• 1、阅读下面语段,根据要求完成任务。

    “天行健,君子以自强不息”,自强不息意味着自信自立、不屈不挠,既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨,也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰,更没有人云亦云、随波逐流的盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚,既要乐观地怀有面对未来奋斗终身,又要拥有持之以恒、不服输的精神。古往今来,迁客骚人心怀遥不可及的梦想,背离桑梓,不懈追求;仁人志士为了安定和谐的未来,马革guǒ□ 尸,前仆后继;就连伛1ǔ口提携也会高喊“生命不息,奋斗不止”。自强不息是对心灵的历练,是对德行的培养,我们要做自强不息的君子,不怨天,不尤人,永不言弃。

    (1)、结合语境,给加点字注音,并根据拼音写出汉字。

    ①不屈不_  
    ②迁客

    ③马革guǒ尸    
    ④伛lǔ提携

    (2)、语段中词语的理解有误的一项是(      )
    A、“天行健,君子以自强不息”意思是天道运行刚健有力,永无止息。 B、“附庸风雅”是一个褒义词,指的是结交文人,参加有关文化活动。 C、“历练”这里指的是经历和锻炼,也可以指经历的事情多而有经验。 D、“伛偻”指弯腰曲背,  “提携”指被牵扶的人,指代老人和小孩。
  • 2、学校开展“我看见美好”征文活动,请你参与。

    看见,是一种能力,更是一种智慧。学校开展的“看见美好”系列活动,已经接近尾声,请选择本次活动的一个专题,写一篇文章进行投稿。可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发情感,可以发表看法。

    要求:⑴题目自拟,文体自定(诗歌除外) 。⑵不少于600字。⑶不得抄袭、套作。⑷不出现真实的校名和师生姓名。

    本次活动专题:

    专题一:看见文字间的诗意

    专题二:看见成长时的力量

    专题三:看见光影中的理性

    专题四:看见景致里的文化

    以上活动引起了你怎样的联想和思考?

  • 3、学校开展“赏景·见人文”活动,请你参与。

    【材料一】

    九日游北香湖观荷记

    〔清〕陈梦林

    ①九月九日,与李世勋、林秀民载酒郊游。出郭数百武,便见此湖;蜿蜒屈曲,殊有概。少选,风从北来,香气蓊渤如相迎,而觌面相过。渐逼湖,憩舍旁道口。绿云委波,红衣麟次如画。远山苍翠,列峙于对岸。阡陌以东有地数亩,扼全湖之胜;野竹上逼青霄,参差茅屋。移坐竹间,湖清荷簇,回环如带;又有牙蕉、楼树、蓼花,风动波摇东西上下互相掩映泠泠幽丽。人在香国中,飘乎若出有而入无,荡遗尘而特立也。因丁为予言:此湖深冬不涸。花之放,度腊乃尽,荷钱新旧相接,亦奇观矣。

    ②顾念自有此湖,未有表而出之者;抑不知开凿何时。自有乾坤以来,便有此湖。湖之有荷,又不知始自何时。盖埋没蛮烟瘴雨者几千百年。然则斯湖也,其可以无名乎?因醉酒而名之,曰“北香湖”。以其地居县之北;又中土此时菡萏香消,而此地之荷独与梅菊争奇吐艳于北风凛烈之际,是足以愧夫趋热而恶凉、遇霜而先萎者矣!故曰“北香”也。

    〔选自《诸罗县志》,有删改〕

    【注释】①陈梦林:雍正元年(1723)地方官员欲以梦林应召举孝廉,辞谢不往。时好友礼部侍郎蔡世远、刑部侍郎黎致远等邀他进京游玩,均以脚病推辞。乾隆元年(1736年),巡抚征召举荐其为鸿胪寺博士又坚辞。②藄(wěng)渤:浓郁。③觌(dí)面:见面,当面。④蛮烟瘴雨:指南方有瘴气的烟雨。也泛指十分荒凉的地方。⑤酹(lèi)酒:以酒浇地。

