相关试卷
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第8课时间的脚印同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第6课阿西莫夫短文两篇同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第5课大自然的语言同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第3课安塞腰鼓同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第2课回延安同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文八年级下册第1课社戏同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第7课土地的誓言同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习
- 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第6课最后一课同步练习
-
1、阅读下面内容,回答问题。
长生鸟
[英]西尔维亚•汤森•沃纳①斯特劳贝里勋爵喜欢养鸟。他有欧洲最好的鸟舍,宽敞得连老鹰也不会感到不舒服。但是多年来,其中最优雅的一间“公寓”一直是空着的,上面只有一个标签,写着:“长生鸟。栖息地,阿拉伯半岛。”
②斯特劳贝里勋爵不时地从他的代理人那里得到被认为是长生鸟的鸟(连同其费用清单),但这些鸟经鉴定后却是用人工把各种羽毛巧妙地粘合上去的杂种鸟。( A) 最后斯特劳贝里勋爵亲自去阿拉伯半岛。几个月后,他找到了一只长生鸟,逐步 赢得了它信任之后就把它捉住了,并完美无损地把它带回了家。
③【甲】 这鸟一到英国,便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。但它没有被这些赞扬吹捧弄得趾高气扬。当它不再传为新闻,以及来访者逐渐减少时,它也没有表示出生气和怨恨的样子。它吃得很香,似乎对处境感到心满意足了。
④维持好一个鸟舍得花费一大笔钱,所以斯特劳贝里勋爵死时,身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终,勋爵的继承人和“奇异世界游乐场”的拥有者波尔罗德先生成交了,因为他出了较高的价钱。
⑤波尔德罗先生认为他的长生鸟买得很合算。喂养它花不了多少钱,而且也不在乎孩子们的玩弄,虽然它还不会玩什么把戏,波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的。更重要的是,许多人愿意付一克朗的票价前去“一睹真容”。
⑥后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美,一样亲切。但正因为它太文静、太古板了,所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作,或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演。
⑦一天,波尔德罗先生对他的经理说:“自从有傻瓜付钱来看这长生鸟以来,有多久了?”
⑧“大约三个星期光景。”经理回答道。“这只鸟不值一养,”波尔德罗说,“更不要说付保险费了。为那鸟保险,我得每星期花上七个先令。”
⑨“公众并不喜欢它,他们感到这只鸟太文静了。问题在于它不会找配偶也不会做其它任何事情。我为了使它交配,已不断地试用了白色装饰的羽毛及美丽的孔雀给它看,给它看过的东西真是多得天晓得了,但它却不屑一顾。”
⑩“不知道我们能否用它换到一只活泼的鸟?”波尔德罗先生说。
⑪“不可能。在一段时期内只有这样一只长生鸟。你读过标签上写的话吗?”
⑫这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的,没有配偶,也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死,又神奇般地再生。
⑬( B) “我有一个想法,”波尔德罗先生继续说,“我们能想某种方法让它自焚再生吗?当然我们事先要为它做好广告 , 以便引起公众兴趣 。这样我们就会有一只新的鸟,带上一些浪漫色彩的鸟,具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去 了。”
⑭经理点了点头。“我已在一本书上读到过,”他说,“你得给它们准备好有香气的木材等东西,它们会做起一个窝来,在窝上面坐下,这样就会自然而然地焚烧起来,但等它老了才会这样做。问题就在这儿,我看还在它精力旺盛时期。”
⑮“这事让我来做好了,”波尔德罗先生说,“你去弄些香木,我来使它衰老起来。”
⑯使长生鸟衰老起来是件不容易的事。把它的食量减少一半又一半,虽然它变得越来越消瘦了,但视力并未减退,羽毛还是像以前一样光泽润滑。取暖器关掉了,在严寒中长生鸟展开羽毛来御寒,似乎一点也不觉得冷。
⑰波尔德罗先生翻到一本讲阿拉伯半岛的书,获悉那儿的气候是很干燥的。于是他把长生鸟搬到一个顶上装有喷水设备的小笼里。每天晚上把喷水器开了,长生鸟就开始咳嗽起来。他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟。
⑱春天来时,波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事,并且签订了拍长生鸟这部电影的合同。最后时机似乎成熟了,好几个星期以来大众对使长生鸟衰老的兴趣被逐步激发起来了。入场券的票价已上涨到二克朗。【乙】 场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。
⑲“长生鸟,”扩音机播放着,“在生活上是鸟类的贵族。只有浸在奇异的香水中的最稀有最昂贵的木材品种才能诱使它来筑起它那奇特的巢来。”
⑳挑选好了的一堆干净的香气扑鼻的嫩枝和刨花推进了这鸟笼。
㉑扩音机继续播着音:“它那东方的姿态,它那柔情的魅力,它那不沾染世俗的高洁……”
