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1、在“仰望星空探索苍穹”主题学习活动中，同学们还了解到中国航天器的命名与远古神话息息相关。小文为此编写了一副对联，你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
羲和追日，①_____指路，神舟②_____； 嫦娥探月，③______传书，天问赴星河。
A、①北斗 ②游宇宙 ③鸿雁 B、①北斗 ②宇宙游 ③鸿雁 C、①鸿雁 ②游太空 ③北斗 D、①鸿雁 ②太空游 ③北斗 -
2、“仰望星空探索苍穹”主题学习活动中，小文向同学们展示了自己搜集到的“月球探测工程标志”（如下图1）围绕标识，小语向小文提出了一些问题，请你帮小文回答。
图1 （说明：图1中落笔的飞白，是一只只鸽子）
小文：历时5个多月的“月球探测工程标志征集活动”圆满落下帷幕，设计师顾永江的作品最终被确定为月球探测工程标志，此标志含有独特的中国元素。
小语：这个标识我在中国日报网上见过，名为“月亮之上”，它除文字以外还含有哪些中国特点的构图要素呢，又有什么深刻寓意呢？
小文：此标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一弯月亮；一双脚印踏在月亮上，象征着①；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起；落笔的② ， 表达了中国和平利用空间的美好愿望；整体图形由一弧两点巧妙形成一个“③”字，写意的笔触旨在④。
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3、下面是小语同学看完“天宫课堂”后，写的一段观后感，请根据要求帮助他完善内容。
在茫茫太空中，总有一抹红让人过目不忘。中国航天人白________（①手 ②首）起家，在深邃的太空中砥lì（ ）前行，让原本神秘遥远的璀璨星辰变得触手可jí（ ）。从东方红一号卫星发射成功，到神舟飞船载人飞行，航天人用自己的智慧和勇气，不断攀登着科技的高峰，彰显了我国航天事业在国际上的综合实力。星际穿越，“嫦娥”“北斗” ， 装载着中国乃至人类的智慧之光奋力向前！相信不久的将来，在浩________（①翰 ②瀚）的宇宙中会镌刻更多中国印记！
(1)、语段中两个横线处应分别选用哪个字？请将序号填在“”上。(2)、根据拼音写汉字，或给加点的字注音。深邃 砥lì前行 触手可jí 镌刻
(3)、语段中的画线句有语病，请写出修改意见。 -
4、世间万物，人生百态，都可以被“看见”。朱自清“看见”勃勃的春天，看见偷偷从土里钻出来的嫩绿的小草；老舍“看见”冬天的济南，看见最妙的小雪；史铁生“看见”深沉饱满的无私的母爱；“看见”是一种智慧，海伦凯勒从心中看见莎莉文老师，让自己的生命润泽丰富，长出希望；“看见”是一种观察，“看见”是一种发现，“看见”是一种“见证”……你看见的什么触动了你的心？
请以“看见 ”为题，写出你的所见，所思，所想，所感，与老师分享吧！
要求：①文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实人名，学校名称。
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5、阅读下面文章，完成后面的问题。
童年的钟声
厉彦霖
①童年，是人生乐章中最动听的音符，生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……
②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林，密密匝匝地长满榆树、萍柳，杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境，如梦幻一般，让人陶醉。
③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坏垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿着五花八门、各式各样的衣服，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗，是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快！
④那时村里和学校都没钱，学校就组织“勤工俭学”。春天，让我们排着队去山冈沟底抒刺槐树叶；秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬开大的石头块，就会发现有蝎子高扬尾刺与你对视，或直往石缝里钻，我们就迅速用筷子夹起来，放进准备好的玻璃瓶中。一只两分钱，抓上半天能卖几毛钱，高兴地一蹦老高。
⑤刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦……
⑥中年，青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力。在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。
⑦童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下了刻骨铭心的记忆，如今依然回荡在耳畔和心田。
【梳理与探究】
【阅读与鉴赏】
【表达与交流】
(1)、本文第③段讲述了哪些童年趣事？请简要概括。(2)、下列句子中加点词语有什么表达效果？请简要分析。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。
(3)、请结合上下文，多角度谈谈你对文章第⑥段中画横线句子的理解。(4)、请从文中的结构内容写法等角度，简要分析标题“童年的钟声”的好处。(5)、请你参与对文章第②段的分析与讨论，发表你的见解。
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6、阅读下面的文字，完成小题。
