• 1、古诗文阅读Ⅲ;阅读下面的诗歌,完成小题。

    螽斯

    《诗经·周南》

    螽斯羽,诜诜兮。宜尔子孙,振振兮。

    螽斯羽,薨薨兮。宜尔子孙,绳绳兮。

    螽斯羽,揖揖兮。宜尔子孙,蛰蛰兮。

    【注】①螽(zhōng)斯:常称为“蝈蝈”。②诜(shen)诜:同莘莘,众多貌。③振振:茂盛的样子。④薨薨:很多虫飞的声音。⑤绳绳(min):延绵不绝的样子。⑥揖揖:会,聚的样子。⑦蛰蛰:多,聚集。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确的一项是(   )
    A、从三句“宜尔子孙”可以看出,这是一首颂祝新婚幸福的诗。 B、“宜”有“多”的含义,本诗共六组叠词,均有形容群聚众多之意。 C、诗中的作者为了引出自己的祝福,三次形象地描述了蠡斯的细节特征。 D、本诗通篇以虫作比,咏物也在咏人。寄兴于物,即物寓情。
    (2)、重章叠唱是《诗经》的鲜明特色,请结合本诗简要赏析。
  • 2、非连续性文本阅读II;阅读下面的文章,完成小题。

    【材料一】清明是时令标志的节气,从汉字上说,“清明”体现出古人对这一节气的理解。“清”的本义是指水澄澈明朗。倘将水之清澈,类比为人的品质,“清”就引申为“纯洁、清廉”的意思。水之清澈还可以用来比喻社会的状态,于是“清”又有“清平、太平”之意。“明”字兼取白天明亮的阳光和夜间皎洁的月光会意,表达出古人对日月光明的认识。

    “清明”连言,道出春天里天朗气清、天地澄明的特点。清明时节,气候变暖,降雨增多,正是耕种的大好时节。先民以农业为生,清明与农事紧密关联,使人们格外看重这个节气。汉代崔实《四民月令》记载,“清明节,命蚕妾治蚕室”,“节后十日,封生姜”。这一时节,要整理养蚕的房屋,还要用泥土封起生姜,以待生姜发芽后种植。

    (摘编自王克松《清明》)

    【材料二】作为二十四节气之一,清明已成为中华民族的传统文化符号,孕育了丰富的人文内涵。踏青郊野是清明的节俗,插柳和戴柳是清明踏青和护佑生命的风习时尚。人们用青青的柳枝来象征对青春的挽留,蕴含着亲近自然、珍惜生命的价值观念。放风筝是清明时节人们所喜爱的活动,《红楼梦》中有诗云:“阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜”。登山祭祖也是清明期间的重要活动,通过虔诚的祭祀仪式,人们抒发对先祖亲故的缅怀感恩。如今,人们通过“献鲜花”“云祭扫”等形式,在文明祭扫中寄托哀思和怀念。清明家祭也逐渐扩大到当代社会的先贤祭祀与先烈纪念。

    (摘编自张凡《守护传统节日的精神内核》等)

    【材料三】清明与“变天”在时点上的重合,充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道,清明下不下雨,下什么雨,对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨,民间还流传着不少农谚:

    ①雨打清明前,洼地好种田。

    ②清明前后雨,豌豆麦子中了举。

    ③麦怕清明连放雨。

    ④麦子不怕四季水,只怕清明一夜雨。

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、“清”有各种不同的意思,既可指人的品质,又能用来比喻社会状态。 B、引述汉代崔实《四民月令》材料,意在强调治蚕室、封生姜的重要性。 C、如今人们通过多样化的祭扫方式寄托哀思和怀念,祭祀范围逐渐扩大。 D、材料三作者王鹏从传统时令节气清明中发现美,进而表现美、创造美。
    (2)、材料一和材料二分别从哪几个方面介绍“清明”?请简要概括。
    (3)、“清明时节雨纷纷”,你觉得农民是否希望清明节下雨?请你根据资料三中提供的农谚来分析:
  • 3、现代文阅读I;阅读下面的文章,完成小题。

    村里的戏班子

    周作人

    ①去不去到里赵看戏文?七斤老捏住了照例的那四尺长的毛竹旱烟管站起来说。

    ②好吧。我踌躇了一会儿才回答,晚饭后舅母叫表姊妹们都去做什么事去了,反正差不成马将。

    ③我们出门往东走,面前的石板路朦胧的发白,河水黑黝黝的,隔河小屋里“哦”的叹了一声,知道劣秀才家的黄牛正在休息。再走上去就是外赵,走过外赵才是里赵,从名字上可以知道这是赵氏聚族而居的两个村子。

