩嫩软软的小东西。像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。那就是木耳。
③从我妈找回第一朵木耳开始,生活中开始有了飞翔与畅游的内容,也有了无数次的坠落和窒息。
④当晾干的木耳攒够了六公斤时(平均九公斤湿的才能出一公斤干货),我们把它们仔细地包装好。我妈提着装着木耳的箱子,搭上一辆运木头的卡车去了山下。那天半夜时分,我妈才回来,她兴奋地告诉我们,在山下小镇,一个干部模样的人,想买木耳作为礼品,他把六公斤木耳全买了,八十块钱一公斤!这远远比我们靠小店做生意赚得多,我妈高兴得直想飞回来。每次我妈下山,想要木耳的人便闻讯而至,简直跟抢一样。我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。
⑤渐渐地,有一些人也开始采木耳卖木耳了。采木耳的队伍悄然扩大。采过木耳的痕迹,满山遍野都是。木耳生长的速度极快,尤其在下过雨后。但采木耳的人一多,它就赶不上采摘的速度了。木耳明显地少了,于是除了采木耳以外,人们又挖党参,挖虫草。只要是能卖到钱的都挖,山脚下,森林边狼藉一片。秋天下山时,木耳已卖到一百八十块钱。刚入冬,又涨到两百块钱整。这时,木耳的用处已不是用来吃了,而是作为礼品和一种时髦的、用来消遣的东西,被用来进行着秘密的交流,最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。
⑥又一年春天来临,木耳的世界疯狂到了极限。远在宁夏甘肃的人也涌来了,山下的人爆满,像蝗虫一样,到处都是,他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里;还来了铁匠,专门给大家打制挖野货时要用的工具,炉火熊熊,贪婪地吞噬着早春的空气。进山的那两天,所有人背着铺盖行李,提着面粉粮油,扛着铁锹木铲,成群结队,浩浩荡荡向北走。进山,进山,对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。
⑦我们真有点怕了,我对我妈说:“今年我们还去弄吗?”她也怕了,但她想了又想,说:“不弄的话怎么办呢,你看我一天天老了,我们怎么生活……”
⑧那么我们过去又是怎么生活的呢?那些没有木耳的日子,没有希望又胜似有无穷希望的日子,那些简单的、平和喜悦的日子,不是生活吗?我们几乎都要忘了,忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……
⑨就在那一年,像是几年前突然出现一样,木耳突然消失了,像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着,真的什么也找不到了……大风吹过山谷,森林发出巨大的轰鸣。天空的蓝是空空的蓝,大地的绿是空空的绿。木耳没有了,森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了,它们倒在森林里又像是漂浮在森林里。
⑩我觉得那一年的每一个人都在哭。木耳再也没有了……其实,我们对木耳的了解是多么不够啊!
⑪那一天我一个人进山,走了很远,看到前面有人,那是我妈,她还在找。远远地就看到她的附近有一朵木耳,整个世界最后的一朵,静静地生长着,但是她没有发现。我站在那里,看着她很久很久,直到看着她失望地离去。
(选自散文集《我的阿勒泰》,有删改)
(1)、文中围绕“木耳”展开了一系列事件,请根据提示完成下面的情节链,梳理“我”家与木耳的关系变化及情感起伏。关键事件
妈妈的心情
高兴(惊喜)
采摘售卖/妈妈高价卖出木耳
兴奋
害怕
深山难再找到木耳
(2)、按要求赏析文中画线句。(1)木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上,它们是森林里最神秘最敏感的耳朵。(从修辞角度)
(2)进山的那两天,所有人背着铺盖行李,提着面粉粮油,扛着铁锹木铲,成群结队,浩浩荡荡向北走。(从句式角度)
(3)、小语想把这篇文章推荐到学校的文学杂志上,但不知道推荐到哪个专栏里,请你结合文章内容和小贴士,从下面三个专栏中选择你认为最合适的一个,并说明理由。专栏一:自然风光 专栏二:保护环境 专栏三:生命哲思
小贴士:
文章专栏是指在杂志、报纸、网站等媒体平台上,根据不同的主题、内容特点或受众需求,将文章进行分类划分的特定板块。设置专栏有助于杂志对文章进行系统的整理和编排,突出不同类型文章的特色和价值。
-
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
【材料一】
