• 1、阅读下面文字,根据要求写作。

    拥抱自然,在行走中感受生命与诗意;探寻文脉,在历史中汲取智慧与力量;品尝美食,在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上;就应该去奔跑,去观察,去热爱……

    请以《生活就应该去    ▲    》为题,写一篇作文,文体不限,诗歌除外。

    要求:先将题目补充完整,再作文;作文内容积极向上;字数不少于 600字;不得出现真实的学校名称、师生姓名等。

  • 2、文学类文本阅读

    父亲的手

    陈绍海

    ①父亲的手,被竹篾与光阴磨透,洇着青竹涩香,也酿着岁月沉香。那些年,他就用这双手,在竹篾经纬间织日月——竹篾从指缝抽芽,每绕一圈,便缠出一节期盼,把我从童年“编进”了成年。

    ②小学六年级冬夜,竹篾轻响如虫叩窗。煤油灯在土墙染出昏黄,父亲坐在门槛边剖竹,月光在他膝头铺半尺银纱。左手攥的青竹泛冷玉光,右手篾刀起落,竹屑簌簌落在蓝布裤上,像揉碎的星子沉潭。“明早赶场,给你买带彩图的字典。”他头未抬,指尖抚过新篾,青黄竹片在膝间蜿蜒如溪。我瞅见他食指缠的蓝布条上,暗红血渍漫开,像雪地里绽的红梅——定是分篾时被竹刃“吻”出的伤。

    ③我爱盯他的手。手掌宽厚如老竹节,指节粗粝似经霜竹根,掌心裂纹嵌着洗不净的竹青,深纹能盛一粒谷珠。可竹篾流转时,指尖却灵如蛱蝶:三指拈篾末梢,腕一旋,竹片起伏。编背篼收口,换柔韧黄篾,拇指轻按,黄篾蜷成涟漪,接口藏得浑然,像竹自长的纹

    ④初三那年的夏天,雨泼得天地发软。父亲背着新背篼,蹚三十里泥路去嘉川镇。傍晚归来,他身上沾满泥水,蓝布褂贴着脊背如湿纸,怀里塑料袋裹的背篼却护得严实——双臂成拱,像老鸡护雏。

    ⑤他蹲堂屋倒硬币,搪瓷盆里叮当响。竹篾经雨发亮,泛深潭黛青。他抹把脸,指尖碾过竹筋,确认无松动,肩背才缓缓塌下。“今日价好。”他笑时眼角似有雨珠滚落,手掌泡得发白,虎口新伤翻红肉,几缕竹纤维嵌在里面,像撒了碎翡翠。“给你买了学习资料,在最底下 , 淋不着。”

    ⑥那习题集封面,留有浅青竹篾印,是他指腹磨过的痕。后来总想起那个雨天,他蹚三十里泥路,把一背篼光阴,压成书封上的邮戳,盖着沉甸甸的暖。

    ⑦1996年夏末,苍溪师范录取通知书乘绿皮邮车碾过蝉鸣而来,父亲正在院子里编背篼。我递过通知书,他捏篾的手骤停,竹篾“啪”地弹上膝盖,惊飞柏树上打盹的麻雀。他低头看自己的手:老茧泛蜜蜡光,指腹嵌着竹青,虎口旧伤结褐疤,像风干的枫叶。

    ⑧“往后不必编这许多了。”他声音裹着沙哑,随即抓篾更快。那日编的背篼,边缘多圈细密回纹,他说叫“前程似锦”,每道转折都凝着未说的笑,像竹节里藏着春天。

    ⑨如今父亲快八十了,背驼得像座盛满月光的石拱桥,那双曾与竹篾缠绵半生的手,早已握不住篾刀。堂屋墙角的旧木柜,最上层整齐码着他的编篾家什:磨得锃亮的篾刀斜倚着竹尺,几束泛黄的老篾用蓝布条捆着,旁边摆着只编了半截的小竹篮——是他六十岁那年没做完的活计,竹篾断口处蒙着层薄薄的时光之尘,像落了层早霜,轻轻一吹就颤。

    ⑩去年带孩子回家,正撞见父亲坐在藤椅上,借着窗棂漏下的光线,用拇指轻触那只“前程似锦”的背篼。竹篾被岁月浸成了深琥珀色,他指腹的纹路比背篼的网眼更繁密,老年斑像落在手背上的陈年苔痕,手背青筋突起,如老竹裸露在外的盘曲根须,缠缠绕绕都是故事。孩子伸手去摸背篼沿,他连忙用掌心护住竹篾的尖角,那双曾一日编出三只背篼的手,如今抬到胸前都要歇上两歇。“慢些。”他的声音虽苍老却温暖依旧,“篾条老了,比秋叶还脆呢。”