    【材料二】

    北香湖观荷

    〔清〕林秀民

    湖上秋光老,君子意何迟

    似有东篱约,来吟招隐诗。

    绿叶浓寒露,红衣淡水湄。

    高山不可到,斯会宁易期。

    【注释】招隐:左思创作的诗,欲找寻隐士,与之同隐。

    (1)、【活动一】入文·理意;根据语境,推断下列加点字词的含义。

    ①蜿蜒屈曲,殊有概。

    句中的“胜”字让人联想到《岳阳楼记》中的“予观夫巴陵胜状,据此推断,“胜”的意思是(   )

    A.名胜      
    B.美好

    阡陌以东有地数亩。

    句中的“循”字让人联想到成语“循序渐进”,据此推断,“循”的意思是(    )

    A.沿着      
    B.循环

    ③湖上秋光老,君子意何迟

    句中“秋光老”是指秋日湖上的光景已过盛时,据上下句推断,“意何迟”的意思是(    )

    A.欣赏美景的心意为何如此迟缓   
    B.想念的心意迟迟没有表达

    (2)、材料一中画横线的部分有两处需要断句,从下列A-E中选出正确的两处。

    风动波摇A 东西B上下C互相掩映D 泠泠E幽丽。

    (3)、【活动二】入景·见境;材料二颔联“似有东篱约,来吟招隐诗”中提到了“东篱”,在古代诗词中,  “东篱”常与菊花联系在一起,象征着 , 比如陶渊明《饮酒》一诗就有这样一句: , 悠然见南山。
    (4)、材料二颈联“绿叶浓寒露,红衣淡水湄”两句,在材料一中也有类似表达,如“绿云委波、红衣鳞次如画”,两处都是写荷叶、荷花,描写都很有特点。你更喜欢哪一处呢?请选择一处作具体分析。

    我更喜欢“绿叶浓寒露,红衣淡水湄”,理由是

    我更喜欢“绿云委波,红衣鳞次如画”,理由是

    (5)、【活动三】入情·悟情;请根据材料一内容分析作者给此湖取名为“北香湖”的原因。
    (6)、古往今来,荷花作为中国传统文化中的重要意象,常被文人墨客用来抒发情感、寄托志趣。材料一中陈梦林就借荷花抒发了独特的情感,周敦颐的《爱莲说》也是如此。请根据下面两个句子及选文内容,分析二者在表情达意上的不同之处。

    A.此地之荷独与梅菊争奇吐艳于北风凛烈之际(陈梦林《九日游北香湖观荷记》)

    B.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

  • 4、学校举办“悟理·论人生”活动,请你参与。

    人生的浪浪山怎样翻越

    ①“我想离开浪浪山,出去闯闯。”今年暑期最火的电影台词之一,让无数人为之破防。电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人,跌跌撞撞去西天取经的故事。

    ②人生风雨各处有,何处不是浪浪山。那么,我们该如何当一个勇敢的“取经人”?

    山的后面是什么,我要自己去一趟

    ③主人公小猪妖没能如愿得到大王洞的“编制”,还搞砸了大王交代的任务,干脆选择“搏一把”,假冒八戒西行取经。四个小妖一路现学:挺胸抬头向前走,加班加点做中学,还真练出了些成果。

    ④每个人心中的那座浪浪山各有不同,它是我们生活中的那道坎、那些困境。困住我们的从来不是双脚,而是内心的左右摇摆,想得越多就越会陷入内耗,甚至可能迟迟没有勇气出发。事实上,倘若我们迈出取经这一步,或许就足以打败很多人。迈出第一步,自然就会有出路。

    他们可以取经,我们为什么不能取?

    ⑤临时拼凑的“草根取经团”,各有缺点,却在一路跌跌撞撞中成长为彼此的倚仗。固然最终没有逆天改命,但在这场敢于闯荡的旅途中,他们都得到了锤炼,成为村民心中的英雄。

    ⑥有人觉得“明知不可为而为之”不过是徒劳。生活中努力未必有回报的例子比比皆是:考试落榜、创业失败、坚持途中饱受委屈······但生命的价值,往往就藏在这些看似不划算”的坚持里。就像影片中小妖怪们,即便不是真正的“取经团”,却仍然能够守护正义、斩妖除魔。他们最终明白,取经不是为了“成佛”给别人看,而是因为这条路走起来心里踏实。在笨拙的坚持里,藏着普通人朴素的理想主义。因为坚持,再微小的希望,也有了无限可能。

