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1、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
作为九州水源之宗的黄河，____________了勤劳勇敢的华夏儿女，孕育了中华民族独特的精神气质，____________着华夏文明生生不息的文化根脉，是中华民族的生命之源、文脉之源、幸福之源。在华夏儿女心目中，黄河早已成为____________的精神图腾。
A、养育 传承 共同 B、教育 传播 共同 C、教育 传承 公共 D、养育 传播 公共 -
2、下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）A、缄默（jiān） 狡黠（xié） 人迹罕至（hǎn） B、憔悴（qiáo） 摇曳（yè） 拈轻怕重（zhān） C、卫冕（miǎn） 仲裁（zhòng） 花团锦簇（cù） D、凌空（lín） 恪守（kè） 藏污纳垢（gòu）
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3、模拟答辩会的活动流程及注意事项
⑴自我介绍：申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。
⑵答辩人陈述（不超过5分钟）：此环节是答辩会的重要环节，答辩人要将本小组完成的申请报告制作成图文并茂的 PPT 对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。
⑶提问与答辩（5分钟左右）：评委的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人或该组组员当场作答的方式。
⑷答辩总结（1分钟左右）：上述程序完毕后，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，一是对建议文化遗产、撰写申请报告这一过程的体会；二是参加答辩的收获。
⑸宣布结果：几位评委要结合申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的申请报告和答辩人员的表现进行点评，评选出“最佳申遗团队”3个，“最佳申遗代表”3名，“最佳申遗评委”3名，“最佳申遗答辩”3名。
在“身边的文化遗产”主题学习活动中，学校准备组织“最受欢迎”文化遗产评比活动。802班决定推荐来自家乡的国家级非遗“线狮（草塔抖狮子）”，请你参与。
【任务一 撰写申请报告】
“最受欢迎”文化遗产申请报告
项目名称
线狮（草塔抖狮子）
遗产类型
非物质文化遗产
申报者
802班
项目说明
线狮（草塔抖狮子）是一项集体育、杂技与木偶技巧于一体的民族艺术，以手拉狮线使球动狮舞，故得抖狮之名。起源于清朝，2014年12月，入选第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。草塔抖狮子由狮笼、彩球、5只狮子和若干纤绳组成。5只狮子分别着黄、绿、蓝、红、褐五色，代表金、木、水、火、土五行。庙会时，伴着锣鼓吹奏敲打，____。彩狮合鼓点翻滚起舞，表演出抖、调、腾、扑等各种姿态，尽显欢庆气氛。
相传，宋末元初，赵氏（宋皇室后裔）与杨氏（宋名将杨继业后裔）因战乱先后避居草塔。两氏因诸多原因明争暗斗，后又因水源灌溉问题争斗愈发激烈。夹在其中间的朱氏（宋理学家朱熹后裔）提议在每年传统庙会之际，台阁迎春龙狮呈祥，以示邻里和睦相处。此提议得到深受争斗之苦的赵、杨二族赞同，赵氏台阁、杨家舞龙、朱氏抖狮遂由此而来。
项目说明
草塔抖狮子采用传统民俗活动和游艺融合的手段，促进村民间的协作与交流，诠释着儒家“仁”“礼”思想与“人和”理念，寄托着人们对美好生活的向往。①根据调查发现：近几年，非遗保护工作使抖狮子表演回温，开始走出诸暨；但同时，抖狮队成员趋于老龄化状态，抖狮子道具制作已呈现出后继乏人的局面。②
为更好地保护传承该项目，接下来，我市将制订并完成“线狮（草塔抖狮子）”记录体列规范，撰写拍摄脚本，召开学术研讨，对该项目传承群体性的主要人物进行田野采访等。③
【注释】①选自“绍兴市非物质文化遗产保护中心”官方公众号《那些流淌着“运动基因”的绍兴非遗·草塔抖狮子》。②选自浙江农林大学暨阳学院人文学院·马克思主义学院官网，有删改。③选自《诸暨日报》《光影记录，唤醒草塔抖狮的记忆》。
⑴根据“项目说明”部分的内容，补全“撰写内容”。
申请报告撰写注意事项
撰写内容：①遗产概述；②____；③保护现状及面临的问题；④拟采取的保护措施。
撰写形式：①图文并茂；②语言准确，简洁，富有感染力。