    ⑪我这才看清,他指节处的皮肤松松垂着,那些曾被竹篾划开的细碎伤痕,早已和皱纹拧成一股绳,分不清哪道是伤,哪道是岁月。可当手掌贴上背篼时,指尖仍能精准寻到每根竹筋的衔接点 仿佛那些纹路早已顺着血脉,长进了骨缝里,成了身体的一部分。墙角的背篼静静立着,有的帮母亲盛着晒干的草药,有的装着孩子吃剩的核桃壳,它们不再需要扛起生活的重量,却成了父亲晚年最珍贵的光阴标本——每道竹篾里,都住着一个编篾的清晨,竹香漫溢。

    ⑫父亲的手,早放下篾刀,却最懂触摸时光。曾丈量竹篾长短,如今摩挲自己编织的岁月。阳光掠过背篼,竹影在他手背上晃,像无数清晨他低头编篾时,竹篾漏下的碎光,淌过岁月,带着青竹香,久久不散。

    (选自《人民日报》海外版, 2025年11月26日,有删改)

    (1)、【情感把握】文中反复写父亲的手,饱含了作者怎样的复杂情感?
    (2)、【佳句赏析】文章第二段对父亲劳动场景的描写很有诗意,请找出其中一句试作赏析。

    例句:

    赏析:

    (3)、【阅读批注】文中父亲话虽不多,但意蕴丰富。请将表中“阅读批注”补充完整

    语言描写

    阅读批注

    “明早赶场,给你买带彩图的字典。”

    这句话出现在冬夜带伤劳作的场景中。父亲深夜辛苦剖竹编篾、手上带伤却从不言说辛苦,心里惦记的只是孩子的学习与需求。

    “今日价好。”

    ① 

    “给你买了学习资料,在最底下,淋不着。”

    这句话承接雨天卖篼的辛苦,简单一句叮嘱,藏着细致的守护。父亲一路护着背篼、护住书本,把孩子的学业放在心上。

    “慢些。”

    “篾条老了,比秋叶还脆呢。”

    (4)、【比较探究】文中的父亲与李森祥《台阶》中的父亲都是普通劳动者,他们的性格特征和人生追求却各不相同。请结合文章内容探究。
  • 3、非连续性文本阅读

    材料一

    曾经远离大众生活的新能源,如今全面下沉到城市日常场景,成为百姓身边的“绿色伙伴”。以往城市楼宇、居民楼房只是单纯的耗能建筑,如今依托光伏建筑一体化技术,楼顶、幕墙铺设的光伏组件,可自主吸收光能转化为电能,让楼房从“耗能端”变为“发电端”。同时,国内城市加速布局智能充电站、储能补给站,覆盖商圈、小区、高速服务区,打通新能源汽车补能断点。绿电不再局限于大型基地发电,悄然融入居家用电、日常出行、城市运维等细微场景,让低碳环保从宏观理念,变成普通人可感知、可践行的生活常态。

    (摘编自人民网, 2026年3月24日)

    材料二

    新能源汽车的创新迭代,刷新了大众对绿色出行的认知。江苏常州推行的车网互动新模式,让新能源汽车变身“移动充电宝”,居民可在电价低谷时段给车辆充电,在用电高峰时段向电网反向送电,通过智能充放电赚取收益。目前国内多数城市公交、通勤班车、共享车辆基本实现新能源全覆盖。零排放、低噪音的新能源交通工具,有效减少尾气污染、降低城市噪音,极大改善了城市出行环境,让绿色出行更便捷、更亲民。

    (摘编自人民日报,2026年1月26日)

    材料三

    新能源深度赋能乡村民生,彻底改变乡村传统生活方式。过去北方乡村冬季依靠燃煤取暖,烟尘大、污染重、耗费人力,还存在安全隐患。如今多地乡村全面推广清洁能源电采暖、生物质清洁供热技术,替代传统燃煤供暖,室内恒温舒适、干净无烟尘,既改善乡村人居环境,又规避燃煤安全风险。同时乡村推广“光伏+农业”模式,闲置屋顶、空地搭建的光伏设备,既能发电供村民日常使用,多余的电还能并网售卖,盘活闲置资源,拓宽村民增收渠道,助力乡村绿色振兴。

    (摘编自光明网,2026年3月24日)

    材料四

    新能源普及提速的同时,现实发展短板也逐步凸显。从硬件来看,城乡配套设施不均衡,城市老旧小区充电桩数量不足、布局混乱,偏远乡村新能源运维设备薄弱,影响大众使用体验。从认知来看,部分群众对新能源了解片面,担心使用不稳定、操作繁琐,主动接纳和践行低碳生活的意愿不强。从环保层面看,光伏板、储能电池等新能源设备有固定使用年限,废旧设备回收体系不完善,随意处置极易造成土壤、水质污染,成为新能源发展的新型环保难题。唯有补齐设施短板、普及科学认知、完善回收体系,才能让新能源长久服务民生。