    ④戏台搭在五十叔的稻地上,台屁股在半河里,泊着班船,让戏子可以上下。台前站着五六十个看客,左边有两间露天看台,是赵氏搭了请客人坐的。我因了五十婶的招待坐了上去,台上都是些堂客,老是嗑着瓜子,鼻子里闻着猛烈的头油气。戏台上点了两盏乌默默地发烟的洋油灯,传傍傍地打着破锣,不一会儿有人出台来了,大家举眼一看,乃是多福纲司,镇塘殿的蛋船里的一位老大,头戴一顶灶司帽,大约是扮着什么朝代的皇帝。A.他在正面半桌背后坐了一分钟之后,出来踱了一趟,随即有一个赤背赤脚,单系一条牛头水裤的汉子,手拿两张破旧的令旗,夹住了皇帝的腰胯,把他一直送进后台去了。接着出来两三个一样赤着背,挽着纽纠头的人,起首乱跌,将他们的背脊向台板乱撞乱磕,碰得板都发跳,烟尘陡乱,据说是在“跌卿鱼爆”,后来知道在旧戏的术语里叫作摔壳子。这一摔花了不少工夫,我渐渐有点忧虑,假如不是谁的脊梁或是台板摔断一块,大约这场跌打不会中止。B.好容易这两三个人都平安地进了台房,破锣又傍夸的开始敲打起来,加上了斗鼓的格答格答的声响,仿佛表示要有重要的事件出现了。忽然从后台唱起“呀”的一声,一位穿黄袍,手拿象鼻刀的人站在台口,台下起了喊声,似乎以小孩的呼笑为多:

    ⑤“弯老,猪头多少钱一斤……”

    ⑥“阿九阿九,桥头吊酒……”

    ⑦我认识这是桥头卖猪肉的阿九。他拿了象鼻刀在台上摆出好些架势,把眼睛轮来轮去的,可是在小孩们看了似乎很是好玩,呼号得更起劲了,其中夹着一两个大人的声音道:

    ⑧“阿九,多卖点力气。”

    ⑨一个穿白袍的搬着一支两头枪奔出来,和阿九遇见就打,大家知道这是打更的长明,不过谁也和他不打招呼。女客嗑着瓜子,头油气一阵阵地熏过来。七斤老靠了看台站着,打了两个呵欠,抬起头来对我说道,到那边去看看吧。

    ⑩我也不知道那边是什么,就爬下台来,跟着他走。到神桌跟前,看见桌上供着五个纸牌位,其中一张绿的知道照例是火神菩萨。再往前走进了两扇大板门,即是五十叔的家里。堂前一顶八仙桌,四角点了洋蜡烛,在差马将,四个人差不多都是认识的。我受了“麦镬烧”的供应,七斤老在抽他的旱烟——“湾奇”,站在人家背后看得有点入迷。胡里胡涂地过了好些时光,很有点儿倦怠,我催道,再到戏文台下溜一溜吧。

    ⑪嗡,七斤老含着旱烟管的咬嘴答应。眼睛仍望着人家的牌,用力地吸了几口,把烟蒂头磕在地上,别转头往外走,我拉着他的烟必子,一起走到稻地上来。

    ⑫戏台上乌黪黪的台亮还是发着烟,堂客和野小孩都已不见了,台下还有些看客,零零落落的大约有十来个人。一个穿黑衣的人在台上踱着。原来这还是他阿九,头戴毗卢帽,手执仙帚,小丑似的把脚一伸一伸地走路,恐怕是《合钵》里的法海和尚吧。

    ⑬站了一会儿,阿九老是踱着,拂着仙帚。我觉得烟必子在动,便也跟了移动,渐渐往外赵方面去,戏台留在后边了。忽然听得远远的破锣傍傍的响,心想阿九这一出戏大约已做完了吧。路上记起儿童的一首俗歌来,觉得写得很好:

    ⑭台上紫云班,台下都走散。连连关庙门,东边墙壁都爬坍。连连扯得住,只剩一担力钝担。

    (1)、散文·文词:理解下列加点词的含义。

    戏台上点了两盏乌默默地发烟的洋油灯,传傍傍地打着破锣。

    (2)、散文·文意:村里的戏班子演出精彩吗?请你从戏子、道具、看客等角度表达见解。
    (3)、散文·文辞:周作人曾说:“我近来作文极慕平淡自然的境地。”在他的散文创作中,形成了冲淡平易的艺术风格。任选A、B中的一句进行赏析,体会其语言风格。
    (4)、散文·文蕴:《社戏》与本文都写了“我”看戏的经历,分别表达了作者怎么的情思?请结合《社戏》结尾和文本内容加以阐述。

