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1、班级开展“心灵的回响——书信的叙事力量”名著阅读活动，请你参与
阿尔焦姆：
……
我再也不能走出屋子了，我只能从窗户看到海的一角。
如果在那艰苦的，有时甚至是残酷的生活面前屈膝下跪，承认失败的话，那我们工人的意志到哪里去了呢?
……
你的保尔
（第二部第八章，有删减）
(1)、保尔为什么说“我再也不能走出屋子了”?(2)、阿尔焦姆与保尔是什么关系？请举一例，简述他对保尔成长产生的影响。 -
2、阅读材料，回答问题。
材料一
他既然已经失去了战士最宝贵的东西——战斗力，活着还有什么用呢?在今天，在凄凉的明天，他怎样才能不辜负自己的生活呢？怎样充实生活呢?光是吃、喝、呼吸吗？只作为一个无用的旁观者，看着同志们怎样在战斗中前进吗?成为队伍的负担吗?朝心口打一枪！谁会去谴责一个不愿绝望呻吟的战士呢？
材料二
母亲和达雅悲痛到了极点，他本人却很冷静，暗暗下定了决心：“应该再等一等。要是真的不可能再前进，要是为恢复工作所做的一切努力都被失明一笔勾销，要是重返战斗行列已经不可能——那就应该了结了。”
材料三
保尔意识到，如果他的小说遭到无条件拒绝，那也就意味着自己的生命走到了终点。如果真是这样，他也不愿再活下去了！活下去也没有任何意义了！
在小说的结尾，保尔曾经三次想要放弃生命。有人认为这有损保尔坚强乐观、顽强拼搏的形象。对此，你怎么看?请简要发表你的看法。
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3、阅读选段，回答问题。
保尔开始了写作。他打算写一本关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说，无需多想就有了书名————《暴风雨所诞生的》。
从这天起，保尔把全部精力都投入到这本书的创作中。缓慢地，认真地，一行又一行，一页又一页。有时候，那些鲜明的难以忘却的情景清晰地浮现在他眼前，他却找不到恰如其分的句子去表达，写出来的东西显得苍白无力，缺乏一种烈火般的激情。他第一次尝到了创作的痛苦。
他还必须逐字逐句地记住以前写好的东西，不然线索一断，工作马上就会陷于停顿。母亲忐忑不安地关注着儿子的工作。
写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有趁着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点儿别的不好吗，保夫鲁沙?哪有你这样的，写起来就没完没了……”
(1)、保尔是在怎样的身体情况下写作的?在写作过程中，又发生了怎样的意外?(2)、结合具体情节，说说你从保尔身上看到了哪些闪光的精神? -
4、请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的？
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5、下面语句中加点的词“道路”指的是什么？?在这条道路上，保尔遇到了哪些困难？
保尔坚定地选择好了一条道路 ， 他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。
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6、阅读下面名著选段，完成下面小题。
他缓缓掏出手枪，枪口轻蔑地对着他的眼睛。他将枪放在膝盖上，狠狠咒骂道：“老弟，这是冒牌的英雄主义！自杀，任何一个蠢货，任何时候都能做到。这是逃避困境最怯懦、最容易的办法。生活不下去就一死了之?你有没有尝试战胜这种生活?为挣脱这个困境，你是否已竭尽全力?你难道忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，最终攻克那座城市的事了?把手枪收起来，这事永远别告诉任何人。即便生活艰难到难以忍受，也要好好生活，让生活变得有意义且充实。”
(1)、选段中的“他”是谁?“他”为何会产生自杀的念头?(2)、“即便生活艰难到难以忍受，也要好好生活，让生活变得有意义且充实。”联系整部作品，说说“他”是如何践行这句话的。 -
7、分析保尔三个时期的相关情节和语言，谈谈保尔的成长变化及你的感悟。
章节
相关情节
语言
第一部
第一章撒烟末反抗神父被开除
“现在我该怎么办呢?都怨这该死的神父。我为什么要给他撒上一把烟末儿呢?那是谢廖沙叫干的。他说：‘来，咱们给这讨厌的老畜生撒一把。’我们就把烟末儿撒上去了。现在谢廖沙倒逃脱了，我呢，看来准要给开除的。”（保尔）
第一部
第五章朱赫来引导其接受革命思想
“……单枪匹马去斗争，是不能改变现状的……需要的是一伙勇敢的弟兄……需要的是能够坚决斗争的顽强战士……”（朱赫来）
第二部
第七章不愿意退休，坚持带病工作
“只要它还在跳动，你们就不能叫我离开党……”（保尔）
