• 1、名篇名句默写;补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是“”。
    (2)、文天祥《过零丁洋》中“”运用比喻的修辞手法,强烈地表现了宋朝国势危亡、个人经历坎坷。
    (3)、《十五从军征》中乡里人含蓄回答老兵家中已无幸存亲人的句子是:
  • 2、古代诗歌阅读;阅读下面这首唐诗,完成小题。

    送白少府送兵之陇右

    高 适

    践更登陇首,远别指临洮

    为问关山事,何如州县劳。

    军容随赤羽,树色引青袍。

    谁断单于臂,今年太白高。

    【注释】①这首诗是唐天宝十一载(752年)秋冬之际,高适离开长安,赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中,遇到向临洮送兵的白少府,看到浩浩荡荡的新兵队伍,不禁创作了此诗。陇右:陇山以西地区。②践更:服役的士卒。③临洮:治所在今甘肃临潭。④太白:星名,古人认为太白星高是用兵的吉兆。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )。
    A、标题中的“送白少府”点明了这是一首送别诗,“陇右”即白少府及士卒此行的目的地。 B、首联中一“登”一“指”,既展现了行军赴边之迅疾,也体现了诗人与白少府远别的悲伤之情。 C、颔联询问关山送兵之事与任州县之吏相比,何者更为劳苦,表现出诗人对白少府送兵远行的关切之情。 D、颈联勾画军容的整肃威武和白少府赴边的英姿勃发,透露出诗人对白少府治军严谨的赞扬之情。
    (2)、本诗的尾联表达了诗人什么样的思想感情?请简要分析。
  • 3、文言文阅读;阅读下面的文字,完成小题。

    辛弃疾,字幼安,齐之历城人。金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,视频讲解节制山东、河北忠义军马,弃疾为掌书记,即劝京决策。绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉纳之,授承务郎、天平节度掌书记,并以节使印吾召录。会张安国邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在,斩安国于市。仍授前官,改差江阴佥判。弃疾时年二十三。

    乾道六年,时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾论南北形势及三国、晋、汉人才,持论动直,不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。以讲和方定,议不行。留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。召见,既仓部郎官。寻知潭州兼湖南安抚。乃度马殷营垒故基,起盖砦栅,招步军二千人,马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹,诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者,数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。经度费钜万计,弃疾善斡旋,事皆立办。议者以聚敛闻,降御前金字牌,俾日下住罢。弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成,开陈本末,绘图缴进,上遂释然。军成,雄镇一方,为江上诸军之冠。

    加右文殿修撰,差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥,诏任责荒政。始至,榜通衢曰:“闭籴者配,强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器,召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者,量借钱物,逮其责领运籴,不取子钱,期终月至城下发粜。于是连樯而至,其直自减,民赖以济。

    弃疾雅善长短句,悲壮激烈,有《稼轩集》行世。德祐初,加赠少师,谥忠敏。

    (节选自《宋史·辛弃疾传》,有删改)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句。

    弃疾受A而藏之B出C责监办者D期一月飞虎营E栅成F违坐G军制。

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )。
    A、南向,奔赴南方,与《邹忌讽齐王纳谏》中“忌不自信”的“自信”句式相同。 B、因,趁机,与《送东阳马生序》中“余因得遍观群书”的“因”意思不同。 C、备,完备,与《送东阳马生序》中“右备容臭”的“备”意思相同。 D、者,……的人,与《陈涉世家》中“当立者乃公子扶苏”的“者”用法相同。
    (3)、下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )。
    A、辛弃疾深受义军首领耿京的器重和信任,他劝说耿京率军归宋,并在后来代表耿京奉表归宋;高宗召见了辛弃疾,对他表示嘉许。 B、辛弃疾得知耿京被张安国杀害后,挺身而出,率领人马径直冲进金兵大营,生擒叛徒张安国后归宋,最终张安国被朝廷公开处决。 C、辛弃疾建言的《九议》《应问》三篇和《美芹十论》几篇文章,在政治和军事方面都很有见地,因此促成了宋金两国和议的实现。 D、辛弃疾奉命筹建飞虎军时,未按皇帝要求立即停止,而是继续加快建造,等成功后再陈奏事情本末并画图进献,皇帝才消气。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?

    ②数沮挠之,弃疾行愈力,卒不能夺。

    (5)、谥号是古代社会地位相对较高的人去世之后,后人按其生平事迹给予的评价。辛弃疾被朝廷授予的谥号为“忠敏”(忠诚勤勉)。请结合本文概括他被授予该谥号的依据。
  • 4、文学类文本阅读;阅读下面的文字,完成小题。

    花草柬

    聂鑫森

    古城湘潭有许多条古香古色的巷子,巷子里讲究的人家,院门两旁放置着花草,门楣上攀爬着藤本植物,还会摆上石凳或椅子,让前来叩访者稍坐,等待主人开门迎客。或者,经过此处的陌生人,走累了,也可以坐下来,歇歇脚。有的主人很风趣,还会在门上贴一条窄长红纸,上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条,人们称之为“花草柬”。