AI是人工智能(Artificial Intelligence)的缩写,是一门研究开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的技术科学。简单来说,AI是一门科学,它融合了计算机科学、数学、统计学、哲学、心理学等多个学科的知识体系,但总体上,它归属于计算机学科的范畴。作为计算机科学领域之一的人工智能学科,涉及以人脑决策过程为模型的AI算法的开发,包括机器学习和深度学习,让机器可以从可用数据中“学习”,并随着时间推移做出越来越准确的分类或预测。换句话说,就是让机器试着像人类一样,会听,会看,会说,会想,会思考,会行动,会决策。
【材料二】
AI技术在图书馆领域逐渐普及,越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求,机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供引导、借还、咨询服务,更好地满足读者个性化阅读需求;有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭,自动完成书籍向室内的搬运;还有的定时进行图书清点,以实现图书资源的智能管理与服务。图书馆机器人的投入使用,使得部分图书管理员面临被替代的风险。

图书馆机器人
【材料三】
DeepSeek作为新一代人工智能技术的代表,自问世以来引发了广泛的社会讨论。其强大的信息处理能力、高效的学习辅助功能以及在多个行业的应用潜力,既带来了积极影响,也引发了部分担忧。以下是不同社会领域的网友针对DeepSeek出现后引发的一些讨论:
@学海无涯:用了DeepSeek后,作业效率翻倍!数学题秒出解析,英语作文还能自动批改,再也不用熬夜赶作业了,AI学习真香!
@我是大学霸:我觉得DeepSeek也没有传说中的那么神奇吧!有些同学直接照抄AI答案,拿来主义泛滥,作业写得很好,但是一到考试就露馅了,为了避免这个问题,老师现在要求手写解题过程,防止AI依赖。
@科技观察员:DeepSeek写的新闻太逼真,万一被用来造谣咋办?
@法律小百科:国家出手了! AI生成内容必须标注,造谣要负法律责任!
@智能家居控:家里AI音箱+DeepSeek,一句话查天气、定日程,懒人福音!
@我是i人:半夜突然自己说话,隐私到底有没有保障?
(1)、下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )。A、材料一中指出AI是一门科学,它总体上归属于计算机学科范畴,但不完全等同于计算机学科。 B、材料二运用举例子、引用的说明方法,说明机器人可以满足图书馆在智慧空间等方面的需求。 C、材料三表明DeepSeek作为新一代人工智能技术的代表,既带来积极影响,也引发了部分担忧。 D、AI会使机器像人一样听、看、说、想,甚至思考、行动、决策,但并不意味着它能取代人类。(2)、请你仔细观察材料二的图例,用第一人称给大家介绍“图书馆机器人”。(3)、结合材料三,谈谈中学生应如何应对AI时代的机遇与挑战。 -
10、暑期,同学们畅游自然景观和人文景观,并借用了下列句子来表达感悟。请按要求填写下表。
人文景观
诗文
出处
参观边塞关隘,耳畔仿佛响起战鼓声与孤雁哀鸣声,这正是杜甫笔下“戍鼓断人行,①”描绘的悲凉肃杀之景。
《月夜忆舍弟》
漫步在四川武侯祠的“静远堂”,诸葛亮“② , 不求闻达于诸侯”的自述在耳畔回荡。
《出师表》
参观古代军营遗址,眼前仿佛浮现辛弃疾词中分食烤肉、奏响战歌的盛大场面:“③ , ④。”
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
登临古城墙,眺望远方山河,不禁想起范仲淹笔下将士们爱国与思乡之情交织的词句“⑤ , ⑥。”
《渔家傲·秋思》
自然景观
朦胧晨光中,沿商山小径前行,花叶惹眼,山野情趣冲淡了旅途的辛劳,温庭筠诗中“槲叶落山路,⑦”的明暗对比之景如在眼前。
《商山早行》
夏日晚间,漫步山野,偶然间抬头望见天上的明月,不由想起⑧(填作者)对天下离人的美好祝愿:“但愿人长久,⑨。”
《水调歌头》
畅游乡村田园,绿树环绕,水满池塘,恰似秦观笔下“树绕村庄,⑩”的迷人景象。
《行香子》
-
11、下面是校团委制作的主题活动方案框架图,作为学生会主席,请你根据框架图撰写100字左右的研学动员词。
要求:交代关键信息,思路清晰,语言连贯流畅,有号召力。


-
12、学校开展“追寻八桂红色印记”主题活动,请你阅读并回答下列问题。
漫步八桂大地,你可以追忆壮烈的烽火岁月,还可以触摸跳动的红色脉搏。
站在湘江战役纪念馆的英名廊前,凝望着锈迹斑驳的子弹壳,mò( )然间,仿佛看见红军将士那坚定的目光:来到邓颖超纪念馆的书信展柜前,泛黄纸页上镌刻的“振华吾爱,别时容易见时难”,短短十字,将家国大爱展现得 ① ;走进林景云故居,静卧展台的两枚银元,无声诉说着1930年龙州起义的悲壮……你震撼不已,②原因是烈士义无反顾的忠诚造成的。
追寻先辈足迹,汲取信仰力量。③一次次跨越时空的对话正在展开□东兰列宁岩的篝火旁,青年们正激情澎湃地朗诵韦拔群的诗篇;桂林八路军办事处旧址的铜钟,正穿越时空发出警示的箴言;南宁青秀山学生军抗日烈士纪念碑前,年轻学子暗下决心,势将谱写出一曲更加高昂的青春赞歌!
