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在实践中学习，在探索中成长，在协作中收获。愿你在研学中细嗅书香、对话古今、点亮心灯，发现更辽阔的自己；愿你在研学中tiào望山水、触摸文化、拓宽边界，成为更丰yíng的自己：____。让我们循着文字的芳香，奔赴山海，共写属于我们的诗行！

“那声音”可能是一声叮咛，一句吆喝，一段乐曲，或一阵风、一场雨、一次心跳……它掠过耳畔，却在心里留下长长的回声，成为我们走向远方的背景乐。

请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇记叙文。

要求：①不得另拟题目；②不少于500字；③不得出现真实校名、人名。 

送友人

（李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【甲】

陶公^①少有高志，耻为吏禄。躬耕于柴桑，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”后举孝廉，迁侍中。时大旱，米贵，百姓饥。公上疏曰：“愿省常膳，减冗官，以赈贫乏。”帝从之，百姓稍苏。

【乙】

陶公为荆州刺史，尝巡边。吏以大鱼献，公却之，曰：“此官鱼也，人臣不可私受。”及还朝，舟过石门，水涸 ， 舫不得行。乃悉取己橐^②中绢，命左右投水中，以助牵舟。人问其故，公曰：“吾以私财济公事，庶^③不扰民。”

注释：①陶公：陶侃，东晋名臣。②橐：口袋。③庶：希望。

材料一：

“垃圾分类”推行三年，某市生活垃圾总量减少21%，可回收物回收率提高38%。但调研显示，仍有32%的居民因“不会分”“容易忘”而随意投放。

材料二：

该校学生会设立“小蜻蜓”环保社，社员利用课余时间录制“一分钟分类”短视频，上传至校园网，点击量已破十万；同时，他们设计“卡片+骰子”互动游戏，把垃圾图标印在骰子六面，参与者掷到哪个就投入对应模型桶，错误即接受趣味惩罚。活动后，全校投放准确率由75%升至93%。

材料三：

专家指出，垃圾分类成败关键在于“习惯养成”。行为心理学认为，持续21天的重复可形成初步习惯；同时，正向激励（如积分兑换、精神奖励）比单纯惩罚更能激活个体参与热情。

木槿花开

（李汉荣）

①旧宅的矮墙下，几株木槿并不起眼。它们枝丫横斜，叶片粗厚，像被时光遗忘的村童，怯怯地挤在墙角。

②然而，一旦入夏，木槿便突然热烈起来。浅紫、粉白、淡红，喇叭形的花朵一夜之间挂满枝头，像谁把天上的云霞揉碎，随意撒在绿叶之间。母亲总爱摘几朵，插在案头的竹篾瓶里，说：“看，日子也被点亮了。”

③我却不以为然。那时我迷恋远方，觉得木槿太土气，不如樱花烂漫，不如木棉高大。直到有一年，我在异乡生病，躺在床上，窗外是钢筋水泥的森林。忽然，一位老乡敲门，递来一包干花：“你妈托我带的，说你们那边买不到。”我拆开——是木槿。干花薄如蝉翼，颜色褪成淡淡的烟紫，却仍有隐约的清香。那一刻，我才明白，木槿里藏着母亲不动声色的牵挂。

④后来，旧宅拆迁，母亲执意保留那几株木槿。她把它们移栽到新楼前的空地，日日浇水。暑天里，木槿又一次次开花，像赴一场老朋友的约会。母亲站在花下，身影被阳光拉得很长。风吹过，花瓣落在她花白的鬓边，像替岁月给她别上一枚温柔的勋章。

⑤而今，每当我在城市的高楼下仰望，看见绿化带里那些修剪成几何图形的观赏树，就会想起老家自由生长的木槿。它们不名贵，却以最朴素的方式提醒我：所谓乡愁，不过是记忆里永不凋谢的花，和花下永不缺席的亲人。

①于是，我悄悄把那片红叶夹进日记本

②秋日的午后，阳光像金粉般洒满校园

③风掠过，一枚枫叶旋转着落在我的脚边

④仿佛收藏了整个秋天，也收藏了悄悄滋长的梦想

雨后的校园，草木散发着清新的气息。我们cháng yáng▲在林荫道上□看阳光在叶脉间跳跃；我们jīng tàn▲于图书馆的穹顶□仿佛听见知识的回声。偶尔，一只斑bó▲的蝴蝶掠过，像一枚会飞的落叶；远处，校训石上的“真”字，在光影里闪烁 ， 似乎在qián chéng▲地告诫我们□保持纯粹 ， 方能致远。

请以“看到这一幕，不禁让人心生疑惑······”为开头，写一篇文章。

写作提示：

①可以结合学习和生活实际，实写；也可以发挥联想和想象，进行文学创作，联想和想象要符合所写对象的特点。

②要注意围绕中心来选择材料，故事发展和情节设计要合情合理。

③可以运用多种修辞手法增强文章的表达效果。

要求：自拟题目，不少于500字；文体不限，诗歌除外；文中不要出现真实的校名、人名：不得套作、抄袭。

①观音赴会问原因，

②八卦炉中逃大圣，

③蛇盘山诸神暗佑，

④孙行者大闹黑风山，
A.鹰愁涧意马收缰
B.小圣施威降大圣
C.观世音收伏熊罴怪
D.五行山下定心猿

亲爱的鸭蛋

①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，等才皮尺，在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。

②半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。

③圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。

④暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭，也能放己。

⑤动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。

⑥一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法-摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。

⑦盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。

⑧第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。

⑨几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。

⑩从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂苹，水底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。

⑪那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却是一把碎蛋封壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋。

⑫很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

主持人：诗文承载着诗人高远的志向。

小语：曹操的《观沧海》中“日月之行，若出其中；① ，② ”抒发了诗人渴望统一中原，建功立业的壮志。

小文：孔子在《＜论语》十二章》中用“③  ，于我如浮云”表达不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。

主持人：诗文承载着诗人丰富的情感。

小语：李白在《峨眉山月歌》中用“④ ， ⑤”两句，让人感觉到行船之快，又抒发了对友人的思念之情。

小唐：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥  ， 随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

小山：李商隐在《夜雨寄北》中用“⑦ ， ⑧ ”书写对未来的想象，抒发自己思念亲人、渴望团聚之情。