    取经路上可以迷路,但不能忘记为什么出发

    ⑦“要是见死不救,取经又有何用?”面对强敌威胁,在自保与救人之间,四只小妖选择了后者。它们的出发,或许一开始掺杂着冲动和对现实的无奈,但本质上是内心自我的逐渐觉醒,终在一路上磨砺心性、修出“慈悲心”。若眼中只剩“抵达”,就会忽视了沿途那些众生的苦难。

    ⑧回到现实,很多人的肩上都挑着压力的担子。有的人被宏大目标所激励,为了追求事业成功、追求理想生活而不断奋斗,却往往会遗忘身边的小确幸,也会在难熬的时候想过放弃,却忽视了比“抵达灵山”更重要的是修炼本心。正如一个学生,学习中若仅追求高分,反而扼杀了探索知识的乐趣。不妨常常停下脚步问问自己,在追求“成功”的路上,有没有迷失本心?走得再远,也别忘了自己为什么出发。那份关于成长、价值或守护的初心,是我们穿越风雨、抵御虚无的铠甲。

    ⑨四只小妖怪耗尽全部修行,迸发出强大力量,带来很多看似微小的暖意,也逼出了最勇敢的自己。这股力量从何而来?是小猪妖的那句:“我想活成自己喜欢的样子”。就像小说《无声告白》里写的那样:“我们终此一生,就是要摆脱他人的期待,找到真正的自己。”重要的不是抵达怎样的高度,而是此刻的你,是否正用自己热爱的方式勇敢去攀登?

    ⑩人生就是一场“取经”。真经不在西天,而在穿越浪浪山每一步的脚印里。

    (选自微信公众号“浙江宣传”2025.8.10,有删改)

    (1)、【理结构】阅读第②至⑧段,完成文本结构的思维导图。

    (2)、【品标题】本文选自公众号“浙江宣传”,这篇文章获得了很高的点击量。公众号要增加点击量,一个引人注目的标题很需要。请你说说本文标题《人生的浪浪山怎样翻越》好在哪里。
    (3)、【补事例】请为第⑥段画线句“但生命的价值,往往就藏在这些看似‘不划算’的坚持里”补充一个事实论据。
    (4)、【明观点】阅读下面题目,回答问题。

    以上三张图是“浙江宣传”推文图片,图片上有文章标题、标志性图片和核心观点,图A、图B中画线句为核心观点。请你依据对上文的理解,为C在下列选项中选择一个最恰当的核心观点,并简述理由。

    【甲】当一个勇敢的“取经人”

    【乙】“真经”不在西天

    我选          , 理由:                                    

  • 5、学校举办“读美·小说课”活动,请你参与。

    大 风

    莫言

    ①我家房后有一条弯弯曲曲的胶河,沿着高高的窄窄的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草。最早跟爷爷去荒草甸子割草,是刚过了七岁生日不久的一天。

    ②我们动身很早,河堤上没有行人。田野里很寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来:

    一匹马踏破了铁甲连环

    一杆枪杀败了天下好汉

    ③坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声,空气因歌声而起伏,没散尽的雾气也在动。

    ④爷爷把车子推到草地上,竖起来,带着我向草甸子深处走去。爷爷割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。

    ⑤“星儿,快起来,天不好,得快点儿走。”爷爷对我说。

    ⑥不知何时——在我睡梦中茶色的天上布满了大块的黑云,太阳已挂到西半边,光线是橘红色,很短,好像射不到草甸子就没劲了。

    ⑦“要下雨吗?爷爷。”

    ⑧“灰云主雨,黑云主风。”

    ⑨我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子,说,“小驹,该抻抻你的懒筋了,拉车。”

    ⑩爷爷弯腰上袢,把车子扶起来,我抻紧了拉绳,小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高,坡也陡,我有点头晕。

    ⑪走出里把路,黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,一切都不发声,各种鸟儿贴着草梢飞,但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧,回头看爷爷,爷爷的脸,还是木木的,一点表情也没有。A

    ⑫河堤下的庄稼叶子忽然动起来了,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有响声。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息,野蒿子的苦味和野菊花幽幽的药香。

    我回头看爷爷,爷爷还是木木的,一点表情也没有。B

    ⑭我的心儿缩得很紧,不敢说话,静静地等待着。

    ⑮“爷爷!”我惊叫一声。

    ⑯在我们的前方,出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

    ⑰“爷爷,那是什么?”