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8、下面是《钢铁是怎样炼成的》中保尔“成长史”的部分内容提要，请补全A、B两处的内容。
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9、阅读下面的名著选段，回答问题。
在审问的时候，他什么也不说，否认一切。为什么要这样呢？就连他自己也不知道。他只想像书里写的那样，勇敢一些，坚强一些。可是当那天晚上，他听到押解他的一个匪兵说了那句话后真有点害怕了。“少尉大人，干吗还押他回去啊？从背后给他一枪，一切就都结束了。”是的，多痛快呀，一枪就死了！十六岁就死了，真是太可怕了！要知道死亡就意味着永不复生。
(1)、此段文字出自苏联作家的作品《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他”指的是。(2)、文段中的“他”因为什么事被关押审问? -
10、阅读选段，回答问题。
谢廖沙回来时，顺路回家看了看。
不管母亲怎么责骂，他都一声不吭。但等到父亲开口的时候，他立刻起来反抗，父亲无言以对。
“爸爸，你听我说，当初德国人在这儿的时候，你们举行过罢工，你还打死了机车上的德国兵。那时候你想到过家里没有？想到过，但还是去做了，因为工人的良心叫你这样去做。我跟你一样，我也想到了咱们家。我非常清楚，如果我们不得已撤退，那你们肯定会因为我而遭到迫害。但是如果我们胜利了，那我们就会翻身得解放。我不能坐在家里无所事事。为什么要阻拦我呢？我做的是好事，你们应该支持我、帮助我，为什么要大吵大闹呢？爸爸，我们讲和吧，这样妈妈也就不会再斥责我了。”谢廖沙盯着父亲，满脸都是亲切的笑容，他那纯净的深蓝的双眼中充满了真诚与渴望，他相信自己没有错。
老勃鲁扎克局促不安地坐在凳子上。面对着儿子的笑脸，他也露出了笑脸，透过乱糟糟的短胡子露出两排黄牙：“你这小子，倒做起我的工作来了。别以为你挎上手枪，我就不敢用皮带抽你了。”
但父亲的语气充满了亲昵。他踌躇了一会儿，毅然把他那粗大的手伸到儿子面前。他补充说：“谢廖沙，孩子啊，放手干吧！在你上坡的时候，我决不拦你！不过，你得常回家看看，别让我们总见不到你。”
(1)、概括选段的内容，并说说选段反映了革命进程中的哪些困难。(2)、选文用了什么方法来描写谢廖沙？体现了他怎样的特点?(3)、结合现在学生与家长的关系谈谈，你从谢廖沙的所作所为中受到了什么启发。 -
11、作者一贯善用讽刺，请你从这一角度赏析下面选段中的语句。
【甲】士兵们穿着灰色的肮脏军装，戴着不成形的俄国铁盔——就像从中间裂开的半个南瓜，身上缠满子弹带，武器则紧贴着腿，他们就是彼得留拉“政府”最精锐的师团。
【乙】勃卢夫斯坦献媚地弯下腰，奉上面包和盐。彼得留拉身旁的一个军官代他收了这些献礼。勃卢夫斯坦说：
“敝镇的犹太居民向您——国家的元首，表示最诚挚的感激和敬意。恭请您接受我们的祝福。”
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12、阅读选段，回答问题。
列车拐弯不见了，他转过身来对冬妮亚说：
“好了，我们现在是朋友了。”于是，冬妮亚将小手伸进了他厚实有力的大手里。
文段中的他是谁？他和冬妮亚为何会在这里遇见？
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13、切尔尼亚克视察城防司令部时为什么释放了保尔？
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14、做笔记可以帮助我们重温作品内容，记录思考和发现，提高分析鉴赏能力。阅读《骆驼祥子》，补充完善下面的读书笔记。
原文摘录
读书笔记
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
整整三年，祥子终于。这时的“哭”，是他心情的极端表现。
祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。
男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。此时，祥子的泪里包含着这样的委屈：（填事件）。
“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。
祥子拉车不小心摔了曹先生，曹先生
此时的欲“哭”流露出他的心情。
祥子忽然地想哭一场！刚要依着老程的劝告，去找曹先生，曹先生却走了。
此时，祥子因而想大哭一场。曹先生也离开了，他只能再回到人和车厂，向虎妞妥协。
楞楞磕磕的，祥子看着杠夫把棺材埋好，他没有哭。他的脑中像烧着一把烈火，把泪已烧干，想哭也哭不出来。
此处语言极为精妙，用的修辞手法，形象地写出了祥子的心理。
有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。
此时祥子“不喜，也不哭”，让我看到了一个
