• 1、默写古诗文。

    (1)杨花榆荚无才思,。(韩愈《晚春》)

    (2)荡胸生曾云, , 一览众山小。(杜甫《望岳》)

    (3) , 自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

    (4) , 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》)。

    (5)文人常以诗为笔,书写对家国命运的深切思考。李商隐在《贾生》中,借“”揭露晚唐统治者不重民生的荒诞,饱含讽喻;龚自珍于《己亥杂诗》中,以“”自比落花,展现虽遭贬谪仍心系国家的奉献精神;杜牧在《泊秦淮》里,用“”痛斥达官贵人的醉生梦死,抒发对国运的深重忧虑。

  • 2、阅读下面的材料,完成下面小题。

    材料一

    灵渠,位于广西桂林兴安县,与都江堰、郑国渠并称为中国古代三大水利工程。它建成于公元前214年,全长约37.4公里灵渠是目前已知世界上使用时间最长的古代人工运河。秦代,灵渠有利于运送士兵和粮饷,为秦王朝统一岭南提供了有利的条件。以后很长时间,灵渠在促进我国南北地区政治、经济、文化交流以及民族融合等诸多方面,都起过重大作用。同时,灵渠也是海上丝绸之路的重要组成部分,对促进中国与东盟各国友好往来,更是其功甚伟。1988年,灵渠被国务院公布为全国重点文物保护单位,2018年被列入世界灌溉工程遗产名录。灵渠不仅是一项历史悠久的伟大的水利工程,更是中国古代劳动人民智慧的象征。

    材料二

    灵渠的伟大之处,在于其精巧的设计。它巧妙地利用了当地的丘陵地形,解决了水位差、泥沙淤积等难题。其主要工程结构包括:铧嘴——这是灵渠最具标志性的分水工程。它位于湘江上游,形似耕田的犁铧,将湘江水一分为二:七分水顺北渠流回湘江,三分水经南渠流入漓江。这种“三七分流”的设计,既保证了漓江的通航水量,又防止了汛期对南渠的过度冲击。大小天平(拦河坝)——是与铧嘴相连的一个“人”字形的拦河坝,按照规模分别称为大小天平。它不仅能抬高水位,引导水流,还能在洪水期让多余的水从坝顶溢流回湘江故道,起到泄洪作用,故称“天平”。南渠与北渠——南渠是引水入漓江的河道,也就是灵渠的主体航道;北渠解决了铧嘴分流后,主流河道水位突然下降导致船只无法通航的问题,工匠们巧妙地降低了坡度,使船只得以平稳航行。陡门——是在渠道两岸修建的船闸的雏形。当渠道水位较浅时,用竹木等材料构筑陡门,临时抬高水位,让船只逐级“爬”上或“降”下山坡。灵渠最多时有36道陡门,这些陡门被认为是“世界船闸之父”。

    材料三

    近年来,兴安县以“AI+文旅”为引擎,加速推动智慧景区建设。灵渠博物院推出数字人AI讲解员“灵小渠”“灵小博”及机器人馆员“小灵”,提供24小时智能服务;其微信公众号接入AI大模型实现全天候问答,AI短视频浏览量较之前大幅提升。灵渠景区数智体验也在全面升级。例如景区引入人形机器人、AI机器狗巡游及“非遗+机器人”表演,还增加AR互动、地面沙盘、环幕影片;景区的智慧平台迭代升级,AI旅游智能体、三维景区等系统上线,VLOG互动、一键报警等功能落地。科技赋能硕果盈枝,也让社会经济效益凸显。今年1至10月,灵渠博物院接待游客45万人次、研学团队1.1万余人次,带动了沿线餐饮、住宿、交通产业蓬勃发展。与此同时,生态效益同样突出,灵渠每年为漓江补水1.1亿立方米,守护珍稀鱼类洄游通道,成为人与自然和谐共生的典范。

    (1)、根据以上三则材料,下列说法符合文意的一项是(     )
    A、灵渠为秦朝实现地区政治、经济、文化发展以及对外友好交流发挥了重要作用。 B、灵渠设计者们巧妙地利用了当地的丘陵地形,解决了水位差、泥沙淤积等难题。 C、陡门修建在拦河坝两岸,能让船只逐级“爬”上或“降”下山坡的船闸雏形。 D、灵渠以“AI+文旅”为引擎创新发展,促进当地社会经济效益、生态效益略微提升。
    (2)、阅读材料二的文字,判断填入右图甲乙丙丁处的内容最恰当的一项是(     )
    A、【甲】湘江       【乙】小天平       【丙】大天平       【丁】铧嘴 B、【甲】铧嘴       【乙】大天平       【丙】小天平       【丁】漓江 C、【甲】大天平       【乙】小天平       【丙】铧嘴       【丁】漓江 D、【甲】铧嘴       【乙】大天平       【丙】小天平       【丁】湘江
    (3)、请你说说材料一的画横线句体现了说明文语言的什么特点。

    灵渠是目前已知世界上使用时间最长的古代人工运河

    (4)、请你阅读上面的材料,分别判断下面句子的说明方法并分析其作用。

    (1)它建成于公元前214年,全长约37.4公里。

    (2)AI短视频浏览量较之前大幅提升。

  • 3、初三年级准备举行以“少年·出征”为主题的活动。
    (1)、小王同学想在活动中向大家分享他在学习中的感受,下面是一些零碎的思考:

    ①我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中。

    ②态度决定一切,学习也是这样。

    ③当你把学习当作自己成长的需要时,就能体验到学习的快乐。

    ④其次要善于在学习的过程中体验获取知识的快乐、克服困难的快乐。

    ⑤那怎样才能快乐的学习呢?

