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1、【学语法】下列各项中分析正确的一项是( )
生活对于每个人而言其实有相同的意义。人生旅途中受伤难免，失败跌倒并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了对人生的追求与远大理想。没有一个人的前进道路是平平稳稳的，就算是河中穿梭航行的船只也难免颠簸。生活中所遇上的坎坷磨难不是命运偶尔给予的为难，而是我们必然经受的磨炼。
A、加点词“失去”“穿梭”“磨炼”都是动词。 B、“人生旅途”“远大理想”“坎坷磨难”都是偏正短语。 C、画波浪线的句子的主语是“每个人”。 D、画横线的句子是并列关系复句。 -
2、下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ）A、沉淀了数百年历史的甲秀楼，雕梁画栋 ， 古韵长存。 B、这样的事，有如大海捞针，你另请高明好了。 C、自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠 ， 我们要抵制这种现象。 D、美国总统宣布美国退出伊朗核问题全面协议，引起了赫赫扬扬的世界舆论。
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3、根据拼音写汉字。
huá zhòng qǔ chǒng
diāo liáng huà dòng
hè hè yáng yáng
yǎo yá duò jiǎo
lìng qǐng gāo míng
mà ma liē liē
nán nán zì yǔ
niè shǒu niè jiǎo
wú kě nài hé
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4、根据拼音写汉字。
jì huì
shí duo
dǎo dàn
qī cǎn
chán zuǐ
wēi yán
hú lún
níng shì
chóu chú
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5、根据拼音写汉字。
guǐ jué
shòu xuē
jū gōng
shōu lǎn
fēi nàn
pì nì
xī lì
jǐng yǎng
léi tíng
guó shāng
zhù lì
qǐ shǒu
dǐng shèng
huǎng zi
zhēn jī
qiè nuò
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6、【叙事视角】小说的叙述视角独具匠心，请根据以下内容，将表格填写完整。
类型
人称
效果
示例
限知视角
第一人称
①
②能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象故事背后的故事，故事之后的故事。
《孔乙己》一文以第一人称“我”的视角(限知视角)展开叙述，将读者带入文本，增强真实感，真切体会孔乙己悲惨的遭遇，感受社会的悲凉和冷漠。
全知视角
第三人称
①叙述者知道故事中所有人物的内心想法、过去和未来的发展，可以全方位地展现故事；②随时对人物的思想及行为作出解释和评价，对故事情节及人物形象进行加工处理。
《我是青年》以全知视角描述觉慧
和觉民的对话，让读者
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7、 【以笑写悲】孔乙己在笑声中出场，在笑声中喝酒，在笑声中离场。请找出小说中写众人笑的语段，认真研读，完成 下面的学习任务。(1)、下面是关于“孔乙己的处境”与“众人的笑”之间关系的图示，请先选出正确的一项，再用一句话表述它们之间的关系。
我选。
(2)、《孔乙己》并不是喜剧，但小说中各色人等都在笑。填写下表，完成对“笑”的研读。人物形象
“笑”在小说中的艺术效果
小伙计
无聊，麻木，冷酷
②
酒客
掌柜
小孩子
①
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8、 赏析对比手法。(1)、《变色龙》作者运用对比手法，赋予小说浓厚的讽刺意味。文中的对比主要有：①广场的“静”和人群的“闹”；②奥楚蔑洛夫和市民；③小狗的命运和赫留金的命运；④(2)、仿照示例，从上题中任选一组对比进行赏析。
【示例】
对比：广场的“静”和人群的“闹”
赏析对广场的描写突出一个“静”字，写出虽然经济萧条，但没有人出来乞讨的反常，揭示了当时 专制统治的严苛。对人群的描写突出一个“闹”字，写出人群出现得突然、迅速，表现了看客 们的无聊。广场的“静”和人群的“闹”形成鲜明的对比，富有讽刺意味。
对比： 和
赏析：
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9、 【夸张、对比手法】品味夸张手法。
《变色龙》是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用夸张的艺术手法表现出讽 刺效果的。
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10、【环境描写作用】《溜索》一文中，瘦小汉子的溜索场景写得极为精彩，如果用电影镜头来表现这一场景，你会怎么设计景别？阅读“知识卡片”，了解景别，完成设计。
【知识卡片】
景别是指镜头摄取场景画面的范围或被摄主体在画面中所占的比例。 一般可分为五种，由近至 远分别为特写、近景、中景、全景、远景。
①特写，摄取人物肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。
②近景，摄取人物胸部以上部分或物体局部的画面。
③中景，摄取人物膝盖以上部分或场景局部的画面。
④全景，摄取人物全身或场景全貌的画面。
⑤远景，摄取比较广阔的场景和场面。
镜号
景别
画面内容
设计理由
(1)
全景
瘦小汉子站起来，向峡下弹纸烟
瘦小汉子是人群中第一个站起来准备溜索的人，用全景可以把站起来的他与蹲着的其他汉子形成对比，表现瘦小汉子面对溜索的从容
(2)
纸烟飘飘悠悠，不见去向
(3)
瘦小汉子迈着一双细腿
(4)
瘦小汉子走到索前，扯出一个角框，身体一跃，腿已入套
(5)
瘦小汉子脚一用力
(6)
瘦小汉子飞身离岸，嗖的一下小过去，腰上的绳子弯弯划过峡顶
(7)
大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去 -
11、【欣赏小说语言】联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。(1)、含义深刻。
我到现在终于没有见—— 大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”，为什么又说“的确”?)
