• 1、让我们一起学习并弘扬科学家的精神品质,从中汲取精神力量来应对生活中的挫折与磨难吧!阅读下面的文字,回答问题

    历史的星空,因众多杰出人物的辉映而____。他们中有“jū gōng jìn cuì,死而后已“的两弹元勋邓稼先;有以宝贵生命实证言行的zhuó yuè的爱国诗人闻一多先生;有____,但却拥有“天才灵魂“的托尔斯泰;还有热爱读书、珍惜人才、善于____属下读书的明君孙权……走近这些人物,我们能感受到他们____气质,唤起对理想的chōng jǐng与追求。翻越时空,他们的精神力量依然如星辰般坚毅,为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    jū gōng jìn cuì

    zhuó yuè

    chōng jǐng

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、璀璨夺目    其貌不扬    劝勉    非凡的 B、浩瀚无际    鹤立鸡群    规劝    高贵的 C、璀璨夺目    鹤立鸡群    规劝    非凡的 D、浩瀚无际    其貌不扬    劝勉    高贵的
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A、翻越时空,他们的精神力量依然如星辰般坚毅,为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。 B、翻越时空,他们的精神力量依然如星辰般闪耀,为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。 C、穿越时空,他们的精神力量依然如星辰般闪耀,为每一个不甘沉沦的灵魂注入追寻的勇气。 D、穿越时空,他们的精神力量依然如星辰般坚毅,为不甘沉沦的每一个灵魂注入追寻的勇气。【答案】
  • 2、默写古诗文。
    (1)、谁家玉笛暗飞声,。(李白《春夜洛城闻笛》)
    (2)、念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》)
    (3)、 , 百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)
    (4)、故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》)
    (5)、科学家用他们的智慧和勇气,不断探索未知的领域,为人类的进步和发展作出了巨大的贡献。在被事物假象迷惑时,他们拥有“① , ②“(王安石《登飞来峰》)的正确观察、认识事物的慧眼;遇到阻碍时,他们拥有“③ , ④“(杜甫《望岳》)的不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心气魄;遇到挫折时,他们拥有“⑤ , 一山放出一山拦“(杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五))所启发的放眼长远、不断克服困难的思想品质;在国家危难之时,他们拥有“落红不是无情物,⑥“(龚自珍《己亥杂诗》(其五)〕的不甘自弃、乐于奉献的理想态度。
  • 3、 阅读下面的文字,按要求写作。

    国家主席习近平在2021年新年贺词中说道: “平凡铸就伟大,英雄来自人民。每个人都 了不起!”但很多时候我们总觉得自己不够完美。其实每一个人都在不断成长,都在用奋斗续 写着自己的故事。我们都很平凡,但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实,我们每个人的心里,都藏着一个了不起的自己。

    请以“了不起的自己”为题目,写一篇作文。

    要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名;②除诗歌、戏剧外,文体不限;不少于500 字。③书写工整,卷面整洁。

  • 4、名著阅读
    (1)、下列对《钢铁是怎样炼成的》 《骆驼祥子》这两部名著表述错误的一项是(    )
    A、保尔是俄国乌克兰州的,他与铁匠阿尔焦母是弟兄关系,谢廖沙出卖了保尔,让保尔 蹲监狱差点被枪毙。 B、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂,又找到了新的生活目标,他要靠文学创作回到队伍中 去,他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见,但书稿在寄回去的途中丢失了。他不气 馁,重新开始创作,小说最终获得了成功。 C、《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节,采用“纵式结构”,按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密,情节安排得错落有致、丝丝入扣。 D、虎妞是一个性格大胆泼辣,办事爽快利落,心计重,但是好吃懒惰,好逸恶劳,市侩气 很浓,具有双重性格的人,她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女,又是社会的牺牲品。
    (2)、随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映,哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊被人们提起并 热议。借此契机,班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩 论赛,请你从以下备选名著人物中任选一个,结合其人生经历陈述你的观点。

    备选名著人物:祥子(《骆驼祥子》)保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

    第一个观点:个人命运由自己掌握。 第二个观点:个人命运被社会环境左右。

    答:我赞成观点,我的理由是

  • 5、文学类文本阅读 

    尖山梁的月光(马晓红)

    ①我是尖山梁第一个考进县城高中的,但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。

    ②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过:哑巴,你这娃是块读书的料,将来一定有出息,一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着,硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴,晌午吃过便一头钻进苞谷地,晚上早早把鸡赶进笼,摸摸窝里有没有蛋,然后就着月光编簸箕……