    (摘编自人民网,2026年5月21日)

    (1)、【信息辨析】下列对新能源应用与发展的理解,正确的一项是(   )
    A、光伏建筑一体化技术,计城市楼宇完全摆脱外来供电的需求。 B、新能源汽车可实现智能充放电,具有增收的价值。 C、乡村新能源仅能用于供暖,无法创造经济收益。 D、当前新能源配套设施完善,城乡使用体验无差距。
    (2)、【内容提炼】结合前三则材料,分点概括新能源在城市生活、交通出行、乡村建设中的积极作用。
    (3)、【拓展思辨】低碳生活是新时代的生活潮流。请结合材料和个人生活实际,谈谈青少年如何践行绿色低碳理念,助力新能源普及与生态保护。
  • 4、整本书阅读 班级开展“趣话西游”主题阅读活动,请你参与并完成以下任务。
    (1)、【任务一:朋友圈时间线梳理】

    编号

    孙悟空朋友圈内容

    对应章节回目

    “今日在两界山等来了东土取经人,从此脱离五行山之困。师父为我取名行者,这名字比弼马温好听多了!”

    心猿归正六贼无踪

    “火云洞那红孩儿果然有些手段,连老孙也险些招架不住。幸得观音菩萨相助,师父平安无事。”

    大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩

    “今日路过白虎岭,那妖精三番变化欺骗师父。我三棒打死她,师父却说我滥杀无辜,念《紧箍儿咒》将我驱逐。心中委屈,无处可说。”

    尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

    “女儿国那国王对师父情意绵绵,师父却一心西行。出城时又有女妖掳走师父,这一难比打妖怪还麻烦!”

    法性西来逢女国

    心猿定计脱烟花

    以上表格内容未按时间顺序排列,孙悟空想按取经进程发布自己的动态,下列排序合理的一项是(    )

    A、①③④② B、①③②④ C、④③①② D、④③②①
    (2)、【任务二:经典情节“群聊”还原】

    学习小组选取“三打白骨精”后师徒决裂的情节,设计了一场“群聊还原”活动。

    发送者

    消息内容

    孙悟空

    “师父,那女子真是妖精!您为何不信我?”

    唐 僧

    A. “你这泼猴!打死这许多无辜之人,还有何话说?我且念《紧箍儿咒》”

    猪八戒

    B. “师父说得对!猴哥是怕您念《紧箍儿咒》才狡辩。再说那女子长得好看,怎会是妖精?”

    孙悟空

    C. “呆子!你贪恋美色误了大事!”

    沙 僧

    D. “师父,大师兄确实不对,你赶紧念《紧箍儿咒》吧!”

    孙悟空

    “沙师弟,你太偏帮师父了。罢!罢!罢!既然你们都不信我,我回花果山便是!”

    ①以上是师徒四人的聊天记录,其中不合理的一项是(    )

    ②分析猪八戒在群聊中的发言,结合生活体验,就如何增强团队协作谈谈你的感悟。

  • 5、阅读下面古诗文,完成作答

    菊花

    [唐]元稹

    秋丛绕舍似陶家 , 遍绕篱边日渐斜。

    不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

    【注释】①陶家,指陶渊明宅。

    爱莲说

    [宋]周敦颐

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    书幽芳亭记(节选)

    「宋」黄庭坚

    士之才德盖一国,则曰国士;女之色盖一国,则曰国色;之香盖一国,则曰国香。自古人知贵兰,不待楚之逐臣而后贵之也。兰似乎君子,生于深山薄丛之中,不为无人而不芳;雪霜凌厉而见杀,来不改其性也。兰虽含香体洁,平居与萧艾不殊。清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂,所谓含章以时发者也。

    【注释】①楚之逐臣:即屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛:贫瘠的丛林。③萧艾:野蒿臭草  比喻不肖或品德不好的人 ④含章以时发者:藏善以待时机施展自己才华。

    (1)、解释文中加点词语。

    清涟而不妖    

    香远

    似乎君子    

    不改其性也

    (2)、有人认为“遍绕篱边日渐斜”中的“渐”用得好,请加以赏析。
    (3)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①莲之爱,同予者何人? 