㉒“这只鸟在筑巢了!”一个女人在人群里叫喊着。
㉓这长生鸟抖动了一下翅膀,它的头左右转动起来,从栖息处摇摇晃晃地飞了下来,随后疲乏地开始拨弄那堆着的嫩枝和刨花。
㉔于是摄像机卡嗒卡嗒对准笼子拍摄,照明灯光强烈地照着鸟笼。波尔德罗先生冲到扩音机前惊叫:“女士们、先生们,这是我们屏息等待最令人兴奋的时刻。在我们现代人的眼前,几世纪以来的传说正在付诸实现了,这只长生鸟……”
㉕长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上,看上去似乎是睡着了。
㉖电影导演说:“好吧,即使这只长生鸟没有比这更大的价值,这样供大家欣赏一下也是有教育意义的。”
㉗话音未落,长生鸟和木材起火了,火焰直冲九霄,同时又向四周窜了出去。顷刻之间,大火吞没了一切,照亮了整个天空,这里的一切都荡然无存了,包括波尔德罗先生。(1)、 阅读小说时,我们可以关注紧凑有趣的起伏情节,根据《长生鸟》的情节,请补全①-④。
① ② ③
学习小结:由图可知,阅读小说可聚焦情节的④ (A.巧合B.矛盾C.伏笔)。(2)、 【甲】【乙】两处划线句为社会环境描写,分析它们的作用。
【甲】这鸟一到英国,便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。
【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。(3)、 结合AB两处语句及加点词,分析斯特劳贝里勋爵和波尔德罗先生的人物形象。(4)、 诺贝尔文学奖获得者奥尔罕•帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感伤的小说家”,你认为《长生鸟》的作者属于哪类小说家呢?链接材料:“天真的”小说家率性地写作,是一种不追求深思熟虑的匠心而追求直白袒露出的感情的创作状态。而“感伤的”小说家为了更好的把读者引向中心。将自身对这个世界的怀疑用理智写进小说中,是思辨的,更具目的性的。
通过阅读链接材料并结合文本,我认为西尔维亚•汤森•沃纳是一位 (天真的/感伤的)小说家,因为 。
-
2、阅读下面活动序章,完成题目。
生活孕育诗歌,诗歌反映生活。《沁园春•雪》描写北国壮丽雪景,纵横千万里,展示其妖(ráo)多娇的风姿,抒发词人对祖国壮丽山河的热爱;《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》抒写细腻柔丽的情愫,表现出轻盈(pīng)婷之美;《我看》在春景中回首往事,想到人的生命中的欢乐也好,忧戚(A.qī B.qì)也罢,对于生机勃勃的自然来说,一切都是枉(A.wǎng B.wàng)然。无论是博大、深沉的情感,还是幽远、隽永的哲思,无论是对自然社会的赞颂,还是对理想、信念的追求与坚守,都可以用诗歌表达。让我们一起漫步于诗苑!(1)、 根据拼音写出相应的汉字并给加点字选择正确读音。
①妖(ráo)
② (pīng)婷
③忧戚 (A.qī B.qì)
④ 枉(A.wǎng B.wàng)然(2)、 下列与文中划线句复句类型相同的一项是( )A、政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
B、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。
C、晚上你是看电视,还是看小说?
D、百行业为先,万恶懒为首。 -
3、运用正面描写与侧面描写相结合的方法,能够使写作对象的特点更加鲜明、生动。请你仿照示例,从“秋雨”“烈日”“湖水”“路灯”中选择一个作为标题,尝试写一首小诗,不超过6行。
示例:
风
风越来越狂
在天地间横冲直撞
树林像一块面团
四面都在鼓
鼓了就陷
陷了再鼓我的创作:
-
4、补全下面的古诗文鉴赏笔记。
方法
回忆诗句
归纳结论
抓情感词
三年谪宦此栖迟,① 。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
找到精准的词语能直抵作者情思。
找意象
月
② ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
但愿人长久,③ 。(苏轼《水调歌头•明月几时有》)关注意象能帮助理解诗歌意境与情感。
舟
④ ,忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)
沉舟侧畔千帆过,⑤ 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)析技法
借景抒情
⑥ ,⑦ ,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
分析技法能帮读者深入理解诗人处境与心境。
动静结合
浮光跃金,⑧ 。(范仲淹《岳阳楼记》)
-
5、作文。
ㅤㅤ乐与忧,是人生中两种截然不同的体验,它们交织在一起,共同塑造着我们的人生。人生就像一幅画,乐是亮丽的色彩,忧则是深沉的阴影,它们共同勾勒出多彩的画面。乐与忧同等重要,它们共同教会了我们珍惜幸福,也让我们学会坚强。ㅤ读了以上材料,你有怎样回忆与感想?请自拟题目,写一篇记叙文。
ㅤ要求:①不要套作,不得抄袭。②表达意图明确,内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。上面的文字能引起你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题目,写一篇简单的议论文。
ㅤㅤ要求:①不要套作,不得抄袭。②观点明确,有理有据。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 -
6、阅读下面的文言文,完成各小题。
材料一:
凡为学之道,见闻欲其博,术业欲其精。
毛奇龄作诗、古文,必先罗列满前,考核精细,方伸纸疾书。客异之。毛曰:“动笔一次,展卷一回,(甲)典故纯熟,终身不忘,日积月累,自然博洽。”
钱陈群少时尝问于徐嘉炎,曰:“学何以博?”徐曰:“读古文书,就其篇中最胜处识之,久乃会通。”后述于朱太史,朱曰:“斯言是也。世安有过目不遗一字者(乙)?”
