• 1、依次填入下面横线处的句子,排列最恰当的一项是(   )

    文化是一座城市的灵魂。____,____,____,____,____。

    ①让爱阅之风吹遍城市的大街小巷,让城市因阅读而更加美好 ②通过开展读书月系列活动以及对全民阅读推广的不懈努力 ③还树立起了精神文明与物质文明协调发展的城市标杆  ④不仅使阅读成为这座城市的闪亮名片和城市基因  ⑤此后,我市将继续举办更多的阅读活动,进一步深化全民阅读

    A、①④②③⑤ B、②①⑤④③ C、⑤①②④③ D、②④③⑤①
  • 2、下列论述读书方法的文字,排序最恰当的一项是(    )

    ①书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。

    ②读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。

    ③因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。

    ④换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。

    ⑤书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。

    ⑥读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。

    A、⑥①②③⑤④ B、②④①⑤⑥③ C、⑥④①②⑤③ D、②⑤④①⑥③
  • 3、 仿写与排序
    (1)、仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。

    假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;假如生命是一棵大树,我愿为大地撒下一片绿荫;

    (2)、仿照画波浪线的句子,在横线上使用暗喻的修辞手法续写句子。

    人们漫步于文学的长廊中,感受到文学的美丽,闻到了人间最香的气息。文学是宝石,光芒璀璨,等着你去欣赏;文学是海洋,浩瀚无边,等着你去畅游;文学是细雨,滋润万物,等着你去沐浴;

    (3)、仿照示例,从夏、秋、冬中任选一个,对其进行描绘。

    春天惠风和畅,莺飞草长,是生命的萌发。

  • 4、现代文阅读

    唐三藏路阻火焰山  孙行者一调芭蕉扇(节选)吴承恩

    大圣收了金箍棒,整肃衣裳,扭捏作个斯文气象,绰下大路,径至门前观看。那门里忽然走出一个老者。老者猛抬头,看见行者,吃了一惊,拄着竹杖,喝道:“你是那里来的怪人?在我这门首何干?”行者答礼道:“老施主,休怕我。我不是甚么怪人。贫僧是东土大唐钦差上西方求经者。师徒四人,适至宝方,见天气蒸热,一则不解其故,二来不知地名,特拜问指教一二。”那老者却才放心,笑云:“长老勿罪。我老汉一时眼花,不识尊颜。”行者道:“不敢。”老者又问:“令师在那条路上?”行者道:“那南首大路上立的不是!”老者教:“请来,请来。”

    行者欢喜,把手一招,三藏即同八戒、沙僧,牵白马,挑行李近前,都对老者作礼。老者请入里坐,教小的们看茶,一壁厢办饭。三藏闻言,起身称谢道:“敢问公公,贵处遇秋,何返炎热?”老者道:“敝地唤做火焰山。无春无秋,四季皆热。”三藏道:“火焰山却在那边?可阻西去之路?”老者道:“西方却去不得。那山离此有六十里远,正是西方必由之路,却有八百里火焰,四周围寸草不生。若过得山,就是铜脑盖,铁身躯,也要化成汁哩。”三藏闻言,大惊失色,不敢再问。

    只见门外一个少年男子,推一辆红车儿,住在门旁,叫声:“卖糕!”大圣拔根毫毛,变个铜钱,问那人买糕。那人接了钱,不论好歹,揭开车儿上衣裹,热气腾腾,拿出一块糕递与行者。行者托在手中,好似火盆里的灼炭,煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手,右手换在左手,只道:“热,热,热!难吃,难吃!”那男子笑道:“怕热,莫来这里。这里是这等热。”行者道:“你这汉子,好不明理。常言道:‘不冷不热,五谷不结。’他这等热得很,你这糕粉,自何而来?”那人道:“若知糕粉米,敬求铁扇仙。”行者道:“铁扇仙怎的?”那人道:“铁扇仙有柄‘芭蕉扇’,求得来,一扇熄火,二扇生风,三扇下雨。我们就布种,及时收割,故得五谷养生;不然,诚寸草不能生也。”

    行者闻言,急抽身走入里面,将糕递与三藏,道:“师父放心,且莫隔年焦着。吃了糕,我与你说。”长老接糕在手,向本宅老者道:“公公请糕。”老者道:“我家的茶饭未奉,敢吃你糕?”行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐。我问你,铁扇仙在那里住?”老者道:“你问他怎的?”行者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’,求将来,一扇熄火,二扇生风,三扇下雨。你这方布种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇熄火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”老者道:“固有此说。你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。”三藏道:“他要甚礼物?”老者道:“我这里人家,十年拜求一度。四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至此施为。”行者道:“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。”行者笑道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭,办些干粮,须得两人做伴。那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到,莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用!我去也!”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也!”