    ②兰之香盖一国,则曰国香。

    (4)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请依次填涂需断句处相应的字母。每答对一处给1分,作答超过三处不给分。

    清风 A 过之 B 其香 C 藹然 D 在室 E 满室 E 在堂 C 满堂

    (5)、阅读《书幽芳亭记》(节选),下列说法不正确的一项是(         )
    A、“记”是一种文体,写作时可记叙,可描写,可议论,可抒情,可说明。 B、文章开篇运用类比手法,由国士、国色到国香,给予了兰花高度的赞赏。 C、兰“平居与萧艾不殊”,喻指君子品德高尚,在日常生活中不与普通人为伍 D、文章以花喻人,写出君子无论在什么情况下,都要坚守自己的高尚节操。
    (6)、元稹说“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”,周敦颐说“菊之爱,陶后鲜有闻”。这两句话折射出两人的人生态度有何不同?请结合诗文分析
  • 6、古诗文默写

    主 题

    古诗文名句

    出 处

    山水怡情

    大漠孤烟直, 

    王维《使至塞上》

    , 影入平羌江水流。

    李白《峨眉山月歌》

    正心修身

    , 不亦君子乎?

    《<论语>十二章》

    富贵不能淫,贫贱不能移,

    《<孟子>三章》

    笃行明志

    抒发个人理想抱负的古诗文:

    ,  

    限初中语文教材古诗文

  • 7、后  记

    不必远行,最美的风景就在身边。带上家人,约上朋友,去梨树坪赏一场“梨花雨”,去莲花湖追一场“灯光秀”,去桥湾河畔来一次露营。还可以去石桥古镇、三里古街,看青石蜿蜒、红墙黛瓦……

    巴风贺韵,安逸达州。请为朋友推荐两个好去处,可选择资料中的地点,但不能照抄试卷内容。

    示例:去莲花湖湿地公园,于旖旎水色中,看碧波荡漾,享绿意盎然。

     ,

  • 8、资料三:品尝美食 在舌尖上体味风俗与民情达州的东西好吃,是真好吃。

    先说渠县水八块。鸡肉被斩作大块大块的,不跟你讲什么精细。红油汪汪的,花椒密密地铺一层,蒜泥堆在顶上,底下是脆生生的豆芽垫着。夹一块,先麻,后辣,再是鸡肉本身的鲜。鸡皮尤其好——脆,有咬劲,不像别处的鸡皮软塌塌的。吃完肉,拿底下浸透了汁水的豆芽下饭,又能吃一碗。渠县人做这个,不讲道理,就是一个痛快。

    宣汉羊肉格格,这名字就好听。格格是小蒸笼,比拳头大不了多少,一摞一摞叠在灶上,冒着白汽。羊肉切成小丁,拌了米粉和豆瓣,蒸得透透的。上桌掀开笼盖,热气直扑脸,吃的时候拿筷子轻轻一拨,香味直往鼻子里钻。这东西冬天吃最好,几笼下去,浑身都暖和了。宣汉人早上爱吃这个,配一碗小面,吃得踏踏实实。

    砂锅米线,满街都是。达州的砂锅米线妙在汤,骨头汤打底,酸菜提味,咕嘟咕嘟端上来,汤还在滚。米线不粗也不细,滑,有嚼头。配菜不讲究,肉丝、海带、豆芽、酸菜,有什么搁什么。最要紧是趁热吃,烫嘴的那种烫,呼哧呼哧地吸溜,吃得满头汗。夜深了下班,在街角寻一家还在营业的小店,就着一锅米线,看街灯昏昏,一天的疲乏也就化了。

    达州这几样吃食,都不算精致,也不跟你讲什么摆盘。但就是好吃,是那种吃了一回,隔些日子又想了的好吃。市井里头的东西,本就不必端着,实在、痛快、暖人,就够了。

    6.如果把资料三中描写“砂锅米线”的内容拍成纪录片,需要根据原文设计画面内容。请完成以下表格。

    镜头序号

    对应原文

    景别(远景/中景/近景/特写)

    拍摄画面设计

      

    中景

    夜深人静,一人独自走进街角小店

    “咕嘟咕嘟端上来”

    近景

     

    “米线不粗也不细,滑,有嚼头”

     

    一个人用筷子挑起米线

    “烫嘴的那种烫,呼哧呼哧地吸溜”

    特写

     

    “看街灯昏昏”

     

    远处的街灯

  • 9、资料二:探寻文脉 在历史中汲取智慧与力量

    达州是一座历史文化底蕴深厚的城市。

    走进罗家坝遗址,便是走进远古巴人的精神原乡。那些沉睡数千年的青铜兵器与礼器,纹饰狞厉。寒光虽褪,却依然能让人感受到一个骁勇民族的体温与心跳。水陆攻战、渔猎宴饮,巴人的生猛与浪漫,尽在这一方厚土之下无声诉说。凝望那些斑驳的纹路,一股对远古先民的敬畏之情油然而生

