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1、作家沙汀认为，写作时“抓故事容易，找零件困难”，他所说的“零件”就是细节。重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，感受其表达效果。小组合作，从外貌、神态、语言、动作、心理等角度，分类、汇总、增补本组同学关注的细节，共同探究细节是怎样表现人物的。
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2、“最使我感激，给我鼓励”的藤野先生，“只要留给人类更多”的鲁迅先生，终生探索星空的南仁东，对镭的样子有着热切期盼的居里夫人，这些人物的个性、思想都是通过作者对事件的描述自然地展现出来的。小组合作探究：本单元四篇课文分别是怎样选取和组合具体事件以表现人物的？还可结合以往的阅读经验，进一步归纳一些“以事写人”的方法。
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3、精彩情节赏读
文段4：《绣红旗》歌词
线儿长针儿密，含着热泪绣红旗，绣呀绣红旗，热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜，多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。
千分情万分爱，化作金星绣红旗，绣呀绣红旗，平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急，一针针一线线，绣出一片新天地，新天地。
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4、精彩情节赏读
文段3：化作金星绣红旗
珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时，竟没有来得及交给自己的战友，而是在过了好久以后，人们才从她的遗物中找出来的。
……
尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。
江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道，在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在五星红旗面前，她什么也没有讲。
……
江姐高高地亮开红旗，无畏的声音里充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。”
随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方，仿佛，漫漫长夜成了过去，人们粉碎了枷锁，自由地崛立在祖国的土地上。
……
江姐轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的……”江姐连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：
“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你。孩子啊，你要记着：当你长大了，当你的孩子也从你手上接过红旗那天，你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧的一生。”
江姐眼里盈盈地闪动着火热的泪珠。她让孩子的嫩手把红旗抱在胸脯上。又急切地说：“孩子，孩子，你听清我的话了吗?我们多想听见你的回答啊！”江姐的脸温存地靠近“监狱之花”，又低声嘱咐着：“不管是狂风暴雨，不管是惊涛骇浪，你们一定要把战斗的旗帜，指向共产主义啊！”
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5、精彩情节赏读
文段2：自 由
“哟，你看！”
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着长年没有呼吸过自由空气的人们。
又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。
小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”
虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”
……
一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明”。
孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸小了，画不下来。”小萝卜头申明着，他幼小的心里，蕴藏着无限的抱负。
成岗被这幅象征着自由和春天的画激动了。
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6、精彩情节赏读
文段1：特殊的战斗一片漆黑的地窖里，冰冷潮湿，层层岩块和巨石，堵绝了阳光、空气和一切人间的声响，恰似一口密封了的棺材，深埋在阴暗的地底。成年累月，只有那缓慢得无法察觉的浸水，从石缝中渗出，不时地带着单调微弱的滴答声，落进这无人知晓的洞穴。
……
在这无声的、阴暗的地窖里，他有了许多时间来沉思默想。他想过去，也想将来。想到自己怎样从一个受尽迫害的工人，变成一个革命者；想到党，想到在延安学习时住过的窑洞，和第一次见到毛主席时的激动。也想到即将到来的胜利，和胜利后建设社会主义的壮丽事业。但他想得更多的，还是当前的战斗，艰苦复杂的战斗......为了熟悉战斗的环境，他仔细摸索过这地窖里的每一块石头，反复设想过有关这里的一切。现在，这间地窖的每一个角落，他都完全熟悉了。在黑暗中长期生活，触觉和听觉渐渐代替了视觉，使他能“看见”黑暗中的环境。这地窖不算小，过去也许关过很多不屈的人。当他有一次从腐朽潮湿的稻草堆里，摸到一副锈蚀了的脚镣时，他更肯定了自己的估计。那副早已锈坏了的铁镣，有着明显的在石棱上磨损折断的痕迹。这里，曾经发生过人所不知的战斗。一种亲切的感觉，像阳光一样，照亮了这战斗的环境。
……
许云峰在左面的石墙上反复探索，终于找到了一处条石接缝较宽的地方，那是在靠近墙脚的角落，从左面数过去的第三块条石。他用手指在接缝间用力挖了一下，湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的发现，给他很大的启示，他拿定了主意。
许多日子过去了，他的手指早已磨破，滴着鲜血，但他没有停止过挖掘。石灰的接缝，愈挖得深，他的进度愈慢。脚镣手铐妨碍着他的动作，那狭窄的接缝也使他难于伸手进去。困难，但是困难不能使他停止这场特殊的战斗。
——(节选自罗广斌、杨益言《红岩》，题目为编者自加) -
7、 提素养
邻居李奶奶高血压卧床不起，小张前去探望。正巧不识字的李奶奶拿着药瓶在为吃药发愁。药瓶上的说明如下：
【数量】5 mg×100片
【用法与用量】饭后服用，口服一次10 mg，一日3次，一周后，待血压明显下降，改为一日一次。
假如你是小张，应该如何告诉李奶奶药品的服用方法，同时应该怎样用语言消除李奶奶的紧张心理?