噫!古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。(取材《冷庐杂识》)
材料二:
讲议乎经① , 咏思乎文。经以明道,文以通理……群居讲习,日新其德……题之名氏,昭示来者。俾知君子小人之辨,咸若出于此院。(选自范仲淹《南京书院题名记》)
【注释】①经典文学。
材料三:
不二斋① , 高梧三丈,翠樾千重,墙西稍空,蜡梅补之,但有绿天,暑气不到。后窗墙高于槛,方竹数竿,潇潇洒洒,郑子昭“满耳秋声”横披一幅……图书四壁,充栋连床,鼎彝尊罍② , 不移而具……夏日,建兰、茉莉,芗泽③浸人,沁入衣裾。重阳前后,移菊北窗下……颜色空明,天光晶映,如沉秋水。冬则梧叶落,蜡梅开,暖日晒窗,红炉毾㲪④。春时,四壁下皆山兰,槛前芍药半亩,多有异本。余解衣盘礴⑤ , 寒暑未尝轻出,思之如在隔世。(选自张岱《陶庵梦忆》⑥)
【注释】①不二斋:张岱旧日的书房。②鼎彝(yí)尊罍(léi):各类器具收藏品。③芗(xiāng)泽:香气。④毾㲪(tà dēng):有花纹的细毛毯。⑤盘礴:舒展两腿而坐。⑥《陶庵梦忆》:张岱散文集,成书于明亡后。书中忆及前朝往事,自谓梦境,遂以“梦”名。
(1)、 解释加点词。
①客异之
②就其篇中最胜处识之
③斯言是也
④但有绿天(2)、 结合材料一的内容,在(甲)或(乙)空缺处选择一项恰当的虚词,并说明理由。A.则 B.然 C.乃 D.乎 E.邪 F.哉
(3)、 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
讲议乎经,咏思乎文。经以明道,文以通理。(4)、 读完材料一和材料二后,你获得了哪些学习方法或启示?请概括出二条。(5)、 有同学想把【链接材料】中的内容当作材料一的道理论据,你觉得合适吗?谈谈看法。
【链接材料】
欧阳修在《诲学说》中说:玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也。人之性,因物则迁,不学,则舍君子而为小人,可不念哉?(6)、 细读材料三,本文结尾突转,以“思”作结,有何深意?请联系材料三的注释和《湖心亭看雪》,结合文章内容,简要阐述你的理解。 -
7、议论文阅读。
在吃苦中收获,在奉献中成长
①习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出:“你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要‘自找苦吃’,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。”这告诉我们,青年人就要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。
②当下,有许多青年选择扎根乡村“自找苦吃”。河北省滦平县青年包村干部侯忠林就是一个典型代表。从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策,从检查水体污染到入户指导厕改,从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事,远比工作本上的记录更加琐碎。可侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率。
③习近平总书记强调:“无数人生成功的事例表明,青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。”所谓的“苦”,看似是品尝生活的味道,更是对青年人精神的淬炼。人们所说的“年轻就是资本”,并不单单是指青春焕发的身体,还包括乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。温室里长不出参天大树,懈怠者干不成宏图伟业。只有经历过无数困难的磨炼,才能收获成长,不断进步。青年人应该坚信,人生没有白走的路,也没有白吃的苦。
④青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。青年在成长的过程中,会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力,很可能尝到失败的苦楚。在现实生活中,有些青年人过于计较得失,甚至遇到挫折和苦难就放弃,以致走不长远。与之相反,更多青年人始终保持越是艰险越向前的勇毅,在不断战胜各种挑战中超越自我,最终苦尽甘来。
⑤当然,这里所说的“自找苦吃”不是白白吃苦,更不是用吃苦来安慰自己,麻木度日。青年人要在吃苦中锻炼才干,增强斗争本领。不可否认,青年人胜在年轻,但也囿于年轻,毕竟人生阅历、工作经验不足,面对各种错综复杂的局面难免手足无措、进退失据。 一滴水的力量虽然微弱,但日复一日、年复一年对着一个点,终能滴水穿石。青年人的成长发展也是如此,唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲,在挫折挑战中迎难而上,在经历风雨后愈挫愈勇,逐渐练就能担事的“铁肩膀”和能成事的“真本领”才能成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。
⑥青年人要有“自找苦吃”、艰苦奋斗的精神。只有如此,才能摒弃骄娇二气,争做新时代的好青年,书写无悔青春。因此,在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的火热实践中,要做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代。(作者:史一棋。有删改)
(1)、 下面是某同学绘制的思维导图,请依据选文补充完整。
①
②
③(2)、 下列对文章内容理解和分析,不符合文意的一项是( )A、第①段中习近平总书记在回信中,对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就要“自找苦吃”给予了肯定。
B、第②段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力,把每一件小事做好,成为扎根乡村的青年表率的事例作为论据,阐释了青年人“自找苦吃”的表现。
C、人们所说的“年轻就是资本”,不是指青春焕发的身体,而是指乐于吃苦的精神和不怕困难的勇气。
D、第④段运用举例论证、对比论证,具体有力地论证了青年“自找苦吃”的过程,正是本领提升、内心充盈的过程。(3)、 某同学认为第⑤段画线句生动形象,富有感染力,你怎么看?请简要分析。(4)、 文章结尾呼吁青年“做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的青年一代”,请结合文本观点和自身经历,谈谈九年级学生在学习和生活中如何践行“能吃苦、肯奋斗”的精神。
要求:观点明确,联系实际,语言流畅,不少于50字。 -
8、阅读下面的文字,完成后面的题目。