    ①漫步渠县城坝遗址,走进汉阙群,看到的又是另一番气象。②渠县是“中国汉阙之乡”,现存汉阙数量居全国之首。③那些石阙矗立千年,阙身浮雕栩栩如生,一刀一凿皆是两汉风。④它们不只是刻在石头上的汉代史诗,更是一座座建筑,是古甴人留给后世的不朽背影。

    登临真佛山,则是一场身心的修行。古刹隐于苍翠之间,不似城中楼宇那般鳞次栉比 , 却自有一番超然气象。儒释道三教在此和谐共生,香烟缭绕中,钟磬声悠远绵长,让人心旷神怡,忘却尘世纷扰,归于内心的宁静。

    从巴人遗韵到古刹梵音,达州的人文之美,是层层叠加的,是有根的。来这里,不仅是访古,更是开启一场设身处地的时空对话。每一段沉默的历史,都在你眼前鲜活起来。

    (1)、你审核资料中加点成语的使用情况。下列成语使用不正确的一项是(        )
    A、油然而生 B、鳞次栉比 C、心旷神怡 D、设身处地
    (2)、你审核资料中画横线的语句。下列有语病的一项是(        )
    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
  • 10、资料一:拥抱自然 在行走中感受生命与诗意

    达州山水,不争不抢却直抵人心。不似江南园林的精雕细琢 , 也不似西北戈壁的苍凉悲壮,它以大巴山脉为骨,以渠江水系为魂,铺陈出一幅有风骨亦有柔情的画卷。

    去八台山等一场日出。千仞绝壁,云海翻涌,群峰化作缥缈(piāo miǎo)孤岛。晨曦初露,金光浸透山峦,嶙峋怪石显出沧桑轮(guò)。

    去巴山大峡谷听风的密语。溪(jiàn)潺潺,鸟鸣啁啾。岩壁褶皱是亿万年时光的镌刻,天然溶洞如大地敞开的远古缝隙。

    去五峰山竹海寻一方静谧。竹涛阵阵,(bìng)除尘世喧嚣。光洒斑驳碎金,山风携竹香,浸人心脾

    这-方山水,滋养巴人骁勇,接纳诗人愁绪。自然的馈赠塑造品格,人间的故事赋予温度。来达州,不只是看景,更是走进一首还在流淌的山水诗。

    (1)、你审核资料中标注的字音。下列加点字词读音标注不正确的一项是(         )
    A、缥缈 B、 C、 D、
    (2)、你市核资料中画横线词语的书写。下列词语书写不正确的一项是(        )
    A、精雕细琢 B、嶙峋 C、浸人心脾 D、馈赠
  • 11、在资料封面上用正楷字体书写活力主题“去奔跑,去观察,去热爱”。要求:正确、端正、美观。

  • 12、作文

    一个集体、一个家庭,甚至几个临时一块出去玩的朋友中,通常都会有一个人成为“主心骨”。有的主心骨是被任命的,有的主心骨是在事件或经历中凸显出来的;有的人依赖主心骨,有的人努力成为主心骨;有时主心骨会成为前进的阻力,有时主心骨能带给人向上的力量……

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请自拟题目,写一篇文章。

    要求:①可以叙写经历和体验,也可以表达思考和看法;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

  • 13、文学类文本阅读

    阅读下面的文章,完成各题。

    主角(节选)

    陈彦

    一大早,易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人,烧火又有些早,就拿出棍,到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿,就聚拢来好多人。易青娥平常都是在灶门口练,在别人没起床时练,在剧场关起门来练,而在这么多人面前练,还是头一次。人都吆喝个不住,她也没经见过这么大的阵仗,就有些人来疯。越是人多,武艺就越发的好。

    场子已吆喝起来,住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事,都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手,这样的武艺,挥起棍来,简直是如风、如电时,就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼:一个不起眼的烧火娃,竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花,宁州县剧团算是出了奇事了。

    关键的关键,是被当地拿事的人看见了,当下就要剧团安排娃的戏,并且就要娃耍棍的戏。

    这样,易青娥的《打焦赞》,就在一个乡村的土台子上,把相亮了。

    这天晚上,易青娥演杨排风的装,是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青娥在镜子里看着自己,几乎也认不得自己了,没想到自己能化得这么美丽:柳叶眉,被拉得长长的;她的眼睛本来就大,再让老师一化,眼神就更加突出了;尤其是嘴,轻轻涂了点芝麻油,润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一样红嫩。看得苟存忠老师直喊:“行了,化到这个份上就行了。包头,立马给娃包头。”

    包大头,是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网,有一两丈长,拿水闷湿后,在头上可以捆扎好多圈的。

    苟老师不停要求胡老师她们,把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟”一声,苟老师喊道:“咋了?咋了?痛了?不痛还能学成戏?”