    ⑱“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着。他弯下了腰。我身体前倾,双脚蹬地,把细绳拽得紧紧的。

    ⑲我们钻进了风里。我听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子,像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。河里的水飞起来,红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在半空中飞。

    ⑳“爷爷——!”我拼命地喊着。

    ㉑那根拉车绳很细,它一下子崩断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻斤斗。翻到河堤半腰上,我终于又伸出双手抓住了救命的草墩,把自己固定住了。抬起头看到爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车子半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。

    ㉒我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。

    ㉓“爷爷,把车子扔掉吧!”我趴在地上喊。

    ㉔爷爷倒退了一步,小车猛然往后一冲,他脚忙乱起来,连连倒退着。

    ㉕“爷爷!”我惊叫着,急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动,耸身扑到小车上。借着这股劲,爷爷又把腰煞下去,双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上,激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的,一点表情也没有。C

    ㉖刮过去的是大风。风过后,天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

    ㉗我从车上跳下来,高呼着:“爷爷,风过去了!”

    ㉘爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子,费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

    ㉙“爷爷,你累了吧?”

    ㉚“不累,孩子。”

    ㉛“这风真大。”

    ㉜“唔。”

    ㉝风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车梁的榫缝里,是一棵老茅草。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。

    ㉞“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

    ㉟“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。

    ㊱我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。

    (选自莫言短篇小说集《学习蒲松龄》,有删改)

    (1)、【任务一】梳理·把握;请根据小说内容,梳理“我”与爷爷在草甸子经历大风的过程,将图表补充完整。
    天不好,爷爷提前预警。→①风势增强,。→②→风过后,我高呼,爷爷则留下了眼泪。
    (2)、【任务二】揣摩·理解;联系上下文,揣摩第㉑段中这句话里“哆嗦”一词的含义。 

    风把车子半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车在哆嗦。

    (3)、【任务三】联系·想象;文中多次提到爷爷脸上“木木”的表情,请从文中画线句中任选一处,发挥想象,写一段话,描写当时爷爷的心理。要求:联系上下文情境,以第一人称来写,100字左右。

    我选择        处。爷爷的心理:                                                                       

    (4)、【任务四】体验·评价;此篇小说被改成同名绘本出版,需要制作腰封(腰封也称“书腰纸”,是包裹在图书封面中部的一条纸带,印有与该图书相关的宣传、推荐文字)。下面有两条推荐语,请你从中选择一条作为绘本《大风》的腰封,并结合小说内容与主题说明你的选择理由。

    甲:人当然可能被打败,但是不会被毁灭。

    乙:大风,是一个娃的童年记忆,也是一乡人的坚毅人生。

    我选择               。理由:                                                                           

  • 6、九年级要举办《艾青诗选》诗歌朗诵比赛,请你帮忙完成相关任务。
    (1)、文字用声音表达才更显张力,请为诗歌画横线的诗句作朗读设计。

    (朗读设计小技巧:可从重音、停连、语气、语调等方面任选两个角度进行朗读设计)

    朗读设计:

    设计理由:

    吹号者(节选)

    艾青

    他走上了山坡,

    在那山坡上伫立了很久,

    终于他看见这每天都显现的奇迹:

    黑夜收敛起她那神秘的帷幔,

    群星倦了,一颗颗地散去……

    黎明——这时间的新嫁娘啊

    乘上有金色轮子的车

    从天的那边到来

    我们的世界为了迎接她,

    已在东方张挂了万丈的曙光

    看,

    天地间在举行着最隆重的典礼

    1939年3月

    (2)、朗诵《我爱这土地》时需要用到配图,你会选择哪一幅?请结合《艾青诗选》的阅读体验,说明理由。

    图A

    图B

    为什么我的眼里常含泪水?