(2)、运用反复。觉慧不作声了。他脸上的表情变化得很快，这表现出来他的内心的斗争是怎样地激烈。他皱紧眉头，然后微微地张开口加重语气地自语道：“我是青年。”他又愤愤地说：“我是青年!”过后他又怀疑似地慢声说：“我是青年?”又领悟似地说：“我是青年。”最后用坚决的声音说：“我是青年，不错，我是青年!”(反复出现“我是青年”有什么表达效果?)
(3)、简洁凝练。一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。(赏析“扎”字的表达效果。)
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12、【理解小说主题】鲁迅的小说深刻地反映了社会现实。我们学过的《故乡》的主题是(1) ；初读《孔乙己》，你认为它的主题是(2) 。
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13、【分析人物形象】
下面是根据课文内容编写的小品剧本。请你结合课文内容，设计奥楚蔑洛夫、叶尔德林、赫留金三个人物的衣着、表情、语气、动作，填在括号里，将剧本补充完整。(每一处至少从两个方面进行设计)
叶尔德林(① 好像出乱子了，长官!
赫留金(② )我要揭你的皮，坏蛋!
狗一瘸一拐地跑上台，停在舞台中间。赫留金③
奥楚蔑洛夫(④ )这儿到底出了什么事?(⑤ 你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?
赫留金(⑥ )长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁 ……(⑦ )我正在跟密特里· 密特里奇谈木柴的事，忽然， 这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致 的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦…… 长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜 生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。
奥楚蔑洛夫(⑧嗯!不错……(⑨不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点儿颜色出 来给那些放出狗来到处乱跑的人看看……请问，这到底是谁家的狗?
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14、【梳理小说情节】(1)、读课文《变色龙》，找出表示情节发展变化的语句，然后填写下图。
①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
(2)、观察上图，找出左右两列的共同点，思考《变色龙》情节发展的规律。 -
15、学校开展“《水浒传》师生共读”活动，请按要求完成问题。(1)、王老师拟了一副对联，上联取材于《西游记》，请你结合《水浒传》相关情节，对出下联。
上联：降妖伏魔，孙行者扬威取经路
下联：
(2)、王老师引导同学们梳理了《水浒传》中与“智”相关的情节，请根据提示将内容补充完整。
①吴用智取 (物品) ②吴用智赚 (绰号)
③吴用智取 (地点)
(3)、某同学摘录了一则金圣叹先生的点评，请根据要求完成任务。【摘录】
《水浒传》只是写人粗鲁处，便有许多写法。如：鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任气，武松粗鲁是豪杰不受束缚。
【分析】请在此处所列举的三位人物中任选一位，用具体事例印证这一点评。
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16、(二)文言文阅读(深圳市福田区三模)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支 僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
(选自《送东阳马生序》)
【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑逸散，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理①，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壤②，失于盛年，犹 当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不 倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿③五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。 世人婚冠未学便称迟暮因循面墙④亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(选自《颜氏家训》)
【注释】①理：练习，温习。②坎壤( lǎn)： 困顿，不得志。③荀卿：与后面的“公孙弘”“朱云”“皇甫 谧”皆为古代学问家。④面墙：比喻不学而见识浅薄。
(1)、为了加深理解，小深以表格的形式对材料中重点词句进行了梳理。请你帮助完成。文言词句
学习方法
加点字释义
持汤沃灌
课内积累法
(1)_
同舍生皆被绮绣
课内迁移法：军士吏被甲(《周亚夫军细柳》)
(2)
老而弥笃
课内迁移法：博学而笃志(《论语》)
(3)
可以无大过矣
词性推断法
(4)
(2)、请用现代汉语翻译下列句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