    头是真的勒得太紧了,还没到上场的时候,易青娥就在后台吐了两次。易青娥撑着,忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没有啥苦是不能吃的,啥罪是不能受的,虽然头是炸裂着痛,但比起这几年所受过的屈辱,又算得了什么呢?易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。

    《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。

    苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句:“娃,稳稳的,就跟平常排练一样,不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住:稳扎稳打。你就是我见到过的最好武旦!上!”

    易青娥就手持“烧火棍”,一边出场,一边嗖地一下,将棍抛出老远。然后她一个高“吊毛儿”,再起一个“飞脚”,几乎是在空中,背身将“烧火棍”稳稳接住了。再然后,她又是一个大跳卧鱼;再起一个乌龙绞柱三跌叉;接连大绷子”“刀翻身”“棍缠头;亮相。底下观众就一连声“好好好”地喊叫起来。

    在出场以前,易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场,尤其是唢呐一吹,铜器一响,观众一叫好,好像头颅都不存在了一样。剩下的,就是老师教的戏路,就是开打,就是亮相。除此以外,易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个回合下来,苟存忠老师和胡彩香、米兰老师,早已等在下场口了。

    胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。

    易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心,她就越演越轻松,越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时,连累得气喘吁吁的周存仁老师,也给她耳语了一句:“好,娃没麻达!再朝轻松地走。”她就越演越自如,越演越来劲了。

    当易青娥走完最后一定动作,被焦赞、孟良拉着到台前谢幕时,她感到浑身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻,天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进后台,果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。

    在卸装的时候,她还听苟老师讲:

    “旦角最残酷的事,就是‘包大头’了。尤其是武旦,那就是给脑袋上刑罚呢。勒得缺血缺氧,你还得猛翻猛打。过不了这一关,你就别想朝台中间站。”

    这天晚上,易青娥感受到了一个主角非凡的苦累,甚至是生命的极端绞痛。但也体味到了一个主角,被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己,心疼着自己,那种感觉,她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些,也是值得的。

    那天晚上,她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的:

    “这娃出来了!我说了吧,只要是好锥子,放到啥布袋里,那尖尖都是要戳出来的!”

    (节选自《主角》,人民文学出版社2021年9月版,有删改)

    (1)、下列对本文的理解和分析,正确的一项是(  )
    A、本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功,使文章结构清晰。 B、易青娥舞台前练棍是为了展示技艺,为她争取登台做了铺垫。 C、苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒,突出他的冷酷无情。 D、获得重视和表扬,是易青娥不断练习,成为主角的主要动力。
    (2)、小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出,请简要概括。
    (3)、小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为这段舞台动作的描写只写动作不加修饰,不够精彩,而小文则认为不加修饰才更精彩。你赞同谁的看法?请谈谈你的理解。  
    (4)、作者在易青娥演出前后用大量的笔墨写“包头”,这样写有什么作用?  
    (5)、小说结尾画波浪线的句子意蕴丰富,请简要分析。  
  • 14、实用类文本阅读

    阅读下面三则材料,完成各题。

    材料一:数字投影、虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计,使展厅逐渐成为虚实交融、动线灵活、场景沉浸的复合式动态呈现空间。

    传统博物馆公共教育模式多为单向输出,互动性弱、个性化不足。而人工智能的深度介入,正在重构博物馆与观众的交互模式,推动博物馆美育从标准化讲解转向启发式、个性化、沉浸式精神滋养。以首都博物馆的高精度人工智能智慧导览系统为例,依托馆内触摸屏和观众的智能手机,能够实时解答文物、展览、服务等领域的问题。其关键优势在于,打破固定讲解脚本的束缚,观众不再是被动地听,而是可以自由提问,系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点。大众在享受新玩法的过程中,对文物、历史、艺术的好奇心被唤起,博物馆的美育价值得到充分延伸。

    (摘编自《人民日报》2026年5月 17日)

    材料二:2023年6月,铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆正式对外开放。我们把青铜文明从考古报告和展柜里“解放”出来,让它可感、可触、可体验。不仅要好玩,更要在玩中更好地实现文化浸润。这样,便有了沉浸式戏剧《因为青铜》。

    走进剧场,挑高三层的剧场空间、青铜装饰、3D光电技术、升降舞台、全景环绕音响……楚王、矿工季杼、民女楚叶等角色就在观众身边实景演出。游客仿佛穿越到楚国,亲身感受古代冶炼、铸剑的传奇。游客看完剧后,直接进入春秋遗址展厅,带着观演的震撼与感动置身遗址真迹,实现“1+1>2”的效果。

    一位来自南美的大学生观演后兴奋地说:“这是我第一次在博物馆里看沉浸式戏剧,形式震撼,故事精彩,像真的走进了中国历史。”那一刻我很自豪——铜绿山不仅是大冶的无价之宝,更是展现中华历史文化的窗口。