    且不说这家子供奉唐僧加倍。却说那行者霎时径到翠云山,按住祥光,正自找寻洞口,忽然闻得丁丁之声,乃是山林内一个樵夫伐木。行者即趋步至前,又闻得他道:“云际依依认旧林,断崖荒磴路难寻。西山望见朝来雨,南涧归时渡处深。”行者近前作礼道:“樵哥,问讯了。”那樵子撇了柯斧,答礼道:“长老何往?”行者道:“敢问樵哥,这可是翠云山?”樵子道:“正是。”行者道:“有个铁扇仙的芭蕉洞,在何处?”樵子笑道:“这芭蕉洞虽有,却无个铁扇仙,只有个铁扇公主,又名罗刹①女。”行者道:“人言他有一柄芭蕉扇,能熄得火焰山,敢是他么?”樵子道:“正是,正是。这圣贤有这件宝贝,善能熄火,保护那方人家,故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他,只知他叫做罗刹女,乃大力牛魔王妻也。”

    (有删改)

    【注释】①罗刹:佛教中指吃人血、人肉的恶鬼。

    (1)、下列回目与火焰山的形成有因果关联的是(   )
    A、尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 B、涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身 C、八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 D、大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩
    (2)、从不同的角度对文中画线句进行批注。

    ①行者托在手中,好似火盆里的灼炭,煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手,右手换在左手,只道:“热,热,热!难吃,难吃!”(从修辞的角度批注)

    ②“云际依依认旧林,断崖荒磴路难寻。西山望见朝来雨,南涧归时渡处深。”(这首诗是宋代欧阳修写的《樵者》,作者让这首诗从一位樵夫口中吟出,这样安排是否合理?请结合内容,以批注的方式作出判断并阐述理由)

    (3)、选文中铁扇公主的称呼有很多,除了“铁扇公主”外,还有铁扇仙、罗刹女、圣贤、大力牛魔王妻等,请说说下列两个称呼的由来以及其中包含的人物情感。
    A.铁扇仙  
    B.罗刹女
    (4)、孙悟空只要询问老者就可以知道火焰山的情况,作者为什么还要安排卖糕的少年男子出场?
    (5)、联系整部《西游记》,结合选文,谈谈你对选文所呈现的孙悟空形象的认识。
  • 5、阅读下面的文段,回答问题。

    《西游记》是一部有着宏大guī mó____的游历型作品,也是中国古典文学中最富想象力的作品之一。书中人物形象鲜明,无论是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物,还是各路神佛妖魔等次要角色,都写得栩栩如生,令人难忘。特别是号称“齐天大圣”的孙悟空,他shén tōng____广大、勇敢机智、爱憎分明,是中国古典小说中营造得最成功、最受人欢迎的艺术形象之一。猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色,他虽然有很多缺点,却也有憨厚率直、吃苦耐劳、勇敢智慧的优点,是个惹人发笑的喜剧形象。

    (1)、根据拼音写出文段中缺失的汉字。

    guī mó  shén tōng广大

    (2)、文段中画横线的句子存在语病,请写出修改方法。
    (3)、小明想写一篇主题为“猪八戒憨厚率直、吃苦耐劳、勇敢智慧的一面”的读书小论文,下面是他挑选出的几个章回,你认为他应该选择哪些章回进行精读?

    A.黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先        
    B.八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净

    C.三藏不忘本 四圣试禅心                
    D.猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪

    E.猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇    
    F.平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾

    小明应该精读(填字母)这些章回,跳读其他章回。因为

    (4)、在《西游记》的阅读分享活动中,不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请选择下列歇后语中的一则,结合小说的具体内容,说说你对所选歇后语的理解。

    ①孙悟空大闹天宫————慌了神

    ②唐僧取经——一心一意

    ③白骨精见了孙悟空——现原形了

  • 6、班级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动,请你参与。
    (1)、【准备阶段】同学们准备邀请王老师参加本次活动,并拟写了邀请函的正文。请选出词语使用错误的一项(   )