    因为我对这土地爱得深沉……

    ——艾青《我爱这土地》

  • 7、活动中期开展“诗歌的力量”演讲活动,请帮忙完成演讲稿片段。

    “不学《诗》,无以言”,古典诗歌流传千年,美好穿越历史长河直抵人心。映入眼帘的是槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,恰如《商山早行》中的“槲叶落山路,①”;是欧阳修笔下的山野,有春夏“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴”的明丽,亦有秋冬“② , 水落而石出者”的清朗。响彻耳畔的是苏轼举目秋月,心中郁结因月而疏解:“③ , 此事古难全”;是范仲淹借古仁人之言,表达身处江湖,心系天下“④”的忧乐精神。

  • 8、主持人在撰写活动开场白时遇到了一些问题,请你帮忙解决。

    同学们,我们学过不少诗歌,有过对“天上的街市”的①____想,对“未选择的路”的怅②____,对“雪化后那片鹅黄”的沉醉,对“引无数英雄竞折□腰”的慨叹;③____可能有过写诗的冲动,④____已经体验过诗歌创作的快乐。诗歌是一个多么丰富多彩的殿堂!今天,我们将继续深入探索,欣赏更多诗歌之美!

    (1)、参考下面的提示,结合语境,给加点字“折”选择正确的读音(     )。

    新华字典:折

    读shé,①断:绳子折了;②亏损:折本。

    读zhé,①断,弄断:骨折;②损失:损兵折将;③弯转,屈曲:转折;④心服:折服。

    A、shé B、zhé
    (2)、结合语境,从括号中选择恰当的字填入下列画线处,要求书写工整。

    (遐暇)想   
    ②怅(罔惘)

    (3)、根据语境,填入文中③④画横线处最恰当的一组关联词是 (    )。
    A、还    甚至 B、甚至   还
  • 9、作文

    孔子说“有朋自远方来”,让人快乐;百草园让童年的鲁迅感到乐趣无穷;莫怀戚一家四口“散步”其乐融融;海伦·凯勒克服重重困难,享受到了成功的快乐……用心观察,用心实践,用心体悟,快乐无处不在。同学们,对此,你有怎样的经历和感悟呢?

    自拟题目自选角度 , 写一篇文章。

    要求:(1)紧扣主题,内容具体充实;(2)有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

  • 10、阅读《西游记》选段,回答问题。

    那行者倚在树下,往上一看,只见向南的枝上,露出一个人参果,真个象孩儿一般……他把金击子敲了一下,那果子扑的落将下来。他也随跳下来跟寻,寂然不见;四下里草中找寻,更无踪影。

    选段出自“五庄观行者窃人参”这一情节,请结合原文分析,果子敲落后为何找寻无踪形?行者怒推果树后,又是如何让果树复活的?

  • 11、请根据阅读积累填空。

    作品

    人物

    选文或评述

    《朝花夕拾》

    (1)

    他是一个衣着简朴、治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师。

    (2)

    “打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。……别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”

    (3)

    她常常两面三刀,背后使坏。对自己的孩子很严厉,却总是盼着别人家的孩子干坏事;怂恿阿祥打旋,却又事后装好人……

    (4)

    他是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。

    (1)        (2)       (3)       (4)

  • 12、少年正是读书时,某校组织“好读书,读好书”综合性学习活动。请你阅读下面材料,按要求完成下面小题。

    【材料一】

    “学校关于初中生读书现状”调查表

    年级

    调查项目

    七年级

    八年级

    九年级

    每日可供阅读的时间

    1.5小时

    1.2小时

    0.5小时

    经典书籍在阅读中所占比重

    27.8%

    35.8%

    45.6%

    【材料二】

    党员干部读书产生了“风成于上,俗化于下”的强烈示范效应,“最受中央国家机关干部欢迎的10本书”书单,在社交媒体上刚一传开,立即引发高度关注。党员干部成为引领全民阅读的重要力量。

    【材料三】

    “书香校园”建设扎实推进。走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等在校园里随处可见、随手可触,确保孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读,让学生爱上阅读,涵养品格。

    【材料四】

    2019年习近平总书记给国家图书馆老专家回信,他再次提起“阅读”,希望国图“创新服务方式,推动全民阅读,更好满足人民精神文化需求”。习近平总书记的回信极大激发全国图书馆界改进和创新服务,越来越多读者走进图书馆。

    (1)、请用简洁的语言概括【材料一】的主要信息。
    (2)、请根据以上相关材料,概括我国阅读氛围日益浓厚的表现。
  • 13、阅读《低头的甜瓜》一文,完成下面小题。