(1)、阅读语段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。箴言 mò然
(2)、文段句子①横线处应填入的成语是( )A、不亦乐乎 B、入木三分 C、淋漓尽致 D、浓墨重彩(3)、文段句子②画波浪线的句子有语病,请指出病因,并修正。病因: 修改句子:
(4)、请在文段句子③的方框内填入恰当的标点符号。 -
13、【甲】
湖上晚归
宋 林逋
卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避,红蕖①香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地② , 鸡犬林萝隐隐声。
【乙】
《水经注》曰:“水黑曰卢,不流曰奴;山不连陵曰孤。梅花屿介于两湖之间,四面岩峦,一无所丽,故曰孤也。是地水望澄明,缴③焉冲照,亭观绣峙,两湖反景,若三山之倒水下。”山麓多梅,为林和靖④放鹤之地。林逋隐居孤山,宋真宗征之不就,赐号和靖处士。常畜双鹤,豢之樊中。逋每泛小艇,游湖中诸寺,有客来,童子开樊放鹤纵入云霄盘旋良久逋必棹艇遄⑤归 , 盖以鹤起为客至之验也。临终留绝句曰:“湖上青山对结庐,坟前修竹亦萧疏。茂陵他日求遗稿,犹喜曾无封禅书。”
(节选自张岱《西湖梦寻·孤山》)
【丙】
逋善行书,喜为诗,其词澄泱峭特,多奇句。既就稿,随辄弃之。或谓:“何不录以示后世?”逋曰:“吾方晦迹⑥林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!”然好事者往往窃记之,今所传尚三百余篇。
(节选自《宋史·林逋传》)
[注]①红蕖,红莲。②诛茅地:源自屈原“宁诛锄草茅,以力耕乎?”指隐逸之地。③缴:同“皎”,明亮。④林和靖:林逋,字君复,北宋诗人,下文的林处士是其别称。⑤遄(chuán):疾速。⑥晦迹:隐居。
(1)、林逋的《长相思》词中写道:“吴山青,越山青,两岸青山相送迎。谁知离别情?”这与《湖上晚归》的颈联在写法上有何异曲同工之妙?(2)、根据学习方法,解释句中加点词。文言语句
学习方法
范例或义项
释义
宋真宗征之不就
义项释义法
①接近,靠近。②就职,就任。③归于,趋向。④成,成功。(《古代汉语词典》)
A.(填序号)
何不录以示后世
词语释义法
昭示天下
B.
既就稿,随辄弃之
课内迁移法
既出,得其船。
C.
且不欲以诗名一时
词类活用法
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。
D.
(3)、给乙文中画波浪线的句子断句,断三处。童 子 开 樊 放 鹤 纵 入 云 霄 盘 旋 良 久 逋 必 棹 艇 遄 归
(4)、下面句子中的虚词“乎”有什么表达效果?逋曰:“吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!”