    曲曲巷中的高家宅院,就是这种格局。

    男主人叫高振宇,快七十岁了。除了他,还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地,只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静,退休前和退休后一个样,院门常关。但只要他们一出门,见着街坊邻居,总会主动打招呼,客客气气的。他们不去串门,也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新,花缸按照时令换进换出:春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草,轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏,而是让大家赏心悦目,这份心意就很难得。

    更有意思的是,他们在院内靠门两侧的墙根下,栽了许多藤花蛋糕酸的肥奶蔬菜花果藤花、牵牛花、爬壁虎之类,再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间,让柔藤顺着绳子爬到门楣上,变成一座花草牌楼,好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花;夏秋的牵牛花,有红有白有紫,像一支支仰天而吹的小喇叭,仿佛铿然有声。

    退休前,高振宇是本市京剧团的名角,谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的,后来身体不好,改行成了后台的检箱(收检戏服)人。在职时,早晨要吊嗓、练身段,然后是琢磨戏文;下午得好好休息,晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了,高振宇一直唱到六十五岁,红了好几十年,然后在声誉最隆的时候,急流勇退,息影林泉。

    人们很奇怪,高振宇一身的好本事,怎么不带徒弟?他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏,儿子想的是好好读书,将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过,但倔强如故,有几句话就最让他伤心:“爹,成一个角比成一个科学家还难,嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’,还得有悟性,能吃大苦。您是成功了,妈就没成。我不是学戏的料,普天下也没几个是!您不要轻易带徒弟,别害了人家。”

    现在儿子在大西北的一个特殊单位工作,已经是总工程师了。

    高振宇真的没有带过徒弟,也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路,就好好走下去吧。可他心里老觉得对不起人,就让院门两旁的花草表示歉意吧,让人看看花,听听他在院里吊嗓子,或者酣畅淋漓地唱上一段,聊作补偿。到真正退了休,高振宇早晨起床后的大事,是和老妻一起去侍弄花草,一边干活一边轻声哼几句而已。

    处暑后,天气变凉了。

    高家院门两旁,分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶,一朵朵直立的牵牛花,红红紫紫,还有白色的,开得很热闹。巷子里的人,发现天刚亮,就有一个穿西装的中年汉子,安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上,上身直直的,两手平放在膝盖上,尖起耳朵听院里的声响。这个人没有谁认识。

    院里传来录音机播出的京胡声,高振宇唱道:“恼恨那吕子秋行事可恶,恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索?”接着,高振宇变了哭腔:“啊……桂英儿啊!”

    有老戏迷明白,这是《打渔杀家》中萧恩的唱段,“快板”后是“哭头”,而这“哭头”是高振宇的绝活,“儿”字下行腔,将喉音愈落愈低,透出苍老凄怆之音!有人正要喊“好”,中年汉子忙站起来,摆摆手,又深鞠一躬,然后再坐下听。

    高振宇反复唱了三遍,才停住。

    中年汉子站起来,朝挤在巷道里的几个人拱了拱手,然后飘然而去。

    第二天早晨,中年汉子又来了。

    高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后,先唱“二黄导板”再唱“哭头”:“我的儿呀!”声腔极为凄惨悲凉,也是唱了三遍。

    第三天早晨,巷子里的人,早早地聚集在高家门口,就为听高振宇的“哭头”。那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机,没有唱“哭头”。

    又过了些日子,外地的一个京剧团来湘潭演出,主角是谭派老生传人、年方四十的景金石,戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片,景金石就是那个连续两个早晨来听戏的中年汉子!

    巷子里立马欢腾起来。

    “景老板肯定是来请教'哭头’唱法的。”

    “那么,高老板怎么不开门迎客?”

    “你想啊,高老板多少年都不点拨人了,再为一个外地人支着,别人会怎么说!”“对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐,定好了时间,他在里面唱,景老板也是谭派传人,一听就明白诀窍在哪里。”

    高老板并不失礼,门上有花草束,门边有花草陪客。

    “买票去!听景老板的‘哭头’,等于是听高老板的‘哭头’!”

    (1)、下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )。
    A、“花草柬”体现了当地百姓热情好客、亲近自然的生活品格,也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B、小说对景金石听戏时“上身直直的”“两手平放在膝盖上”“摆摆手”“深鞠一躬”等描写,表现了其谦逊、认真的性格特点。 C、高振宇的绝活是“哭头”,他唱“哭头”,是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D、高振字唱“哭头”两天,景金石过来听了两天,第三天景金石没有来,高振字也没有唱,暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )。
    A、小说前半部分大量描写环境,情节主线迟迟不出,但读者并不感到头重脚轻,因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫。 B、“高振宇一身的好本事,怎么不带徒弟”一句在结构上至关重要,既承接上文,解释高振宇种花养草的原因,又引出下文景金石学艺的情节。 C、小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形,对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未具体交代,给读者留下了想象的空间。 D、小说最后人们的议论,照应了开头对“花草柬”的介绍,对高振宇不开门迎客作了补充说明,使故事的情节更加完整。
    (3)、小说是如何塑造高振宇这一人物形象的?请结合小说内容简要分析。
    (4)、小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用?请简要说明。
  • 5、信息类文本阅读;阅读下面的文字,完成小题。