    (摘编自《光明日报》2026年5月18日)

    材料三:从虚拟现实到实景剧本杀,从数字沉浸到夜游解谜,博物馆正经历从“静态陈列”向“活态体验”的深刻变革。长期以来,博物馆与公众之间横亘着一道“玻璃墙”,文物虽近在咫尺却遥不可及,信息丰富却呈现方式单一,数字技术的引入打破了这一困局。

    新玩法的勃兴,有效拓展了博物馆的传播边界。但一些沉浸式项目过度追求感官刺激,喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围;部分场馆“本末倒置”,将文物沦为娱乐的“背景板”,历史的深度被消费所稀释;部分项目存在安全风险,密闭空间内演出人流密集,消防与疏散规划往往滞后于项目扩张;经济负担亦是难题,一套数字沉浸设备投入动辄数百万元乃至上千万元,大量中小博物馆陷入“建得起、养不起”的窘境。与此同时,项目同质化日益凸显,VR、剧本杀、夜游在不同城市快速复制,“千馆一面”的隐忧渐显。

    (摘编自《光明日报》2026年 5月 18日)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(  )
    A、人工智能的深度介入,完全重构了博物馆与观众的交互模式,唤起了大众对文物的好奇心,推动了博物馆美育价值的延伸。 B、铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆让青铜文明借助戏剧《因为青铜》变得可感、可触、可体验,不再仅仅沉睡在报告和展柜里。 C、博物馆新玩法的勃兴,虽然拓展了博物馆的传播边界,但也打破了其应有的宁静,取而代之的是喧闹的音乐与炫目的灯光。 D、三则材料各有侧重,但都对博物馆拥抱新技术的新玩法持肯定态度,赞同让文物“活起来”,认为应该放弃传统展览模式。
    (2)、根据三则材料,完成“博物馆传统观展模式和新型玩法比较”表格。  

    比较内容

    传统观展模式

    新型玩法

    展陈设计

    动态呈现

    观展方式

    参观,被动接受讲解

    , 个性化定制

    不足之处

    单向输出,互动性弱、个性化不足;③;呈现方式单一

    部分项目过于喧闹;文物容易沦为“背景板”;④;有的存在安全风险;项目同质化日益凸显

    (3)、依据材料二的内容,阐释你对加点文字“1+1>2”的理解。  
    (4)、南美大学生准备写信回国说服家人来中国参观博物馆,请根据三则材料帮他拟写几条说服家人的理由。  
  • 15、古诗文阅读

    阅读下面的古诗文,完成各题。

    【甲】

    和张监游终南

    [唐]张说

    宿怀终南意,及此语云峰。

    夜闻竹涧静,晓望林岭重。

    春烟□古石,时鸟戏幽松。

    岂无山中赏,但畏心莫从。

    【乙】

    自灵峰适深居过普济寺清远楼记

    [明]刘基

    出灵峰,徇溪而上,至云门近十里,取道禾黍中二三里,为普济寺。外视甚峻绝,若无所容。陟石径数十步,忽平广,而寺始见。入其中则松柏幽茂径路窈窅似不在人间世。问之,则晋时鸿明禅师讲经之所,将军何充常诣听讲,有何胤读书之室,故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉,其扁曰清远。昔创之者云峰和尚,而今居之者砥上人也。客至,上人邀客坐楼上。日色方甚炽,上人出茶瓜酒食延客。开户左右眺,则陶山、刺浮、柯公、秦望、紫霞诸山,皆在眼底。有泉出竹根,流入于楼下,其声琅琅然。又有白石冈在楼外,其石色皆白如玉。上人见客喜,因请为诗。诗成,又求叙“清远”之义。予笑曰:“楼之名,子与之也,我安能知子意哉且盈目前皆山水也,我不知其孰为清,孰为远也。今夫天清而望远,无远之弗见也。及其云雨晦冥,则所谓远者安在哉?请无求诸目而求诸心。”上人不应,既而跃然,曰:“命之矣。”

    (选自《诚意伯文集》)

    【注】①宿:平素,一向。②宥:深远。③扁:匾额。

    (1)、关于两则材料的理解分析,不正确的一项是(  )
    A、甲诗作者对终南山向往已久,终于如愿饱览了山中的美景。 B、甲诗借竹涧、林岭等意象,营造出一种清幽、静谧的氛围。 C、乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。 D、乙文中砥上人邀我上楼,让我欣赏到美景,并请我题了诗。
    (2)、下列选项中,加点的词意思相同的一项是(  )
    A、徇溪而    影布石(《小石潭记》) B、外视甚峻    猿则百叫无(《与朱元思书》) C、故又之何山寺    太守自也(《醉翁亭记》) D、请为诗    罔不势象形(《核舟记》)
    (3)、用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限三处。(   )

    入其中则松柏幽茂径路窈穹似不在人间世

    (4)、用现代汉语写出下列两个句子的意思。

    ①日色方甚炽,上人出茶瓜酒食延客。

    ②楼之名,子与之也,我安能知子意哉?