⑵在“项目说明”介绍“抖狮子”表演环节，以下 AB两句哪一句放入文中画线处更恰当？请说明理由。
A4个青壮大汉扛笼而行，后有8人牵线，控制彩狮在狮笼中或跳、或抖、或扭、或举趾搔耳，再由1位会武功的引狮人抛球逗狮。
B青壮大汉肩扛金笼，气宇轩昂，威武而行；后方牵线人，操控彩狮，挑逗扭转，收放自如；前方引狮人凌空腾跃，抛球逗狮，好不壮观！
我觉得____句恰当，理由：____
(1)、【任务二 准备模拟答辩】模拟答辩环节，组员找到了以下四则新闻材料。请根据材料，简要概括如何更好地保护传承优秀文化遗产。
秀！非遗“草塔抖狮子”，亮相杭州亚运会2023年9月12 日 杭州第19届亚运会火炬传递绍兴站活动在鲁迅故里西门启动。由诸暨市博物馆（市非物质文化遗产保护中心）原创的《金狮欢腾迎亚运》亮相绍兴博物馆点位，展示了诸暨非遗风采，用热情点燃亚运…
浙江融媒体
舞龙抖狮唱大戏 诸暨民俗闹元宵好不热闹2017年2月11日 元宵节的午后阳光明媚，在诸暨新落成的西施大剧院，节日的气氛犹如天气一样火热。舞龙、抖狮、西路乱弹……一大批极富特色的民俗文化表演轮番上演，将元宵活动推向一波又一波的高潮……
浙江新闻官网
草塔抖狮落户诸暨二中 这一国遗项目有了最年轻的传人。2019年12月1日，鼓声响，纤绳起，球动狮舞。日前，“国家级非物质文化遗产草塔抖狮展示室”在诸暨市第二高级中学挂牌（以下简称二中），该校正式成为草塔抖狮教学性传承基地……
绍兴网
诸暨西路乱弹小戏《抖狮结义》首演2019年7月12日，由诸暨市文化广电旅游局出品，诸暨市非物质文化遗产保护中心创排的西路乱弹小戏《抖狮结义》在诸暨电视台演播大厅首演。《抖狮结义》将诸暨三大“国遗”项目西施传说、西路乱弹、草塔抖狮子进行集中诠释…
搜狐网
(2)、【任务三 邀请专家指导】班级准备邀请“草塔抖狮子”国家级传承人赵伯林到场指导，请你以班委会的名义写一封邀请函。
要求：①说明活动的内容、意义等相关信息；②语言得体；③不超过120字。
邀请函
尊敬的赵伯林先生：
学校802班班委会
×年×月×日
(3)、【任务四 畅谈活动收获】下面是某同学的活动收获。请你根据语境，写出相应的汉字。非遗是什么？它是地方文学“西施传说”，它是民间戏剧“西路乱弹（A. tán B.dàn）”，它是世界灌溉工程遗产“赵家桔槔井灌工程”……它是中华文明（mián）延传承的生动见证。近年来“非遗在社区”等活动让非遗“飞入寻常百姓家”，一批批珍贵、（bīn）危的非遗得到有效保护。非遗在满足人民精神文化生活需要、增进民生福祉、推动经济社会高质量发展等方面发挥了越来越重要的作用。通过此次活动，非遗保护理念深入人心，我们每个人都将以自己的方式参与保护传承非遗这项伟大工程。
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4、 实地考察，搜集材料，撰写申请报告。
⑴每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。
⑵实地考察：包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。
⑶资料搜集：包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。
⑷小组撰写“申遗”报告：报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。
申请项目名称：
申请项目类别：
申请项目单位（地区）：
申报人：
项目简介
基本情况、地理位置、历史沿革、文化价值和影响）
保护现状及面临问题
拟采取的保护措施
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5、推荐文化遗产——推荐文化遗产小组活动流程。
自由推荐
首先了解文化遗产的定义和入选标准。其次通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目。
分工合作
各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别阅读课本“资料一”。
小组讨论
选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。参考课本“资料二”制作资料卡片。
推荐资料卡片
遗产名称
遗产类别
所在地
遗产概述
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6、历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
名称
定义
包含
举例
物质文化遗产