    ③小成佬佬走的那天,他没上山,一早端个小板凳坐在院坝边上,慢慢地撕着烟叶,塞进烟锅,也不点火,吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上,默默地看着他脚边的扁担,看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁,转个弯不见了人影。他划了根火柴,点着了烟,仍然坐着没动————一直坐到天黑。

    ④进城上学的那天,我很早就醒了。月亮很大很圆,皎洁的月光穿过破损的窗纸,随意地洒在床前,形成凹凸不平的光斑。

    ⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了,舀了一碗红苕稀饭给我,还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候,他一边抽烟,一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子,装着红苕、苞谷,还有一罐腌菜,那是我的干粮。等我放下碗,他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我————里面大大小小的零钱就是我的学费。

    ⑥他背起背篓,佝偻着腰,走上弯曲的田埂,在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊,同样佝偻着腰,陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面,翻过尖山梁,过了王家岭,沿着李家河,走差不多一个时辰,到了镇上,再花一块钱,坐半个时辰的公交车,才到县城。

    ⑦县城很小,学校也不大。还没到校门口,他就停下。卸下背篓,拿出袋子,放在我脚边,打个手势,转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没,却生不起一点感激之情:娘带着襁褓中的我嫁给他,没过一天好日子,生病也没钱医治,到死连一副像样的棺材也没有。现在,他又把我一个人扔进陌生的县城……

    ⑧我在老师面前维持着乖巧的样子,在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口,一连几个星期也不回家。

    ⑨星期六星期天,我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏,越陷越深。白天,我上课、下课、吃饭、做作业……晚上,网瘾犯了,就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高,里外都有几棵老树,斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天,虽然下着雪,但我还是忍不住了。等同学们睡熟了,我又偷偷地溜了出去。

    ⑩走进网吧,揉了揉眼睛,跟网管打了个手势,径直向最里面的角落走去。

    ⑪太冷了!只有三四个人,都戴着耳机,盯着电脑,没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了,用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊,蜷曲着身子,趴在桌上睡着了。走近几步,隐约闻到一阵腐木的酸臭,我不由得皱了皱眉,绕到最后一排,仍然选一个靠墙的角落。

    ⑫“呼呼”那人真的累了,打起了鼻鼾。网管走过来,拍了拍那人的脊背。鼾声停了,那人抬起头。衣服滑了下来,露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪,我才让你进来,你也不能吵着人啊!”网管小声说着。那人不停地哈腰点头,咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头,做了个“嘘”的手势,走回门口去了。

    ⑬我心头一颤。像被雷击了一下:那件打着补丁的衣服是我穿旧的,那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……

    他摸出一张烟叶闻了闻,又放回口袋,支着头发呆,过了一会儿,又趴下了——这次没有打鼾。

    ⑮我弯着腰,蹑手蹑脚出了网吧。巷子里,回荡着“吱吱”的脚步声,白白的积雪反射着月光,刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙,在月光下起伏,像夜风下的山脊。昏黄的路灯下,雪花飞舞,泛着亮光,像爹的白发,在尖山梁上摇曳。

    (选自《微型小说选刊》,有删改)

    (1)、根据文章内容,完成下面的表格内容。

    故事情节

    “我”的情感心理

    害怕

    父亲送“我”去县城读书

    不情愿、怨恨

    厌恶

    网管提醒打鼾者,“我”发现是爹

    (2)、批注是一种重要的读书方法,句子赏析也是做批注的一种形式。

    ①远处一层一层黑灰的山脊,同样佝偻着腰,陪着我们向前蠕动。(修辞角度)

    ②他摸出一张烟叶闻了闻,又放回口袋,支着头发呆,过了一会儿,又趴下了————这次没有打鼾。(描写角度)

    (3)、父亲,在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容,谈谈文中的父亲是一个怎样的人?
    (4)、本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙,它们都在行文中多次出现,请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。

    链接材料:

    ①一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。

    ②这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。

    ③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”(节选自《驿路梨花》)

  • 6、阅读下面的材料,回答小题。

    【材料一】

    青年作为具有开拓意识和创造能力的群体,肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任,是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军,是推动世界实现和平安全发展的新生力量。—————《青年工作何以称之为“战略性工作”》