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前,我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一只晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤“哇——”我们惊呼连连。
⑥秋明嘻嘻笑:“好玩不?知道为啥不?”
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说:“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
⑨“停——”我们大叫,“赶快再变个更好玩的。”
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹:“这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化学家就亏了!”
⑫秋明的眼睛更亮了,说:“对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”
⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。
⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。
⑮可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。
⑯离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就为他难过。
⑰不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分!
⑲此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
㉒“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?”
㉓“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。”
㉔“你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。
㉕“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
㉖看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍的奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。
㉗秋明真是好样的!
㉘我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在他坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
㉙我好想立即告诉秋明,这是一场多么美好的化学反应!(1)、 作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析这种叙事角度的好处。(2)、 小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。
①秋明嘻嘻笑:“好玩不?知道为啥不?”
②“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。(3)、 第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?(4)、 有同学认为本文的标题改成“秋明的化学梦”更好,你的想法呢?结合文章内容简述理由。 -
9、阅读下面的文字,完成问题。
人生自有诗意,诗意岁岁相期。近年来,央视推出了一系列文化节目,如《中国诗词大会》《典籍里的中国》《文脉春秋》等,对大众追求诗意人生起到极大的推动作用。 笑谈“一代天骄”只识弯弓射大雕,是毛主席的诗意人生;笑对鲜妍pīng婷的四月芳华,是林徽因的诗意人生;凡做一件事,便忠于一件事,一点不旁wù , 是梁启超的诗意人生;把精神小屋建筑得美观结实,甚至能矗立 起精神大厦,是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎 , 不应jiǎo róu造作;为了人生的诗意,我们应该附庸风雅 , 使诗意与人生相得益彰。传承好诗词文化,对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信,都有重要的意义。
(1)、 根据拼音写出相应的词语。
①pīng婷
②旁wù
③jiǎo róu造作(2)、 文段中加点词语的运用,不恰当的一项是( )A、矗立
B、亵渎
C、附庸风雅
D、相得益彰(3)、 语段中画横线的句子是哪种关系的复句( )A、并列
B、递进
C、条件
D、选择 -
10、小语阅读艾青的诗,列了一个表格,既有读诗方法的总结,还有阅读思考和收获,小语请你帮他一起完善表格。
读诗方法
例句
阅读思考和收获
方法一:品味诗歌语言
刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草,/低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见:/一只盛草的竹篓,几堆草,/和在夕阳里闪着金光的镰刀……结合画线句子赏析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
方法二:
黎明(节选)
黎明, /为了你的到来/我愿站在山坡上,/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女,/向你张开双臂——/因为你,/你有她的纯真的微笑,/和那使我迷恋的草野的清芬。理解诗中意象“黎明”的含义。
(选自江苏人民出版社《艾青诗选》)
-
11、九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品,小组成员做了一些整理,请根据语境,帮他们补全漏缺的句子。
自强不息,是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达“① , ②”(《岳阳楼记》)的“先忧后乐”和以天下为己任的情怀;是刘禹锡面对“二十三年弃置身”的贬谪仍坚信“③ , ④”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)新事物代替旧事物的乐观;是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能给出“⑤ , ⑥”(《水调歌头(明月几时有)》)的美好祝福;是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“⑦ , ⑧”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的报国之志。 -
12、寻,是少年追寻阳光,用行动实现目标;寻,是初中生追寻自律,用坚持闪耀人生;寻,是古人追寻美景,抒发旷达心境……你对追寻的理解是什么?你是否追寻过什么?