又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物。
包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。
如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵等。
非物质文化遗产
又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。
包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影”。
中国的昆曲、古琴、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是获得联合国教科文组织认可 的 重 点 非 物 质 文化遗产。
给下列方框中的文化遗产分类
①古遗址；②传统表演艺术；③古建筑；④石窟；⑤壁画；⑥古代艺术品；⑦近代现代重要史迹；⑧传统手工艺技能；⑨历史文化名城（街区、村镇）。
物质文化遗产：
非物质文化遗产：
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7、阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】清港渡
[元]陈高①
清港矶②头坐夕阳，萧萧只影寄他乡。
天边不尽青山色，若比羁愁愁更长。
【乙】西青渡
[清]王钦瑞
铧锹夜渡早潮开，却止鸡声莫浪催。
记得临行慈母训，教看风静过江来。
【注释】①陈高：曾客居玉环楚门灵山寺数年。②矶：水边突出的岩石或石滩。
(1)、两首诗的前两句都交代了诗人渡海的时间，【甲】诗为 ， 【乙】诗为。(2)、两首诗都写了诗人站在渡口的所见所思，但情感各不相同。请结合诗歌内容简要分析。 -
8、阅读下面古诗，回答问题。
思王逢原（其二）
[宋]王安石
蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。
妙质不为平世得，微言惟有故人知。
庐山南堕当书案，湓水①东来入酒卮②。
陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。
【注释】①湓（pén）水：源出江西瑞昌青山，东流经九江城下。②酒卮（zhī）：古代盛酒的器皿。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、全诗通篇以第二人称的口吻来表述，如对故友倾诉衷肠，因而更凄恻感人。 B、颔联写友人王逢原怀才不遇，孤单寂寞，没有一个人真正理解他的才华。 C、颈联运用夸张手法，写庐山倾倒当书案，湓水入杯作美酒，表现了诗人与友人豪迈的胸襟。 D、诗歌融情于景，表达了诗人对王逢原的深切怀念和对其才华的欣赏。(2)、本诗首联“蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹”好在哪里?请说说你的理解。 -
9、阅读下面古诗，回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙①
[唐]李益
微风惊暮坐，临牖②思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌③ ， 为拂绿琴④埃。
【注释】①苗发、司空曙：二人都是李益的诗友。②牖（yǒu）：窗户。③幌（huǎng）：幔帐，窗帘。④绿琴：绿绮琴的简称，此处泛指琴。此句暗用俞伯牙、锺子期知音不在，琴上生尘的典故。
(1)、请用简洁的语言描述诗中所写的与“微风”有关的两个场景。(2)、“景中有情”是这首诗的特点，请结合颈联赏析。 -
10、阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】峡口①送友人
[唐]司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【乙】送蜀客
[唐]雍 陶
剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：这里指走的人和留的人。
(1)、【甲】诗描写了时节的景色，它是通过这个意象表现出来的。(2)、有人认为【甲】诗运用了正面烘托，【乙】诗运用了反面衬托，你是否同意这种说法？请说明理由。 -
11、阅读下面古诗，回答问题。
赠崔侍郎①
[唐]李 白
黄河二尺鲤，本在孟津居。
点额不成龙，归来伴凡鱼。
故人东海客，一见借吹嘘。
风涛倘相见，更欲凌昆墟②。
【注释】①崔侍郎：崔成甫，李白的好友，曾任校书郎，摄监察御史。②昆墟：昆仑之墟，古地名，相传是神仙居住的地方。
