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1、丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多⋯⋯”你认为保尔对自己苛刻吗?为什么?请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。
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2、为了帮助大家更好地理解《经典常谈》这部名著，语文老师组织同学们开展读书交流活动。在读书会上，同学们各抒己见，请你找出下列发言中不恰当的地方并改正。
小蓉：造字和用字有六个条例，即“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
小文：古代典籍意蕴深厚，通过《说文解字》可知人生哲理之深，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
不恰当的地方：
改正：
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3、学完孟子的《富贵不能淫》以后，甲同学不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，李老师觉得他应该读读《经典常谈》中的相关内容，请从下面选项中选择一篇，推荐给甲同学并阐述理由。
A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《战国策》第八 D.诸子第十
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4、下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
常 cháng ❶一般；普通；平常：~人|~识|~态。❷不变的；固定的：~数|冬夏~青。❸【副】时常；常常：~来~往|我们~见面。❹指伦常：三纲五~。❺（Cháng）【名】姓。 -
5、下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享。请你结合《昆虫记》的内容，将发言补充完整。
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，想必同学们在阅读中感受颇深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学举一个具体的例子。
丙：
丁：丙同学说得很好。我还有一个疑问，想问甲同学，法布尔曾说：“你们探索的是死，我探索的是生”，你如何理解这句话呢?
甲：
乙：说得有道理，所以我们阅读《昆虫记》不仅可以学习它的研究方法，还可以从中感悟生命的意义。
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6、巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”请你结合文中对某一种昆虫的具体描写谈谈你对这句话的理解。
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7、下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。
A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。
B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
蟋蟀 黄蜂
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8、写结合写心得，即记录阅读时产生的体验、感想，生发的新认识、新观点。阅读下面的文字，写心得。
自红军主力部队从江西撤退之后，隔了好几个星期，南京军队才能够占领重要的红色城池。成千的农民、保卫队、游击队团结在一起，由几个红军正规军队的士兵领导着，举行了一次坚强的抵抗。这些红军领袖们很英勇地主动地留下来，使主力部队能够很好地前进。他们的牺牲精神至今为红军用许多方法来纪念着。
（节选自《红星照耀中国》第五章“长征·第五次‘围剿’”，有改动）
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9、作者斯诺在与中国共产党党员的相处过程中，情感与心理发生了明显的变化，请根据名著内容将下面的图表补充完整。
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10、诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。
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11、在阅读《海底两万里》的时候，小蓉发现该名著可与教材中的《太空一日》进行联读，请你结合【链接材料】简要分析小蓉这么说的原因。
【链接材料】在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。
（节选自《太空一日》）
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12、批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该方法参与名著阅读交流活动，完成对《海底两万里》的评价式批注。
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13、同是离开潜艇到海底，尼摩艇长等人到珊瑚王国和亚特兰蒂斯，目的有何不同？请结合你对《海底两万里》的阅读，简要作答。
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14、书籍封面设计强调内外兼修，既要源于书籍的内容，又要服从于书籍的内容。小蓉在为《骆驼祥子》设计封面时，只放置了主人公祥子的图片，构图略显单调。请你根据《骆驼祥子》的内容，从下面所给素材中任选一个与之进行搭配，并说明理由。
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15、小说中人物的命运常常“由偶然触发，由必然主导”。请结合《骆驼祥子》中祥子的人生轨迹阐释这一观点。
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16、比较阅读是一种好的读书方法。下面是英译本《骆驼祥子》的结尾，译者对原作结局进行了改编，你认为这样的改编是否符合老舍先生的创作意图?请结合阅读体验，简要分析。
清凉的夏夜，祥子一面跑着，一面感觉到怀抱里的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还活着，他也活着，他们现在自由了。
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17、情节“突转”是文学作品中常用的手法，请你参考下面的“知识卡片”，结合《西游记》的相关情节，探究“突转”在小说中的作用。知识卡片突转：也称陡转、突变，指突然打破常规，事情向反方向变化
形成情节突转的方法：逆境、倒霉、灾难、极端顺境……
突转的作用：①使情节跌宕起伏；②揭示小说主旨，传达作者的情感、态度等 -
18、明朝人幔亭过客在《西游记题词》中写道：“极幻之理，乃极真之理。”指神魔小说家在创作中对故事情节、细节及人物性格进行增饰、夸张和变形，曲折地反映社会生活。请结合《西游记》具体内容分析其中“极幻”与“极真”的体现。
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19、下面这幅图体现了唐僧取经团队的磨合过程。请结合你对《西游记》的阅读，从下列选项中选出两项，将空缺处补充完整。
A.大战狮驼岭 B.真假美猴王 C.三打白骨精
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20、学校开展关于“《西游记》——孙悟空的成长”读书交流活动，请你完成以下任务。(1)、任务一：交流孙悟空成长中的称号及其来历
称号
来历
石猴
因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”
①
因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴狲送了他这个称号
孙悟空
学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”
弼马温
②
齐天大圣
孙悟空从天宫回到花果山，两个独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”
斗战胜佛
取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”
(2)、任务二：交流成长感悟有同学说：孙悟空本领高强，为什么不翻一个筋斗直接到西天取经，却要历经磨难呢?请结合成长话题谈谈你的看法。