我爱戈壁滩的风
①2013年，我因工作在甘肃的戈壁滩修建铁路。因为戈壁滩独特的地理条件，使得风给了戈壁滩一年四季不同的景象。刚到那里时，一眼望去都是荒芜苍茫的戈壁滩，只有几棵茂草在风中摇曳，虽然荒凉，却让人瞬间有了天宽地阔之感。
②戈壁滩上的一场风，要从春刮到冬。千百万年来，这不变的风里其实带着满腔的热情，仿佛当年马背上的胡人，蒙纱骑马挎着柳叶细刀，呼啸着沧桑。它好像是战于沙场的最后一个武士，横刀立马于戈壁，默默地守望着哺育了自己生命的地方，向戈壁展示着它的冷酷、刚毅、豪迈与狂放，向人类倾诉它的凄楚孤寂、无尽惆怅和深深幽怨。
③戈壁滩上的夏，当太阳把戈壁烤得像一口即将爆裂的油锅的时候，戈壁滩上的大多数生灵正在东躲西藏：无处藏身的草、骆驼刺等戈壁植物只能聋拉着脑袋享受阳光。这时的戈壁风，在烈日的炙烤下也显得疲惫不堪，躺在戈壁滩上有气无力地呻吟。当天空出现一片片云彩的时候，它们慢慢地爬起来，像一个酩酊大醉的酒鬼一样，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉跄跄地挪动着脚步，撞到人的脸庞和手臂等裸露处时，给人一种针灸的刺痛。有时，它们趁着酒兴，以它们特有的豪迈和狂放翩翩起舞，与阳光一起，在浩瀚无垠的戈壁深处，建造起一座座精美绝伦、形态逼真、若隐若现、亦梦亦幻、或动或静的海市蜃楼。给死一般沉寂的戈壁，增添了无限生机和万千气象。
④戈壁滩上的秋，风变得阴柔、清冷。它们像从封闭已久的魔窟中刚刚逃跑出来的魔鬼一样，一个个青面獠牙、面目狰狞。开始，它们还是一绺一绺的，不时发出一些细微的阴阳怪气的声响，但随着全身筋骨的舒展，就变成一股一股的，音调也变成清脆响亮的嗖嗖声。在戈壁风的号令下，野兔、田鼠等动物爬出洞穴，在红柳树中奔走觅食，雄鹰展翅蓝天，俯视着寻找猎物，茫茫无涯的戈壁上出现了少有的生机。这时，空气中好像有了阴冷潮湿的气息，戈壁也隐约有了大海的影子。极目远眺，茫茫戈壁，“浪花”滚滚，一丛丛灌木、一个个沙丘好似漂浮在海面上的一叶叶扁舟，千帆竞发、百舸争流，蔚为壮观。有时候，魂魄不宁的戈壁风会一团团地聚到一起，形成一个个或细弱、或粗壮的龙卷风，使尽浑身力气旋转着、升腾着，直插蓝天，在雄浑高远的戈壁上矗立起一根根柱子，将天地连为一体。
⑤戈壁滩上的冬，风冷酷极了。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！无论你穿得多么厚实，它都要想方设法钻进你的裤腿、袖筒和领口之中，让人透心地凉，打在脸上，像针刺一样，钻心地痛。它们一缕一缕地呼啸而过，无情地撕扯着戈壁滩上少得可怜的枯萎干的植被。当他们感到寒冷、孤独的时候，就结伴奔跑起来，沙子和尘土成了它们的棉衣。它们就这样守望着戈壁，捍卫着自己的尊严。每当雪花降临戈壁时，他们唯恐失去自己生存的领地，使出浑身解术驱赶着雪花胡乱地飞舞，把天空搅得混混沌沌、迷迷茫茫。但在经过一番搏击、广表的戈壁披上银装后，戈壁风就慢慢地屈服了、顺从了。它们悄悄地躲进戈壁深处，静静地等待着春天的召唤。这就是戈壁风——万年不息、四季轮回的戈壁风——让人类胆寒、让人类颤抖的戈壁风！千年不语的戈壁风啊，是什么让你变得如此冷酷、如此无情？到底怎样才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？
⑥戈壁滩上的风四季不同，风的韵味也不同，我在那里留下青春的足迹和美好的怀念。后来，不管我身处何方，只要刮风，我都会想起戈壁上吹起的沙沙风响。
⑦“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”我爱吟诵这首诗里的风，但我更爱戈壁滩上的风。
(1)、【梳理与探究】文中戈壁滩的风与众不同，不同季节各有特点。小组同学制作了这张表格，请你结合文章内容，梳理不同季节的风的特点。戈壁滩的风
特点
夏风
（1）
秋风
阴柔、清冷
冬风
（2）
(2)、【阅读与鉴赏】小组内同学参加朗诵比赛，选用这篇文章来参加，他在文中遇到了困惑，不知该怎么处理，请你帮他进行朗读设计并说明理由。那何止是风，简直是长了眼睛的刀子！
朗读设计（提示：划分节奏处或哪些词需重读）：
理由：
(3)、【阅读与鉴赏】本文语言生动形象，富有感染力，请你补全对话。露露：第③段划线句子运用了两种修辞手法，生动形象地写出了。
娜娜：我觉得这句话还调动了两种感官进行描写，比如在写夏天戈壁滩的风“撞到人的脸庞和手臂等裸露处时”，准确写出了。
(4)、戈壁滩的风“让人类胆寒、让人类颤抖”“如此冷酷、如此无情”，作者为什么还爱戈壁滩的风？(5)、如果将本文收录到七年级上册语文课本，你认为放在哪个单元合适？请说明理由。 -
7、阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰v：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】
先生①曰：“诸公近见时少疑问，何也？人不用功，莫不自以为已知为学，只循而行之是矣。殊不知私欲日生，如地上尘，一日不扫，便又有一层。着实用功，便见道②无终穷，愈探愈深，必使精白无一毫不彻方可。圣人道本无穷尽，问难愈多，则精微愈显。圣人之言本自周遍，但有问难的人，胸中室碍③ ， 圣人被他一难，发挥得愈加精神。若颜子闻一知十，胸中了然，如何得问难？”
【丙】
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。
——刘开
【注释】①先生：指王阳明，明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家②道：学说。③室碍：阻碍。
(1)、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句
方法提示
解释
（1）只循而行之是矣
成语推断法：循规蹈矩
（2）若颜子闻一知十
课内迁移法：未若柳絮因风起（《咏雪》）
（3）择其善者而从之
查阅词典法：①擅长、善于：②好：③好的方面，优点：④好处；⑤善事