    【材料一】《史记》是史传散文,《离骚》是抒情长诗,两者文体不同,形式各别。鲁迅先生能异中见同,一眼看出司马迁的《史记》就是一篇“无韵之《离骚》”。《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处。

    首先,《史记》所表现的审美理想与《离骚》一脉相承。司马迁的审美观有着明显的尚奇倾向。尚奇的审美观,使他对历史上大量的奇人、奇事、奇功、奇计、奇言表现出浓厚的兴趣,从而影响到《史记》的取材和艺术风格。屈原的审美观也有着好奇的倾向。且不说他的穿戴与众不同,就是从《离骚》中所写的以鸷鸟自比、以精玉为粮、驱策龙凤、役使风云雷神等情节来看,已经够令人叹奇不止了。这些只是外在表现的不同,就精神实质而言,屈原与司马迁都称得上是极具悲剧色彩的文学家。他们的精神是相通的。屈原的《离骚》被打上了艰巨斗争的烙印,显示出战国后期楚国历史上忠与奸、善与恶、美与丑相对抗、相斗争的深刻过程,因而富于悲剧的崇高美;司马迁的《史记》同样被打上了艰巨斗争的烙印,显示了中国上下三千年间光明与黑暗、正义与邪恶、文明与野蛮相对抗、相迭代的深刻过程,因而也富于悲剧的崇高美。

    其次,《史记》深得《离骚》的情韵,具有浓郁的抒情性。司马迁富于诗人气质,感情特别丰富。他说:“屈平之作《离骚》,盖自怨生也。”意思是说:《离骚》是因情而生文的。他写历史,本不该夹带过多的主观感情,但由于受到《离骚》的感染,他以诗人的气质写史,于是使史文多带诗的情韵。刘熙载说:“学《离骚》得其情者为太史公。”一针见血地指出了《史记》与《离骚》在情韵上的内在联系。

    最后,《史记》从《离骚》中吸取了讽兴当世的力量和反传统思想的精神。司马迁曾说:“作辞以讽谏,连类以争义,《离骚》有之。”这一看法,说明他很推崇屈原讽谏、争义的胆气。《史记》中有相当一部分当代史。司马迁以屈原为榜样,不怕触犯忌讳,大胆地讽兴当世。

    《史记》与《离骚》神合韵谐的情况,不是偶然的。虽然司马迁所处的时代与屈原所处的时代不同,但汉文化实际上是继承楚文化而来的。李长之先生曾把汉朝的建立说成是“楚文化的胜利”;李泽厚先生认为,对汉代文化艺术影响最大的是“屈骚传统”,这个见解十分深刻。

    (摘编自吴汝煜《“史家之绝唱,无韵之〈离骚〉”试释》)

    【材料二】屈原是中国最早、最伟大的诗人。他“衣被词人,非一代也”。一个人对后世文艺起了这么深远的影响,确乎罕见。之所以如此,正是由于屈原的作品集中代表了一种根底深沉的文化体系。这就是充满浪漫激情、保留着远古传统的南方神话——巫术的文化体系。儒家在北中国把远古传统和神话、巫术逐一理性化,把神人化,把奇异传说化为君臣父子的世间秩序。例如“黄帝四面”(四面脸)被解释为派四个大臣去“治四方”,把黄帝活三百年说成是三百年的影响,如此等等。在被孔子删定的《诗经》中再也看不见这种“怪力乱神”的踪迹。然而,这种踪迹却非常活泼地保存在以屈原为代表的南国文化中。

    王夫之解释《九辩》时说:“辩,犹遍也。一阕谓之一遍。盖亦效夏启《九辩》之名,绍古体为新裁,可以被之管弦。其词激宕淋漓,异于风雅,盖楚声也。后世赋体之兴,皆祖于此。”这段话也很重要,它点明了好几个关键问题。第一,它指出楚辞是“绍古体”,并且“古”到夏初去了,足见源远流长,其来有自,确乎是远古社会的遗风延续和模拟。第二,它可以“被之管弦”,本是可歌可舞的。近人考证也都认为,像《九歌》等,很明显是一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐。所以它是集体的活动而非个人的创作。第三,“其词激宕淋漓,异于风雅”,亦即感情的抒发爽快淋漓,形象想象丰富奇异,还没受到严格束缚,尚未承受儒家实践理性的洗礼,从而不像所谓“诗教”之类有那么多的道德规范和理智约束。相反,原始的活力、狂放的意绪、无羁的想象在这里表现得更为自由和充分。第四,也是最重要的,它是汉代赋体文学的祖宗。