    ⑥而当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。

    ⑦只有这样我们才能让学习充满快乐。

    根据语言表达的一般逻辑,下列选项中排序正确的一项是(       )

    A、②③⑥⑤①④⑦ B、②③⑥⑤⑦①④ C、⑤③⑥②①④⑦ D、⑤①④⑦②③⑥
    (2)、初三年级的活动将于2026年3月16日下午五点在学校会议中心举行。同学们准备邀请李老师担任此次活动的特别嘉宾,向同学们说一说初三年级的学习方法。李小明代表初三年级拟写邀请函,其中有两处语言文字表达运用不当,请找出来并修改。

    邀请函

           ①亲爱的李老师:

    ②我校初三年级将于2026年3月16日下午五点在学校会议中心举行“少年·出征”的主题活动。③诚邀您担任此次活动的特别嘉宾,④并向大家公布初三年级的学习方法。⑤初三年级全体同学期待您的莅临。

    初三年级

    2026年3月12日

    (1)第句,修改意见:

    (2)第句,修改意见:

    (3)、下面是李老师准备的讲话稿,请根据文段的语言特点,联系上下文,将文中的空缺处补写完整。

    同学们,中考就是一场梦想的战役,在这场对战中每一个学科都有不可替代的作用。语文帮助大家(1);数学帮助大家(2);英语帮助大家(3);物化帮助大家夯实底气、稳占优势;政史帮助大家明辨方向、问鼎巅峰。

  • 4、
    停云(节选)

    陶渊明

    停云,思亲友也。罇湛新醪 , 园列初荣,愿言不从,叹息弥襟。

    霭霭停云,濛濛时雨。八表同昏,平路伊阻。

    静寄东轩,春醪独抚。良朋悠邈,搔首延伫。

    【注】①罇湛新醪(láo):酒樽中斟满新醪。②言:语助词。

    (1)、对这首诗的理解,不正确的一项是(       )
    A、“停云”,停滞不散的云。此诗从首句中摘取“停云”二字为题,是仿照《诗经》的体例。 B、“霭霭停云,濛濛时雨”,描绘出云雾低垂、细雨朦胧的景象,交代了良朋不至的原因。 C、“八表同昏,平路伊阻”,写出了天地之间,阴雨昏暗,泥泞不堪,路途阻断。 D、“静寄东轩”“开轩面场圃(《过故人庄》)”“互相轩邈(《与朱元思书》)”中的“轩”都指窗户。
    (2)、诗中用词生动传神,传达出丰富的情感。请对“搔”字加以分析。
  • 5、
    五云山

    [明]张岱

    五云山去城南二十里,冈阜深秀,林峦蔚起,高千丈,周回十五里。沿江自徐村进路,绕山盘曲而上,凡六里,有七十二湾,石磴千级。山中有伏虎亭,梯以石墄 , 以便往来。至顶半,冈名月轮山,上有天井,大旱不竭。东为大湾,北为马鞍,西为云坞,南为高丽,又东为排山。五峰森列,驾轶云霞,俯视南北两峰,若锥朋立。长江带绕,西湖镜开,江上帆樯,小若鸥凫,出没烟波,真奇观也。宋时每岁腊前,僧必捧雪表进,黎明入城中,霰犹未集,盖其地高寒,见雪独早也。山顶有真际寺,供五福神,贸易者必到神前借本,持其所挂楮镪去,获利则加倍还之。借乞甚多,楮镪恒缺。即尊神放债,亦未免穷愁。为之掀髯一笑。

    【注释】①选自张岱《西湖梦寻》卷五。②墄(cè):台阶。③驾轶(yì):超越。④霰(xiàn):小冰粒。⑤楮镪(chǔ qiāng):指祭供时焚化用的纸钱。

    (1)、根据文章内容,下列对作者游览五云山路线梳理正确的一项是(       )
    A、徐村——伏虎亭——大湾——真际寺 B、徐村——伏虎亭——月轮山——真际寺 C、徐村——大湾——伏虎亭——真际寺 D、徐村——月轮山——伏虎亭——真际寺
    (2)、文中写作者登高远眺,看到了长江如玉带蜿蜒环绕,西湖如明镜铺展开来的景象的句子是(1)“”;运用比喻,极言江上船只渺小的句子是(2)“”。(用原文回答)
    (3)、下列加点词语的意义和用法一致的一项是(       )( 3 分)
    A、沿江徐村进路                 非亭午夜分(郦道元《三峡》) B、为高丽                           极潇湘(范仲淹《岳阳楼记》) C、便往来                           便要还家(陶渊明《桃花源记》) D、五云山城南二十里          意与日(诸葛亮《诫子书》)
  • 6、
    让英雄之举涵养社会之风