    敝班将于11月10日(周四)下午3点至5点在教学楼217室举行“有朋自远方来”的综合性学习活动。诚邀您莅临现场,发表拙见赐复为盼。

    A、敝班 B、莅临 C、拙见 D、赐复
    (2)、【搜集资料】“”,小篆写作“”,而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》:“同志为友,从二叉,相交友也。”请分析上述材料,推测“友”字的本义。
    (3)、小文正在搜集能展现真挚友谊的名句,下列选项中不符合要求的一项是(    )
    A、一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。 B、独学而无友,则孤陋而寡闻。 C、夜雨剪春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。 D、花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
    (4)、【畅所欲言】活动中,同学们交流了自己的交友观。请你补全他们的对话。

    小语:如果可以,我想与李白为友,因为他重情重义,他的诗歌里常常寄情于月,遥表思念,如“① , ②”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。

    小文:我想与刘禹锡为友,因为他乐观自信。他爱秋不悲秋,如“③ , 我言秋日胜春朝”[《秋词》(其一)]。也想与谭嗣同为友,因为他少年意气,勇往直前,写下“河流大野犹嫌束,④”(《潼关》)的壮阔诗篇。

    小明:我想与陆游为友,因为他有家国担当,雨夜梦回,忧国忧民,写下“⑤ , ⑥”[《十一月四日风雨大作》(其二)],他的爱国之情令人动容。

    小亮:我想与孔子为友,保持谦逊自省。他虚心好学,以人为镜,如“⑦ , 其不善者而改之”(《〈论语〉十二章》)。

    小花:我想与诸葛亮为友,志存高远。“⑧ , ⑨”(《诫子书》)告诫我们内心恬淡方能明确志向,内心宁静才能达到远大目标。

    (5)、“独学而无友,则孤陋而寡闻。”每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》中的师徒四人谁是你理想中的朋友?请选择一位,按照要求,向同学们介绍这位朋友。

    要求:①结合相关情节勾勒他的性格特点。②写出你想和他成为朋友的原因。

    (6)、【活动尾声】活动的最后,同学们一起在班级种植地种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的“苗”字(如下图)。请你给这块种植地起个有寓意的名字并说说其中的寓意。

    名字:

    寓意: 

  • 7、为营造书香氛围,建设书香校园,班级开展了一系列语文学习活动,请你参与。
    (1)、学校的校训是“明志、博学、尚善”,请结合校训,参考示例给班级取名。

    示例:日知班。每日有所知,方能博学长智。子曰:知之为知之,不知为不知,是知也。

    (2)、本月班级优胜组的口号是“勇敢无畏、心胸开阔、情系家国”,他们将选择匹配的诗句创作书法作品挂在墙上,请你为另两幅书法作品推荐合适的诗句。

    河流大野犹嫌束,

    山入潼关不解平。

    (3)、下图是班徽草图,还缺少一样主体图案。设计班徽的同学提供了A、B、C三种主体图案,你建议选哪一种?请说明理由。

    (4)、班级文学主题墙报将展出“我为名著写书评”的活动成果,请仿照《西游记》名家点评的形式,为《朝花夕拾》写一句话书评。

    《西游记》

    书评1:神魔皆有人情,精魅亦通世俗。——鲁迅    ——鲁迅

    书评2:想象新奇,上天下地,出神入化,可说达到了登峰造极的地步。——白化文

  • 8、文言文比较阅读(二)

    《杞人忧天》和《牧竖子拾金》

    【甲】《杞人忧天》原文。

    【乙】有牧竖子 , 敝衣,蓬跣。日驱牛羊,牧冈坰间,时时扼嗌而歌。自适也,而牧职亦举。一日,拾遗金一铢,纳衣领中。自是歌声渐歇,牛羊亦时散逸不扰矣。心患失金,斯乃为金所累也。

    【注释】①竖子:即小孩子。②跣(xiǎn):光着脚。③坰(jiōng):远郊。④扼嗌(yì):放开喉咙。⑤举:完成、成功。⑥扰:驯养。

    (1)、参考下面的提示方法,解释加点的词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    其人然大喜

    触类旁通法:尊君在不(同“否”)

    驱牛羊

    课内迁移法:吾三省吾身

    自适也

    词义辨析法:①年与时驰,意与日去。②目似瞑,意暇甚。

    (填意思相同的一项的序号)

