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1、阅读下面的选文，完成各题。
甲
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
乙
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（选自《大道之行也》）
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ）A、临溪而渔 临：到 B、泉香而酒洌 洌：清 C、选贤与能 与：给予 D、故人不独亲其亲 亲：以……为亲(2)、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）A、杂然而前陈者 面山而居 B、宴酣之乐 下车引之 C、不独子其子 其真无马邪 D、力恶其不出于身也 皆以美于徐公(3)、对文中画线句子翻译正确的一项是 （ ）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
A、苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守喝醉了。 B、苍白的脸色，花白的头发，醉倒在众人中间，（这）是太守陶醉了。 C、苍白的脸色，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守喝醉了。 D、苍老的容颜，花白的头发，萎靡坐在众人间，（这）是太守陶醉了。(4)、下列有关乙文“大同”的表述，在甲文中没有得到体现的一项是 （ ）A、社会稳定 B、生活安乐 C、为人诚信 D、关系和睦 -
2、世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请阅读《简·爱》，从下面角度任选其一，结合名著内容谈谈你的感受与思考。
A.简·爱与罗切斯特的心灵之桥
B.简·爱与海伦·彭斯的友谊之桥 -
3、下面是小蓉梳理的有关《简·爱》的读书笔记，请你帮她选出不正确的一项，并进行修改。
A.《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说。全书大量运用心理描写，具有浓郁的抒情色彩。
B.《简·爱》塑造了一个坚强而有独立精神的女性形象——简·爱。她勇于反抗，敢于追求平等、自由与幸福。
C.简·爱在洛伍德学校时，面对恶劣的生活条件，她尽力保全自己，刻苦学习，最终成功当上教师，独立谋生。
不正确的一项是 ， 修改：。
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4、吴敬梓在《儒林外史》中运用多种讽刺手法，使小说具有强烈的讽刺效果。请根据示例，从下列写法中任选一项，结合相关内容，分析《儒林外史》的讽刺艺术。
【示例】运用白描进行讽刺。小说第二回运用白描手法，对夏总甲的形象进行了描写：“两只红眼边，一副铁锅脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服，就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子。走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”寥寥数语，就刻画出夏总甲粗俗、傲慢的形象，在含蓄的笔锋中流露出讽刺。
写法：A.运用夸张进行讽刺 B.设置矛盾冲突进行讽刺
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5、“近朱者赤，近墨者黑。”不可否认，环境对人的影响是巨大的。请以《儒林外史》中的匡超人为例，谈谈你对这句话的理解。
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6、某校文学社刊物开设“《儒林外史》真儒风采”栏目，推荐人物是王冕和杜少卿，请在两人中任选一位，仿照示例，写出推荐理由。
推荐人物：虞博士
推荐理由：他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿解释。可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。
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7、班级将开展以“《水浒传》中各路英雄上梁山的原因”为主题的专题探究活动，请你选择一个专题，以人物内心独白的方式，写出他们上梁山的缘由。
专题一：逼上梁山——林冲 专题二：义上梁山——李逵 专题三：救上梁山——宋江
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8、在《水浒传》“智取生辰纲”专题探究活动中，小文展示了以下思维导图，请你根据导图内容，分析吴用等人成功夺取生辰纲的原因。
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9、《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成探究任务。
人物
故事
酒与故事的关联
探究发现
鲁达
大闹五台山
酒令好汉狂
通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：
推动故事情节的发展，丰富文章内容；
。
杨志
误失生辰纲
宋江
浔阳楼吟反诗
酒添好汉愁
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10、后人评《水浒传》人物武松——“武松，天人者，具有鲁达之（义），杨志之（志），李逵之（ ）……”身为“人物形象组”的一员，请你仿照示例，补全空缺处，并说明理由。
示例：武松，具有鲁达之（义）。理由：鲁达有“三拳打死镇关西”之“义”，武松有“斗杀西门庆”之“义”。
答：武松，具有李逵之。理由：
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11、“土地”“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，请从下列两个意象中任选其一，作为艾青的《北方》（节选）的插图，并说明理由。
北方（节选）
我们踏着的
古老的松软的黄土层里
埋有我们祖先的骸骨啊，
——这土地是他们所开垦几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地，
从不曾屈辱过一次……
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12、下面是三位同学对《艾青诗选》中的三首诗发表的看法，请你分析哪一位同学说得不对，并说明理由。
甲同学：《礁石》一诗赋予礁石以生命，使之人格化，将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神生动形象地表现了出来。
乙同学：《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，看不见天和水，听不见浪花的声音。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
丙同学：《雪落在中国的土地上》一诗通过写大雪过后中国大地红装素裹的娇艳美丽，表现了诗人对祖国大地的热爱以及在战火纷飞的时代中的革命乐观主义精神。
同学说得不对，理由：
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13、班级开展“悠悠家国情，丝丝暖人心”阅读会，你们小组选择了《钢铁是怎样炼成的》进行阅读并分享心得体会。作为小组发言人，请你从下面的角度中任选一个，向同学们推荐这部小说的成功之处。
角度：①故事情节引人入胜 ②人物精神值得学习 ③写作手法值得借鉴
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14、请你补充下列梳理图，结合保尔的重要经历及其思想变化，明晰保尔的成长轨迹。
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15、丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗，还有很多⋯⋯”你认为保尔对自己苛刻吗?为什么?请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。
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16、为了帮助大家更好地理解《经典常谈》这部名著，语文老师组织同学们开展读书交流活动。在读书会上，同学们各抒己见，请你找出下列发言中不恰当的地方并改正。
小蓉：造字和用字有六个条例，即“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
小文：古代典籍意蕴深厚，通过《说文解字》可知人生哲理之深，通过《诗经》可知诗歌艺术之美。
不恰当的地方：
改正：
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17、学完孟子的《富贵不能淫》以后，甲同学不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，李老师觉得他应该读读《经典常谈》中的相关内容，请从下面选项中选择一篇，推荐给甲同学并阐述理由。
A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《战国策》第八 D.诸子第十
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18、下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。
常 cháng ❶一般；普通；平常：~人|~识|~态。❷不变的；固定的：~数|冬夏~青。❸【副】时常；常常：~来~往|我们~见面。❹指伦常：三纲五~。❺（Cháng）【名】姓。 -
19、下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享。请你结合《昆虫记》的内容，将发言补充完整。
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，想必同学们在阅读中感受颇深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学举一个具体的例子。
丙：
丁：丙同学说得很好。我还有一个疑问，想问甲同学，法布尔曾说：“你们探索的是死，我探索的是生”，你如何理解这句话呢?
甲：
乙：说得有道理，所以我们阅读《昆虫记》不仅可以学习它的研究方法，还可以从中感悟生命的意义。
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20、巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”请你结合文中对某一种昆虫的具体描写谈谈你对这句话的理解。