    ①中国科学院院士、中国工程院院士刘永坦,40年不懈探索,为祖国海疆雷达打造“火眼金睛”,海域监控面积从不足20%提升到全覆盖,更让我国成为世界上少数几个拥有该技术的国家之一。年至耄耋的他用一生践行“不服输,要创新,绝不向外面的封锁低头,做出对国家有意义的成果。”他的事迹令人感佩,是新时代的楷模,是国家的脊梁、民族的英雄。

    ②没有人生来是勇士,但高尚的情操、满腔的热血,让我们身边不断涌现出像刘永坦这样默默无闻的平凡英雄。危难关头,毫不犹豫地纵身一跃,救起两名素不相识的落水儿童,自己却献出了不满35岁的生命——“时代楷模”、全国优秀教师王红旭用生命给学生上了最后一课,也给全社会上了感人一课:在河南抗洪抢险中,奋战16个小时救起50多人,精疲力竭一次次涉险于洪水,他没有考虑自己的安危,更多是对另外一群生命的敬畏,湖北十堰小伙袁格兵用凡人的力量奏响时代英雄的强音。

    ③普通人的英雄之举,来自责任担当、体现奉献精神。在惊心动魄的疫情防控阻击战中,医护人员以命相搏,守护希望,以无私无畏无悔的英雄气魄,淋漓尽致地诠释着平凡英雄的本色。“我穿上防护服,就不是孩子了。”许多“90后”“00后”用责任和担当,让自己活成了“大人”的模样,昔日被父母捧在手心里的“宝贝”,瞬间成了家长们追崇的“英雄”。

    ④英雄和英雄精神,是民族和国家的脊梁和精气神。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族是个多灾多难的民族,也是个英雄辈出的民族。据不完全统计,近代以来,中国已有约2000万名革命烈士为国捐躯,留下名字的只有196万名。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,每一位革命先辈、每一个英雄豪杰都应当被永远感怀,是他们用鲜血和生命铺就了今日的幸福之路,是他们用奉献和牺牲赢得了国家主权和民族尊严。

    ⑤英雄者,国之干。英雄是时代的标杆,是民族最闪亮的坐标。我们不会也不能忘记,“砍头不要紧,只要主义真”的铮铮铁骨、“生是为中国,死是为中国”的泣血誓言。是他们在那场血与火的淬炼中、在那个生与死的战场上,前赴后继,力挽狂澜,用鲜血和生命孕育出一个民族源远流长的精魂。

    ⑥英雄是一种信念,更是一个民族的灵魂。看似一瞬间的勇敢之举,其实在心灵深处都蕴藏着一颗巨大的爱国之心,厚植着深深的爱民情义,他们用英勇无畏的浩然正气,凝聚起引领人民奋进、推动社会进步的强大精神力量。

    ⑦英雄是社会行迹的高层次标杆。英雄精神是民族精神,是引导社会前进的精神里程碑和灯塔。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族,和平年代同样需要英雄情怀。要通过崇敬英雄、学习英雄精神引领社会价值观建设,以英雄之举涵养社会之风,引领时代风尚。

    ⑧景仰英雄,就要捍卫英雄、尊崇英雄。近年来,许多学校广泛开展爱国主义和英雄主义教育,让英雄走进校园、走进孩子们心里,教育年轻一代树牢奋发有为、顽强拼搏的意志,赓续祖国至上、敢于牺牲的红色基因。国家也出台多项法规和举措保护英雄及家属的合法权益,不让英雄流血又流泪。

    ⑨对英雄最好的致敬是传承。我们礼赞英雄、景仰英雄,就是要传承英雄身上的伟大精神,在英雄的故事中汲取营养并转化为奋进新征程、建功新时代的磅礴力量,当祖国和人民需要的时候,敢于“豁得出”“顶得上”,以平凡之我,争当明天的真心英雄。

    (选自中央纪委国家监委网站)

    (1)、下列对文章的理解和分析不正确的一项是(       )
    A、作者认为是高尚的情操、满腔的热血、责任担当、奉献精神等这些因素造就了我们生活中平凡的英雄。 B、文章第④段中画线的句子运用了举例论证,以具体数字表现了中国近代以来为国捐躯的革命烈士之多,无名英雄之多,具体有力地论证了“英雄和英雄精神是民族、国家的脊梁和精气神”这一分论点。 C、第⑦段将英雄精神比作“精神里程碑和灯塔”,生动形象地写出其引领作用。 D、文章一开头通过刘永坦事例提出了中心论点,用事例论证来说明什么是英雄之举,接着阐述了英雄之举的内涵和意义,最后只是为了号召大家必须要争当英雄。
    (2)、下列对文章内容与论点的理解,不正确的一项是(       )
    A、平凡人在关键时刻挺身而出、勇担责任,同样可以成为英雄。 B、英雄精神能够凝聚奋进力量,引领社会风尚,涵养时代风气。 C、我们传承英雄精神,就是要在国家和人民需要时敢于担当、奋勇向前。 D、铭记英雄只需要心怀敬意,不必采取法律、教育等实际行动。
    (3)、请你选取一位英雄的事例,为文章第⑤段补充一则事实论据。
    (4)、结合文章内容,说说怎样才能做到“让英雄之举涵养社会之风”。
  • 7、
    “英雄”老楚