(1)、酬赠诗是古代文人用来交往应酬或者赠给亲友同仁的诗。古人以诗交友，以诗言志。请你分析诗歌中“二尺鲤”的形象及诗人在诗歌中表达的情感。(2)、李白将这首诗酬赠给他的好友。读了此诗后，你想将这首诗中的“风涛倘相见，更欲凌昆墟”两句送给谁？为什么？ -
12、阅读下面古诗，回答问题。
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③ ， 白云相送大江西。
【注释】①明卿：吴国伦的字。他因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在郡城（济南）养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。②楚：古为南楚，现指江西。③逐客：被贬逐出京的官员，这里指明卿。
(1)、诗歌首句“青枫飒飒雨凄凄”有何作用？(2)、结合诗意，分析后两句诗所运用的修辞手法及表达的情感。 -
13、小语同学收集到两首古诗，请你和她交流阅读感受。
【甲】定林①所居
[宋]王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放艇②依山坐，溪鸟山花共我闲。
【乙】雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
【注释】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。本诗作于作者晚年退隐金陵时期。②艇：轻便的小船。
(1)、小语从【甲】诗中读出了“山”的特点，从【乙】诗中的“鸡鸣”一词中感受到了山村环境的。(2)、小语还发现两首诗都有“闲”字，联想到课文《记承天寺夜游》中苏轼感慨“但少闲人如吾两人者耳”。她有个疑问：王安石和王建，谁和苏轼当时的心情比较接近呢？请你帮助小语解开疑问。 -
14、阅读下面古诗，回答问题。
万山潭作
[唐]孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。
鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩，传闻于此山。
求之不可得，沿月棹歌还。
(1)、细读全诗，诗中最精练传神的一个字是“①”，它就是“诗眼”，围绕它孟浩然不仅写了自然景物，还写了“②”“ ③”“ ④”三种人物活动。（后三个空用自己的话概括，不超过四个字）(2)、诗歌颔联运用了什么表现手法？请结合诗句进行分析。 -
15、 鉴赏古诗。
Q：我们怎样鉴赏古诗中的“山水”？
【给你支个招】
第一招：
想象画面；
第二招：
品析美词；
第三招：
感受意境；
第四招：
领悟情思；……
【给你打个样】
山居秋暝①
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女② ， 莲动下渔舟。
随意③春芳④歇，王孙⑤自可留。
【注解】①暝：夜色。②浣女：洗衣服的女子。③随意：任凭。④春芳：春草。⑤王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。此句反用淮南小山《招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的意思，王孙实亦自指。
请从左侧【给你支个招】中选择至少两个策略，结合全诗，完成对《山居秋暝》颔联的鉴赏。
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16、阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
【背景】唐大历十二年（777），诗人因贤淑勤勉的妻子去世而写19首组诗吊之。时隔六年，诗人作此诗。
【乙】钟山即事
[宋]王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【背景】宋熙宁二年（1069），诗人主持变法，后变法失败，辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作此诗。
(1)、古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。【甲】诗中“”一句“以动衬静”；
【乙】诗中“”一句“以静写静”。
(2)、两首诗都以“竹”“鸟”为意象，请结合诗歌内容赏析两位诗人借其表达的不同情感。 -
17、阅读下面古诗，回答问题。
春 游①
[唐]李商隐
桥峻斑骓②疾，川长白鸟高。
烟轻惟润柳，风滥欲吹桃。
徙倚三层阁，摩挲七宝刀。
庾郎③年最少，青草妒春袍④。