(5)、结合甲、乙、丙三则材料,谈谈你对林逋的认识。 -
14、阅读下面两个文本,完成下面小题。
【文本一】
新时代诗歌要讲担当
①诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议,但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗,不必承担社会历史责任” “诗以外的任何附加,都会使诗不‘纯’”,于是只封闭在个人空间里,逃避公共空间与大众议题。其实,诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼,摆脱“小我”束缚,增强公共意识、使命意识,才能写出富有风骨的“大诗”。
②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递,但不可能离开特定社会历史语境,如果面对时代和人民“失语”,就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代,理解时代,呼应时代,拥抱时代,而不是成为无本之木、无源之水,成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂,诗人要站在人类精神高地,关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。
③诗有诗的劲道,即便是承载历史文化,也须是诗意的承载。在当下诗歌写作中,特别是宏大社会题材诗歌写作中,少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受,留下的既不是史,也不是诗,只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风骨的“大诗”应发自一个诗人的心灵深处。因此,诗歌要有艺术担当。
④新时代诗歌应有大格局,关注的不仅是私人空间,还有公共空间,不仅是个人命运,还有人类命运,这才是有大境界、大胸怀,有大爱、大能的诗歌。具体来说,“大”既指书写对象的事件、主题的“大”,也指诗歌语言的大气,当然它不一定使用 “大词儿” ,而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质,营造一种气场。此外,还应有大结构,开阖有度,兼具创新性,充盈着昂扬的气势和气魄。
⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策,也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟,而是要表达诗性体验,传递人生经验,在烟火中求真味,于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评。诗歌只有经过时间和历史的“批评”,才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味,不是建“奇花异石”的“盆景”,而是耕耘肥沃的广阔大地。
(选自央广网。有删改)
【文本二】
①“风骨”在不同的时期拥有不同的含义。它既含有道德修养、人格气质方面的内涵,亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中,“风骨”早已融入中华传统文化,构成中华传统精神的基座和主脉,滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,继承与发扬“中国风骨”应是题中应有之义,这也是新时代语境下每位诗人需要思考的新课题。
②继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨,具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮,缺少大情怀大境界,更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度,批量生产媚俗之作,究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众,曾发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感叹,写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作,正是使命感与责任心的体现,是中国风骨在现代诗人身上的延续。
(选自《光明日报》,作者:罗小凤。有删改)
(1)、下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是( )A、文本一开篇引用“有人”的观点意在强调创作诗歌要保持纯正就不能有任何附加。 B、新时代诗歌应在书写对象的事件、主题,诗歌语言,结构等方面体现大格局。 C、文本二列举艾青的事例意在阐明要继承和发扬风骨关键在于诗人要有使命感和责任心。 D、在论述观点时,与文本二相比,文本一的语言更生动形象,运用了大量的比喻论证。(2)、下面的材料能否作为文本一的论据?请说明理由。艾青的作品紧紧地把握住时代,一如艾青的心跳为中国和中国人民跳动。我们从艾青的诗歌履痕,能听到艾青在战火纷飞的年代发出的强劲声音。艾青诗歌选择了时代,实现了和时代同悲欢,因此就有《我爱这土地》《黎明的通知》《北方》《煤的对话》等经得起岁月检验和时光漂洗的诗行,造就了艾青诗歌的恒久魅力。
(3)、两个文本都以现代诗为论述对象,都阐明了对“小我”的态度,但二者论述“小我”的目的不同。请结合文本内容简要分析。 -
15、为着新中国
温燕霞
①天暗沉,云紫赤,暮色像烧红的铁环,紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上,那面少共国际师【注】的军旗被炸得稀烂,但旗杆依然屹立,仿佛战士们挺直的脊梁。
②昨天下午,作为后卫的少共国际师N团一营二连,奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地,阻击南进之敌,以确保红军右翼的安全。
③二连是尖刀连,杜鸿运为副连长,刚满十八岁。
④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗,粮米、水和弹药已所剩无几。这时,通信员坨坨带回了新命令:必须坚守到今天夜晚,为渡江部队争取更多的时间!
⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士,虽然参加红军的时间不长,但经过战火的洗礼,他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。
⑥“明白,坚决完成任务!”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼,转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔,在纸笺上写下了一句话:吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血!众人纷纷签名。
⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包,敌人就向无名高地发起了进攻。
⑧黄昏时,敌人后撤了。天下起了小雨,北风劲吹,破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天,此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完,炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外,杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色,俯身嗅了嗅,拦住了大家:“这菌菇味道不对。倒掉!”
