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1、据说鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面在三味书屋读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换钱，再到药铺去给父亲买药。当时鲁迅也只有19岁，就要开始承担家里的重担了。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在了心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
阅读了以上材料，请你再联系一个《朝花夕拾》里的鲁迅的故事，说说鲁迅之所以成就伟大，根本原因是什么？
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2、读下面两段话，回答问题。
（A）此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与〈山海经〉》）
（B）就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）
(1)、A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。(2)、分别说说这两件事对“我”产生不同影响的原因。(3)、小文说，经典名著诞生的年代都离我们太遥远，读名著似乎隔着一堵高墙。请你结合自己的阅读体验，以《朝花夕拾》为例，谈谈如何消除与经典名著的隔膜。 -
3、（那些人）阅读名著《朝花夕拾》后，小丽所在小组开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究性学习活动。请你按照要求参与到学习活动中去。(1)、【任务一】请参照下面“阿长档案卡”的形式，从【供选人物】中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。
【供选人物】寿镜吾 范爱农
阿长档案卡
身份：鲁迅幼年时的保姆
典型事件：睡相难看、平日喜欢切切察察、满肚子是麻烦的礼节、为“我”讲长毛的故事、“谋害”过“我”的隐鼠、主动为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。
留给鲁迅的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。
档案卡
身份：
典型事件：
留给鲁迅的印象：
(2)、【任务二】小组同学围绕“鲁迅回忆那人那事的意图”进行了探究性学习。小丽结合《朝花夕拾》的写作背景有了自己的思考，请补充空缺处内容。【背景资料】
鲁迅先生在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到某些人的流言攻击。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅写文章支持学生运动，遭到当局通缉，不得不出走避难。
推测作者写作意图：成年鲁迅旧事重提，可能是想通过回忆阿长、藤野先生等人的温情与美好，抚慰自己当下“芜杂”的心境；也可能是：。
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4、《朝花夕拾》采用“童年鲁迅”和“成年鲁迅”两种视角写作，请探究这两种视角的写法，回答下面两题。(1)、归类整理，完成下表。
视 角
篇目
语句
批注
专题归类
小鲁迅
（童年）
《从百草园到三味书屋》
不 必 说 碧绿 的菜畦……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
表现了童年鲁迅对百草园无限的喜爱和留恋。
童真童趣
《阿长与〈山海经〉》
这又使我发生新的敬意了……
②
亲情（对弱者的关爱）
大鲁迅
（成年）
《①》
人是大抵自以为衔些⋯⋯公正的裁判是在阴间。
人间公道的缺失，引发作者“真正的公正是在阴间”这样的感慨，同时表达了他对“正人君子”之流的讽刺。
批判精神
《藤野先生》
东京也无非是这样。
以深沉的内省讽刺了一群不学无术、奢靡享乐的东京留学生，表达对东京的厌恶与失望。
③
(2)、结合“写作背景”，探究采用这种“双视角”写法的意图：。【写作背景】
1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下一些文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。
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5、电视连续剧《觉醒年代》的热播，让一批新文化运动的志士圈粉无数。特别是剧中的鲁迅先生这个充满才华、犀利又傲娇，甚至还自带萌光环的青年代言人成为当下新青年眼中的鲁迅形象。为了纪念鲁迅诞辰 140 周年，学校举办主题为“觉醒·鲁迅——新时代青年”的鲁迅作品阅读分享会，重温经典，表达敬意，激励新时代青年，继续奋斗前行。(1)、在《朝花夕拾》的读书分享活动中，主持人要求大家互相推荐其中的一篇散文进行阅读。分享你也来参与，你会推荐哪一篇，请写出推荐篇目和推荐理由。
推荐篇目：
推荐理由：
(2)、《朝花夕拾》中有两位对鲁迅影响很大的老师，鲁迅对这两位老师的态度和情感对你有什么启示。(3)、在成长的道路上，我们会面临各种困境。有人觉得困苦可以磨砺人的心性，也有人觉得挫折会吞噬人的信心。请你结合学过的课文和生活积累，写一段文字，表明你的观点并加以阐释。【写作提示】①结合所学课文表明观点；②不少于 80字。
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6、 名著导读(1)、栏目组开展“名著人物猜猜猜”活动，请根据谜面中的内容写出名著中的人名。
【谜面】他是一位日本医学教授，他关心弱国子民的学业，对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
谜底：
(2)、请仿照上题中的【谜面】示例，为范爱农（《朝花夕拾》）设计一个专属谜面。 -
7、同学们布置展示墙时，发现散文专栏墙前一直门可罗雀，于是大家决定在展示墙上设计散文类名著封面，为散文专栏做宣传。请你一起参与，结合知识卡片，仿照【示例】，设计《朝花夕拾》的封面。
知识卡片
封面设计有画面内容和色彩，往往会传达书的内容、主要人物、主题情感等相关信息。通过封面信息，可以推测作品的内容或风格。
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8、阅读下面从《西游记》中摘录的文字，完成下面小题。
摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣”，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。”（第四十四回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关）
摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也不通空。常言道：单丝不线，孤掌难鸣。那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗?”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心。扫净山路，保我过去罢。” （第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真）
(1)、根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。(2)、阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。(3)、探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点? -
