• 1、阅读下面的文言文,完成问题。

    【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    【乙】水益涩 , 曳舟不得进,陆行六七里,止药师寺。寺负紫芝山,僧多读书,不类城府。

    越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,遥望白蛇蜿蜒下赴大壑,盖涧水尔。桑畦麦陇 , 高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖相征逐,真行画图中!欲问地所历名,则舆夫朴野,不深解吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三。

    越二岭,首有亭当道,髹书“雪窦山”字。

    注:①涩:不通畅。②白蛇:喻指清澈而细长的水流。③陇:通“垄”。④牧竖:牧童。⑤髹(xiū)书:用赤黑色的漆写。

    (1)、解释下列句中加点词。

    ①便还家

    ②阡陌交通

    舟不得进

    缘小溪

    (2)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    ②樵童牧竖相征逐。

    (3)、【甲】文寄托了作者怎样的社会理想?
    (4)、根据【甲】【乙】两文的内容,分条概括雪窦与桃花源的相似之处。
  • 2、阅读下面材料,请按要求写作。

    有人认为日常的幸福值得珍惜,有人觉得平凡的生活需要突破。清晨的闹钟、妈妈的早餐、上学的路、课堂的铃声……这些寻常的日常,带给你怎样的感受与思考?

    以上文字引发了你怎样的联想和思考?请结合自己的经历或感悟写一篇文章。

    要求:①选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;②综合运用多种表达方式;③不要套作,不得抄袭;④不得泄露个人信息;⑤书写工整,不少于600字。

  • 3、阅读下面这首诗,完成下面小题。

    雁门太守行

    李贺

    黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

    角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

    半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

    报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、“黑云压城城欲摧”,运用了比喻和夸张手法,渲染出敌军兵临城下的紧张气氛。 B、“角声满天秋色里”从听觉写战场之声,“塞上燕脂凝夜紫”从视觉写战斗悲壮。 C、“半卷红旗”写将士夜间行军的情景,“霜重鼓寒”表现出战鼓低沉、士气受挫。 D、最后两句借用燕昭王黄金台招贤的典故,写出将士们誓死报效朝廷的赤胆忠心。
    (2)、李贺的诗歌以设色浓丽著称。请简要赏析本诗中色彩运用的妙处。
  • 4、阅读下面文言文,完成小题。

    【甲】

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何焉?”刿曰:“肉食者 , 未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”

    (节选自《左传·曹刿论战》)

    【乙】

    君子莅民 , 不可以不知民之性而达诸民之情。既知其性又习其情然后民乃从命矣。故世举则民亲之,政均则民无怨。故君子莅民,不临高,不导以远,不责民之所不为,不强民之所不能。民有小罪,必求其善,以赦其。是以上下亲而不离,道化流而不蕴故德者,政之始也。

    (节选自《孔子家语·入官》,有删减)

    【注释】①莅民:治理百姓。莅,到临、治理。②道化流而不蕴(yùn):道德教化顺畅流传而不被阻塞。蕴,积滞、堵塞。

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、既知其性又习\其情然后\民乃从命矣 B、既知其性\又习其情\然后民乃从命矣 C、既知\其性又习其情然\后民乃从命矣 D、既知其性又习其情\然后民\乃从命矣
    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、间,参与,与《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间”的“间”意思不同。 B、鄙,目光短浅,与诸葛亮《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”意思相同。 C、以,用、拿,与《孙权劝学》中“蒙辞以军中多务”的“以”用法、意思相同。 D、过,过错,罪过,与《生于忧患,死于安乐》中“人恒过”的“过”意思不同。
    (3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)小惠未遍,民弗从也。