(3)、下列说法不正确的一项是( )A、甲文是明代宋濂用来勉励他的同乡晚生马君则的一篇赠序。 B、甲文作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 C、乙文“世人婚冠/未学便称迟暮因循/面墙亦为愚耳”这句话的断句是正确的。 D、甲、乙两文都结合了自身的经历来阐述学习的重要性。(4)、阅读后，小深从两篇古文归纳出两种论证方法，请你合作完成读书笔记卡。篇目
摘抄句
论证方法
感悟批注
【 甲 】
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之 帽，腰白玉之环……余则温袍敝 衣处其间，略无慕艳意 ……
对比论证
强调了学业是否有成就主要在于主观是 否努力，不在于天资的高下和条件的优 劣。
【 乙 】
曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五 十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘 四十余，方读《春秋》，以此遂登 丞相 ……
(1)
(2)
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17、(一)古诗词阅读
小深发现《江城子·密州出猎》的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。请结合原文，谈谈你的理解。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
理解：
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18、为了纪念初中三年的难忘生活，班级准备编写一本毕业纪念册。(1)、请你完善下面的提纲。
《岁月如歌》内容构想提纲
板块名称
内容呈现
形式
一、青春剪影
记录初中生活中的精彩瞬间，如运动会、文艺汇演等场景
照片+文字说明
二、①
展示各小组学习成果，如优秀作业、学科竞赛获奖证书等
实物扫描+照片
三、师生风采
②
照片+文字说明
四、③
记录同学们初中三年的成长心得，以及对未来的憧憬、规划
文字
(2)、下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面?请简述推荐理由。
我推荐：。理由：
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19、本学期，学校开展了“岁月如歌——我们的初中生活”专题学习活动，请根据要求完成问题。
主题词
人生路上，有阳光明媚，也有阴霾逆流。岁月如歌，虽然沿途会荆棘丛生，但我们不会气馁；虽然偶有颠簸疲劳，但我们在做短暂的休整后依然向前迈进；____，____；虽然有时遭遇挫败让人感到tuí sàng( )，但身边伙伴的鼓励让我们的心中始终yáng yì( )着温暖与希望。那【甲】(A.坚贞不屈B.坚持不懈)的努力过程，是岁月送给我们的经久不息的、最动听的一首歌。为了这首歌，我们在岁月的长河中奋力跋涉；为了这首歌，我们在岁月 的征途中砥砺前行；为了这首歌，我们在岁月的沃野里辛勤耕耘。也曾有过【乙】(A.异想天开 B. 自欺欺人)的梦，但正是这些看似遥不可及的憧憬，赋予了我们千钧之力，鼓舞我们去点亮前行路上那一盏盏明灯。
(1)、根据拼音写汉字。①tuí sàng ②yáng yì
(2)、为文段甲、乙处选择恰当的词语。(填序号)【甲】【乙】
(3)、仿照画横线句子，依据语境，在横线空白处仿写一句话。(4)、文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。是岁月送给我们的经久不息的、最动听的一首歌。
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20、看拼音写词语。(1)、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎo miào jué lún。(2)、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的jiāo tóu jie ěr ， 有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào。(3)、或者是chóng luán dié zhàng ， 或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有qiū hè……(4)、设计者和匠师们yīn dì zhì yí ， zì chū xīn cái ， 修建成功的园林当然各个不同。(5)、高树与低树fǔ yǎng shēng zī。(6)、它像dǐng tiān lì dì的巨人一样矗立在广场南部。(7)、由此shàng sù到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们yǒng chuí bù xiǔ。(8)、一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，kāng kǎi jī áng地来到天安门前。(9)、疏林薄雾，农舍tián chóu ， chūn hán liào qiào ， 赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。(10)、在进入大道的chà dào上，是众多仆从 cù yōng的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是tà qīng扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是cháng tú bá shè的xíng lǚ。(11)、街上行人mó jiān jie zhǒng ， luò yì bù jué ， 士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。