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8、品读课文《苏州园林》语段，回答问题。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不
会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
(1)、结合语境，品析下列句中加点词的表达效果。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……
(2)、语段中画横线的句子有什么作用?(3)、语段中运用了哪些说明方法?有何作用? -
9、阅读《苏州园林》(节选)，完成下列各题。
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
(1)、阅读①、②段，请你概括说明苏州园林的共同特点。(2)、“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能互换？为什么？(3)、第④段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？(4)、文中画横线的句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？ -
10、根据语境补全对话。
小文：“水榭长廊”的“榭”字你熟悉吗?
小逸：熟悉，我们学过苏州园林“讲究亭台轩榭的布局”，我还背诵过辛弃疾的词——“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，都有“榭”字。
小文：“榭”字不常用，不过，根据语境理解意思并不难。“水榭长廊”“亭台轩榭”“舞榭歌台”三个短语中“榭”字的意思是一样的，都指的是。
小逸：巧了，这三个短语的结构类型也是一样的，都是短语。
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11、对下列句子所用说明方法判断错误的一项是____A、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(作比较) B、(苏州园林)没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。(打比方) C、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(摹状貌) D、园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多。(作比较、列数字)
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12、下列句中加点的词语使用有误的一项是____A、在学校创新作文比赛中，李明的《温暖的心》一文构思别具匠心 ， 获得了老师和同学们的好评。 B、李玲同学自出心裁设计制作的“救生衣”在救助伤员时发挥了很大的作用。 C、我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目进行投资。 D、为人处世要豁达大度，待人处事要宽厚仁慈，要做到胸中有丘壑。
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13、依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是____。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的____，讲究假山池沼的____，讲究花草树木的____，讲究近景远景的____。
A、布局 配合 映衬 层次 B、配合 映衬 布局 层次 C、映衬 配合 层次 布局 D、层次 布局 配合 映衬 -
14、根据拼音写出相应的汉字。(1)、墙上 màn yán着爬山虎或者蔷薇木香。(2)、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵bā jiāo。(3)、苏州园林里的门和窗，图案设计和diāo lòu琢磨功夫都是工艺美术的上品。(4)、花开时节，更显得各种花míng yàn照眼。
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15、根据拼音写出相应的汉字。(1)、设计者和匠师们 yīn dì zhì yí ， zì chū xīn cái ， 修建成功的园林当然各个不同。(2)、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 bài bǐ。(3)、或者是 chóng luán dié zhàng，或者是几座小山配合着竹子花木。(4)、假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不 léi tóng。(5)、高树与低树fǔ yǎng shēng zī。
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16、给下列加点字注音。
丘壑 斟酌 镂空 着眼
阶砌 依傍 庸俗 轩榭
蔷薇 嶙峋
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17、有几本红军讽刺剧是谁写的?出得较近的几本又是谁写的?
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18、说说危拱之参加长征的经历。
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19、危拱之在南方和西北各负责什么工作?
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20、名著知识填空(1)、序幕上的第二项节目是。(2)、别致有趣的是 ， 过后是叫作的一种跳舞。(3)、第二天，我去访问人民抗日剧社的指导员 ， 她本来参加过“基督将军”的国民党宣传部，1927年她脱离宣传部，在成了中国共产党员。1929年共产党派她去欧洲，她在读书，随后又到读书。(4)、戏剧队成立于年，地点是。红军在著名的 ， 训练了一千名以上从苏区各地招去的学生，编成戏剧队组。