    真的,一直到现在,我实在再没吃过那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。(选自鲁迅《社戏》)

  • 4、【活动五:综合性学习】为了树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,倡导简约适度,绿色低碳的生活方式,班级开展了“倡导低碳生活”的综合性活动。
    (1)、【任务一】小明在网络上收集到这样一句广告语“理想再崇高,也得和现实打好关系”,请你模仿这个句子,为此次活动也拟写一个宣传标语。
    (2)、【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容,请你再帮助他设计几个活动栏目。

    栏目一:拟低碳标语

    栏目二: 

    栏目三:

    栏目四:宣读低碳生活倡议书

    (3)、【任务三】班委会决定以全体同学的名义,向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。请你把下面的倡议书补充完整。

    倡议书

    亲爱的同学们:气候变暖已成为危及人类生存的严重问题。频发的灾害性气候已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球,我们每个人都有职责去保护环境,拯救地球。为此,我们向全校师生发出“践行低碳生活”的倡议。为此,我们应努力做到:① 过低碳生活,做绿色公民!我们一起行动吧!

    **班全体同学

    2025年4月*日

  • 5、【活动四:名著遨游】
    (1)、下列有关《经典常谈》的表述,不正确的一项是(    )
    A、本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,全书共13篇,展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B、本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等,这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C、如对古代文学感兴趣,可以先读《诗第十二》《文第十三》:如果想了解“游说之士”这一群体,可以读《左传》。 D、《经典常谈》是一本通俗化的学术著作,具有口语和学术语言交织而成的雅俗共赏的语言风格。
    (2)、《史记》在《经典常谈》中地位如何?
    (3)、请仿照示例,结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累,体会“诗言志”的育人作用。

    原句

    释义

    教育意义

    如切如磋,如琢如磨

    指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光,将玉比人。

    做学问要精益求精。

    投我以木桃,报之以琼瑶

    你送我木桃,我就用美玉回报你。

    他山之石,可以攻玉

    别的山上的石头坚硬,可用来琢磨玉器。

  • 6、【活动三:诗文寄情】让我们穿行经典诗文,体味百味人生。请结合文段完成默写任务。

    周鸟南鸣,“① , 在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章;送友宦游,王勃以“海内存知己,②。”来劝慰友人要豁达乐观;无人引荐,孟浩然就用“③ , ④”含蓄地表达渴望出仕的想法;春天万物复苏,“芳草鲜美,落英缤纷。”请你写出连续两句关于春天的诗句:“⑤ , ⑥ 。”

  • 7、【活动二:感悟民俗】
    (1)、小明对民俗文化颇感兴趣,尤其是吴伯箫的《灯笼》,勾起了他的思乡之情。无为剔墨纱灯是小明家乡独有的传统灯笼,他想要将其制作过程展示在文化墙上,但不小心打乱了所写介绍词的语序,请你帮他选出排序最恰当的一项(   )

    ①在预留轮廓内均匀涂上乳胶,乳胶的白色和轮廓外的淡墨色层次分明。

    ②仗纱完成后开始先用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓。

    ③将轮廓以外的部分用淡墨涂抹使绢纱添上一层淡淡的墨痕,从而将画面的主要元素凸显出来,形成黑白分明、相互映衬的效果,即剔墨。

    ④仗纱是第一步,就是将绢纱固定在灯架的画框上,又称裱纱。

    ⑤无为剔墨纱灯制作主要分为灯架制作和纱面绘制两大步骤,后者则是纱灯制作工艺的重点和难点所在。

    A、⑤②③①④ B、④②③①⑤ C、④⑤②③① D、⑤④②③①
    (2)、小雅想要引用关于传统节日的诗句,下列哪一项你不会推荐给她?(   )
    A、去年元夜时,花市灯如昼。 B、雾柳暗时云度月,露荷翻处水流萤。 C、露从今夜白,月是故乡明。 D、鹤发垂肩尺许长,离家三十五端阳。
  • 8、【活动一:触摸节令】

    二十四节气是中华民族特有的“时钟”:立春过后,冰雪融化,草木萌发。再过两个月,燕子piān ① ____然归来。不久,布谷鸟也来了……到了秋季,北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声nì ②____迹,到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气质,节气蕴藏着古老的智慧和磅bó ③____的力量,令人(④____ )。我们要不断体悟节气变化,感受传统文化,做二十四节气的保护者和传承者,让其持续焕发蓬勃生机。

    (1)、结合语境,根据拼音正确书写汉字。

     ②

    (2)、填入④横线内的成语,最准确的一项是____(只填序号)
    A、瞠目结舌 B、叹为观止
    (3)、画横线的句子有一处有语病,写出修改意见。
  • 9、从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