    其实,汉文化就是楚文化,楚汉不可分。尽管在政治、经济、法律等制度方面,“汉承秦制”,刘汉王朝基本上是承袭了秦代体制。但是,在意识形态的某些方面,又特别是在文学艺术领域,汉却依然保持了它的南楚故地的乡土本色。汉起于楚地,刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚国地区。项羽被围,“四面皆楚歌”;刘邦衣锦还乡唱《大风歌》;西汉宫廷中始终是楚声作主导……都说明这一点。楚汉文化一脉相承,在内容和形式上都有其明显的继承性和连续性,而不同于先秦北国。楚汉浪漫主义是继先秦理性精神之后,并与它相辅相成的中国古代又一伟大艺术传统。它是主宰两汉艺术的美学思潮。不抓住这一关键,很难真正阐明两汉艺术的根本特征。

    (摘编自李泽厚《楚汉浪漫主义:屈骚传统》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )。
    A、《史记》和《离骚》文体不同,形式各别,但二者确实有着惊人的相似之处。 B、司马迁以《史记》记史,屈原以《离骚》抒情,他们的精神是相通的,在审美观上都有尚奇倾向。 C、楚辞是一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐,其源远流长,风格自由狂放,是集体的活动而非个人的创作。 D、受到《离骚》的影响,司马迁以诗人的气质写史,使得《史记》也多带诗的情韵。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )。
    A、《离骚》《史记》的创作都带有艰巨斗争的烙印,展现出善与恶对抗斗争的过程,因而富于悲剧的崇高美。 B、从《史记·酷吏列传》批评汉武帝对人民的高压政策可看出司马迁的讽谏精神。 C、楚汉浪漫主义和先秦理性精神作为两汉艺术的根本特征主宰了两汉艺术的美学思潮。 D、两则材料都认为汉文化是继承楚文化而来的,楚汉文化一脉相承。
    (3)、下列选项中,最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(    )。
    A、司马迁《报任安书》:“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。” B、班固认为,《离骚》“弘博丽雅,为辞赋宗,后世莫不斟酌其英华,则象其从容”。 C、朱熹:“《离骚》以灵修、美人目君,盖托为男女之辞而寓意于君,非以是直指而名之也。” D、屈原“变国风雅颂而为《离骚》”,司马迁“易编年而为传记”,均具有开创性。
    (4)、司马迁《史记》中的人物来自社会的各个阶层,他在讲述这些人物的故事时,特别关注人物的“奇遇”,如刘媪交龙、武安谢鬼。请结合材料一和材料二分析这种现象的原因。
    (5)、某学校计划召开《屈原列传》学习研讨会,请你结合材料一帮他们列出发言要点。
  • 6、阅读下面的文字,按要求作文。

    少年就是少年,他们看春风不喜,看夏蝉不烦,看秋风不悲,看冬雪不叹。他们在不公不允中仗义执言,在挫折失败中奋勇向前⋯⋯

    请以“我愿做      ▲       的少年”为题,写一篇不少于600字的作文。

    要求:①先将题目补充完整,然后作文。②文体自选。③不要套作;不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。

  • 7、阅读下面的诗歌,完成下题。

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(       )
    A、“流”即求取,“采”即采摘,“芼”即挑选,几个动词生动地表现了女子的勤劳。 B、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C、本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、热烈浓郁。 D、本诗运用双声词、叠韵词,这样能够增强诗歌的音乐感、节奏感。
    (2)、《诗经》多采用重章叠句的形式,比如“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”。请你结合这四句诗歌的内容,分析重章叠句的表达效果。
  • 8、阅读下面的文言文,完成下题。

    【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通 , 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    (节选自陶渊明《桃花源记》)

    【乙】义熙末,征著作佐郎 , 不就。先是,颜延之为刘柳后军功曹 , 在浔阳,与潜情款。后为始安郡,经过,日日造潜,每往必酣饮致醉。临去,留二万钱与潜,潜送酒家,稍就取酒。尝九月九日无酒,出宅边菊丛中坐久,值弘送酒,即便就酌,醉而后归。贵贱造之者,有酒辄设,潜先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去。”其真率如此。郡将候潜,值其酒熟,取头上葛巾漉酒,毕,还复著之。

    (节选自《陶渊明全集》,有删改)

    【注】①著作佐郎:官职名。②就:这里指接受官职。③后军功曹:官职名。④弘:江州刺史王弘。⑤漉:过滤。

    (1)、解释下列句子中加点词的含义。

    溪行   
    ②阡陌交通  

    ③潜送酒家
    ④潜先醉

    (2)、下列各项中,加点词的意义和用法都相同的一项是(   )
    A、颜延之为刘柳后军功曹      后始安郡 B、忘路远近      贵贱造 C、潜情款      留二万钱 D、后归      隶从者
    (3)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①黄发垂髫,并怡然自乐。