【注释】①此诗作于大和四年春郸州令狐楚幕府，时诗人方十七八年华。②斑骓（zhuī）：毛色青白相杂的骏马。③庾郎：为东晋中期将领、书法家庾翼，他年轻时有经世大略，后官至征西将军、荆州刺史，世称庾征西。④春袍：指作者官服，庾信《哀江南赋》中有“青袍如草”句。唐制官八九品服青，谓官职卑微。
(1)、首联主要通过“”“”两个意象，表现诗人的情怀。(2)、简要赏析尾联“庾郎年最少，青草妒春袍”的妙处。 -
18、阅读下面古诗，回答问题。
小 松
[唐]杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
(1)、理解诗歌的思想内容，完成下面填空。这是一首七言咏物诗。诗歌的写作特点是以松喻人，托物以讽。前两句写① ， 后两句由小松联想到世人，富于哲理，即②。这首诗也给予我们人生的启示：③。
(2)、从词语运用的角度，赏析“而今渐觉出蓬蒿”中“出”字的表达效果。 -
19、王安石与司马光的故事，是一段君子之争的传奇。从他们之间的书信交锋中可窥见两人智慧的碰撞。班级以此为例，探讨文言体裁“书”的独到之处，请你一起参与。
【甲】今天下之人恶介甫①之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官② ， 乱政也，介甫更③以为治术④而先施之；贷息钱，鄙⑤事也，介甫更以为王政⑥而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣⑦而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直⑧欲求非常之功而忽常人之所知耳。
（节选自司马光《与王介甫书》）
【注释】①介甫：王安石，字介甫。②侵官：侵夺原有官吏的职权。③更：却，反而。④治术：治国的方略、方法。⑤鄙：____。⑥王政：古代儒家倡导的“仁政”，即符合王道、有利于百姓的政治措施。⑦市佣：街市上受雇为人做工的人，即雇工。⑧直：____。
【乙】今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利①、拒谏，以致天下怨谤②也。某则以谓受命于人主③ ， 议法度④而修⑤之于朝廷，以授之于有司⑥ ， 不为侵官；举⑦先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说⑧ ， 难⑨壬人⑩ ， 不为拒谏。至于怨诽之多，则固⑪前⑫知其如此也。
（节选自王安石《答司马谏议书》）
【注释】①征利：与民争利。②怨谤：怨恨，指责。③人主：皇帝。这里指宋神宗赵顼。④议法度：讨论、审定国家的法令制度。⑤修：修订，订立。⑥有司：主管部门的官吏。⑦举：____。⑧辟邪说：驳斥错误的言论。辟，驳斥，排除。⑨难（nàn）：责难。⑩壬（rén）人：佞人，指巧辩谄媚之人。⑪固：____。⑫前：预先。
(1)、请根据语境将注释补充完整。(2)、为文中画波浪线的句子断句。（限断三处）光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已
(3)、【乙】文画线句连用四个“不为”，在表达上产生了何种效果？请结合语境，加以分析。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
(4)、小语阅读了两人的往来书信，制做了以下梳理单，请你结合文章，帮她将表格内容补充完整。司马光《与王介甫书》
王安石《答司马谏议书》
立场
保守派
变法派
内容
借书信表达对改革所带来的问题的担忧，并对其加以批判，要求王安石停止变法改革。
犀利反驳对方所加罪名，剖白心迹，表达坚定的变法决心。
交锋
←侵官→
受皇帝之命，在朝廷上议论法度并进行修订，否认“侵官”指责。
认为王安石大力推行被常人视为鄙事的措施是生事、乱政。
←生事→
推行古代明君的政令是为了兴利除弊，不是生事扰民。
指出王安石变法中敛民钱雇市佣的改革是征利行为。
←征利→
不认同王安石在变法过程中不听取他人意见的做法。
←拒谏→
驳斥错误的言论、责难奸佞小人不是拒绝接受意见；预料到变法会招致怨恨诽谤，但并不因此而改变
手法
欲抑先扬、对比论证
开门见山、排比推进
通过比较梳理，我发现“书”是这样一种文体：
(5)、假设你是北宋朝廷的特派调解官，受命调和王安石与司马光的政见分歧。请仔细阅读两封书信，提取关键信息，并在此基础上提出你的调解建议。 -
20、 议论文阅读
最自信的一代，正在进行他们的长征
①10年前，学者张维为一次题为《中国人，你要自信》的演讲曾引发关注。近日，他谈及这段往事，并结合自身经历，提出中国“娃娃”觉醒了，认为“中国的90后、95后、00后，可能是中国近代史以来最自信的一代”。这一判断，得到广泛认同。