请以 “追寻” 为题,自选角度,写一篇不少于 500 字文章,可以记叙事件,可以发表见解。
-
13、阅读
材料一:
你是否总在 “想自律却管不住自己” 中内耗?凯利·麦格尼格尔的《自控力》会颠覆你对 “自控” 的认知——它不是天生美德,而是可训练的身心潜能。
麦格尼格尔在书中将自控力拆解为三种核心力量:“我要做”“我不要”“我真正想要的是”。
强化 “我要做”:旨在帮助我们处理枯燥或困难的事。关键在于建立清晰、可执行的目标体系,将宏大的愿景拆解为 “跳一跳够得着” 的日常行动。每日目标聚焦 “可感知的小进步”,这些目标不需要 “拼尽全力”,却能在完成后清晰感受到 “我在向前走”。周目标则侧重 “能力的小突破”,由学生结合学科薄弱点自主拟定的具体、可执行的任务。月目标更具方向性,指向 “成长的小收获”,比如 “这个月语文作文的素材积累本写满 10 页”“数学函数部分的课堂笔记整理成思维导图”。
克制 “我不要”:旨在帮助我们抵御诱惑、克制冲动。书中指出,单纯依靠 “忍住” 往往效果不佳,因为大脑天生倾向于即时满足。有效的方法是使用 “10 分钟缓冲法则”,当冲动来临时,用 10 分钟去做另一件简单的事(如整理书桌、散步),让大脑的冲动峰值自然回落。这并非压抑天性,而是学习成为 “自己行为的主人”。
锚定 “我真正想要的是”:这是自控力的根本动力源。它关乎我们的核心价值观和长远目标。当我们清楚自己 “真正想要什么” 时,就如同拥有了指南针,能在迷茫和诱惑面前更快地找回方向。对于青少年而言,找到自己真正热爱并认同的价值,努力才不会半途而废。
材料二:
自律,可以拉开人与人之间的差距。
看过一个帖子,10 年的时间,会发生哪些变化?有的人坚持学习、敢于试错,从胆小怯懦变得干练大方。有的人得过且过、慵懒散漫,除了肚腩和皱纹,10 年的时间基本没什么太大的不同。
其实,所谓自律,就是以积极主动的态度面对人生。如果总是消极被动地应付,日子不会发生太多改变。但当你积极主动地去解决问题时,痛苦就会成为蚌中的沙粒,终有一日会变成夺目的珍珠。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。长久自律换来的,是一天比一天、一年比一年亮眼的成就。
材料三:
小明的自控力养成计划
目标
类型内容
完成情况自评
日目标
1. 语文课上用自己的话总结一段课文大意。
2. 主动请教物理老师一道关于电路分析的错题。☑完成,感觉对课文理解更深了。
☑完成,老师一讲就通了!周目标
1. 整理数学二次函数错题,确保同类题型不再出错。
2. 每天练习英语听力 20 分钟。☒已整理大半,还需巩固。
☑坚持了 5 天,周末听 VOA 感觉轻松了些。月目标
1. 数学:针对一个薄弱章节,自主构建一份完整的知识体系图,并附上10道自选的典型例题及其解题思路。
2. 英语:建立一个人工 “语料库”——将本月在课堂、阅读、听力中遇到的所有生词和优美句式,分类整理到一个专用笔记本中,并利用这些素材独立撰写 3 篇小短文。☑已完成,找到了连接所有知识的两个核心节点。
☒语料库完成,作文完成 2/3 篇。开始有意识地在读课文时寻找 “可以拿来用” 的句式和词汇了。材料四:
学校心理咨询室收到的来信
(1)、 阅读材料一、材料二,请为材料四中的来信提出合理化建议。(2)、材料三为小明的自控力养成计划,请根据材料一,在日、周、月目标中任选一个,分析计划是否做到 “强化‘我要做’”。(3)、议论要言之有据,同学们针对材料二是否做到这一点展开讨论。
我认为这则材料做到了 “言之有据”。首先,这些材料都准确无误。其次,运用了多种论证方法。如:“痛苦就会成为蚌中的沙粒,终有一日会变成夺目的珍珠” 一句,运用了 (填论证方法),将自律过程中的痛苦比作沙粒,将最终的成功比作珍珠,生动形象地阐述了先苦后甜的道理。