(2)、请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）博学而笃志，切问而近思。 （2）君子之学必好问。
(3)、结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，谈一谈“学”与“思”的关系。(4)、你的朋友小智在最近一次考试中成绩不太理想，他想让你给他一些学习方法的指导，请你结合以上三篇选文，给他一些诚恳的建议吧。 -
8、长安秋望
杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
(1)、下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、题为“长安秋望”，重点却并不在最后的那个“望”字，而是赞美远望中的长安秋色。 B、“镜天无一毫”，是说天空明净澄洁得像一面纤尘不染的镜子，没有一丝阴云彩。这正是秋日天宇的典型特征。 C、第三句写到所处的南山，将它和“秋色”相比，说南山那峻拔入云的气势，像是要和高远无际的秋色一赛高低。 D、这首诗像一幅写意画，高远、寥廓、明净的秋色，实际上也正是诗人胸怀的象征与外化。(2)、请结合“倚”字赏析首句“楼倚霜树外”的妙处。 -
9、通过举办“经典畅谈”一系列名著分享活动，小文结识了一些新的朋友，对结交朋友有了一些体会，带着大家举办了“有朋自远方来”专题活动。现在邀请你一起来参加并完成要求。(1)、设计活动环节。要求：贴近生活，切实可行。
例：举行“交友之道”故事分享会。
① ②
(2)、分享观点。关于网上交友这一现象，小文她们展开了激烈讨论，有人赞成，有人反对，也有人认为网上交友需要谨慎。你认同哪个观点？请结合链接材料谈谈自己的看法。【链接材料】
某市中学生对网友的信任度调查数据显示，完全信任占4.15%，基本信任占30.07%，半信半疑占29.49%，不信任占36.29%。
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10、假如穿越时光隧道，鲁迅带着他的《朝花夕拾》来到了我们身边，在我们的助力下，《朝花夕拾》得以发表，鲁迅发布了下面这条朋友圈，请你阅读并回答相关问题。
(1)、请你结合名著内容，仿照小文的评论，把下面小棣的评论补充完整。小棣：从《朝花夕拾》中，我读到了你的柔和与悲怆。。
(2)、读完《朝花夕拾》后，相信鲁迅对各种人与事的情感态度及其思想立场，都对你产生了一定影响，请你将自己的阅读感受或人生启示留言给鲁迅。(3)、小文小组准备帮鲁迅召开记者会，她们整理了鲁迅及《朝花夕拾》的相关作品来答记者问，结果有一条出现了错误，请你帮她们找出来（ ）A、鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国著名的文学家、思想家、革命家。代表作小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等。毛泽东曾高度评价鲁迅“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。 B、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共10篇回忆性散文，其中《从百草园到三味书屋》表现童真童趣，《五猖会》表达了对不顾人情其至灭绝人性的封建孝道的批判。 C、《父亲的病》中，鲁迅的父亲被庸医致死，促使鲁迅有了学医救人，学医救国的思想。《藤野先生》中，鲁迅认识到改变国人麻木的精神才是最重要的，于是决定“弃医从文”。 D、鲁迅的《朝花夕拾》具有天真烂漫的童年视角，又有冷峻犀利的成年视角，两种视角在文中相互补充，相互辉映，故作品既有温馨的回忆，也有理性的批判。 -
11、小文小组为此次活动设计了一则展板内容，请你阅读并完成下面任务。
语文之美一一佳句积累展板
阅读主题
佳句梳理
自然之美
①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味， ， 。（朱自清《春》）
修身之志
②日月之行，；星汉灿烂，。（《龟虽寿》）
③三军可夺帅也，。（《〈论语〉十二章》）
思念之苦
④夕阳西下，。（《天净沙·秋思》）
⑤ ， 随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑥ ， 一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）
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12、小文通过对七年级语文的短暂学习，有了很多收获，下面是她的笔记内容，有误的一项是（ ）A、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，子舍予，作家。代表作有话剧《茶馆》，小说《骆驼祥子》《四世同堂》《飞鸟集》。 B、中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多谦辞和敬辞。“舍弟、鄙人、寒舍、愚见”都属于谦辞。 C、《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，集中体现了孔子的政治主张、道德观念和教育原则。 D、海伦·凯勒是美国盲聋作家、教育家，著有《假如给我三天光明》，课文《再塑生命的人》就选自其中。
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13、小文的小组负责“语文之美”活动宣传，同学们撰写了宣传稿，旨在通过积极宣传，让更多同学发现语文之美。但是她们组同学对以下句子的排列存在争议，请你帮帮她们。（ ）
①古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有多大生命力的。
②正如习近平总书记所说，“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”。