    (2)故德者,政之始也。

    (4)、选文都体现了“以民为本”的思想,但各有侧重。请结合选文内容简要分析。
  • 5、阅读下面文本,完成小题。

    离歌

    李明华

    ①白露过后,湟水的风蛮劲十足,一夜间把所有的物种催熟了,一派丰收光景。

    ②这是从沙沟梁子整体搬到班彦新村的第一个年头。沙沟梁子的苦,是土族老汉吕存寿刻在骨血里的记忆。

    ③祖祖辈辈守着“吃的是救济粮,穿的是黄军装,喝的是浑浊水,住的是土坯房”的穷日子,十年九旱。为了驮水,家家户户哪怕省下半口口粮,也要养一头牲口。吕存寿先后养过犏牛、驴骡,最后守着一头驮水驴。他天不亮就起身,拉着驴,踩着二里甚至四里外的山道,一趟趟驮回一家人的生计。牲口肩胛上旧疤叠新疤,人的肩膀也无一块好肉。行路难、吃水难、上学难、就医难、娶妻难,一直困扰着几代人的生活。

    ④连着两场透雨,吕存寿惦记起那头驮水驴(新村没有牲畜圈,驴与羯羊留在沙沟梁子,托付给了做搬迁收尾工作的人)。驴棚三年没修补,油毛毡被山风吹得啪哒响。他夜里翻来覆去:驴棚怕要塌了吧……

    ⑤往事如烟。这头劳苦功高的驴总勾着头,长耳朵不好使唤了,眼角还常挂着两坨胶状的眼屎,眼睛半睁半闭,走三步停一步。如何安置这头驴的风烛残年,成了吕老汉的心病。

    ⑥挨到天亮,太阳从东山梁爬上,橙红色,艳艳地照着。吕存寿悬了几天的心放下来。

    ⑦新居的朱红大门上镶着金色春联:“向阳门第春常在,积善人家庆有余”。吕老汉走出门,伸出衣袖蘸着门前积水,细细抹掉溅在字上的泥巴。“这么光鲜的门面,偏偏糊了最关键的‘余’字。”抹过的“余”字闪闪发亮——这才是他要的亮。

    ⑧班彦新村这样一满新的人家,有一百来户。

    ⑨吕老汉走在健身广场上,动几下器械,身上微微出汗,便哼着不成调的秦腔信步走。

    ⑩家家院里有五厘菜畦,紫茄子、绿辣椒、红番茄挂满枝头。八月的阳光烫乎乎地照下来,他那双被缰绳磨出老茧的手,打理着自家菜地,手背上黄斑像池塘里游动的蝌蚪,骨节突得不能再突了。

    ⑪新居的厨房,水龙头里的水“噗噗突,哗哗啦”,燃气灶一拧便跳出蓝色火苗。老伴鲁菊花炒菜的铁铲声像节奏锵然的打击乐。吕存寿耳畔却时常回响着驮水驴清脆的铃铛声,甚至听见它清晨蹭着槽帮的声响和熟悉的喷鼻声。那节拴驴的缰绳,麻蛇一样,被雨水洗得发白,挂在新居南墙上,像无声的牵挂。

    ⑫吕老汉在院子里说:“中秋节快了,上半年的老龄补助到卡,年景这么好,再紧巴也不能对凑,把沙沟梁子那只羯羊宰了吧。”

    ⑬厨房里的老伴回了句“驮水驴”,吕存寿瞬间红了眼:“把嘴闭上!我们土族人信佛,怎么能宰驴?”

    ⑭从早晨到中午,来新村旅行的男男女女渐渐多起来。因着开展民俗游,一切都活泛了。酿几锅青稞酩馏酒,纳几双鞋垫,绣几块手帕,做小工也方便,只要庄稼人不偷懒,挣几个小钱手到擒来。

    ⑮有人喊:“出酒啦!各家各户灌酒啦!”

    ⑯酒厂是股份制,家家入股,年终分红。老有所养,心想事成,在吕老汉心里,这叫“运气来了挡不住,摔一跤,爬起来,怀里多了个金娃娃”。

    ⑰每逢出酒日,吕存寿便提着塑料加仑去领酒。这次分土族人最爱的“醉神仙”,过去专供土司王爷们。八十二岁的吕存寿喝下四两免费酒后,提着壶往回走。渐渐地,腿脚有点沉,腰有点酸困,加仑也有点沉,他坐在水泥台阶上,眯眼瞅着一满新的建筑发呆。

    ⑱“我在哪?”吕老汉问自己,“梦着还是醒着?”