    王樑稳

    ①天刚亮,出租车司机老朱习惯性地向后视镜里扫了自己一眼,然后开始了一天的工作。就在老朱的车子要离开主干道的时候,小卢的招手把他拉了回来。小卢未想到,正是这次招手将彻底改变他的命运。

    ②作为一个搞创作的,小卢有淘故事的习惯,也就是喜欢和人闲聊,“借”点灵感。但是对于眼前这个有些秃顶、油光满面的中年男人,小卢并没有任何兴趣。小卢报了地址,就没再和老朱搭话,想躺着补一会儿觉。

    ③老朱听见那个地址,便做好了和这个冷漠的年轻人聊聊天的准备,因为那个地址需要两个小时才能抵达。后视镜里的那个满脸愁容的年轻人,让老朱联想到了不好的事情,那个地址是郊区的一条大河。老朱按捺不住了,他发了声:“你是不是遇上什么难事了?我姓朱,咱们聊聊,也许我能给你提点建议?”老朱打破了车内死一般的寂静。小卢根本没有听他在说什么,只是不悦地睁开眼睛,丢下一句:“师傅,我不想说话,让我睡会儿可以吗?”

    ④老朱却仍有些放不下心,他点了点头,接着试探道:“三香河是个好地方,风景挺美的,去见人吗?”小卢彻底被惹恼了,他掏出风油精猛地吸了一下,脑袋被冲得有些刺痛,然后不耐烦地说:“我是个编剧,那里有个片场,我去赶场!行了没?让我睡会,好吗?楚师傅!”老朱听到这话,反倒开心了,他哈哈大笑:“是我不对,我还以为你要寻短见呢!我不姓楚啊,姓朱,朱元璋那个‘朱’。”老朱爽朗地笑着。

    ⑤小卢又吸了一口风油精,然后察觉到了什么,他收敛了口气里的不悦,问道:“你为什么会觉得我要寻短见?”老朱听见这年轻人搭上了自己的话茬,便接着说:“是这样,曾经有个和你差不多岁数的小伙子,也是这样,上了车就睡觉,不理人,让我载他去三香河那一带。谁知道,他一到那里就要跳河,我就把车一横给他拿下了。后来他告诉我,他跟人家做生意,被卷了钱,想轻生!”说到动情处,老朱甚至拍了一下方向盘。

    ⑥“然后,我为了救他,把他锁车里,报了警,他在关门前给我踹河里去了。我老朱游泳不好,差点把我送走,好在最后警察来了。你不信?你看看车门上的撞痕!”小卢这才看见右车门上有明显撞击的痕迹,他摸了一摸,觉得血冲上了脑门。

    ⑦“500,我被人赶下去游了趟泳,还赔了500!但是人没事就好!”老朱比着一个“五”,然后哈哈大笑了起来。故事,故事啊,小卢的脑门开始冒出汗。他靠在老朱的座椅上,接着说:“楚师傅,没想到,你遇到的事还不少!”

    ⑧“嗯!还有一次,我跑午夜,拉了个年轻姑娘,小姑娘看起来也就20出头,一上车连地址都不说,只顾着打电话。我隐隐听见手机那头是个年轻男孩的声音,那姑娘不停地骂着,吼着,给我都吓一大跳,然后你猜怎么着?”老朱生动地比划着,小卢听得入了迷,问道:“怎么着?”

    ⑨“刀!那女孩抽出了一把刀,她吼着一个地址,说要过去找那男孩算账!”

    ⑩“后来呢?那女孩真去了?”小卢拿出风油精又吸了一口,顿时困意全无。“那哪能啊?我报了警,然后摁住了她,直到警察来之前,我可一刻不敢松开,你看!”正好是一个红灯,老朱停住了车,掀开了右臂上的衣服,一条像蜈蚣一样的红彤彤的伤痕趴在老朱的胳膊上,小卢愣住了。

    ⑪“那姑娘一刀给我来了个通透,28针!还好姑娘最后也没事,家人带回去了。这得亏让我给遇上了,不然后果不堪设想啊!……”

    ⑫小卢此刻意识到,眼前这个貌不惊人的出租车司机,即将成为自己笔下的“英雄”。小卢接着说道:“楚师傅!那……”话音未落,老朱的声音就插了进来:“啥楚师傅,我姓朱,叫我老朱就好!”小卢把风油精塞回口袋,又全神贯注地提出了好几个问题。

    ⑬将近两个小时的时间就在老朱的故事里磨光了,小卢下了车,递给老朱钱和自己的名片,说老朱有一天会打这个电话的。看着小卢远去的身影,心想自己或许又做了一件好事,笑呵呵地发动了汽车。

    ⑭一年后,电影《出租车司机》上映了,几乎是全国轰动。老朱认出了电视上的小卢,此刻的他容光焕发,在镁光灯前滔滔不绝。小卢说很可惜,自己没能记下那位出租车师傅的名字。老朱有些后悔,咋就没告诉他自己的全名呢?这样子,自己也可以好好出一把风头了。