    (2)、阅读文本,补全下列对话。

    :读寓言要把握内容,感知人物心理。《杞人忧天》中的杞人经历了从①到②的心理变化过程。《牧竖子拾金》写了牧竖子由拾金前的③到拾金后的④的心理变化。

    :读寓言还要抓住细节,读懂人物形象。《杞人忧天》中两个“舍然大喜”,把杞人明白道理的喜悦情态和晓之者帮助杞人解除忧虑后高兴的样子形象地描绘出来。《牧竖子拾金》中“时时扼嗌而歌”把牧竖子⑤的情态生动地表现出来。

    :读寓言更要读出隐藏在故事背后的深意。《杞人忧天》的故事告诉我们⑥。《牧竖子拾金》的故事告诉我们⑦

    (3)、假设你能穿越时空与牧竖子对话,怎样表达才符合古人礼仪?请选择。

    牧竖子:兄长,往昔我每日心神不宁,幸得兄长指点迷津,方能抛却烦忧。

    你:①(A.贤弟B.舍弟)迷途知返,令人敬佩。

    牧竖子:多谢兄长赐教,敬请光临②(A.府上B.寒舍),开怀畅叙。

  • 9、文言文比较阅读(一)

    《穿井得一人》和《三人成虎》

    【甲】《穿井得一人》原文。

    【乙】庞葱与太子于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎明矣,然三人言而成虎。今邯郸大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰:“寡人自为知。”于是辞行,而谗言先至。后太子罢质,果不得见。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ①国人

    ②得一人之使

    ③庞葱与太子于邯郸

    ④今邯郸大梁也远于市

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。
    今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。
    (3)、【甲】文中的丁氏和【乙】文中的庞葱各扮演了什么角色?对于传言,【甲】文中的宋君和【乙】文中的魏王态度有何不同?这两则故事给了我们怎样的启示?
  • 10、现代文阅读

    狮子、狐狸与鹿

    狮子生了病,睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道:“你若要我健康,使我能活下去,就请你把森林中最大的鹿骗到这里来,我很想吃他的血和心脏。”

    狐狸走到树林里,看见了欢蹦乱跳的大鹿,便亲切地向他问好,并说道:“我告诉你一个喜讯。你知道,国王狮子是我的邻居,他病得很厉害,快要死了。他正在考虑,森林中谁能继承他的王位。他说野猪愚蠢无知,熊懒惰无能,豹子暴躁凶恶,老虎骄傲自大,只有鹿才最适合当国王,鹿的身材魁梧,年轻力壮,是再合适不过的人选。这消息我是第一个告诉你的,如果你信任我的话,我劝你快去为他送终。”

    经狐狸这么一说,鹿被搞糊涂了,便真的去了。刚进山洞,狮子猛然朝鹿扑了过来,用爪子撕下了他的耳朵。鹿拼命地逃回树林里去,狐狸辛辛苦苦白忙一场,他两手一拍,表示毫无办法了。狮子忍着饿,请求狐狸再想想办法,用诡计把鹿再骗来。狐狸说:“你吩咐我的事太难办了,但我仍会尽力去帮你办。”于是,他像猎狗似的到处嗅,寻找鹿的足迹,心里正不断盘算着坏主意。狐狸问牧人们是否见到一只带血的鹿,他们告诉他鹿在树林里。

    这时,鹿正在树林里休养,狐狸毫无羞耻地来到他的面前。鹿一见狐狸,气得毛都竖了起来,说:“坏东西,你休想再来骗我了!你再靠近,我就不让你活了。你去欺骗那些没经验的人,叫他们做国王。”狐狸说:“你怎么这样胆小怕事?你难道怀疑你的朋友吗?狮子抓住你的耳朵,只是想在临死前告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。你却连那衰弱无力的手抓一抓都受不住。现在狮子对你非常生气,要将王位传给狼。那可是一个坏国王呀!快去吧,不要害怕。我向你起誓,狮子决不会害你。我将来也会专门伺候你。”狐狸再一次欺骗了可怜的鹿,并说服了他。

    鹿刚一进洞,就被狮子抓住饱餐了一顿。狐狸站在一旁看着,鹿的心脏掉下来时,他偷偷地拿过来,把它当作自己辛苦的酬劳吃了。狮子吃完后,仍在寻找鹿的那颗心。狐狸远远地站着说:“鹿真没有心,你不要再找了。他两次走到你家里,送给你吃,怎么还会有心呢!”