    ⑲“我还要驮水。”他记起旧日职责,定定地听,没听到驴脖里的铃铛声。一个用牲口驮水的时代彻底告别了,一同告别的是千年如一的村庄和村庄里吆喝牲口的生活。

    ⑳洒水车深情歌唱,拖曳的水汽被阳光点画成漫天彩虹;崭新的大奔轿车开进村,娃儿们踮着脚看热闹;欣悦的踏歌声一浪高于一浪,飞舞的长袖阔带把空气搅得更加醇香。这般光鲜的日子,他从前梦都不敢梦。

    ㉑犹记搬迁那日,他站在山口,目光兴奋又忧郁,心情愉快又沉重。

    ㉒依稀听见驮水驴“昂给——昂给——”的叫声,吕存寿站起身,步履坚挺,在宁静铺洒的阳光里,走出一曲绵长的离歌。”

    (选自《四川文学》,有删改)

    (1)、文章第⑦段画线句运用了动作描写,请简要分析其表达效果。
    (2)、文章第⑪段有何作用?请从内容与结构两个方面简要分析。
    (3)、驮水驴是吕存寿老汉苦难岁月的患难之交,二者命运交织,形神相映。请阅读全文,比较人与驴的相似之处,完成下表。

     

    吕老汉

    驮水驴

    赏析

    身体状况:

    风烛残年

    手有老茧,手背黄斑,骨节突出。

    写法:

    类比(映衬)

    写作目的:

    过往经历:

    劳苦功高

    天不亮驮水,肩胛上旧疤叠新疤。

    当前处境:

    人生晚年,搬入新村,有政府惠民政策兜底

    体态老迈,暂居旧村,有吕老汉牵挂,必能得到妥善安排。

    (4)、文章以“离歌”为题,意蕴丰厚。“离”与“歌”在文中有何具体含义。请结合全文简要分析。
  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    太空采矿,渐行渐近

    孟繁哲

    ①何为太空采矿?简单说,就是到地球大气层以外的天体上开采资源。不过,仅说“采矿”并不准确。物质、能量、环境与信息,凡是地球大气层外可被开发利用的,统称为太空资源。“天工开物”专项的核心,正是构建“探测—开采—运输—在轨处理”全链条开发体系,推动深空资源利用从科研探索迈向工程化实施。

    ②这样的布局并非“突发奇想”。太空是一座正待开采的“富矿”。比如,太阳系中的一些小行星富含铂、钯等贵金属。又如,月壤中蕴藏的氦—3,是一种清洁、安全、高效的核聚变燃料;月球上分布广泛、储量可观的克里普岩,富含钍和稀土元素。尤其值得关注的是水冰资源。将水电解为氢和氧,就是性能优良的火箭推进剂。谁能在太空中稳定取水,谁就相当于为飞行器建起了“太空加油站”。

    ③资源丰富,运输成本却是绕不开的现实关卡。以当前技术将物资从太空运回地球,运费往往高于资源本身的价值。正因如此,“原位资源利用”成为太空资源开发的重要思路。其内涵在于,人类的太空活动不再处处依赖地球补给,而是在月球、小行星等天体就地取材、现场加工。换言之,太空采矿首先要解决的问题不是挖到什么值钱的东西运回地球,而是把深空活动的成本降下来,让太空探索从高投入、低频次的“奢侈品”,变成常态化、可持续的工程体系。

    ④中国的底气从何而来?来自一步一个脚印的技术积累。嫦娥五号、六号已实现月球采样返回,天问二号于2025年成功发射、正飞往目标小行星,嫦娥七号计划今年探测月球南极水冰,嫦娥八号将于2028年前后开展月球资源原位利用试验。前不久,中国科学院大学星际航行学院成立,涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等方向。从探测到采样,从实验室到工程化,从技术验证到人才储备,一张面向深空探索的“能力网络”正加速成形。

    ⑤也要看到,月球昼夜温差可达300摄氏度,小行星重力几乎为零、与地面通信延迟时间较长,极端环境是“太空采矿”面临的严峻考验。但攻克这些难题的过程,也将牵引航天、材料、人工智能等领域实现跨越式突破。

    (摘自人民日报,有删减)

    材料二:

    太空采矿:不仅是挖金子,更是战略赛道

    ①一颗名为“灵神星”的小行星,估值高达1000亿亿美元,因其几乎全是贵金属。近日,中国航天科技集团官宣:“十五五”时期将开展“太空资源开发”,推出“天工开物”计划。太空采矿不再是富豪的游戏,而是国家真金白银投入的新赛道。

    ②但别急着想发财。若真把一船金子运回地球,金价立刻崩盘——物以稀为贵。真正的太空采矿,核心是ISRU,即“就地资源利用”。不是把所有补给从地球往上送,而是在月球、小行星等地外天体建“加油站”,让飞船补充燃料后飞向更遥远的深空。

    ③这不是画大饼。2024年,嫦娥六号从月球背面挖回近两公斤土,发现天然碳纳米管。今年,嫦娥七号将去月球南极找水冰——水电解后成为氢和氧,是顶级火箭燃料。若月球上能采到水,“太空加油站”就能开起来。

    ④更深层的逻辑在于:小行星离地球数亿公里,信号延迟几十分钟,无法遥控挖掘,倒逼我们研发具备自主决策能力的AI采矿机器人,拉动具身智能和特种机器人发展。挖出的东西要有地方放,又需要空间站作为枢纽。而大规模太空采矿的前提是运输成本足够低,这又让可回收火箭技术至关重要。可见,太空采矿是一条涵盖AI、机器人、新材料、商业航天的完整产业链。

    ⑤再看国际博弈。美国推出《阿尔忒弥斯协定》,内含“安全区”条款——我在这儿挖矿,周围这片你别来,实质是变相的先到先得。中国的立场很明确:太空是全人类的,主张和平利用。但没有硬核科技,就采不着矿,就失去资源定价权,也就失去在谈判桌上讲“和平利用”的资格。

    ⑥行动早已开始。嫦娥五号、六号实现月球采样返回;天问二号正飞往小行星;星际航行学院已成立。这让人想起1983年,中国因未在南极建站,被请出会议“喝咖啡”。此后,我们仅用40天建成长城站。大国博弈,实力是底气。

    ⑦人类的脚步迟早要走出地球。这一次,我们不只做参与者,更要争取走在最前头。

    (摘编自人民日报《太空采矿,挖啥?》)

    (1)、下列关于材料一内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、太空采矿指开采地球大气层以外可被开发利用的物质、能量、环境与信息等资源。 B、小行星中的铂、钯等贵金属、月壤中的氦-3,月球上的克里普岩都属于太空资源。 C、太空采矿首先要降低深空活动成本,让太空探索变成常态化、可持续的工程体系。 D、太空采矿面临月球温差大,小行星重力为零、通信时间长等极端环境的严峻考验。
    (2)、下列对材料二内容的理解,正确的一项是(     )
    A、为开展“太空资源开发”,中国航天科技集团投入真金白银推出“天工开物”计划。 B、太空采矿核心是“就地资源利用”,在地外天体建“加油站”让飞船飞向更远深空。 C、硬核科技决定我国能够在太空采着矿并取代美国制定太空规则,拥有资源定价权。 D、1983年中国因未在南极建站被请出会议“喝咖啡”,说明中国当时国际地位就很高。
    (3)、材料一是从哪些方面介绍“太空采矿”的?请简要概括。
    (4)、为推动“太空采矿”,我国需要做出哪些努力?请结合材料一和材料二的内容简要回答。
  • 7、班级开展“经典常谈,常读常新”读书交流活动。下面是某同学阅读《经典常谈》时,对《<史记><汉书>第九》所做的摘抄。请你阅读并完成以下任务。

    ①这两部书都成了文学的古典;两书有许多相同处,虽然也有许多相异处。

    ②历来班、马并称,《史》《汉》连举,它们叙事写人的技术,毕竟是大同的。

    ③《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”,《汉书》“文赡而事详”。司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览之余,情词俱尽。但是就史论史,班固也许比较客观些,比较合体些。

    ④《史记》创了“纪传体”,叙事自黄帝以来到著者当世,就是汉武帝的时候,首尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制,却以汉事为断,从高祖到王莽,只二百三十年。

    ⑤总之,《史》《汉》二书文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。二书并称良史,决不是偶然的。