    【材料二】

    拥有水花消失术的“跳水精灵”

    ①起跳、转体、入水……10分!7个10分!在本届亚运会赛场上,这位年仅16岁的“天才少女”王者归来,斩获双金,不仅在单人10米跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利,还同时获得了7个10分的满分,在亚运舞台上创下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳水精灵”全红婵。然而,“台上一分钟,台下十年功”,全红婵的天才故事绝非顺风顺水的“爽文”,她极致完美表现的背后,是无数的汗水与泪水,是夜以继日坚持不懈的训练备战。她的教练陈华明坦言,湛江体校可以说是广东省条件最差的跳水训练基地。然而,全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍,反倒在吃苦中磨炼意志。炎炎夏日,铁制的跳板被晒得滚烫,她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训练时,她以男队员的标准要求自己,每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑,她依然一往无前,做好自己,而这,也许就是“水花消失术”的秘密。

    一对开创纪录的“神射手”

    ②单眼皮,高马尾,白皙皮肤,浅浅的微笑————这个赛场上眼神专注、面带青涩的女孩,是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在这次杭州亚运会中,她凭借出色的发挥摘得首个“三冠王”。然而,这次杭州亚运会的赛前准备,黄玉婷也有过情绪波动,状态不好的时候,但她能做到迅速与自己和解,保持一颗平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样是一位“00后”,2004年出生于江苏张家港的他,是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男队员。9月25日,在杭州亚运会男子10米气步枪个人决赛中,盛李豪以253.3环的成绩夺得金牌,同时打破了世界纪录、亚洲纪录、赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时,盛李豪第一次扛起了“枪”,不曾想到射击竟有如此的魅力和魔力。在这之后的假期里,他几乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他靠着一招—————“稳”,一步步实现自我提升。

    ③赛后,两位年轻选手谈到比赛收获时不约而同地说道:“做好自己。”

    【材料三】

    ①“摆烂”一词,近来风靡网络,甚至成为时下一些青年人的惯用语。它泛指:事情已经无法向好的方向发展,就不管了,任由其往坏的方向继续发展下去。

    ②当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面,面临着不少新问题、新困难、新挑战,一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃,以化解压力,本就属于“亚健康”。更加值得注意的是,“摆烂”竞渐有蔓延趋势:有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实,从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”,无论网络流行语如何更迭,归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调,其实质都是宣扬逃避责任的思想。

    ③新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定,才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定,进而激发奋进潜力,最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》中敏捷的兔子因为躺平“睡一会再说”,面对唾手可得的胜利只能在梦里兴叹;而“龟速”的乌龟,脚踏实地不断前行终究收获自己的荣誉。事实告诉我们,幸福美好的生活,绝对不会在“摆烂”中产生,必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。

    ④新时代的广大青年,要以奋斗之行动终结“摆烂”之态,让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。(选自人民网有删改)

    (1)、下列对上述材料的理解分析,不正确的一项是(    )
    A、青年在新时代肩负着民族复兴,维护世界和平的伟大历史使命,必须在自我奋斗中成长起来。 B、材料二划线句子运用了比拟的修辞手法,生动形象地写出了她的跳水技艺高超,同时 也体现她独有的朝气与活力,以及蓬勃的自信。 C、当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面,面临着不少的困难和挑战,部分人选择 用“摆烂”的方式来化解压力,其实有可能是对责任的逃避。 D、材料三中的划线句子,将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”,生动形象地说明了只 有志存高远、信念坚定,不断奋进才能散发自己独有的光芒。
    (2)、结合材料二,请你说说“做好自己”包含哪些方面的内容?
    (3)、你的好朋友婷婷学习成绩不太好,她为此非常苦恼,最近看到身边有些人对学习毫无追求,她也想开始“摆烂”。请你结合三则材料,联系实际,劝说婷婷终结“摆烂”,展现青春 力量。
  • 7、 阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (周敦颐《爱莲说》)

    【乙】芙蕖自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。 有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿 , 是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不。此皆言其可目者也。

    可鼻 , 则有荷叶之清香,荷花之异馥;避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。

    至其可人之口者,则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

    只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣;乃摘而藏之,又备经年裹物之用。

    (节选自李渔《芙蕖》)

    【注释】①芙蕖(qú): 荷花的别称。②妍:美丽。③迨:及,等到。④菡萏(hàn dàn): 荷花。⑤徂(cú):至,到。⑥资:资财,这里指享受。⑦目:观赏。⑧可鼻:嗅 着香气怡人。⑨异馥:特别的香味。