    这故事是说,有些人贪图虚荣,不辨真伪,给自己招来杀身之祸。

    (1)、请简要概括这则寓言故事的主要情节。(70字以内)
    (2)、狐狸前后两次都能成功欺骗鹿的原因是什么?
    (3)、文中画线句子的言外之意是什么?
    (4)、如果鹿第二次没有听信狐狸的谎言呢?请合理展开想象重新设计情节,赋予其新的寓意,把它改写成一篇新的寓言。(不少于100字)

    小贴士

    联想与想象

    进行联想与想象时要注意:1.联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。2.想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。3.联想和想象要有新意。可以打破常规思维,寻找独特的视角和创新点。

  • 11、通假字。
    (1)、身所寄
    (2)、其人然大喜
  • 12、教材再温习(二)。

    杞人忧天

    杞国有人忧天地崩坠,身所寄,废寝食者。

    又有忧彼之所忧者,因往之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。屈伸呼吸,终日在天中行止奈何忧崩坠乎?”

    其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”

    晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

    其人曰:“奈地坏何?”

    晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚 , 亡处亡块。若躇步跳蹈 , 终日在地上行止,奈何忧其坏?”

    其人然大喜,晓之者亦舍然大喜。

  • 13、教材再温习(一)。

    穿井得一人

    宋之丁氏,家无井而出 , 常一人居外。其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人之,之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏曰:“得一人之使 , 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

  • 14、小文准备对古文中的鸟儿进行探究,请你参与其中。

    鹯鸟中计

    人有鱼池,苦群鹤啄食之,乃束草为人,披蓑戴笠持竿,植之池中以慑之。群鷧初回翔不敢即下,已渐审视,下啄。久之,时飞止笠上,恬不为惊。人有见者,窃去刍人 , 自披蓑、戴笠,而立池中。仍下啄,飞止如。人随手执其足,䴔不能脱,翼声假假。人曰:“先固假,今亦假耶

    【注释】①鹤(yì)鸟:即鸬鹚,俗称鱼鹰,喜欢吃鱼。②恬:坦然、安然。③刍(chú)人:草人。④假假:拟声词,形容鹯鸟挣扎时发出的声音。

    (1)、根据表格提示的方法,解释加点词。

    原文语句

    方法

    加点词释义

    苦群鹯啄食之

    联系成语法:窃私语

    飞止如

    语境推测法:根据上文“仍下啄”,可推测“故”释义

    翼声假假

    寻根探源法:金文 , 由“衣”“佳”“田”三部分组成,表示鸟自衣下飞出而翱翔于田野之上。

    (2)、语气词可以帮助读者揣摩人物心理。结合画横线句句意及“耶”字,探究人物心理。
    (3)、结合文章内容,协助小文完成下表。

    质疑探究

    形象品析

    哲理总结

    ①有人认为这篇文章的主人公是鸟,也有人认为是人。请结合文章内容,谈谈你的看法。

    ②从“不敢即下”和“已渐审视”两处描写中,可以看出彭鸟的特点;从“仍下啄,飞止如故”的描写中,可以看出彭鸟的特点。

  • 15、小语准备在活动中朗读以下文章,请你帮助他完成相关任务。

    鸟妈妈的情怀 刘占龙

    ①一个春天的早晨,曙色还未爬上窗户,妈妈就将全家早早地叫起,对我们说:“趁着天好,把咱家的墙修一下吧!”父亲立刻响应,带领我们来到了后院。

    ②正要准备动工的时候,忽然,一声声“叽叽喳喳”刺耳的鸟叫,打破了清早的宁静。只见一只麻雀正在我们头顶不停盘旋,叫声一声比一声尖锐、焦急。

    ③起初,我们没太理会。当我们把房梁用千斤顶支起来时,鸟叫声更加急切了,似乎透露出一种苦苦的哀求。这时,父亲突然手指房檐,喊道:“看,有一窝小麻雀,怪不得这鸟这么叫呢,它怕小鸟被压了!”父亲随手把窝连同小鸟端了下来。我惊疑地问:“端下来干啥呀,小鸟崽儿不得饿死啊?”