    (1)、结合上述摘抄内容,概括《史记》与《汉书》的异同。
    (2)、朱自清在《经典常谈》序言中说:“经典训练的价值不在实用,而在文化。”请结合你的阅读体验,谈谈你对这句话的理解。
  • 8、复兴中学拟举办“奉献之光”主题演讲比赛。请你阅读下面材料,完成任务。

    材料一:

    材料二:

    张桂梅,2008年创办全国第一所全免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学。她身患多种疾病,却坚持每天凌晨5点起床,陪伴学生晨读、上课、自习。建校以来,已有近2000名贫困女孩从这里考上大学,走出大山。

    材料三:

    吴天一,中国工程院院士,高原医学事业的开拓者。他响应国家号召,扎根青藏高原60余年,常年骑马骑牦牛奔波在高原牧区,为藏族群众看病送药,被称为“马背上的院士”。80多岁高龄仍坚持带队深入海拔5000米以上的地区开展高原病研究,为守护高原人民健康作出了杰出贡献。

    (1)、布置演讲场地时,有同学选择了材料一中的宣传画张贴在墙上。请你解说这幅宣传画的构图要素及其寓意。
    (2)、请根据材料二、材料三,仿照下面示例,在演讲稿中为张桂梅、吴天一(任选一位)撰写一段赞词。要求:至少使用一种修辞手法,语言流畅,富有感染力,不超过75字。

    示例:雷锋同志就是那颗永不生锈的螺丝钉,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”正是他一生的写照。他把有限的生命投入无限的为人民服务之中,用平凡书写了伟大。

    (3)、演讲结束后,同学们深受激励,主动收整场地。请将下面句子补写完整(要求前后句式一致)送给他们,以表达你对他们的敬意。

    赛中服务,有你担任志愿者维持现场秩序;赛后整理,。我把最真诚的赞美送给你!

  • 9、根据提示,默写古诗文

    (1)千古诗文,绘就无限江山。行舟绿水,你会想起王湾吟诵的“海日生残夜,”;漫步桃林,你忆起陶渊明笔下的“ , 落英缤纷”;访亲乡村,看山道迂回、花掩村庄,你脱口而出的是陆游的“”。

    (2)古诗文中,有许多表现作者理想与抱负的名句,如“”。

  • 10、阅读下面文字,完成小题

    蜀锦与蜀绣的独特魅力(     )。蜀锦如流动的历史长卷,其经纬肌理中,沉淀着先人对技艺与美的追求,镌刻着华夏丝织的璀璨荣光。而蜀绣则似翩跹的灵韵诗笺,针尖游走间,花鸟跃动若生灵附体,山水人物皆具呼吸韵律。百余针法幻化万千气象纤毫毕现、(     )。蜀锦又名“蜀地锦”,以经线起花,结合彩条与几何图案织成。其织品经纬得当,图案清晰,工艺精美。其发展波澜壮阔:__________。蜀绣又称川绣 , 为中国四大名绣。它(     )针法严谨、针脚平齐,(     )绣法灵活、适应力强。其“线条绣”,以针代笔,以线作墨,其绣品花纹流畅柔和,质感光洁透明。

    (摘自《蜀锦蜀绣——传承千年的巴蜀瑰宝》,有删改)

    (1)、下列依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(     )
    A、光彩照人          惟妙惟肖          不仅          但是 B、熠熠生辉          栩栩如生          不仅          而且 C、熠熠生辉          惟妙惟肖          虽然          而且 D、光彩照人          栩栩如生          虽然          但是
    (2)、下列填入文中横线上的语句,衔接最恰当的一项是(     )
    A、始于秦汉,鼎盛于唐,清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种 B、鼎盛于唐,始于秦汉,清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种 C、清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种,始于秦汉,鼎盛于唐 D、清代产生了以雨丝、月华为代表的特色品种,鼎盛于唐,始于秦汉
    (3)、对文中加点词语意思的理解,有误的一项是(     )
    A、荣光,指蜀锦作为华夏丝织代表,承载着历史上的辉煌成就与荣耀。 B、翩跹,形容蜀绣技法既有轻盈的动态美感,又带着灵动优雅的气质。 C、气象,指蜀绣针法变幻多样,能神奇地绣出自然界中各种天气现象。 D、纤毫,本指极细小的毛或笔画,此处借喻刺绣中精微的细节表现力。
    (4)、文中画线句有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。