    ⑮老朱到车上寻找那张名片,可越急它就是越是找不着,老朱有点懊恼,他觉得这比一整天没单跑还可惜。后来他就不再上心这件事,照样是风里来雨里去地跑着出租。

    ⑯一天,休息厅的电视机开始播放《出租车司机》,老朱和工友们来了兴趣,全神贯注地看完了整部影片。老朱有些异样的神色,这电影里的故事几乎和自己身上的一模一样,只不过饰演“自己”的那个男演员英俊潇洒、气宇不凡,故事的最后他还开了自己的出租车公司,娶到了一个漂亮的妻子。老朱看了看自己满是汗渍的工作服,心里五味杂陈。

    ⑰老朱突然觉得有什么东西硌着自己,一摸原来是那张小卢的名片,老朱笑了一笑,犹豫了那么一二刻,                 

    ⑱他认认真真整理了一下领子,然后对着后视镜,学着电影里“老楚”那样向自己敬了个礼,然后发自真心地笑了。汽车发动了,老朱的身影涌入了人海和车流,就像电影的最后一幕。

    选自《中国青年作家报》,选文有删改

    (1)、本文写了众多人物,下列选项中老朱未帮助过的人物是(       )
    A、电影里的老楚 B、轻生的小伙子 C、冲动的小姑娘 D、搞创作的小卢
    (2)、文中“风油精”多次出现,推动了故事情节的发展,也体现了小卢的心理变化。下列对此理解不正确的一项是(       )
    A、小卢“掏出风油精猛地吸了一下”——不耐烦,想休息一会儿。 B、小卢“又吸了一口风油精”——收敛不悦,老朱的话让他好奇。 C、小卢“拿出风油精又吸了一口”——困意全无,不能按时赶到片场。 D、小卢“把风油精塞回口袋”——全神贯注,被故事深深地吸引。
    (3)、请联系上下文,运用合理的想象与推测补写文中横线处内容。
    (4)、文章用“‘英雄’老楚”作为标题有哪些妙处?请结合全文简要分析。
  • 8、名著阅读

    宁宁在假期阅读名著时,常常被其中的人物感动。开学后,他在学校的“非遗手工坊”为名著里的人物制作了三支毛笔,分别刻上了“携勤”“铭韧”“问勇”字样。

    请从下面人物中任选其一,送给他体现其性格特点的毛笔,并结合相关情节说明理由。

    祥子(《骆驼祥子》)

    孙悟空(《西游记》)

    保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

  • 9、下列名著人物中,面对生活中的苦难没有迎难而上取得成就的一项是(       )
    A、《儒林外史》中的匡超人 B、《红星照耀中国》中的毛泽东 C、《简·爱》中的简·爱 D、《海底两万里》中的尼摩船长
  • 10、下列文学、文化常识表述正确的一项是(       )
    A、书,古代的一种议论性文体,一般就一事、一物或一种现象抒发作者的看法。 B、《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是东汉经学家戴德编纂的。 C、《祖国啊,我亲爱的祖国》和《断章》的作者分别是舒婷和卞之琳。 D、契诃夫,美国作家、戏剧家,主要作品有《第六病室》和《樱桃园》。
  • 11、默写。

    (1)秋风萧瑟, 。(曹操《观沧海》)

    (2)海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    (3) 。鬓微霜,又何妨! ( 苏轼《江城子 ·密州出猎》)

    (4) , 人迹板桥霜。( 温庭筠《商山早行》)

    (5)学而不思则罔,。(《论语》十二章)

    (6)读书足以 , 足以傅彩,足以长才。(培根《谈读书》)

    (7)王维在《使至塞上》一诗中描绘奇丽而壮美的塞外风光的诗句是:

    (8)《己亥杂诗》(其五)中借花朵虽然凋谢依旧滋养万物,来表达自己心系国家、无私奉献的句子是:

  • 12、我上春山约你来见,共赴一场贵州风景的盛宴!

    贵州,像一颗闪亮翠绿的宝石,xiāng qiàn          在祖国大地的西南。到贵州,身临其境感受贵州之美:去畅游百里杜鹃璀璨如火的花海,去探寻万峰林屹立的座座山峰,去龙宫水溶洞看大自然的鬼斧神工,去黄果树瀑布听振聋发聩的水声,去梵净山看朦胧的云海禅雾……

    贵州不仅有绝美的自然风光,还有丰厚的人文底蕴。苗侗民俗古寨炊烟袅袅,民风chún          朴;丰厚的非遗文化韵味十足,灿烂生辉。来一场贵州之旅,卸下千jūn          重负,在这如梦似幻的情与景中,让你沉寂的心灵慢慢苏醒,进行一场身体和心灵的洗礼。

    (1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
    (2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(     )
    A、身临其境 B、屹立 C、振聋发聩 D、沉寂
  • 13、任务二:以下是文佳同学收集到的一则消息,请你检查。

    ①2025年9月28日,由番禺区工人文化宫开展的“新造文化图片展”开幕式暨《新造长卷》首发仪式在良仓·新造创意园举行。②展览中,通过一张张珍贵的图片,让观众深切感受到这片土地人民的勤劳、智慧与开拓精神。③《新造长卷》也在当天首发,约30米左右长的画卷在仓内铺陈开来,以水墨艺术重构古镇记忆。④该画卷以细腻的笔触,生动描绘了新造从明清旧居到现代地标的变迁历程,完美展现了传统与现代的交融共生。