    ④“不拿下来才会饿死呢!”父亲小心翼翼地把窝放在不远处一块平地上。

    ⑤头上盘旋的这只鸟显然是鸟妈妈,看见父亲的举动,叫得更急了。她一定是怕父亲伤害她的宝宝,几次想俯冲下来,扑向地面的鸟窝。

    那鸟窝,是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成的,圆圆的,密密的,紧紧实实,是那样的小巧玲珑。这不就是鸟妈妈为孩子们精心筑就的安乐窝吗?窝里一个挨着一个挤满了五个小脑袋,尖尖的喙,两边嫩嫩的黄色还未褪去,羽毛也都未丰满,尤其是躲在最里面的一只,个头最小,全身还裸露着粉红色的肉皮。我生怕一会儿阳光太足晒伤了它们,忙走上前想用砖头给它们围起来。还未走近,有两只强壮一些的小鸟一溜烟似的展翅飞进了房后的一片芦苇丛中;另外也有两只歪歪斜斜地飞到了房后的榆树上。看来,它们对我们还存有一份戒心。这时,窝中只剩下那只最弱小的了。强者逃生,弱者无助,这更增添了我对它的怜悯之情。

    ⑦然而,鸟妈妈始终盘旋在我们头上,那叫声更是让人悲恸。它一会儿飞到芦苇丛中,一会儿又飞到榆树上,好像哪个也放心不下。

    ⑧就在这“叽叽喳喳”的哀鸣声中,我不免又为这几个羽翼未丰的小生命担心起来,倘若没有了妈妈,没有了这安乐窝,它们该如何生存?

    ⑨房子的后墙修好了,该修前墙了,父亲赶忙提醒我:“娃,仓子里有鸟笼子,把小鸟放进去,挂到树上,别被猫吃了。”父亲想必也是被鸟妈妈感动了。我赶紧把鸟窝连同小鸟原模原样放在鸟笼里,挂到树上。

    ⑩挂完鸟笼,我抬头一瞥,鸟妈妈停在我头顶的电线上,嘴里多了一条虫子,歪着头,正眼巴巴地望着我,不跳也不叫,静静地,眼神里好像全是感激和期待。我转身走向一旁,用眼睛的余光偷偷瞅它。鸟妈妈先是试探性地从电线上跳到树上,然后再跳到玉米秆堆上,最后站到笼子上,趁我不注意,闪身钻进了笼子。等它飞出来时,虫儿早进了鸟宝宝的肚子。

    ⑪我四处寻找鸟妈妈的身影,看它不是从芦苇丛中飞出,就是在房后那棵大榆树上落下。她一定是给先前逃生的那四只鸟宝宝送食去了。

    ⑫鸟妈妈对它的孩子始终不离不弃,不知疲倦地忙碌于觅食、喂食的路途中。那其中的辛劳,恐怕只有它自己才能够体会。

    ⑬修房子已过了许多年,但鸟妈妈的身影一直在我的脑海中萦绕,让我感慨,给我启迪。

    (1)、文中大鸟的情感、反应随着小鸟的处境不断变化。请根据文章内容填写下面的脉络图,用来明确朗读基调。
    (2)、面是小语从文中捕捉到的动情细节。请结合文章内容、情感,为这句话进行朗读设计。

    那鸟窝,是用一根根柔软的小草再加上小鸟身上的羽毛精心编织而成的,圆圆的,密密的,紧紧实实,是那样的小巧玲珑。

    (3)、小语认为文章第⑧段主要写“我”的感受,与文章重点“鸟”关系不大,可以删去。你是否赞同他的观点?请结合文章内容发表你的看法。
    (4)、小语准备引用一段教材单元导语作为本次朗读导语的一部分。你认为下面哪个单元导语合适?请做出合理选择并结合文章内容说明理由。

    亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。

    (选自七上第二单元导语)

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,可以了解人与动物相处的各种方式,深化对动物和人类自身的理解,养成亲近自然、尊重生命的意识。

    (改编自七上第五单元导语)

  • 16、阅读下面有关“燕”和“雁”的文字,完成小题。

    燕子是春天的使者,它或是qiè____意地在空中盘旋,或是tíng tíng____地立在枝头,为人们带来春的汛息。古人常借“燕”这一意象表达颂春或惜春之情,如“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。雁则是一种侯鸟,它入秋南徙,是秋景中经常出现的意象。文人们常借雁渲染一种孤寂、bēi chǔ____的氛围,表达对故乡、亲人的思念,如“____,____”。

    (1)、根据拼音写汉字。

    qiè意     tíng tíng  bēi chǔ

    (2)、文中有两个词语书写错误,请分别找出并改正。

    ”改为“”  “”改为“

    (3)、请在文末横线处补上一句恰当的诗句。(填写课内诗句)
    (4)、请根据你的理解,判断下面古诗的空缺处应填“燕”还是“雁”,并说明理由。

    闻□
    【唐】韦应物

    故园渺何处,归思方悠哉。

    淮南秋雨夜,高斋闻□来。

  • 17、阅读(二)