    题目一:以 “我心中的那(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等)” 为题,写一篇文章。

    题目二:请以 “成长中的小确幸” 为题目,写一篇文章。

    要求:①如选题目一,先将题目补充完整,然后作文;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数不少于 600 字;④文中请不要出现真实的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

  • 10、阅读下面的文章,完成题。

    培养自己的“静能量

    ①云南省勐海县的贺开茶山上,有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好,待起来可不好受:远离了都市的繁华,朋友圈就那么几个人,洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业,怎么能待得住?有个做茶的年轻人杨景润这样回答:人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子;26岁的崔亚蕾说得更简单:静下来就好了。

    ②静,就是潜下心来,保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心,一味追求高频率,快节奏的生活,一静下来就不习惯,觉得无聊。譬如酒和茶,他们更爱酒的热烈刺激,较少去品茶中滋味。遇事急躁,做事浮躁,还没想好要干什么、怎么干好,就急吼吼做方案拿计划,一旦遭遇挫折,又不知如何是好。又或者“这山看着那山高”,职业规划变了又变,跳槽成了家常便饭。有些年轻人想当然以为动比静好,外向者一定比内向者更容易成功。于是整日忙于交朋友,参加酒场聚会,钻研“成功学”,寻找成功的“终南捷径”,希望一蹴而就。

    ③静的好处很多。《大学》里说:“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”。诸葛亮告诫过我们:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。显然,安静也是一种“能量”,甚至是一种很强大的“能量”。为了让自己安静下来,曾国藩给自己定了“静坐”的“日课”:每天不管在家还是外出,总要独坐两小时。

    ④安静是一种能量,安静的人更自省,做事更专注,收获也会更大。云南保山原地委书记杨善洲,退休后“自找苦吃”,带领林场职工绿化荒山,20余年造林5万多亩。来访的记者问他,那么艰苦怎么待得住?老书记笑答,山上鸟语花香、清风阵阵,也是一种很好的生活。应该只有内心强大的人,才能忍受得住如此寂寥漫长的精神考验,并把它转化为郁郁葱葱的“精神绿洲”吧。

    ⑤培养“静能量”,要学会追求安静。但“树欲静而风不止”,安静并非召之即来,要想静下来,须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多,古人说“唯读书可以变化气质”,读读书,钓钓鱼,下下棋,练练书法,只要有心,无论哪种,久久为功形成习惯,心沉下去,“静”的境界就升上来了!

    ⑥培养“静能量”,还要学会享受安静,于安静中汲取养分。当你烦躁不安、百无聊赖时,不妨静下来,想想自己想要什么,适合做什么;当你遭遇挫折、心灰意冷时,不妨静下来,想想自己做错了什么,失败了又如何;当你小有成就、志得意满时,不妨静下来,想想初衷是什么,得到的算什么。

    ⑦培养“静能量”,当然不一定要去茶山等偏远的地方“修行”,只要心无旁骛,处处可以历练,“结庐在人境,而无车马喧”。培养“静能量”,也不是要搞得暮气沉沉,故作高深。青年像初升的太阳,自然是朝气蓬勃的。不过,于艳阳天里多一缕清风,想必不无裨益。

    (1)、文章的中心论点是什么?
    (2)、第③段中画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?
    (3)、请为第④段补充一个事实论据。
    (4)、请结合文章内容,联系实际,谈谈中学生如何培养自己的“静能量”。
  • 11、阅读下面的文章,完成题。

    父亲的自行车

    ①那次回老家,父亲说自行车丢了。“唉,真倒霉,到菜场买菜,一转头自行车就没了。”“丢就丢了,再买一辆,又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声,只是神情沮丧,仿佛多年前和我赶集走散的光景。

    ②记忆里,父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时,父亲在镇上的供销社上班,母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们,花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。

    ③有了自行车,我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣,我们坐在门槛上,焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声,便赛跑一般穿过那打谷场,跨过小桥,朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时,弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座,乐呵呵地推着我们回家。

    ④最快乐的等待在节日里,因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西,它们是那时最美味的食品。铃声还没有响,我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待,一边讨论,一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故,或许是我们心情焦急的缘故,父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了,父亲尚未归来。“爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来,你听,铃声。”铃声并没有响,我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听,但很快又失望了。