    修改为:

  • 11、阅读下面文字,完成小题

    从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉      (煌   惶)的淡紫色,像一条布,从空中垂下,不见其发 , 也不见其极。只是深深浅浅的紫,仿在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条      (副   幅)上,着点点银光,就像迸的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部      (份   分),在和阳光互相逗。

    这里春红已 , 没有赏花的人群,也没有蜂围阵。有的就是这一树闪光的、开的藤萝。花朵儿一串着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活热闹!

    (摘自宗璞《紫藤萝瀑布》)

    (1)、下列关于文中加点字的读音,完全正确的一项是(     )
    A、瀑,读pù       端,读duān       终,读zōng B、佛,读fú       泛,读fàn       溅,读zhàn C、挑,读tiǎo       谢,读xiè       蝶,读dié D、盛,读chéng       挨,读āi       泼,读pō
    (2)、请将文中横线处选填的汉字,规范地书写在下面相应的田字格里。

                 ②             ③

  • 12、阅读下面的文章,完成各题。

    金银花

    ①金银花是被子植物门中的一员,属于双子叶植物。茎长可达9米,中空,多分枝,叶对生。金银花在中国大部分地区有分布,其中以河南、山东所产最为闻名。

    ②金银花的命名体现了中国人独有的浪漫。在日常生活中,我们经常看到的金银花有两种花色,花刚开的时候是白色的,一两天之后逐渐变成黄色,所以叫作“金银花”,又叫“双花”。它一蒂两花,两条花蕊探在外,如鸳鸯对舞,因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”。【甲】金银花适应性很强,对土壤要求不高,可在海拔1500米的地方生存。它冬季不落叶,又得名“忍冬”。人们观其形,悟其性,赋予了金银花“坚强”的花语。

    ③金银花是我国传统中药材,据《神农本草经》记载:金银花性寒味甘,具有清热解毒、凉血化瘀之功效,用于治疗头痛口渴、咽喉肿痛。【乙】例如:我们感冒时经常用到一种叫“维C银翘片”的药,它的主要成分就是金银花。以金银花入药,往往见效快,它的“急脾气”一直得到大家的青睐。

    ④金银花还有保健作用。炎炎夏日,酷热难耐,人们常喜欢泡上一杯金银花茶:取适量金银花,加入沸水冲泡后饮用。金银花茶口感甘甜清爽,可以清热解毒,又可以提高机体免疫力。但“是药三分毒”,金银花用得过多会导致食欲下降,脾胃虚寒,甚至会出现腹泻腹痛等症状。所以,金银花茶虽好,但不要“贪杯”。

    ⑤金银花可观赏,可入药,可代茶饮,早已成为中国人日常生活的一部分。

    (选自《大众科学》,有删改)

    (1)、阅读文章第②段,完成下面思维导图。

           ②

    (2)、文中【甲】【乙】两处画线句有何作用?请任选一句,从说明方法的角度分析。
    (3)、第⑤段提到金银花茶虽有清热解毒、提高免疫力的好处,但“不要‘贪杯’”。请结合文章内容,谈谈你对“是药三分毒”的看法。
  • 13、写作。

    材料一:

    每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。

    ——尼采

    材料二:

    如果生命是一粒种子,那么,生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长,无论在怎样的情况下,都能够绽放生命的精彩。

    (选自人民教育出版社七年级上册《道德与法治》)

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请任选角度写一篇文章,可讲述经历或见闻,可发表见解,也可进行文学创作。

    要求:

    (1)题目自拟,体裁不限(除诗歌、戏剧外);

    (2)文体自选,字数在600至800字左右;

    (3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    AI技术在防治校园欺凌领域也有新应用。小语为准备“防治校园欺凌”主题班会,搜集了以下相关材料,请根据材料内容完成任务。