③从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧；从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”之安。
④流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。
⑤无一不是生活的营养、人生的积淀。
A、③①④⑤② B、③①⑤②④ C、①④③⑤② D、①④⑤③② -
14、小棣写了一段文字，赞颂语文之美。
A.语文，如一幅绚丽多彩的画卷，徐徐展开，气象万千。
语文之美，美在文字。B.那一个个形态各异的方块字，仿佛是跳动的音符，组合成优美的旋律让情感和意境并①蒂而传。语文之美，美在文章。那一篇篇经典佳作，或温情或激昂，如知识渊②（bó）的才子，领略不同时代的风土人情。语文之美，还美在它的传承与创新。从古至今，语文不断发展演变，却始终保持着它的独特魅力。C.在现代社会，语文又与科技相结合，语文在传承中创新，在创新中发展，为我们带来了喜出望外的惊喜和感动。
语文，是我们生活中不可或缺的一部分。它烂③（màn）如阳光，温暖着我们的心灵；如雨露，滋④润着我们的生命。D.通过用心去感受语文之美，使我们⑤徜徉在语文的世界里，汲取智慧和力量，书写属于自己的精彩人生。
(1)、文中加点字的的读音和括号内的字形，完全正确的一项是（ ）A、①tí ②博 ③漫 ④rùn ⑤táng B、①dì ②搏 ③曼 ④ruì ⑤cháng C、①tì ②搏 ③曼 ④ruì ⑤táng D、①dì ②博 ③漫 ④rùn ⑤cháng(2)、下列说法没有错误的一项是（ ）A、画线句A句中“语文”“气象万千”都是名词。 B、画线句B句中运用了比喻的修辞手法。 C、画线句C句中加粗成语运用恰当。 D、画线句D句有语病，修改方法可将“通过”去掉。 -
15、按要求作文
亲爱的同学们，初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“____________带给我快乐”为题，写一篇记叙文。（选做该题，请先将题目补充完整）
要求：（1）立意准确，选材恰当，情感真挚；（2）书写要工整，卷面要整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
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16、按要求作文
来到新的学校，你有没有遇见“不一样”的同学？他/她的哪些特点让你印象深刻？
请以“不一样的他（她）”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）立意准确，选材恰当，情感真挚；（2）书写要工整，卷面要整洁；（3）文中不得出现真实的人名、校名；（4）不少于600字。
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17、阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（选自《论语》）
【乙】
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（选自司马迁《史记》）
【注】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
(1)、解释下列句中加点的文言词语。（1）人不知而不愠 （2）学而不思则罔
（3）不能去云 （4）没则已焉
(2)、用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）孔 子 布 衣 传 十 余 世 学 者 宗 之
(3)、用现代汉语翻译下列句子。（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）诸生以时习礼其家。
(4)、联系两个语段，分条概括孔子备受后人敬仰的原因。 -
18、请阅读下面的文字，回答问题。
遥远的刺槐花开
①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。
②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，沙啦啦，沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。
③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里还有雨后天晴，刺槐花苞开裂的声音。，
⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。
⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁巅屁巅地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。
⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花饼就是那时生活的特写。
⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味蕾，也找不到让我狂欢的田间小道，但我有信心，一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。
（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）
(1)、文章围绕“刺槐花”写了哪几件事情？请结合文章内容进行简要概括。(2)、按要求赏析下列句子。（1）绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它们相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。（从修辞手法的角度赏析）