    (5)、请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个,将甲诗的第三联补充完整,并说明理由。  
    (6)、欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐,得之心而寓之酒也”,强调了观景时内心的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近,请写出来,并结合具体内容推测乙文中楼宇命名为“清远”可能有哪些原因。  
  • 16、整本书阅读

    为方便梳理,小语根据阅读体悟,为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。

    作品

    《西游记》

    《朝花夕拾》

    《昆虫记》

    《红星照耀中国》

    阅读标签

    磨难想象成长

    回忆生活思考

    科学情理趣味

    长征

    ①____

    ②____

    (1)、请结合你的理解,帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签,并简要阐释添加依据。  
    (2)、小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的,他说:

    《朝花夕拾》和《昆虫记》,一个是回忆性散文,一个是科普性作品,但文字间都不乏趣味。比如,《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹,《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土,作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动,启发我们对自然的热爱与探索。

    你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受,请你把自己的发现写出来和小语进行分享。  

  • 17、【践行·内化】
    (1)、小语准备了一副“时间”主题的对联,想把它贴在教室醒目的位置,但在抄写时有两个字的位置颠倒了,请帮他找出并加以调整。  

    上联:少年未知年味道    下联:日匆更惜日光华

    (2)、老师常说:少年正是读书时。同桌小文对此不以为然,他认为读书的时间多的是,以后慢慢读也可以。完成这次专题学习后,请你对他进行劝说。  
  • 18、【观书·领悟】

    请在横线上补写空缺的诗文名句,感受“时间”的美好。

    时间从文字里穿过,留下了别样的风景。江南的春天,“乱花渐欲迷人眼,①”令人欢喜;塞北的冬日,“忽如一夜春风来,②”尽显浪漫;雪夜更定,“③ , 天与云与山与水,上下一白”映衬出灵魂里的寂寞;天色将明,“鸡声茅店月,④”诉说着远行人的匆忙……

    情思在时间里酝酿,流淌出绝美的文字。离别在“⑤ , 落日故人情”里隐喻着两情依依的不舍;王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑥ , ⑦”两句,又一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量;还有苏轼,他仅用“回首向来萧瑟处,归去,⑧”几句,就把过往所有的风雨、所有的不快,都转化成了一种超脱与旷达。

  • 19、【集萃·寻踪】
    (1)、翻开中国典籍,“时间”的踪迹随处可见。请在右面的资料卡片中补充一个与“时间”有关的成语。

    资料

    卡片

    名言警句

    成语

    ◎光阴者,百代之过客也。

    ◎逝者如斯夫,不舍昼夜。

    ◎夫日回而月周,时不与人游。

    ◎盛年不重来,一日难再晨。

    ◎明日复明日,明日何其多。

    ◎夜以继日

    ◎寸阴尺璧

    ◎转瞬即逝

    ◎闻鸡起舞

    (2)、请依据资料卡片中的内容概括“时间”的特点。
  • 20、【分享·开启】

    请阅读本次活动的导人语,按照要求进行修改完善。

    时间,对我们而言,与四处  A (弥漫/弥散)而不可或缺的空气一样重要。任何人都无法脱离时间而存在。时间的刻痕,记下我们降临人世的日子和次第;时间的流逝,改变我们的人生场景和岁月;时间的延 mián(   a)不绝,衬托我们生命旅程的短暂和遗 hàn(   )。我们无法说清楚时间是什么。它究竟是一种客观存在    B 还是一种以虚为实的虚无?追究和回答这些问题,就像手捧一片结构精妙的雪花,你在观察和研究它的时候,它已在你的手掌中消融,让你四顾茫然又徒唤奈何 C 哪怕只是对其在既往传统中的多彩呈现稍加考查和梳理,也可透显中国人心灵世界的丰富多彩和中华文化的 yuān(   )博精深。

    (1)、根据拼音写出汉字。  
    (2)、从括号里选择一个恰当的词语填在 A 处。  
    (3)、请在 B处填入恰当的标点符号。  
    (4)、画波浪线的句子有一处语病,请你进行修改。  
    (5)、将下列句子依次填在C处,顺序最恰当的一项是  

    ①这让我们不得不青眼相待    ②尽管我们难以科学解答时间是什么

    ③显示其无比重要且无法回避    ④但它无时无处不在的事实

    A、①④②③ B、②④③① C、③①④② D、④③②①
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