    ⑤记忆里,总是在我们略略失望时,铃声乍起。于是,我们又赛跑着上路,不过,这时的我们不是争着按铃铛,而是争着坐前面的单杠。父亲把车停在一片梧桐树下,我们便迫不及待地跳上去。父亲最喜欢在此时摁响车铃,铃声清脆而悦耳,仿佛是给我们的童谣伴奏。我们骑着自行车,叫着,喊着,沿着那条熟悉的石子路往家走。太阳的余晖洒在我们身上,洒在那辆自行车上,也洒在那条小路上,使得这条路成了金色的丝绸

    ⑥那辆自行车陪伴了我童年的大部分时光。还记得父亲常常骑着自行车送我去镇上的中学读书。坐在自行车后座上的我,最喜欢悄悄地数父亲骑车时车轮转了多少圈,数着数着就睡着了。而当我醒来时,父亲早已把我稳稳地放在了学校门口。

    ⑦我上大学时,父亲卖掉了自行车。我知道,那辆曾给予我快乐,承载着我童年记忆的自行车已经卖不上价了。父亲只是想靠它换一笔钱,供我读书。

    ⑧父亲老了,自行车在我心中的位置却愈发清晰。此刻,望着沮丧的父亲,我忽然想起了童年陪伴我的那辆自行车。

    (1)、文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景?根据提示简要概括。

    ①平日里:“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景;

    ②节日里:

    ③上学时:

    ④长大后:

    (2)、赏析第⑤段中画线句子的表达效果。

    太阳的余晖洒在我们身上,洒在那辆自行车上,也洒在那条小路上,使得这条路成了金色的丝绸。

    (3)、第①段画线语句有什么作用?
    (4)、文章以“父亲的自行车”为题有什么作用?
  • 12、阅读下面的文言文,完成题。

    记承天寺夜游

    苏轼

    元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (1)、解释下列加点的词。

    欣然起行

    无与为乐者

    相与步于中庭

    少闲人如吾两人者耳

    (2)、翻译下列句子。

    ①庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

    ②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    (3)、文中描写月色的句子是什么?运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
    (4)、如何理解“闲人”一词的含义?
  • 13、阅读下面这首古诗,完成题。

    野望

    王绩

    东皋薄暮望,徙倚欲何依。

    树树皆秋色,山山唯落晖。

    牧人驱犊返,猎马带禽归。

    相顾无相识,长歌怀采薇。

    (1)、请从炼字的角度赏析“徙倚欲何依”中“徙倚”一词的妙处。
    (2)、这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
  • 14、综合性学习。学校开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
    (1)、为营造活动氛围,请你为本次活动拟写一条宣传标语。
    (2)、在“古诗接龙”活动中,根据给出的上句,写出下句。

    ①国破山河在,。(杜甫《春望》)

    , 悠然见南山。(陶渊明《饮酒》(其五))

    , 江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)

  • 15、名句默写。
    (1)、 , 猎马带禽归。(王绩《野望》)
    (2)、晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)
    (3)、王维《使至塞上》中描写塞外奇特壮丽风光的千古名句是:
    (4)、李白《渡荆门送别》中“”两句通过奇妙的想象,描绘出长江出三峡后两岸平阔、江水浩瀚的景象。
    (5)、白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:
  • 16、下列语法知识判断错误的一项是(   )
    A、“他在操场上跑了三圈”中的“在”是介词。 B、“人民幸福”“举止优雅”“阳光灿烂”都是主谓短语。 C、“我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”,这个句子是递进关系复句。 D、“我们应该重新审视自己的生活态度,及时改变那些错误的观念”,句中 “审视” 是名词,“观念” 是动词。
  • 17、下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(   )
    A、《背影》的作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》等。 B、《昆明的雨》的作者汪曾祺,江苏高邮人,作家,代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。 C、《与朱元思书》的作者吴均,南朝梁文学家,本文是一篇山水小品文,生动地描绘了富春江的奇山异水。 D、《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,共七篇,一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
  • 18、下列句子没有语病的一项是(   )
    A、通过这次社会实践活动,使我们开阔了视野,增长了知识。 B、能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。 C、为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
  • 19、下列句子中加点成语使用恰当的一项是(   )
    A、电影《长津湖》情节跌宕起伏,抑扬顿挫 , 具有很强的感染力。 B、对于老师提出的几条建议,大家都随声附和 , 表示赞同。 C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 , 药品市场非整顿不可。 D、他在选择中考志愿的第一志愿时,既想报重点高中,又想报普通高中,总是见异思迁
  • 20、下列词语书写无误的一项是(   )
    A、躁热  蒙昧  鹤立鸡群  正襟危坐 B、侏儒  匿名  油光可签  筋疲力尽 C、粗糙  轮廓  和颜悦色  诚惶诚恐 D、愚钝  帐蓬  器宇轩昂  藏污纳垢
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