确实,除此之外,还有 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这句话(根据语境分析论证方法及其作用)。


-
14、阅读
一里一里的阳光
吴琼
少年抬起头,太阳正从屋后的山岔岔里蹿上来,红彤彤的脸盘子有奶奶和面的盆那样大。一缕一缕的阳光金灿灿地从那些柏树啊、松树的缝隙里射出来,照在院坝的石碾上,照在房前屋后的竹篱笆上。
少年眯了眼,望了太阳一眼,义无反顾地扛了屋檐下靠着的那根一丈长,两扎粗的松木椽——那是昨天下午从屋后自留山上放倒的。少年的心里有一个秘密,他没有告诉奶奶,也没有告诉任何人。
少年穿一件草绿色军便服,蓝咔叽布裤子,膝盖和屁股都打了四个圆圆的补丁——那是奶奶的杰作。少年的脚上是露出两个大拇趾的手工布鞋——那是奶奶在煤油灯下一针一线缝制的。少年的母亲在少年三岁时就离开他去了另一个世界,父亲在百十里外的乡村中学教书,少年和奶奶相依为命。少年肩上那根椽起先并不是很重,那根椽刚刚放到少年肩上时,少年竟然在心里笑了,笑意不易察觉地漾到了嘴角,我完全能扛动嘛,奶奶也是,竟说我扛不动。
少年走了一里地,过了清冽冽的小河,那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴啃了一下,痒痒的,很舒服。少年抬头看了一下太阳,太阳离开山顶也一里地了。少年在心里说,太阳公公和我赛跑呢。阳光照在少年的身上,少年的浑身就暖暖的、热热的,少年觉得肩上的椽也热了,也沉了,就往前把身子一倾,随势把椽堆在地下,两手扶了,靠在肩膀上歇了脚。就这样,少年走一里地,就歇一次脚,走一里地,就抬头看一眼太阳,走一里地,阳光就在少年的额头上、脊梁上,涂上湿漉漉的汗水。
少年和他的椽终于走到了离家十里的河口。河口是东河和西河的交汇处。两股清凉凉的河水在这儿汇合后,又不知疲倦的随山根蜿蜒向东,翻着波浪,流五里地,汇入丹江河的支流西峪河。河口是山和塬的交界。塬上的人盖房子就到这儿来买檩、买椽;山里的人要把木料换成粮食,就要把椽啊、檩啊等木料扛到这儿来卖。这样河口就成了自发的木料市场。少年的椽买主给一块钱。少年在心里算了不知几遍账,知道这一元钱实现不了他的梦想,少年就很沮丧。一个好心的买主对少年说,孩子,你如果再走十里,上了药籽岭,这根椽就能卖到一块两毛钱!少年冲那个人笑了笑说,叔,你是个好人!
少年咬了咬牙,扛起越来越重的椽又上路了。这时候,太阳正在头顶,阳光端端正正地从头上泻下来,少年的浑身热,少年的心里却亮。少年走在哗哗流动的河水边,心里也像这小河的流水一样欢快和幸福。
一里一里的阳光,小河感觉到了,金色的阳光在水面上一闪一闪,随着小河前往大河大江大海奔去;金色的阳光也洒在少年的身上,少年甩开袖子,抹了一把头上的汗,抖落了阳光的珠子。少年又走了十里,上了药籽岭,少年累得一屁股坐在岭上的石头上。少年去农渠里喝饱了黄亮亮带着初夏泥土气息的水。那根椽果然多卖了两毛钱。少年把一块二毛钱攥在手心里,嗷嗷地叫,向着远方的大山。那是喊给奶奶听的。我赢了!
少年又抬头看了看天。天是那样的蓝,蓝蓝的天上飘着小绵羊一样的白云。少年这回没看太阳,知道阳光还在他身上取暖。少年不理它,径直去了十五里外的镇上。少年走进供销社,少年走到放着小人书的柜台,少年早想得到《地道战》《地雷战》《平原游击队》《小兵张嘎》等小人书了。少年把钱递给售货员,少年说出了小人书的名字。售货员抱歉地说,刚刚卖完。少年的眼泪就不争气地涌出来。少年说我是扛了一根椽走了三十五里路来买书的。少年的身旁站着一个大姐姐,她的手中正拿着那几本少年梦寐以求的书。少年的眼里就充满惋惜和渴望。那个大姐姐看到少年的眼神,说,小弟弟,这是给我的弟弟买的,你先拿着吧。我随后再买。少年说,大姐姐,谢谢你,你可真是个好人呐!