    这则新闻消息中,没有语病的一项是(     )

    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
  • 14、阅读下面材料,根据要求写作。

    2025年12月19日,“汉语盘点2025”活动中,“韧”字脱颖而出,当选为年度国内字。活动主办方释义道,“韧”字核心要义在于坚忍不拔、意志坚定、顽强不屈,是面对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。

    以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目,写一篇文章。

    作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 15、作文:我的乐园

    作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。

  • 16、

    班级将在“语言文字宣传周”开展系列活动,请你完成以下任务。

    【活动策划】

    (1)下面是同学们设计的活动,为增强其丰富性,请你也设计一项。

    ①搜集生活中的错别字

    ②撰写“规范用字”宣传语

    ③编创汉字纠错情景剧

    ④________

    【素材搜集】

    (2)同学们准备搜集生活中的错别字,你认为下面途径不恰当的一项是(     )

    A. 观察街边广告牌、店铺招牌B. 留意社区公告栏、活动板报
    C. 检查学校走廊的墙报、班级黑板报D. 查阅《新华字典》

    【问题交流】

    (3)整理素材时,小明同学对书店的宣传标语“书途同归”产生了疑问,请你参考知识卡片,给他解释一下。

    小明:不是“殊途同归”吗?书店为什么将“殊”写成了“书”呢?

    你:________

    知识卡片

    仿词是根据表达的需要,更换现成词语的某个语素,临时仿造出的词语。

    仿词有音仿和义仿之分。例如:“乐在棋中”仿“乐在其中”,是音仿;“小众化”仿“大众化”,是义仿。

    (摘编自黄伯荣廖序东主编《现代汉语》高等教育出版社)

    【经验分享】

    (4)小明在默写古诗词时,经常写错字,为此感到很苦恼,请你为他分享两条提高书写准确性的经验。

  • 17、摘抄是常见的读书方法,摘抄之后还可写下读书心得。

    示例:

    摘抄:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(《钢铁是怎样炼成的》)

    心得:这段文字是保尔经历磨难后的深刻思考,是保尔对生命的深刻认识。生命不应虚度,要活得有意义,做有意义的事,在自己热爱的领域,充满激情地奋斗。

    知识卡片

    写心得,是记录自己阅读时产生的体验、感想,如自己对于作品的内容(人物、情节、情感、思想等)和形式(写作技巧、行文风格、艺术特色等)的看法和评价,以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想,也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。

    (《义务教育教科书语文》八年级下册)

    (1)、根据示例和知识卡片,为下面的摘抄写一则读书心得。

    摘抄:

    我爱这土地

    艾青

    假如我是一只鸟,

    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

    这被暴风雨所打击着的土地,

    这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

    这无止息地吹刮着的激怒的风,

    和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了,

    连羽毛也腐烂在土地里面。

    为什么我的眼里常含泪水?

    因为我对这土地爱得深沉……

    (《艾青诗选》)

    心得:

    (2)、写出做摘抄、写心得的读书方法对阅读经典作品的益处。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    与一头鹿相遇的全过程

    任真

    ①我是在一个非常偶然的情况下与一头鹿相遇的。那年我14岁。

    ②一个星期天,我去横丹小学读书。启程时已是午后略近黄昏,由于天气很好,并无夕阳、暮色之感,四周的一切都很清亮。

    ③我本来可以走沟里那条路,可前几天一场暴雨,洪水把沟里的路冲坏了,我只能绕行那条十分险要的山路,山路叫背崖套。

    ④转过悬崖边,一头鹿突然出现在我面前。

    ⑤那头鹿非常美丽,全身呈银灰色,毛色富有光泽,像梳理过一样十分顺滑,尾巴稍短,翘着;背微弯,流线型样儿。腿很直,犹如四根杠子;脖子伸长,有引吭之感。它的四蹄腕部有一道白圈,脖子上也有一道白圈。腕部的白圈像银镯子;脖子上的白圈像银项链。它嘴微张,伸出半截粉红色舌头;鼻子长而挺,真正一只悬胆;眼睛眯着,较小,但有神有光,两只耳朵,如两片核桃叶儿竖着;两只角刚刚露出头,好似两枚绽开的花蕾……