②作为现代化的后来者，在相当长的时间里，中国人多以仰望之姿看待世界，胆怯、迷茫、困惑、自我矮化等心态与之伴生。但对如今的年轻一代而言，西方大量虚幻光环与柔光滤镜早已“祛魅”，平视世界成为自然而然，也更加珍惜祖国的美好与发展。这样的变化“存乎于心”，也“溢于言表”。他们大方表达爱国情感，用脚步丈量山河，以“血脉觉醒”点燃国潮热浪。这种自信并非空穴来风，而是有着三重坚实支撑。
③其根在亲历。不同于曾经了解世界靠道听途说、“周游列国”后满眼艳羡，今日走出国门更容易，也被笑称为“接受爱国主义教育”。越来越多国人看到，西方的月亮没有更圆、空气也没有更香甜。反之，中国人已习焉不察的便捷物流、普惠医疗、公共安全等，更显可爱。这个创造了经济快速发展与社会长期稳定奇迹，并在诸多领域从“跟跑者”变为“并行者”“领跑者”的国度，已无惧任何参照系。
④其魂在共鸣。成长于国家全方位发展的时代，年轻一代少有体会“国不如人”“技不如人”的心酸苦楚，更多的是分享各领域进步突破带来的骄傲自豪。当嫦娥六号从月背“挖土”归来，当新能源车上演“变道超车”，当《黑神话：悟空》全球“圈粉”，当热播影视剧作实现“反向输出”……从太多案例中，年轻人逐渐建立了对国家强大的感悟、对时代进步的理解，涵养起浓厚的家国情、强大的自信心和对未来的美好想象。尽管祖国还有许多短板，但发展的决心、向上的蓬勃，都让人心中有底。
⑤其源在预期。当今世界，变局纷繁、动荡频仍，而中国的稳定和发展恰是其中最宝贵的那份确定。作为世界最大的消费市场和技术应用市场，中国成为“商机”与“潜力”的代名词。“下一个‘中国’，还是中国”，这片承载期许的热土之上，产业门类迅速兴起迭代，创业舞台日渐多元活跃，人流物流信息流奔涌碰撞。“信心比黄金更珍贵”，无数个体的奋斗故事，终将汇成社会向前的澎湃动能。
⑥岁月匆匆，拉长时间线，从不自信到最自信，从仰视世界到平视世界，国民心态的变化，背后是国家一步一个脚印的进步史，更是国民对国家发展的信任投票。我们常说，“新中国解决了‘挨打’的问题、‘挨饿’的问题，现在需要解决‘挨骂’的问题。”而今再看，随着中国综合国力的增强，“最自信一代”人群持续扩容，可亲可爱、真实立体的中国形象更多“被看见”，解决问题的契机正在加速到来。那些“苍蝇”依然嗡嗡直叫、抹黑中伤，甚至更加疯狂，但已愈发失去市场、招致群嘲。当此之时，年轻一代最在意的不是别人说什么，而是我们还要继续探索和实现什么。
⑦每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。回望90年前那个10月，8.6万人从江西于都集结出发，毅然踏上漫漫征途，开启彪炳史册的战略大转移。关于这场“无与伦比的史诗般远征”，有这样一组数据——红军师以上干部的年龄绝大部分都在二三十岁，红军将领的平均年龄仅25岁。可以说，长征，是一群年轻人走出来的。
⑧从步步险境的长征到血染山河的抗战，从一穷二白的建设时期到波澜壮阔的改革开放，直面国家发展之路上的艰难险阻，最具活力的年轻人一次次动员整队、接续长征，迈过一道道坎。也正是在这样的跋山涉水中，我们见证了国人迎难而上的坚决，砥砺奋进的豪迈，说到做到的实干。如今，新时代的年轻人已接棒，在祖国的各条战线上大展拳脚。有理由相信，最自信的这代人，胸怀无限赤诚热爱，必能成功征服一个个“大渡河”“腊子口”“雪山草地”。
⑨“改进立国之精神，求一可爱之国家而爱之。”先辈对其所在时代的呼唤，悄然间成为你我身边的现实。有怎样的时代，就有怎样的青年；有怎样的青年，就能创造怎样的时代。最自信的一代，他们所实现的，必是更加灿烂美好的明天。
（选自《北京日报》，有删改）
(1)、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、文章由学者张维为的演讲及相关观点谈起，引出了“中国的90后、95后、00后，可能是中国近代史以来最自信的一代”这一论点。 B、第③段运用对比论证，将过去部分国人对西方的认知与如今年轻人对祖国的认知作对比，论证了年轻人自信的根源在亲历。 C、第⑦⑧段列举红军长征等事例，直接论证了“每一代人都要走好自己的长征路”的分论点。 D、文章采用“总——分——总”的结构，先引出话题，再从多个角度论证，最后总结升华。(2)、根据议论文的评价量表，任选两个角度，结合本文内容进行评析。(3)、请以“年轻一代的自信与国家发展”为主题，结合文章内容和自身理解，阐释第②段中“三重支撑”的具体内涵，并分析它们如何助力青年在现代化进程中实现个人价值与国家发展的统一。(4)、《简·爱》虽诞生于十九世纪的英国，但其主人公所展现的独立人格与坚定信念，与今天我们所说的“自信”遥相呼应。请结合原著内容，简要分析简·爱身上“自信”的具体表现。