现在,少年的手里还有一角钱,少年走到烧馍炉子前,他要买两个烧饼,那是给奶奶的。
少年走在回家的路上,西斜的阳光一里一里地送着少年往回走。少年的腰杆挺得笔直,像个得胜的将军。少年往前跑了一里地,在路上挖了一个坑,埋了一个圆溜溜的石头,少年喊地雷战开始了;少年从路边折了两个树枝,很像手枪,少年很威风的左右开弓,大喊,李向阳(电影《平原游击队》的主角)来了。
1983 年的阳光,一里一里地照在少年的肩上,少年的肩从此硬硬的,从北方到南方,一里一里的阳光照在他的肩上。少年就成长为一个成功的商人,他常常给他的员工讲这个一里一里的阳光的故事。他说,成功其实很简单——那就是目标和行动!
选自《瑷虚文集精选·小小说卷》
(1)、【梳理·成长足迹】请根据小说内容,概括少年的成长轨迹。
(2)、【品味·语言亮点】请从 AB 两个划线句中任选一个,完成赏析。A、少年走了一里地,过了清冽冽的小河,那柔柔的水从小腿上滑过的感觉像小鱼的嘴啃了一下,痒痒的,很舒服。(从修辞手法角度) B、少年从路边折了两个树枝,很像手枪,少年很威风的左右开弓,大喊,李向阳来了。(从细节描写角度)(3)、解读·象征之意】小说中多次写到“橡木”。请结合全文内容,谈谈“橡木”在文中的象征意义。(4)、【探究·诗性风格】有人评价吴琼的小说是“从乡土里生长出来”,请结合文本内容及链接材料,谈谈本文是怎样做到“以乡土为根,以诗性为光”的。可从以下角度选择两点作答:①情节内容 ②语言特点 ③人物形象 ④主旨表达
【链接材料】吴琼的小小说是“扎根乡土的诗性表达”,本质是“以乡土为根,以诗性为光”——乡土是他的创作根基,让诗性有了可触摸的生活质感;诗性是他的文学光芒,让乡土有了可感知的情感温度。他写的不是“诗化的乡土”,而是“乡土里的诗”。这份诗性,从不悬空,它扎在陕南的泥土里,长在小人物的悲欢里,藏在俚语的鲜活里。
——乐俊峰
我用嘶哑的声音
歌唱了:
“于是,我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔……
这时候
我对我所看见 所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱
于是,我向太阳
我向太阳
我甚至想在这光明的际会中死去……”
——节选自《向太阳》
注:此诗写于 1938 年,正是抗日战争最艰难的时期。
(5)、【联结·名著阅读】少年在一里一里对阳光的追寻中收获了成长,诗人艾青则在《向太阳》中,将对“太阳”的追寻升华为一场灵魂的蜕变。请结合诗歌中具体诗句,分析诗人为何会发出“我甚至想在这光明的际会中死去”的慨叹。 -
15、拓展运用
记雪月之观
【明】沈周
丁未①之岁,冬暖无雪。戊申正月之三日始作,五日始霁。风寒冱②而不消,至十日犹故在也。
是夜月出,月与雪争烂,坐纸窗下,觉明彻异常。遂添衣起,登溪西小楼。楼临水,下皆虚澄,又四囿于雪,若涂银,若泼汞,腾光照人,骨肉相莹。月映清波间树影滉弄③又若镜中见疏发离离然④可爱。寒浃肌肤,清人肺腑。
因凭栏楯上。仰而茫然,俯而恍然;呀⑤而莫禁,眄⑥而莫收;神与物融,人观两奇,盖天将致我于太素⑦之乡,殆不可以笔画追状,文字敷说,以传信于不能从者。顾所得不亦多矣!