    材料一

    ①近日,某学校试点在厕所安装校园AI音频报警设施一事经媒体报道,引发热议。

    ②部分网友为此举手叫好,认为是对校园欺凌“技防”手段的有益探索,它产生的威慑,对校园的和谐稳定有积极作用。

    ③也有网友担心,学生会在玩闹时故意触发装置,反复多次引发“狼来了”效应抬高信任成本,最终让警报形同虚设。对此,学校负责人坦言,该装置机制还有进一步完善的空间,接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案。

    (摘编自中国新闻网,有删减)

    材料二

    ①近期,数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野,再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。

    ②学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强,也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。家长应切实担负起对未成年子女的监护责任和教育职责,通过对未成年子女提供心理支持、认知支持和行为支持,发挥家庭教育在学生欺凌早期发现、早期识别、早期干预各环节中的源头治理作用。

    ③家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持。家庭教育是融入日常生活的积极陪伴与良性沟通。家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯,并将这些家庭习惯有效映射在同伴交往和维系健康人际关系的言行之中。

    ④家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定,积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌。一方面,帮助孩子明晰学生欺凌的行为界限、不利后果和法律责任。另一方面,规范引导孩子科学应对欺凌行为,敢于对欺凌行为说不。面对欺凌不做缄默者,不做欺凌的旁观者。

    ⑤家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持。学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点。家长要关心孩子的成长细节,仔细观察孩子的行为举止和情绪波动,及时与孩子做好沟通交流,帮助孩子疏解困扰。

    ⑥此外,家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动,丰富育人知识储备,提升履行家庭育人职责的能力与水平。

    (摘编自中国教育报,有删减)

    材料三

    ①2021年3月1日起施行的《中华人民共和国刑法修正案(十一)》在《中华人民共和国刑法》第17条新增第3款规定:“已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。”这一规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁,个别性地、有条件地下调到12周岁,提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。

    ②据悉,自2021年3月以来,最高人民检察院按照《中华人民共和国刑法》规定,对上报的低龄未成年人严重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作,对其中犯罪情节恶劣,符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉,对于未核准的案件也开展了相应的矫治教育和被害人救助保护工作。当然,未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程,仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题,需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设,对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。

    (摘编自央视新闻网,有删减)

    任务一:辨材析意

    任务二:梳理思路

    任务三:建言献策

    (1)、同学们听完小语分享的材料开展了热烈地讨论。根据材料内容,下列表述不准确的是(     )
    A、未成年人的欺凌伤害事件很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。 B、学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点,所以家长要仔细观察孩子的行为举止和情绪波动。 C、按照《中华人民共和国刑法》规定,追究刑事责任和处以刑罚可以完全解决未成年人犯罪治理问题。 D、校园AI语音报警设施是对校园欺凌“技防”手段的有益探索,它对校园的和谐稳定有积极作用。
    (2)、为帮助同学们厘清材料二的内容,请你梳理材料二的论证思路。

    (1)首先,由未成年人的欺凌伤害事件频发的社会现象,提出(观点)。

    (2)接着,提出三个分论点:家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持、、通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持,以此论证了

    (3)最后,

    (3)、同学们听完小语分享的主题班会,就“应该如何防范校园欺凌”展开热烈讨论。结合三则材料,请你就这一问题发表自己的见解,或提出一些意见和建议。
  • 15、阅读下面古诗文,完成小题。

    【甲】

    ①至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    ②已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (节选自欧阳修《醉翁亭记》)

    【乙】

    ①滁州之西南,泉水之涯 , 欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既又直丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。

    ②凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也。故即其所以然而为名,取韩子退之《北湖》之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。

    ③虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者,皆为材且良;夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也。一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所寄意于此也。

    (节选自曾巩《醒心亭记》)

    【注】①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③直:当,临。④曾巩(1019—1083):北宋散文家,唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。

    (1)、文言文实词推断有很多方法,请你根据方法提示,推断加点的文言词语含义。

    文言词句

    方法

    解释

    云烟之相

    组合成词

    (1)

    之以见其实

    课内迁移:之者谁

    (2)

    则必丰乐以饮

    参考成语:可望而不可

    (3)

    醉且劳

    联系语境:结合上下文语境推断词义

    (4)

    (2)、请用“/”给文中画波浪线线句子断句。(限断3处)