⑨“喂喂,不能倒!这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜,我先尝尝有没有毒,没有毒你们再吃!”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤,杜鸿运生怕蘑菇汤坏事,想端走铁锅,谁知不小心将锅打翻在地。
⑩这时,耳边传来炮弹撕裂空气的巨响,两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中,杜鸿运的双目被糊住,他喊着大胖等人的名字,无人应答。他伸手在地上摸索着,终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土,又拍了他几下,坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼,但不知道伤口在哪儿,还是咬牙把坨坨拖到石背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土,费了好大力气才睁开眼睛,只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉,而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮,犹如怒放的红梅。
⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆、固定住旗杆,然后,他转身来到了旗杆下方。风在吹,只剩下几块布条的红旗仍在飘动,发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着,双目直视前方。
⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时,杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响,那团骤然亮起的烈焰射向天空。
⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力,爬向湘江北岸的方向,向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中,周围云雾缭绕,可转瞬间云朵化为了白雾。
⑭突然,一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起,接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大,牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空,直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。
⑮这时,微风送来了战士们嘹亮的歌声,那正是《少共国际师出征歌》:
⑯“……最后的一滴血,为着新中国。”
(节选自《虎犊》,有删改)
【注释】少共国际师:中国工农红军少共国际师,1933年8月成立于江西,由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师,后编入红军第一、二师。
(1)、为着新中国,杜鸿运做了哪些事情?请按提示简要概括。(1)
杜鸿运阻止大家喝蘑菇汤,不小心将锅打翻在地。
(2)
(3)
杜鸿运及战士们从地上站起,唱起《少共国际师出征歌》。
(2)、第①段在全文中有哪些作用?请简要分析。(3)、自选角度,结合语境,赏析文中画线句子。只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉,而军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮,犹如怒放的红梅。
(4)、读完本文,也许你会联想到下面这些词语:青春与奋斗、热血与牺牲、理想与信仰、爱国与奉献……请你结合选文内容,围绕其中的一组词语谈谈感受。 -
16、下面是《水浒传》中与鲁智深相关部分的回目。请阅读后回答下面问题。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山
第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村
第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
(1)、【问题辨析】有同学认为,回目中对鲁智深的称呼不断变化,先是“鲁提辖”,然后是“鲁智深”,再是“花和尚”,这样变化避免了重复使用同一名字的单调。你同意这一看法吗?(2)、【情节分析】这六个回目主要是写鲁智深的,为什么还要叙述史大郎、小霸王、林教头等人? -
17、活动后,小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡,请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。
诗歌之美
诗文名句
景色美
(1)毛泽东笔下的“ , ”大气磅礴,描绘了北国山河冰天雪地的壮阔之美。(《沁园春·雪》)
(2)欧阳修笔下的“野芳发而幽香,”形象逼真,描绘了琅琊山春夏花草树木的繁茂之美。(《醉翁亭记》)
情感美
(3)苏轼用“但愿人长久,”表达了对天下离别之人的美好祝愿。(《水调歌头》)
(4)艾青用热血书写对苦难祖国的深情:为什么我的眼里常含泪水?……(《我爱这土地》)
意境美
(5)杜甫在《月夜忆舍弟》中“ , ”,借月表达对故乡亲人浓浓的思念之情。
(6)温庭筠在《商山早行》中“ , 人迹板桥霜”,让我们在霜月中体悟游子羁旅的艰辛。
-
18、下面是诗人舒婷的诗《这也是一切》的节选文字,请你结合诗歌内容,另选一个意象进行续写。要求意思连贯,内容贴切,句式与示例一致。
这也是一切(节选)
舒婷
不是一切火焰,都只燃烧自己,而不把别人照亮;
______________________________________________。
-
19、小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌,但是在编辑时不小心打乱了顺序,请你帮他选出排序最恰当的一项( )
读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。______,______,______,______,______。
①诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆
②分行造成了诗句的独立和诗意的空白
③押韵使诗歌具有音韵美
④强化了节奏,增强了表现力
⑤如林徽因的《你是人间的四月天》
A、⑤①②③④ B、②④⑤③① C、②④③①⑤ D、③①②④⑤ -
20、本次“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动将举办一次诗词朗诵比赛,假如你是本次比赛的主持人,请你设计一段比赛的开幕词。