    (1)、解释加点词语。

    清涟而不妖 

    ②陶后有闻

    ③不至白露为霜而能事不

    (2)、用现代汉语翻译下面句子。

    ①予独爱莲之出淤泥而不染。

    ② 是我于花之未开,先享无穷逸致矣。

    (3)、给【乙】文划线句断句。

    乃 复 蒂 下 生 蓬 蓬 中 结 实 亭 亭 独 立 犹 似 未 开 之 花。

    (4)、下列对选文的理解与分析不当的一项是(    )
    A、《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁的品格,表现了作者 洁身自爱、不慕名利的生活态度。 B、周敦颐抓住莲的特征托物寓意,立意深远,还以“爱”字贯通全文,运用正衬、反衬 手法,突出“爱莲”之主题。 C、《芙蕖》以芙蕖的“可人”为中心,从可目、可鼻、可口、可用四个方面进行分述,而 又尤以可目为重。 D、李渔行文如流水,道尽芙蕖体态之美,说尽芙蕖适用之处,笔下的芙蕖既有遗世超尘之 美艳,又有具体可感的世俗之美。
    (5)、朗读是学习文言文的好方法。对于《爱莲说》的朗读,小英和小德有下面的理解,请结合 语境完善。

    小英: “予独爱莲之出淤泥而不染”一句可以在“莲之”后有较长停顿,起到领起下文的 作用。下一段中的“予谓菊”一句也如此,你觉得应该在哪里较长停顿呢?

    小德:后面。

    小英:嗯!这样朗读能让我们感受到句子的结构特点。要读好,我们还要注意“噫!”下 面要发起议论了,要读得又重又长。

    小德:对,语调也需注意。 “菊之爱,陶后鲜有闻”是陈述句,仅陈述事实,读成平调; “莲之爱,同予者何人?”是 , 表达 , 读成;“牡 丹之爱,宜乎众矣”虽然是感叹句,但表达的是与莲相反的情感,读成

  • 8、班级组织开展“孝亲敬老,传承家风”主题活动,请你参与并完成以下任务。
    (1)、相比于传统的“孝”,“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,请写出你的发现。

    【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们: “我很爱你们”。

    【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压 力很大,适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。

    特点一: 特点二:

    (2)、小英作文里有这样一段写家长的话:每天早晨不是面包、牛奶,就是豆浆、肠粉,腻死了。 每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文,美其名曰扩大我的知识面,太“悲催”了!通过 “孝亲敬老,从我做起”活动,小英开始反省自己的言行,于是他接着写道:。(60字左右)
  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    “语文天地,精彩纷呈。”本学期,我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuàn lì duō zī 的花海,于彭荆风《驿路梨花》里感受到chún pǔ shàn liáng的人性 之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量,季羡林《有为有不为》启迪人生智慧,袁 鹰《井冈翠竹》更让我们懂得jiān rèn的可贵。这些经典作品如春风化雨,不仅滋 养着我们的心灵,还照亮成长之路,它们的精神品质____。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①xuàn lì duō zī②chún pǔ shàn liáng③ jiān rèn

    (2)、从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处。
    A、美不胜收 B、耐人寻味 C、历久弥新 D、生生不息
    (3)、文中画波浪线句有语病,请选择修改最恰当的一项(    )

    原句:这些经典作品如春风化雨,不仅滋养着我们的心灵,还照亮成长之路。

    A、这些经典作品如春风化雨,滋养着我们的心灵,照亮成长之路。 B、这些经典作品如春风化雨,不仅滋养着我们的心灵,而且照亮成长之路。 C、这些经典作品如春风化雨,既滋养着我们的心灵,又照亮成长之路。 D、这些经典作品如春风化雨,不仅滋养着我们的心灵,更照亮成长之路。
  • 10、 根据课文默写古诗文。
    (1)、念天地之悠悠,!(陈子昂《登幽州台歌》)
    (2)、 , 闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
    (3)、 , 决眦入归鸟。 , 一览众山小。(杜甫《望岳》)
    (4)、莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。。(陆游《游山西村》)
    (5)、。朔气传金柝,寒光照铁衣。(《木兰诗》)
    (6)、诗人善于借用景物来表达内心的情感,龚自珍在《己亥杂诗(其五)》“”中,以花自喻,表明自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途 和命运;韩愈在《晚春》“”中,借写百花惜春争艳的场景,表达了对春天的留恋之情。
  • 11、 阅读下面文字,按要求作文。