    义犬

    潞安某甲,父陷狱死。搜括囊蓄,得百金,将诣郡关说。跨骡出,则所养黑犬从之。呵逐使退。既走,则又之,鞭逐不返,从行数十里。又以石投犬,犬始奔去。视犬已远,乃返辔疾驰,抵郡已暮。及扪腰囊 , 金其半,涔涔汗下,魂魄都失,辗转终夜。顿念犬吠有因,候关出城,细审来途。又自计南北冲衢 , 行人如蚁,金宁有存理。逡巡至下骑所,见犬毙草间,毛汗湿如洗。提耳起视,则封金俨然。感其义,买棺葬之,人以为义犬冢云。

    (选自《聊斋志异》,有删减)

    【注释】①潞安:县名。②郡关:州府。③辔(pèi):驾驭牲口的缰绳,此处代指骡。④扪(mén):按,摸。⑤橐(tuó):口袋。⑥候关:等候城门开放。⑦冲衢(qú):交通要道。⑧逡巡(qūnxún):犹豫而徘徊不前。

    (1)、根据表格中的提示方法,解释加点词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    父陷狱

    语境推测法

    则又

    课内迁移法:一狼仍(《狼》)

    其半

    查阅词典法:①死亡;②逃跑;③丢失;④同“无”,没有。(《古代汉语词典》)

    (填序号)

    金宁有存理

    字源推测法:“遗”是一个会意字,字形右上方为一双手,中间一竖表示遗落的东西,左下方是一个表示“动”的符号,意思是手中的东西会落下去。

    (2)、阅读上文,用自己的话补全下图空缺处。
    某甲跨骡出鞭逐
    黑犬从之既走又从不返
    (3)、文中提到某甲“顿念犬吠有因”,请结合文意,简要回答犬一路追随主人不停吠叫的原因。
    (4)、文章标题为《义犬》,文中哪些方面体现了犬的“义”?请进行分析。
  • 18、阅读(一)

    《狼》和《鸡报恩》

        【甲】《狼》原文。
        【乙】有老妪,蓄鸡至多,惟卖其卵。有买鸡充馔者,虽十倍其价不肯售。刈麦曝____门外,群鸡忽千百齐 , 围绕啄食。媪持杖驱之,东散西聚,莫可如何。喧呶间,住屋五楹,訇然摧圮 , 鸡乃俱惊飞入山去。故邵子曰:“禽鸟得气之先。”

    (选自纪昀《阅微草堂笔记》,有删改)

    【注释】①馔(zhuàn):食物。②喧呶(náo):闹嚷。③訇(hōng)然:形容巨响声。④圮(pǐ):毁坏,倒塌。⑤邵子:即邵雍,北宋哲学家、易学家,有“内圣外王”之誉。

    (1)、小海誊抄【乙】文时,“会刈麦曝门外”的横线处漏了一字,请根据上下文语境在【乙】文中补全。
    (2)、根据表格的提示方法,解释加点的词。

    原文语句

    提示方法

    加点词释义

    刈麦曝门  ▲  

    查阅词典法:①会合;②会见,会面;③机会,时机;④领会;⑤恰巧,正好;⑥必定

    (填序号)

    群鸡忽千百齐

    参考成语法:人迹罕、蜂拥而

    喧呶间

    课内迁移法:欲行(《狼》)

    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①久之,目似瞑,意暇甚。

    ②鸡乃俱惊飞入山去。

    (4)、请探究中国传统文化中“狼”的形象,完成资料卡。

    中国传统文化中的“狼”

    狼的肖像

    与“狼”有关的成语

    蒲松龄眼中“狼”的形象

    (5)、同样是讲人与动物的故事,【甲】【乙】两文作者对人与动物关系的思考却有所不同。请简要分析两者的不同之处。
  • 19、学校拟开展“亮我青春风采”综合实践活动,校学生会将于11月13 日下午4点在学校多媒体教室召开各班班干部会议,布置相关事宜。请你以校学生会的名义提前三天拟写一则简短的书面通知。
  • 20、下图是七年级(8)班同学绘制的“生活垃圾分类处理流程图”。请用一段简明的文字介绍这个流程图。要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

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