    ②日日造潜,每往必酣饮致醉。

    (4)、陶渊明的真率个性使得他创造的桃花源也处处散发着真率的气息,请简要分析“真率”这一特点在【甲】【乙】两文中的体现。
  • 9、阅读下面的文字,完成下题。

    飞腾的板凳龙

    王芸

    ①板凳,乡间寻常之物,若经巧妙改装,保留前面一条独腿,板面后部挖一个洞,板面上装四盏灯笼,再将后面板凳的腿插入前面的洞中,用木栓或绳索固定后,一条条板凳连接起来,就接成了长达千米的“龙身”。这就是“板凳龙”。

    ②我曾在江西南昌县武阳镇徐桥村目睹过一场酣畅淋漓的舞板凳龙大会。如繁花绽放的焰火之下,一条红色发光的长龙游动在大地上,震天的鞭炮声涵化了欢声笑语和一切尘嚣。舞板凳龙的汉子们一个个收拾得干净利落,大步奔跑着,用力舞动着,那热气腾腾的场景,直看得人心潮澎湃。他们化身为长龙,精精神神 灵灵醒醒、        地在大地上飞腾,让人振奋,原来这舞板凳龙,舞的就是个精气神!

    ③“舞的就是个精气神!”时隔数年,站在另一个村庄——南昌县塔城乡北洲村,我再一次领受到舞板凳龙巨大的感染力、凝聚力,感受到一个个普通人在特定时刻所焕发出的强劲生命活力。

    ④是夜,我站在北洲村的巷道中,身前身后挤满了人。空中,如瀑悬垂、如潮喷涌的焰火照亮了深蓝色的夜幕。披红挂彩、含着“龙珠”的高昂龙头被众人抬举着,自巷道那头奔腾而来。在它身后,是长长的、一眼望不到尽头的龙身。

    ⑤立春后还显清寒的空气,被弥漫的硝烟和众人的热情灌注,有了暖融融又沉甸甸的质感。我跟身前身后的人们一样,连连惊叹,高举起手机、相机,试图留存下这盛大场景的一幕幕。

    ⑥一盏盏红灯笼仿佛一条游龙,自眼前穿梭而过,被灯火映照的一张张面孔,喜悦而生动。龙头经过的人家,纷纷点燃早已摆放在门前的鞭炮和烟花,烟花腾跃向上,鞭炮激烈炸响。

    ⑦北洲村村庄依傍青岚湖舒展腰身,村路上笔直耸立的水杉林,还有树根探入湖中的片片水杉林,是这座村庄独特又美妙的装饰花边。旧时村民以农耕和渔猎为主业,每年新春齐心协力舞动板凳龙,以此祈求来年风调雨顺、五谷丰登。北洲村的这一习俗最早可追溯到明朝嘉靖年间,传承至今。每逢舞板凳龙这一天,由每家出一条板凳,400 多条板凳连成长逾千米的“龙身”。

    ⑧龙头和龙尾是重中之重,被精心制作。18位汉子6人一组,在长达3小时的舞龙活动中,轮流抬举龙头。每条板凳由一人主舞,两人“护龙”,若在舞动奔跑中发生弯折、倾倒,“护龙”者就得赶紧出手,将龙身扳正、捋顺。我看见,在“护龙”的队伍中,不乏年轻的面孔,他们在一次次跟随奔跑中习练,渐渐熟悉了整个流程

    ⑨薄暮时分,烟花、鞭炮齐齐鸣响,伴着刚猛有力的鼓点,一盏盏灯笼被点亮,龙头高高昂起,长龙从盘龙广场出发,游过湖堤、条条巷道,为家家户户送去祝福。长龙在田野上奔腾、盘旋、舞动。传说像这样被祥龙踩过的土地,来年会有大好收成……这是溢出日常生活的一场狂欢,也是植根乡土习俗的精彩一环。

    ⑩在大地上飞腾的板凳龙,靠的是人的力量,人们汇聚在一起,奔跑着,舞动着,赋予板凳龙飞腾的物理动能和精神动能。舞动中,龙与人连接一体,人与人、人与家、家与家族,还有家与乡村、社会、国家、世界,都连接在一起。长长的龙身,牵连的是一个古老民族的文化和情感记忆。

    (选自《人民日报》,2025.2.20)

    (1)、板凳龙有怎样的构造特点?请根据文章第①段内容,用一句话总结。(不超过30字)
    (2)、品读文章,回答下面的问题。

    ①第②段加点词有怎样的表达效果?

    ②请揣摩第⑧段画线句,你认为作者这样写有怎样的言外之意?