    每个人的心中都有一片属于自己的心灵家园,那里收藏着珍贵的记忆与情感,可能是某 一个(群)人,也可能是某一个(些)物品或深刻的情感。也许对别人而言,这些都无足轻重, 但你确信,在你的心中,他们占据着特别重要的位置。

    请以“我心中,你最重”为题,写一篇记叙文。

    要求:⑴文章思想健康,感情真挚;

    ⑵不少于500字;

    ⑶不能出现真实的姓名和校名。

    题目

  • 12、阅读下面的文字,完成小题。
    (1)、有位同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注,有误的一项是(   )

    原文

    大概的说吧,A.他只要有一百块钱,就能弄一辆车。猛然一想,一天要是能剩一角的 话,一百元就是一千天,一千天!把一千天堆到一块,他几乎算不过来这该有多么远。B.但 是,他下了决心,一千天也好,一万天也好,他得买车!第一步他应当,他想好了,去拉包车。 遇上交际多,饭局多的主儿,平均一月有上十来个饭局,C.他就可以白落两三块的车饭钱。 加上他每月再省出个块儿八角的,也许是三头五块的,一年就能剩起五六十块!这样,他的 希望就近便多多了。他不吃烟,不喝酒,不赌钱,没有任何嗜好,没有家庭的累赘,D.只要他 自己肯咬牙,事儿就没有个不成。

    批注

    A、“他”刚到城里不久,对生活充满梦想。 B、就算一千天、一万天,他也要坚持,买车的决心多么坚定! C、语言幽默风趣,具有辛辣的讽刺意味,所刻画的人物让人忍俊不禁。 D、突出了他对未来的信心,只要肯吃苦,就能买上新车!
    (2)、《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的,保 尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定,英勇无畏;他浪漫温情,也有过挣扎绝望。请结合 相关情节,对保尔的英雄形象进行多角度分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成小题。

    沉默的竹笛

    ①16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。

    ②好长一段日子,我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

    ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

    ④从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难。

    ⑤在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发晢再也不吹笛子了。

    ⑥后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛——直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

    (1)、阅读选文,完成表格填写。

    情节内容

    “我”的心情

    愁闷忧伤听竹笛

    如愿以偿买竹笛

    失望

    班会课上演吹笛

    (2)、请从修辞的角度赏析选文第③段画横线句子的表达效果。
    (3)、请你说说对选文第⑥段画波浪线句子的理解。

    有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为 生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。

    (4)、文章以“沉默的竹笛”为题有何妙处?请简要分析。
  • 14、阅读下面的文字,完成小题。

    谁是最可爱的人(节选)

    魏 巍

    ①让我还是来说一段故事吧。

    ②还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机,十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了,血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时,最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人,占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹,把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,把敌人捺倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。还有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆,和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了一地。另有一个战士,他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大,但他们却打死了三百多敌人,特别是,使我们部队的主力赶上,聚歼了敌人。

    ③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗————松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!

    ④这个营长向我说了以上的情形,他的声音是缓慢的,他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。但他接着说:“你不要以为我是为他们而伤心,我是为他们而骄傲!我感觉我们的战士是太伟大了,太可爱了,我不能不被他们感动得掉下泪来。“

    ⑤朋友们,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗?

    (1)、请用简洁的语言概括“松骨峰战斗”的过程。
    (2)、请从描写的角度赏析文中第②段画线句子的表达效果。

    这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌 人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死。

    (3)、选文第⑤段加点的词“我们的战士”改为“志愿军战士”可以吗?为什么? 
  • 15、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻; 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (选自周敦颐《爱莲说》)

    【乙】

    周敦颐,字茂叔,道州营道人。部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,王逵欲 深治之。逵,酷悍吏也。众莫敢争,敦颐独与之辩,不听。乃手版归,弃官去,曰如此尚可 乎杀人以媚人吾不为也。逵悟,囚得免。

    (节选自《宋史·周敦颐传》)

    【注】①部使者:官名。②手版:即笏(hù)板,是古代大臣手中所拿的狭长板子,用以列出上奏的事项。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(   )
    A、李唐来/一版已布就 B、香远清/自以为大有所 C、手版归/相而去 D、弃官去/出郭相扶
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