的祥子。
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15、同学们准备制作《骆驼祥子》手抄报，下面是小语准备的部分内容，请你帮她补全。
祥子的车卖了！
钱就和流水似的，他的手已拦不住；死人总得抬出去，连开张殃榜也得花钱。
祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。
概括式批注：
这个片段写的是
分析式批注：
此情节中，画波浪线的句子刻画生动。
【注】概括式批注是“望远镜”，勾勒文本轮廓。分析式批注是“显微镜”，透视细节肌理。
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16、阅读《骆驼祥子》片段，观察下面三幅图片，哪一幅更匹配祥子此时的心情？请你作出选择，并说明理由。
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！……怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
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17、班级组织开展以“走进《骆驼祥子》”为主题的读书活动，请你参加探究并完成以下任务。(1)、你所在的小组制作了主人公祥子的人物卡片阅读笔记，请补充完整。
经历
起
一起
二起
三起
苦干三年买上新车
卖骆驼、拉包月，攒钱准备买车
虎妞以低价买了邻居①的车给祥子
落
一落
二落
三落
连人带车被大兵拉走
辛苦积攒的钱被②敲诈走
卖车葬虎妞
形象
最初：老实、健壮、坚忍、诚实、可爱
最终：③
(2)、祥子一步步走向堕落的命运给小语带来了巨大的震撼，小语在结尾处批注：“人的一生取决于你所遇到的人。”请从下列人物中选出一个对祥子的人生产生决定性影响的人，并结合相关情节简要分析。虎妞 小福子 孙侦探
(3)、请结合阅读笔记的内容，阐述“三起三落”这一情节设计对于表现小说主题的作用。 -
18、学校举办“名著黑板报”活动，小语推荐名著《骆驼祥子》，邀请你一起参与。(1)、请从下面备选词语中任选一个，围绕所选词语，结合祥子的故事写一段话，分享你的阅读感受。
备选词语：喜欢 敬佩 惋惜 崇拜
(2)、观察右侧祥子的人生轨迹图，结合原著分析高妈、虎妞和小福子这三个人物中对祥子的命运有直接影响的女性及对应事件。
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19、阅读下面选段，回答问题。
选段一：“煤，劈柴，都在后院小屋里。”祥子扛起来铺盖。街上的雪已不那么白了，马路上的被车轮轧下去，露出点冰的颜色来。土道上的，被马踏的已经黑一块白一块，怪可惜的。祥子没有想什么，只管扛着铺盖往前走。一气走到了 A 。他不敢站住，只要一站住，他知道就没有勇气进去。他一直的走进去，脸上热得发烫。他编好了一句话，要对 B 说：“我来了，瞧着办吧！怎办都好，我没了法儿！”及至见了她，他把这句话在心中转了好几次，始终说不出来，他的嘴没有那么便利。
（选自《骆驼祥子》第十三章）
选段二：“祥子你等等走！”虎妞心中打了个闪似的，看清楚：自己的计划是没多大用处了，急不如快，得赶紧抓住祥子，别鸡也飞蛋也打了！“咱们俩的事，一条绳拴着俩蚂蚱，谁也跑不了！你等等，等我说明白了！”她转过头来，冲着老头子：“干脆说了吧，我已经有了，祥子的！他上哪儿我也上哪儿！你是把我给他呢？还是把我们俩一齐赶出去？听你一句话！”
（选自《骆驼祥子》第十四章）
(1)、语段中A处是（地点），B处是（人名）。(2)、祥子为什么要到 A处去？后来又为什么离开？(3)、选段二的语言描写体现了虎妞的什么性格特点？ -
20、探究《骆驼祥子》中的次要人物，回答文段后的问题。
【甲】老者又向大家点了点头：“儿子当兵去了，一去不回头；媳妇——”
“别说那个！”小马儿的腮撑得像俩小桃，连吃带说的拦阻爷爷。
“说说不要紧！都不是外人！”然后向大家低声的：“孩子心重，甭提多么要强啦！媳妇也走了。我们爷儿俩就吃这辆车；车破，可是我们自己的，就仗着天天不必为车份儿着急。挣多挣少，我们爷儿俩苦混，无法！无法！”（选自《骆驼祥子》第十章）
【乙】“自然是有事，并且是要紧的事！咱们进去说好不好！”孙排长——现在是侦探——伸手按了铃。
“我有事！”祥子的头上忽然冒了汗，心里发着狠儿说：“躲他还不行呢，怎能往里请呢！”
“你不用着急，我来是为你好！”侦探露出点狡猾的笑意。赶到高妈把门开开，他一脚迈进去：“劳驾劳驾！”没等祥子和高妈过一句话，扯着他便往里走，指着门房：“你在这儿住？”进了屋，他四下里看了一眼：“小屋还怪干净呢！你的事儿不坏！”（选自《骆驼祥子》第十一章）
(1)、【甲】文写出了老马怎样的复杂心理？(2)、【乙】文中孙侦探对祥子说“我来是为你好”，结合文本内容说说他的真实目的是什么，这体现了孙侦探怎样的形象特点？