（2）孩子们兴冲冲地捋一把刚开苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，边嗅边吃，嚼个不停，那槐花的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。（从描写角度赏析）
(3)、请结合全文，分析文章最后一段有何妙处。(4)、标题“遥远的刺槐花开”中的“遥远”一词有什么含义？请结合文章内容分析。 -
19、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
雪车顶上的车牌号
①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话、一一嘱咐。
②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好不忐忑。
③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多想，相告后便挂了电话。
④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素裹，我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这么早呀！请问今天需要用车吗？我先让工作人员给您的车清雪！”
⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。
⑥“哦，谢谢！请问方便吗？车就停在……”
⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。
⑧“方便！我知道的！”
⑨原来，那通电话，用意在此！
⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。
⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他车顶也都立着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。
⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！”
⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场 ， 不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照亮了我前行的路。
⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”却把车停在一个偏远的位置。从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。
⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位，见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何舍近求远？”
⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留给他们吧！”
⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头 ， 转回身上车 ， 他们也把车停到了远处车位。
⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏远位置的车位总是最先被停满。
⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把车停得远了，但是心贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。
(1)、阅读①—⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。时间
事件
黄昏
（1）
（2）
姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置。
半夜
（3）
（4）
姑娘安排工作人员先为我清雪。
(2)、结合上下文阅读第⑬段，回答：天寒地冻的早晨，“我”却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？(3)、联系上下文，阅读第⑰段，说说段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”这三个动作分别反映出他们怎样的心理活动。（1）脚步迟缓：
（2）相互点点头：
（3）转回身上车：
(4)、为什么说“较偏远位置的车位总是最先被停满”是“一道亮丽的风景线”？ -
20、进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。七年级（1）班围绕“交友之道”，开展了一次学习活动。(1)、朋友的含义。
“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表达的内涵。
“友”像两只同时伸出的右手，两手相握，以表达的关系。(2)、小冬同学搜集了一些关于交友的名言，准备在本次活动中进行交流。请你选出不符合本次活动主题的一项是（ ）A、君子之交淡若水，小人之交甘若醴（lǐ，甜酒）。——庄子 B、一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 C、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 D、不挟（倚仗）长，不挟贵，不挟兄弟而友。友其德也，不可以有挟也。——孟子(3)、【仿句】关于“友情”，我们有话要说。请仿照示例，仿写一句。示例：友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。
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