    低头的甜瓜

    崔安宁

    ①每年春天,母亲都会种一棚甜瓜。

    ②去年,母亲忙着走亲戚,便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中,我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小,还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜,但我却没有太多的管理经验,经过一番思索,我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚理里。

    ③将所有甜瓜苗都移植好后,我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说,缺水会导致甜瓜苗营养缺失,从而使它低头。于是,我从家里提来一桶水,让这棵苗喝了个痛快。几天后,所有的甜瓜苗都在茁壮成长,唯独那棵低头的甜瓜苗,垂头丧气地站在那里,毫无生机。母亲见它如此颓废,急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药,给它反复喷了好几次。

    ④一周之后,所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事,虽然它的叶片平整,但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状,又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波,他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方,还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验,什么效果都没有。最后,母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述,王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基,所以后期也供不上养分,没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑,于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料,以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。

    ⑤就算如此悉心照料,这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长,我们只好把它种在棚外一个向阳的地方,任其自由生长。

    ⑥几个月后,棚里的甜瓜已经成熟,采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后,我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言,这棵甜瓜早已没有存在的意义,出于清扫障碍的目的,我把整棵瓜都拔了起来。

    ⑦就在此时,我发现这棵瓜苗的藤上,竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮,吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里,也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃,但它在我们的有色眼镜下,并没有自暴自弃,反而努力积蓄力量,奋力生长。生活中的我们,又何尝没有过低头的经历?假如我们也如这棵甜瓜一样,在有限的条件内,低头修行,积累力量,是不是也会结出自己的硕果呢?

    ⑧如今,每当我觉得生活不尽如人意时,总会想一想这棵低头的甜瓜。我想,低头并不是狼狈不堪,也不代表丢盔弃甲,反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样,终会结出最美的果实!

    (选自《邵阳晚报》,有删改)

    (1)、请在下面横线上填一个字(动词),梳理文章内容。

    种甜瓜→移进大棚→(1)甜瓜→移出大棚→(2)甜瓜→(3)甜瓜

    (1)               (2)             (3)

    (2)、文中画线句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容,分析其表达作用。

    此时的它早已萎靡不堪,所有的叶子枯黄地蜷缩着,低头的病也更加严重,整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上,犹如一条没有灵魂的绳子。

    (3)、第⑤段在文中起到什么作用?结合选文内容,试作简要分析。
    (4)、请结合全文分析,文章标题“低头的甜瓜”有何作用。
  • 14、阅读下面文言文,完成下面小题。

    客有过主人者,见其灶直突 , 旁有积薪。客主人:“更为曲突,远徙其薪,不者,且有火患。”主人嘿然不应。俄而 , 家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人,灼烂者在于上行,余各以功次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:“乡使听客之言,不费牛酒,终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?”主人乃寤而请之。

    (节选自《汉书·霍光传》,有删改)

    【注释】①过:拜访。②突:烟囱。③且:将要。④嘿然:不说话的样子。⑤灼烂者:被火烧伤的人。⑥录:邀请。⑦乡(xiàng)使:当初如果。乡:通“向”,从前:使:如果。

    (1)、解释文中加点词的含义。

    (1)客主人                            谓:

    (2)俄而 , 家果失火                  俄而:

    (2)、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    更为曲突,远徙其薪,不者,且有火患。

    (3)、从这则故事中,你得到了哪些启示?
  • 15、请根据原文或提示,将下面诗文语句补充完整。

    (1)晴空一鹤排云上,。(刘禹锡《秋词(其一)》)

    (2)潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)

    (3)杨花落尽子规啼,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

    (4)枯藤老树昏鸦, , 古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)

    (5)人们对客观世界的认知是和兴趣成正比的,因而苦学的同时,更要乐学,正如《<论语>十二章》中所说:“。”

  • 16、阅读《诫子书》一文,完成下面小题。

    诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (1)、下面句子中加点词的解释,不正确的一项是(     )
    A、非学无以广才                  广:广阔 B、淫慢则不能精               励:振奋 C、躁则不能治性               险:轻薄 D、年与时                         驰:疾行,指迅速逝去
    (2)、下面句子的节奏划分,不正确的一项是(     )
    A、夫君子之/行,静/以修身,俭/以养德。 B、非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 C、淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。 D、悲守/穷庐,将复/何及!
    (3)、下面对选文的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、作者开篇便告诫其子,人生在世首先要修身养德,这是为人的根本、做事的基础。 B、“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 C、“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 D、作者围绕学习告诫儿子,立志、学习、机遇是成才需要具备的三个条件,三者是互相联系,缺一不可的。
  • 17、阅读《叶子和果实都是黄的,为何名字叫“银杏”?》一文,完成下面小题。

    叶子和果实都是黄的,为何名字叫“银杏”?