    一 山 之 隅 一 泉 之 旁 岂 公 乐 哉 乃 公 所 寄 意 于 此 也

    (3)、请把甲乙两文的画横线句子翻译成现代汉语。

    (1)而不知太守之乐其乐也。

    (2)其可谓善取乐于山泉之间。

    (4)、欧阳修来滁州不只是简单地跟老百姓一起玩乐,背后更包含着欧阳修“经世济邦”的思想,这让小语想到了范仲淹的《岳阳楼记》。请分别谈谈乙文和《岳阳楼记》如何体现“经世济邦”的思想。
  • 16、从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品,并加以推荐。

    向太阳

    我奔驰

    依旧乘着热情的轮子

    太阳在我的头上

    用不能再比这更强烈的光芒

    燃灼着我的肉体

    由于它的热力的鼓舞

    我用嘶哑的声音

    歌唱了

    ……

    这时候

    我对我所看见所听见

    感到了从未有过的宽怀与热爱

    我甚至想在这光明的际会中死去……

    (一九三八年四月在武昌)

    黎明的通知

    ……

    诗人啊,你起来吧

    而且请你告诉他们

    说他们所等待的已经要来

    说我已踏着露水而来

    已借着最后一颗星的照引而来

    我从东方来

    从汹涌着波涛的海上来

    我将带光明给世界

    又将带温暖给人类

    借你正直人的嘴

    请带去我的消息

    通知眼睛被渴望所灼痛的人类

    和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

    请他们来欢迎我——

    白日的先驱,光明的使者

    (一九四二年)

    推荐理由   (提示:可选择意象、语言、背景等角度作为切入点,要求有理有据)

    我选择:    

    推荐理由:

  • 17、绘画出身的艾青善于通过对色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表现生命,在《火把》“火把已排成发光的队伍了/火把已流成红光的河流了”中用红色表现 , 在《手推车》“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠”中用黄色表现 , 在《向太阳》“伏倒在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪”中用紫色表现。(供选择的词语:A快乐、B悲痛、C荒凉、D希望、E忧伤)
  • 18、小语拟写了下面一段发言稿,请你帮他修改完善。

    亲爱的同学们,回望历史长河,无数先辈以他们的生平经历,为我们诠释了正视困难,向阳而生毛泽东以“数风流人物,还看今朝”的豪情壮志,[a];梁启超以“少年强则国强”的远见卓识,[b];苏轼身处困厄,仍乐观旷达,[c]。新时代的少年们,你们应以先辈为镜,从他们的智慧(zhēn   yán)______中汲取力量,(kè   shǒu)______初心,自持前行!

    (1)、根据拼音写出词语。

    (zhēn   yán)(kè   shǒu)

    (2)、画线句子成分残缺,请你补充完整。
    (3)、下列语句依次填入文段a、b、c三处,与原文衔接最恰当的一项是(     )。

    ①启迪了一代又一代青年的心灵

    ②让苦难人生开出鲜妍之花

    ③引领我们走向新中国的光明未来

    A、③②① B、②①③ C、③①② D、①③②
    (4)、请你参照语段中的例子,再补充一个“正视困难,向阳而生”的事例。
  • 19、老师想围绕“自强不息”的主题拟写对联为同学们送上寄语,请你根据对联常识组合下列词语,帮她组成一副恰当的对联,完整地书写在横线上。

    书山        勤可渡        万里        千寻        志能攀        学海

    上联:

    下联:

  • 20、【诗词抒情】古诗词中不乏体现自强不息精神的作品,小语结合所学诗歌,根据自己对自强不息的理解,制作了下面的内容,请你帮她补全。

    (1)李白用“乘长风破万里浪”的典故,写出了自己的倔强、自信和对理想的执着追求:。[李白《行路难》(其一)]

    (2)苏轼把对亲人的思念化作最真诚的祝福,表达了对天下离人的美好祝愿:。(苏轼《水调歌头》)

    (3)“”以天下为己任的政治抱负(范仲淹《岳阳楼记》)

    (4)表现了刚正不阿,忠君之坚的精神:!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    (5)表现了对世事变迁和仕宦浮沉的豁达襟怀:(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

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