    ⑥就是这样一头美丽的鹿,与我相遇了。

    ⑦如果那头鹿是只熊或者是野猪、豺狗、狼、老虎之类的野物,它不吃了我,也得吓我个半死。可它是一头美丽的鹿。

    ⑧我见到它的那一刻,只因为突然,微微地产生了点儿恐惧感,而这恐惧感很快就消失了。我知道鹿不凶猛,也不凶残,何况它如此美丽。

    ⑨这头鹿死死盯着我,一副大难临头的表情。舌头吐出半截,喘着粗气,腿儿颤颤的,似在发抖。它是真正恐惧了,害怕我了。

    ⑩它一开始就把我当成了敌人。

    ⑪其实,我一点也没有要伤害它的意思,况且我赤手空拳,又是个孩子,想伤害它也没有这个能力。但鹿完全看不懂我的心思,我也无法给它解释。我们只好互相盯着对方,相持着。

    ⑫大约过了五六分钟,那头鹿才稍稍领略了我的善意。可能它明白,如果我要伤害它,早就动手了,现在迟迟不肯动手,说明我并不想伤害它。

    ⑬它微微偏了一下头,拿余光扫视身后,它在寻找退路了,但它依然不肯对我放松警惕,它还是盯着我,提防着我。

    ⑭它想退是不可能的,因为它不可能回过头去看着后面的路退。它还得对我严加防范,目光不能稍有游移,而这样就有失蹄的危险。

    ⑮它想转身也是不可能的,那样窄的一线路,且紧切崖壁,它一转身,一碰路壁,肯定会掉下万丈深渊的。它用余光扫视了一下身后,四蹄动了动,似乎也明白了这一点。于是,它又死死地盯着我,而且不失时机地审视着我的左右。

    ⑯它的举动使我突然警惕起来,立时浑身冒出冷汗,两腿打软,一种真正的恐惧感罩满心头,它如果冲将起来,夺路而逃,那么,挤下万丈深渊的便是我了。

    ⑰现在轮到我害怕了它一旦野性发作,求生死拼,我绝不是它的对手。

    ⑱这时我也开始求生了。我必须抓住一个什么东西,才不至于被挤下去,可崖壁上什么也没有,没有藤蔓,也没有树枝,我只好将右手的指头抠进一条崖缝里。没想我一使劲,被抓的那块石头松了。

    ⑲我心里一惊,这时鹿冲过来就完了。好在它没有冲,还是死盯着我。我稍平静了一下,把那块石头扳下来,握在手中,猛地举起来,对准它的头。

    ⑳我的举动,显然对它形成了惊吓,它明显地往后一缩,目光慢慢暗淡下来,有一种败下阵来的味道。我心中这才稍稍有点儿底,手中的石头给我壮了胆。

    ㉑这时,两个动物都在求生了,它在想着求生的路,我也在想着求生的路。

    ㉒我们又互相敌视着相持了一刻多钟,在这一刻多钟里,我突然想,我们为什么要这样敌视对方,这样死死地僵持呢?我们不都有一个共同的心愿,求得生还吗?一想到此,我松弛了下来,也坦然了许多。

    ㉓它不能转身,也不能退。我可以转身,可以退到一个比较宽的地方,然后互相让开,各走各的路。

    ㉔我把石头扔掉,看它一眼,然后转身往回走。走了两步,我突然转过身来,万一它求生心切,从身后扑来咋办,我也不能掉以轻心的,于是又转回身来,向后看一眼,退一步,看一眼,退一步,集中精力注视它。

    ㉕我退了十几步后,它开始跟我而来,步子极慢,与我始终保持一定距离。我退到一个较宽的地方,然后抓住一棵小树,让身体贴到崖壁上,把路整个儿腾出来。

    ㉖它看到我的这一举动,停住了,很久地注视我一阵,然后猛扬四蹄,风一样从我身旁掠过。

    ㉗我们终于让开了。

    ㉘奇怪的是,那头鹿并没有跑远,并回头看着我。这一次它不是盯着,而是看着我了,我从它的眼神里,看出一种非常恩善的东西,看出一种叫谢意的东西。

    ㉙我向它笑笑,我也很感激它的。它没有从背后冲过来把我挤下悬崖,这已足够我感激它。

    ㉚但我无法表示这感激,就像它也不能很实际地向我表示感激一样,我只能对它笑一笑。其实,它用带有谢意的目光看我一眼,我向它笑笑,这就足够了。

    ㉛我走了好远以后,突然发现它跟在我身后。

    ㉜我被它感动了,在一个山梁上,我停下脚步,回头望它。我们的目光多么友善啊,它看着我,我看着它,我们就这样良久地互相看着。鹿啊,你不会说话,我会说话也没有言语,但我们又分明说了许多知心话,对吗?!

    ㉝分开时,我又向它笑了笑,并且招了招手。它看到我向它招手后,才转身,扬长而去。

    ㉞那也是一个非常美丽的背影。

    (选自《与一头鹿相遇的全过程》江苏凤凰文艺出版社,有删改)

    (1)、通读全文,依照示例,用两个字的词语概括“我”与鹿相遇的全过程。

    相遇→→相别

    (2)、文中画横线处的描写有什么作用?
    (3)、“我”与鹿先是互相盯着,后来变成互相看着,“盯”与“看”有什么不同?
    (4)、“我”与鹿“分明说了许多知心话”,请你化身为其中一方,写几句知心话。

    我选择化身为文中的

    (5)、作者以“那也是一个非常美丽的背影”结尾,有什么意味?
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    葫芦是历史上最悠久的瓜类植物之一,虽然它只是众多植物中普通的一种,但在历史上却留下了丰富的文化记载。据考古材料,亚洲的中国、泰国,南美洲的墨西哥、秘鲁,非洲的埃及等地都出土有新石器时代的葫芦和葫芦籽,时间从公元前7000年至前1000年。在我国,葫芦的栽培历史同样悠久,在浙江河姆渡遗址发现了7000年前的葫芦及种子,说明我们的先民对葫芦的利用相当久远。历史上,葫芦不仅作为食物出现在人们的饮食中,而且作为实用器具也广泛地应用于生产生活。