    ②有囚法不当死。

    (3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

    曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也

    (4)、【甲】文文题是“爱莲说”,文中作者却多次提到“菊”“牡丹”,这有什么作用? 
    (5)、请结合【乙】文内容,简要分析周敦颐具备“君子”的哪些美好品质。
  • 16、阅读下面文字,完成小题。

    在“配乐朗诵诗文”活动中,小语搜集了下列诗句,请你选择其中的一句为其匹配合适的背景 音乐,并说明理由。

    ① 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 ②黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

    ③ 念天地之悠悠,独怆然而涕下。

    备选音乐:A.欢快轻松的乐曲 B.悠扬动听的乐曲 C.慷慨悲壮的乐曲

    我选句,应匹配的背景音乐是 ,理由是 。

  • 17、阅读下面文字,完成小题。

    钱塘潮涌自天来,惊涛骇浪引诗篇。观潮习俗始于汉魏,盛于唐宋。至南宋时,朝廷还把 八月十八这一天定为观潮日。每到这天,文人汇聚,他们用艺术的眼光____①hào hào dàng dàng的潮水,挥洒笔墨,留下了许多____的诗文名篇。这些诗文,承载着中华民族 审美情趣与千年的文化传承。而今,每当我们②zhù lì在钱塘江边,眼望永不停歇的浪潮, 总会被大自然的能量____。在新时代,我们纵观潮涌,感悟③ gèn gǔ不变的文化情怀; 勇立潮头,践行敢为人先的精神品质。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①hào hào dàng dàng②zhù lì③gèn gǔ

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、审视 炙手可热 震惊 B、注视 脍炙人口 震惊 C、审视 脍炙人口 震撼 D、注视 炙手可热 震撼
    (3)、语段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的的一项是(   )
    A、这些诗文,承载着千年的中华民族审美情趣与文化传承。 B、这些诗文,承担着中华民族审美情趣与千年的文化传承。 C、这些诗文,承担着千年的中华民族审美情趣与文化传承。 D、这些诗文,承载着中华民族千年的审美情趣与文化传承。
  • 18、 默写古诗文。
    (1)、脱我战时袍,。当窗理云鬓,。(《木兰诗》)
    (2)、可以调素琴,阅金经。。(刘禹锡《陋室铭》)
    (3)、)陆游的《游山西村》诗中写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活的哲理 的句子是:
    (4)、岱宗夫如何?齐鲁青未了。。(杜甫《望岳》)
    (5)、。深林人不知,明月来相照。(王维《竹里馆》)
    (6)、 , 夜泊秦淮近酒家。 , 隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
  • 19、 作文

    当你在考砸后独自走过操场,当争吵后的沉默填满房间,当深夜的台灯映出作业本上未 写完的句子……你是否渴望和某个特别的“对象”说说话?它可以是书桌里泛黄的旧笔记本,藏着曾经的稚嫩心事;可以是老家那棵歪脖子槐树,记得你爬树摔疼时的眼泪:也能是未来 西装革履的自己,聊聊十年后的模样;甚至是作业本上刺眼的红叉、被揉皱又展平的勇气,或是心底偷偷藏着的遗憾……这场跨越时空、穿透虚实的对话,或许会给你意想不到的答案。

    请以“与对话”为题,先将题目补充完整,写一篇作文。要求:①围绕一次 真实的对话经历展开,内容具体,表达真情实感;②不少于 500 字;③文中不得出现真实的 校名、人名等信息。

  • 20、阅读《骆驼祥子》选段,完成小题。

    这可绝不是件容易的事。一年,两年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万 滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车。那辆车是他 的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚,由东到西,由南到北,像被人家抽着转的陀螺:他没有自己。可是在这种旋转 之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的一辆车,可以使他自由,独立,像自 己的手脚的那么一辆车。

    (1)、下面是王同学阅读该段所做的批注,其中理解不正确的一项是(   )
    A、主人公有自己的理想和追求,向往自由和独立的生活。 B、主人公怀揣梦想,风里来雨里去,历经千辛万苦,终于挣到了属于自己的车。 C、作者善用比喻,生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。 D、选段语言幽默风趣,具有辛辣的讽刺意味,所刻画的人物让人忍俊不禁。
    (2)、有人说,悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。请你结合《骆驼祥子》中祥子的人生经历 谈谈你对这句话的理解。
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