    (3)、文章第⑦段由板凳龙的表演转向对北洲村的介绍,有怎样的作用?
    (4)、作者在结尾说板凳龙“牵连的是一个古老民族的文化和情感记忆”。请你结合生活实际,谈谈参与传统民俗活动对当代青少年的教育意义。(100字左右)
  • 10、阅读下面的材料,完成下题。

    【材料一】胃是人体的消化器官,位于膈下,上接食道,下通小肠。胃的上口为贲门,下口为幽门。胃又称胃脘(guǎn),“脘”的古音同“管”,义亦相通。故胃之上为食管,胃之下为肠管,胃居二者之间名为胃管(脘)。其分四部,贲门部、胃底、胃体和幽门部。

    贲门附近的部分称为贲门部。贲门平面以上。向左上方膨出的部分称为胃底。自胃底向下至角切迹处的中间大部分,称胃体。胃体下界与幽门之间的部分,称幽门部。

    (摘编自“百度百科”)

    【材料二】胃病的发病率呈现年轻化趋势,是什么导致年轻人患上胃部疾病?应该如何预防?记者采访了上海新华医院消化内镜诊治部副主任医师张毅。张毅介绍,年轻人患胃部疾病主要有五大原因——

    在生活方式上,一些年轻人经常熬夜加班或娱乐活动丰富,生活缺少规律会导致生物钟紊乱,影响胃酸分泌的正常节律,使胃粘膜长期处于高酸环境中,容易引发胃炎。此外,久坐不动,缺乏足够的户外活动、体育锻炼,会使肠胃蠕动减缓、消化功能下降,食物在胃内停留时间过长,容易引起胃胀、胃痛等不适,长期如此也可导致胃炎。

    在饮食习惯上,因生活节奏快、工作学习繁忙而忽视饮食规律,暴饮暴食、长时间空腹等不健康饮食习惯屡见不鲜。这种饮食模式极易损伤胃粘膜。许多年轻人还喜欢吃高盐、高脂、高糖食品,或频繁食用辛辣、油腻食物,同样容易导致胃粘膜炎症。过量饮酒也会对胃粘膜造成严重刺激,引发胃炎、十二指肠炎和胃溃疡等疾病。

    精神压力大也是重要因素。不少人长期处于学业、职场、生活压力下,高压状态会引发慢性应激反应,焦虑、抑郁等负面情绪更会影响胃肠道蠕动,导致胃粘膜血管痉挛,减少胃粘膜的血流量,影响胃粘膜的修复和更新。愤怒、生气等较为亢奋的情绪则会导致胃肠高动力反应,引起胃酸分泌增加,加重胃部负担。

    幽门螺杆菌感染。幽门螺杆菌能够破坏胃粘膜的保护屏障,引发胃炎。卫生习惯不佳、饮食不洁等都会造成幽门螺杆菌感染,而所有感染者几乎都存在慢性活动性胃炎,包括消化不良、消化性溃疡、胃粘膜萎缩,甚至可以导致胃癌。

    药物副作用。一些人长期服用某些药物,尤其是阿司匹林、布洛芬等非甾体抗炎药,会对胃粘膜造成损伤,导致胃炎的发生。

    (摘编自《人民日报》,2025.4.10)

    【材料三】      护胃黄金法则:三分治七分养的科学方案

    我们的胃粘膜每天都在上演“以柔克刚”的奇迹。这层仅0.5毫米厚的粘膜屏障,要承受PH值堪比浓盐酸的胃酸,还要防御各种刺激性食物。中医称胃为“仓廪之官”,现代医学发现胃粘膜每3天就会完全更新一次,堪称人体最勤劳的修复系统。

    但当代人的生活习惯正在摧毁这道防线:28岁的白领张薇连续半年每天喝冰美式配麻辣烫,最终确诊萎缩性胃炎;45岁的销售主管老王长期服用阿司匹林,胃镜检查发现多处溃疡灶。

    数据显示,我国胃病患者有1.2亿左右 , 其中30%存在粘膜损伤却仍在错误用药。科学养护、积极治疗,才能让这个器官继续默默守护我们的健康人生。

    修复期养生秘籍:中医推荐“黄色入胃”食疗法。早餐小米南瓜粥配蒸山药,下午茶喝麦冬石斛茶,晚餐前30分钟饮用猴头菇鸡汤。这些食物中的多糖成分能模拟胃粘膜保护剂作用。

    粘膜修复运动处方:每天练习“腹式呼吸法”。即晨起空腹时,用鼻子缓慢吸气4秒,让腹部隆起,屏息2秒后缓慢呼气6秒。这个动作能改善胃肠血供,相当于给胃做“被动按摩”。

    (材料整合自公众号“健康生活”,2025.3.25)

    (1)、【材料三】中加点的“左右”能否删除?为什么?
    (2)、小语的哥哥是初三毕业生,近期为了备考经常熬夜学习,早上为了多睡一会儿又不吃早饭,到了中午又吃得特别多,结果经常感觉胃不舒服。阅读【材料二】【材料三】,请你分析可能导致小语哥哥不舒服的原因,并提出两条建议。
    (3)、下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、胃是人体的消化器官,由四部分组成,包括贲门部、胃底、胃体和幽门部。 B、爱吃高盐、高脂、高糖食品,或频繁食用辛辣、油腻食物都对胃粘膜有害。 C、幽门螺杆菌感染的原因包括卫生习惯不佳、饮食不洁等,这些习惯容易导致慢性活动性胃炎。 D、焦虑、抑郁、愤怒、生气等负面情绪都会导致胃肠高动力反应,加重胃部负担。
  • 11、小文为了号召大家一起读《经典常谈》,写了一段推荐词。请你仔细阅读,回答下面的问题。