    (摘自《<葫芦文化丛书>的学术体系与人文视野》,《民艺》2020年03期)

    材料二:

    原始氏族部落社会时期,先民们都是傍水而居,自然离不开渡水工具。在舟船产生以前,最原始的渡水工具就是葫芦和筏。

    在古代,葫芦由于它成熟时密度很小而被当作浮水用具。从历史记载中看,葫芦是先秦时期重要的水上工具。《淮南子·物原》中有“燧人氏以匏济水,伏羲氏始乘桴”,所谓“匏”指葫芦;“桴”即筏,是以竹制成的。《诗·匏有苦叶》提到:“匏有苦叶,济有深涉。”汉代齐后苍注释说:“枯匏不朽,利以济舟,渡踰江海,无有溺忧。”即便是乘木船,古人也常随身携带葫芦。《鹃冠子》书里就有“中流矢船,一壶千金”的说法。这个“壶”,指的就是葫芦。

    (摘自《葫芦虽小藏天地》,《北京日报》2022年1月21日)

    材料三:

    在我国传统文化中,葫芦是善良、勇敢、正义、希望的化身。因此也有人提出疑问,为什么葫芦有这么多好的寓意?文艺作品中“拯救世界”的都是葫芦娃,而不是黄瓜娃或南瓜娃?首先,从其外形来看,圆鼓鼓的葫芦具有自然的流线型美感,惹人喜爱。其次,葫芦的音与“福禄”“护禄”相近,在道教中有驱邪祈福之意。陆游写过数首咏葫芦的诗作,如《刘道士赠小葫芦》:“葫芦虽小藏天地,伴我云云万里身。收起鬼神窥不见,用时能与物为春。”可见道家及诗人对葫芦的推崇。在我国古代神话故事里,葫芦始终与神仙、道士为伴,如八仙之一的铁拐李、寿星南极仙翁等都身背葫芦或腰悬葫芦。最后,葫芦象征着“福禄”,而且多子,因此在古时广受欢迎,很多吉祥图案中都有葫芦的元素,如“子孙万代”“万代盘长”等。

    (摘编自《家喻户晓的文艺作品“主角”》,《北京日报》2022年1月21日)

    材料四:

    聊城葫芦种植可追溯至汉代,雕刻技艺在宋元时期渐兴,并于明清时期借京杭大运河之利,融汇南北风格,走向鼎盛。

    如今,这门古老技艺并未止步于收藏与观赏,而是深度融入现代生活。年轻手艺人推陈出新,开发出葫芦造型背包、冰箱贴、茶滤等文创产品,让葫芦从传统工艺品变身时尚日用品。聊城市东昌府区构建了“线上直播引流+线下产业支撑”的立体销售网络,不仅带动村民增收、振兴乡村,更让东昌葫芦沿着“一带一路”走向世界,远销至意大利、塞尔维亚、日韩、美国等十余国。

    (摘自《<中国日报>聚焦聊城葫芦》,《聊城日报》2025年11月15日)

    (1)、下列表述不符合原文内容的一项是(     )
    A、考古发现表明,我们的先民利用葫芦的历史相当久远。 B、在我国古代,人们唯一使用的水上工具就是葫芦。 C、在我国古代神话故事里,葫芦始终与神仙、道士相伴。 D、如今,人们推陈出新,用现代的销售方式让葫芦远销海外。
    (2)、下面是文创产品“葫芦造型背包”的广告语,请根据上述材料说明其巧妙之处。

    背上正义行天下,包起福禄度春秋。

    (3)、结合以上材料,请从实用价值和文化价值两个方面,写一段介绍葫芦的文字。(不少于60字)。
  • 20、阅读下面的课内外文言文,完成下面小题。

    【甲】

    活板

    沈括

    板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始五经,已后典籍皆为板本。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已 , 更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。

    昇死,其为余群从所得,至今宝藏。

    【乙】

    凡黄金为五金之长,熔化成形之后,住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗,但火候足时,鼓鞴而金花闪烁,一现即没,再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也。凡足色金参和伪售者,唯银可入,物无望焉。去银存金,则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂,入坩埚中硼砂熔化,其银即吸入土内,让金流出以成足色。然后入铅少许,另入坩埚中,勾出土内银,亦毫厘在也。

    (摘编自《天工开物》上海古籍出版社)

    [注]①鞴(bài):风箱。②黄金在烈火中不易氧化,而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂:放入金银中起助熔作用。

    (1)、下列加点词意思相同的一项是(     )
    A、自冯瀛王始五经             其为余群从所得 B、印,则以一铁范置铁板上       去银存金 C、则第二板已             亦毫厘在也 D、每字有二十印             物无望焉
    (2)、把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    庆历中,有布衣毕昇,又为活板。

    (3)、用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。(限断三处)

    惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。

    (4)、根据【甲】文内容,简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。
    (5)、根据【乙】文内容,梳理“去银存金”的过程,填写下面表格。

    过程

    结果

    (1)将掺银的金打薄剪碎

    银入土内,金成足色。

     

    (2)

    (3)

    (6)、下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题,不恰当的一项是(     )
    A、名人传记 B、工艺史话 C、古人智慧 D、科技成就
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