9、在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。
小元：《西游记》这本书中、孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。
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10、阅读《西游记》的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字
形象特点
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴：
大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”
齐天大圣：
行者道：“……我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！”
孙行者：
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11、读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。
①
②
涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。
取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。
黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。
天宫地府难辨，如来面前真形。
③
④
三尖两刃枪，奉命战猴王。
如影随形变，倒比大圣强。
翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。
青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。
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12、金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述。
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13、分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。
回 目
相关情节
语 言
第十四回
悟空打死六个强盗，唐僧“絮絮叨叨”。
“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！”
第二十七回
三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
第五十七回
悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。
“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，——受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”
“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
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14、善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发现唐僧、猪八戒、沙僧师徒身上都有优点。请从中任选一人，仿照【示例】，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容，简要分析这个优点在其身上的具体表现。
【示例】我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟菩提老祖学得高强武艺，能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来，他又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛。他护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿。他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。
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15、班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。
【专题：困难与方法】世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以简析。
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16、下面 A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号，选择一个你最喜欢的称号，并仿照示例说明理由。
【A】玉帝道：“今宣你个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”（第四回）
【B】如来道：“汝为斗战胜佛。”（第一百回）
【示例】我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。
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17、下面是一首以孙悟空故事背景为题材的七言绝句，请在空缺处填入恰当的内容（所填内容在格律上不做要求）。
无端
何永沂
好自称孤① ， 说甚齐天堕恶途。
无端压入 ， 尽日唐僧咒紧箍。
【注】①称孤：古代君王自称为孤，诗中指石猴称美猴王一事。
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18、金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括：如要衬托宋江奸诈，不觉写作李逵真率；要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐述你的理解。
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19、对比手法有助于塑造人物形象和表达情感。请从下列作品中任选一篇，仿照【示例】，结合名著内容分析对比手法的作用。
【备选作品】《四圣试禅心》（《西游记》）《从百草园到三味书屋》（《朝花夕拾》）
【示例】在《五猖会》中，儿时的“我”盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴、痛苦的心情形成对比，表达了作者对封建教育的反感和批判。 -
20、小语发现《朝花夕拾》《西游记》“出走一归来”的秘密，请完成下表。
篇目人物
《朝花夕拾》·鲁迅
《西游记》·孙悟空
出走路线
S城——南京——……——回国
花果山一灵台方寸山一……一灵山
出走原因
出走S城：家道中落，想逃离世人的冷眼，“寻别一类人们去”——
《 》（填篇目）
出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。
寻的结果
回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民的劣根性。
在灵山，
鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网红句子“愿你出走半生，归来仍是少年”①。任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。
【注解】①希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。