    ①银杏,以其独特的扇形叶片和黄色的果实,成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时,是否会好奇,为何这种树会被冠以“银”之名?

    ②银杏树属于银杏科植物,是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪,之后由于气候环境的变化和被子植物的取代,银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种,被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。

    ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄,树高约为50米,经过多次雷击火烧,依然具有鲜活的生命力。研究结果表明,银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力,这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。

    ④银杏果俗称白果,形态与杏果很像,银杏果的外皮有白粉,并且在阳光照射下,会泛出微微的银色。由此可见,银杏的“银”字与其果实有很大的关系。

    ⑤除之外,还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果,并且将它缓缓地浸入水中,便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后,其表面会有一层银色的包裹,就像被刷了一层银粉,但是拿出水面后就消失了。

    ⑥赏银杏叶时,我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物,雄株只开花不结果,雌株可以结果实。果实也就是种子,是银杏繁殖的方式之一,而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用,从而增强繁殖能力。从这方面来看,如果不喜欢银杏的臭味,也可以考虑种植雄株。

    ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统,提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。

    ⑧需要注意的是,银杏果含有微量的氢氰酸毒素,如果食用不当或一次性摄入太多,可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外,银杏果的外种皮也含有刺激性毒素,如果入侵皮肤,可能会引起接触性皮炎,严重时可引起感染。因此,“白果”虽好,可不要贪多。

    (节选自“学习强国”,有删改)

    (1)、下面的说法不符合原文意思的一项是(     )
    A、银杏树属于银杏科植物,现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B、银杏果俗称白果,它的外皮有白粉,并且在阳光照射下,会泛出微微的银色。 C、银杏树是雌雄异株的植物,雌株只开花不结果,雄株可以结果实。 D、人们食用不当或一次性摄入太多银杏果,可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。
    (2)、下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析,正确的一项是(     )
    A、使用打比方、列数字的说明方法,说明银杏树是落叶乔木的一种。 B、使用举例子、列数字的说明方法,说明银杏树的生命力十分顽强。 C、使用举例子、列数字的说明方法,说明银杏树是落叶乔木的一种。 D、使用打比方、列数字的说明方法,说明银杏树的生命力十分顽强。
    (3)、下面对本文的理解分析,不正确的一项是(     )
    A、文章开头以问句引出说明内容,能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B、第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C、第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D、本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。
  • 18、下面对诗歌赏析不恰当的一项是(     )

    观沧海

    曹操

    东临碣石,以观沧海。

    水何澹澹,山岛竦峙。

    树木丛生,百草丰茂。

    秋风萧瑟,洪波涌起。

    日月之行,若出其中;

    星汉灿烂,若出其里。

    幸甚至哉,歌以咏志。

    A、“东临碣石,以观沧海”交代观海地点,“观”字统领全篇,是诗的线索。 B、“水何澹澹,山岛竦峙”,海水荡漾,是静态,山岛耸立,是动态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。 C、诗中的两个“若”字,虚中有实,实中有虚,借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概。 D、全诗借景抒情,情景交融,表现出诗人胸怀天下、建功立业的雄心壮志。
  • 19、依次填入下面一段文字方框内的标点符号,最恰当的一项是

    “你懂得欣赏一棵树吗□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境,树是全面接受的:它接纳阳光,也包容风雨□它等待白天,也守候黑夜。正是这种全面的接受,才使它更茁壮、伟岸呀!”(     )

    A、?        ,        。 B、?        ,        ; C、,        :        。 D、,        :        ;
  • 20、下面一段文字中有语病的一项是(     )

    ①文化是民族的符号。②一个民族的崛起,最重要的是文化的繁荣。③文化不绝,民族就不灭。④近年来,随着“国学热”的持续升温,使整个社会对传统文化的兴趣日增。

    A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句
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