尚思天下名山川宜大乎此也,其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表⑧ , 而返其怀。汗漫⑨虽未易平,然老气衰飒,有不胜其冷者。乃浩歌下楼,夜已过二鼓矣。仍归窗间,兀坐若失。念平生此景亦不屡遇,而健忘日寻,改数日,则又荒荒⑩不知其所云,因笔之。
(选自《石田先生文钞》)
[注释]①丁未:明宪宗成化二十三年(1487)。下句 “戊申” 即明孝宗弘治元年(1488)。②冱:寒冷凝结。③滉弄:模糊不清。④离离然:历历分明的样子。⑤呀:张大嘴巴。⑥眄:凝视。⑦太素:素净。⑧八表,谓八方之外,指极远的地方。⑨汗漫:这里形容思绪漫游之远。⑩荒荒:昏昏,模模糊糊。
(1)、依据释义方法,解释材料中的加点词。文言词句 方法提示 解释 是夜月出 课内迁移法:是日更定矣 是: 又四囿于雪 字源推测法:甲骨文 囿: 我思挟之以飞进八表 查阅字典法:①拥有;②通“浃”,周全;③倚仗;④夹取。 挟:(填序号) 有不胜其冷者 成语推断法:不胜其烦 胜: (2)、文中画波浪线的句子有三处需要断句,请从 A~G 中选出正确的三处。月映清波间树影弄又若镜中见疏发离离然可爱
(3)、文中月光与雪色、水色相映,形成独特的光影效果。若将这一效果类比为现代摄影中的 “滤镜” 效果,你会选择下列哪一种?请结合文句说明理由。说明:“滤镜” 指通过调节光线、色彩,使画面呈现不同视觉效果的方式。
A.冷光玻璃 B.极简银辉 C.冰蓝夜景(4)、《记雪月之观》和《湖心亭看雪》皆写雪夜独赏,似有所 “寻”。请结合文本内容,比较两文情感表达的异同。 -
16、阅读
寻南溪常道士
[唐]刘长卿
一路经行处,莓苔见屐痕。
白云依静渚,芳草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
(1)、诗中描写了莓苔、白云、、等景物,共同营造出意境。(2)、本诗以 “寻” 为线索。诗人由 “见屐痕” 到 “相对亦忘言”,心境经历了怎样的变化?请结合诗句具体分析。 -
17、 古代文人也一直在 “寻” 的路上,小语对此进行了归纳整理,请帮助他补全笔记。
类型
诗文
内涵
寻
理想
信念, 。(《岳阳楼记》范仲淹)
寻的是济世理想与政治抱负。
, 。(《行路难》李白)
在人生道路的艰难阻塞中,依然坚信有能寻到抱负和机遇的信念。
寻
价值
认同欲为圣明除弊事,。(《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈)
在被贬的悲愤中,坚守自己为国谏言的忠贞之举,寻到了自我的价值。
, 病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡)
在长期的贬谪后,寻得新陈代谢、面向未来的乐观精神。
寻
心灵
归宿但愿人长久,。(《水调歌头》苏轼)
在出世与入世的矛盾中,最终寻得对人间情谊的珍视作为情感的最终归宿。
因思杜陵梦,。(《商山早行》温庭筠)
在艰辛的宦游旅途上,梦境成为唯一能返回温暖故乡的路径,寻的是一个安稳的归处。
-
18、 字源探究
资料
◇ 字形演变
寻,甲骨文左侧是像一个人张开两臂,右侧是一张席子的形象。到了小篆时期,以 “工” 代替甲骨文中的 ,强调用专用的工尺测量长度;同时加 “彡” 彡(毛发,代头部),表示从头到脚测量人的高度。楷书时期,“寻” 字进一步变得笔画化,字形更加方正,成为现代汉字中 “寻” 的基本形态。
◇ 字义演变

◇ “寻” 的意义
“寻” 是生命对抗虚无的自觉行动。它的本质并非抵达某个预设的终点,而是在探索未知与突破自我的过程中,确认自身的存在与力量。它并非一条值得(1)mào____然踏入的捷径,而是一条需要你遵循内心箴言的朝圣之路。别因一时的走投无路而心生气馁,也别(2)好高 wù____远地追逐天际的幻影。真正的寻是在这段过程中的汗水、洞察力和勇气,当这些都已内化为生命不可分割的一部分时,你就已经带上了一顶无形的冠(A. guān B. guàn)冕。
(1)、请根据 “寻” 的字源演变,为小篆缺失处选择合适的字形。( )
(2)、根据甲骨文,推测 “寻” 的本义。(3)、根据 “寻” 的引申义,举一个例子,成语、诗文皆可。(4)、请根据拼音写出汉字。mào然
好高 wù远
(5)、请给加点词选择正确的读音( )。冠(A. guān B. guàn)冕。
-
19、下面是某校学生会筹办的“中国梦演讲赛”初步构思框架。请把这个构思写成一段话,向校学生会干部作简要介绍。要求条理清晰,表述准确,语言简明,不超过100字。

-
20、请从文本框右列选择相应的选项,与左列有关节气的上联或下联搭配。
①立春:远天归雁拂云飞,
②清明:纸灰飞处鹃声咽,
③夏至:钱浮莲影形犹小,
④冬至: , 律转黄钟雪意深
A.柳絮飘时杜宇啼
B.日映花砖影最长
C.阳生亚岁寒梅动
D.近水游鱼迸冰出