    这本书是①____先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作,也可以看作是一本精彩的学术散文集。全书共13篇,按照②____的顺序,介绍了我国古代的经典著作,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

    (1)、请你将推荐词的内容补充完整。
    (2)、为了提高阅读效率,小文推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。如果想要了解屈原的爱国情感,我们应该选择阅读的内容是(   )
    A、《<说文解字>第一》 B、《“四书”第七》 C、《<周易>第二》 D、《辞赋第十一》
  • 12、【戏曲坚持】秦秦想要从自己看过的戏曲作品出发,与大家分享传统戏曲的魅力。请你阅读他的发言,解决后面的问题。

    ①“做好人,唱好戏”是安万剧团的坚持。②他们的演出充满了生活的____和对艺术的____,他们用自己的方式诠释着对秦腔的热爱。③他们的唱腔,吼出了对生活的不屈与倔强,也唱出了西北大地的豪迈与深情。④在露天的舞台上,上万观众在寒风中与台上演员一起高唱《兴汉图·潼关》的场面,激情澎湃、酣畅淋漓。⑤观众以自己的行动,表达对传统戏剧的____和____。

    (1)、请提取第①句的主干,并写在下面的横线上。
    (2)、依次填入文段中横线上的词语,最恰当的一项是(   )
    A、质朴 喜爱 认可 执着 B、质朴 执着 认可 喜爱 C、质朴 认可 喜爱 执着 D、喜爱 执着 认可 质朴
    (3)、第③句有语病,请你将修改意见写到下面的横线上。
  • 13、【韵律智慧】抑扬顿挫中,蕴含着点滴智慧;平仄起伏里,包含着思想情趣。请你结合积累,将有关诗句的语段补充完整。
    (1)、通过品味古诗文,我们可以了解古人的思想和情趣,感受他们的智慧。跟随柳宗元,我们发现了①“”(《小石潭记》)这一水清鱼游的美景;跟随孟浩然,我们漫步洞庭湖畔,欣赏到了②“”(《望洞庭湖上张丞相》)这一雄伟壮观的胜景;面对友人的离别,王勃一扫离别的千古愁云,发出了③“ ,  ”(《送杜少府之任蜀州》)的慨叹,那份无视空间阻隔的豪迈让其成为历代传唱的名句;在《式微》里,我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨:④“式微式微,胡不归?微君之躬,”;在《蒹葭》中,⑤“ , 白露未晞”的景物渲染了孤寂凄清的氛围,表现出主人公求而不得的感慨。
  • 14、【诗词魅力】小语与大家分享阅读诗词的收获。下面是分享词中的一部分,请你结合所学知识,帮他解决其中的语言文字问题。

    一千两百多年前的诗句,今天读来,依然让人着迷。诗人笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感,让我们感受到震hàn古今的气势和力量,使人眼眶湿润,心潮澎湃。我们将和大家一起展开一场精彩的诗词之旅,让那些历久弥新的经典诗句聚我们片刻的感动,化为永恒的生命共鸣。人生自有诗意,来吧,一起走进诗词,追sù历史,汲取贯通古今的智慧与力量!

    (1)、请为加点字注音。

    ①眼    ②

    (2)、请写出下面词语中拼音所对应的汉字。

    ①震 hàn       ②追 sù 

  • 15、阅读下面的文字,按要求作文。

    打开语文课本,一个个鲜活的人物从文字中走来:“两弹”元勋邓稼先,言行一致的闹一多,睿智博大的托尔斯泰,虚心学习的吕蒙……其实,在我们的周围也有许多人,他们在平凡的生活中,讲述着各自的精彩,感召着我们不断前行。

    请以《我的领路人》为题目,写一篇记叙文。

    要求:①文体不限;②不少于500字;③不得抄袭、套作;④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

  • 16、阅读下面的文言文,完成下题。

    【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (节选自《资治通鉴》)

    【乙】余近日以军务倥偬 , 寝食不安。吾家本诗礼门阀 , 勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗 , 虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日补,亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

    (节选自《清代四名人家书》)

    【注】①倥偬(kǒng zǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗(rǒng):事务繁忙复杂。

    (1)、解释下列句子中加点词的含义。

    当涉猎         
    鲁肃过寻阳

    必了此功课为佳 
    必早起数时以为之

    (2)、下列各句中加点的“以”与例句中“以”的意思相同的一项是(    )

    例句:蒙辞以军中多务

    A、余近日以军务倥偬 B、可以为师矣 C、修身 D、屠暴起,以刀劈狼首
    (3)、请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①孤岂欲卿治经为博士邪!

    ②如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

    (4)、请分别谈谈【甲】【乙】两文在学习方面给你的启示。
  • 17、阅读下面的文字,完成下题。

    回望钱学森

    ①一次,是在中国科学院一位朋友的办公室。我去时,朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿,分两卷,五百多页,是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻,与其说是手稿,不如说是艺术品。无论中文、英文、大字、小字,计算、图表,都工工整整,一丝不苟,连一个小小的等号,也长短有度,中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》,进而想到他的唯美人格。如是我闻,在美国期间,钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题,研究的手稿就累积了厚厚一大摞,在工作进展到五百多页时,他自我感觉是:“不满意!”直到八百多页时,才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封,在外面标明“最后定稿”,继而觉得不妥,又在旁边添上一句:“在科学上没有最后!”

    ②对我来说,印象最为深刻的,是他如下的几句老实话。回顾学生时代,钱学森明白无误地告诉人们:“我在北京师大附中读书时算是好学生,但每次考试也就是八十多分;我考取上海交大,并不是第一名,而是第三名:在美国的博士口试成绩也不是第一等,而是第二等。”八十多分,第三名,第二等,这哪里像公众心目中的天才学子?然而,事实就是事实,钱学森没有避讳,倒是轮到世人惊讶,因为他们已习惯了把大师的从前和杰出、优异画等号。

    ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回,钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式,有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题,钱学森起初不予理会,继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西,就已经够惊人了,”一位叫作哈维格的学生回忆,“但是更令我们惊叹的是,他转过身来,把另一个复杂问题的答案同时也解答出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式,而同时又解决另一同样繁复的问题,真是令我大惑不解!”

    ④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆:“一个假日的一大早,我在学校赶功课,以为整栋楼里只有我一个人,所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时,有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我他写的最新论文,算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。”

    ⑤关于归国后的钱学森,这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗?他先担任国防部五院院长,然后改任副院长。这事不合常规,怎么官越做越小,难道犯了什么错误?不是的。原来,钱学森出任院长时,只有45岁,年富力强,正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上,就主动打报告,辞去院长职务,降为副院长。这种胸怀与情操,很少有人能与之匹敌。

    ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆,他上课总要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室,二话不说,抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次,一个学生举手说:“第二面黑板上的第三个方程式,我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问:“怎么,你不回答他的问题吗?”钱学森硬邦邦地说:“他只是在叙述一个事实,不是提出问题。”又有一次,一个学生问钱学森:“你刚才提供的方法是否万无一失?”钱学森冷冷地瞪了他一眼,说:“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试,钱学森出的题目极难,全班差不多都吃了零蛋。学生有意见,找上级的教授告状。钱学森对此回答:“我又不是教幼儿园!这是研究所!”

    ⑦还有更加不近人情的描述:钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课,教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里,学生跑去请教问题,他随便一句“看来没问题嘛”,就把他们打发走。有时他完全封闭自己,不论谁去敲门,哪怕是事先约好的,他也会大吼一声:“滚开!”

    ⑧以上细节,恐怕都是真实的。大师就是大师,无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。

    (有删改)

    (1)、这篇传记从多个方面介绍了钱学森。请梳理文章内容,根据提示,将下面的思维导图补充完整。

    (2)、请根据括号中的提示,赏析下列句子。

    他当年的学生们回忆,他上课总要迟到几分钟,正当大家猜测他今天是否会缺席时,他快速冲进教室,二话不说,抓起粉笔就在黑板上写开了,直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。(从人物描写的角度赏析)

    (3)、文章第①段“朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》”一句中,作者为什么使用“欣赏”这个词语?
    (4)、文中画波浪线的句子是钱学森对学生时代的回顾,这一段文字语意丰富。请结合文章内容,并联系实际谈谈这句话带给你的启示。
  • 18、阅读下面的文章,完成下题。

    列夫·托尔斯泰(节选)

    茨威格

    ①突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。在这种洞彻一切的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。

    ②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁,神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

    ③亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里,就像俊美的陀思妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件------胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借助这对眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘我地注视上苍;有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来,没有办不到的事情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开,这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛,都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。

    ④具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。

    (1)、通读文章,说说托尔斯泰的眼睛有哪些特点。
    (2)、文章第②段引用高尔基的话作结,有什么作用?
    (3)、你如何理解文章第③段中画线句的含义?
    (4)、在最后一段,作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?请结合对托尔斯泰的了解,谈谈你的认识。
  • 19、在“讴歌革命志士”座谈会上,有人提议在宣传栏最后设置一个“对联征集角”,请你根据给出的上联,从同学们投稿的下联中选出最恰当的一项。(    )

    上联:英魂不朽    照亮人心映万代

    下联:         ▲             

    A、热血沸腾    生命之光水辉煌 B、山河壮丽    四海同歌展华章 C、烈焰长存    燃尽生命照千秋 D、生命之光    似星辰指引方向
  • 20、阅读语段,按要求完成下面的题目。

         ①     。②据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。③____。④有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义。⑤理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。⑥古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。⑦久而久之,____大脑信息存储得越多,____会养成乐于记忆的好习惯。

    (1)、请将正确的语句填写第①句和第③句的横线处。(只填写次序)

    A.强记,就是有目的地记忆               B.多读,就是反复读

    (2)、按照词性划分,第⑥句中的“更”是
    (3)、请在第⑦句的横线上填写一组恰当的关联词。
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