• 1、非文学作品阅读;阅读下列材料,完成小题。 

    材料一:

    “垃圾分类”推行三年,某市生活垃圾总量减少21%,可回收物回收率提高38%。但调研显示,仍有32%的居民因“不会分”“容易忘”而随意投放。

    材料二:

    该校学生会设立“小蜻蜓”环保社,社员利用课余时间录制“一分钟分类”短视频,上传至校园网,点击量已破十万;同时,他们设计“卡片+骰子”互动游戏,把垃圾图标印在骰子六面,参与者掷到哪个就投入对应模型桶,错误即接受趣味惩罚。活动后,全校投放准确率由75%升至93%。

    材料三:

    专家指出,垃圾分类成败关键在于“习惯养成”。行为心理学认为,持续21天的重复可形成初步习惯;同时,正向激励(如积分兑换、精神奖励)比单纯惩罚更能激活个体参与热情。

    (1)、下列对材料理解正确的一项是(    )
    A、材料一用“21%”“38%”等数据,从反面说明垃圾分类推行效果不佳。 B、材料二中“卡片+骰子”游戏降低了参与门槛,提高了学生的准确率。 C、材料三认为,只要持续21天,任何个体都能彻底养成分类习惯。 D、三则材料都强调,垃圾分类应依靠政府强制力量,个人作用有限。
    (2)、请给三则材料各拟一个小标题,每题不超过15字。

    材料一:

    材料二:

    材料三:

    (3)、假如你是“小蜻蜓”环保社成员,要在周一升旗仪式上向全校推广经验,请写一段约120字的发言,要求引用材料三的观点。
  • 2、文学作品阅读;阅读下面文字,完成小题。

    木槿花开

    (李汉荣)

    ①旧宅的矮墙下,几株木槿并不起眼。它们枝丫横斜,叶片粗厚,像被时光遗忘的村童,怯怯地挤在墙角。

    ②然而,一旦入夏,木槿便突然热烈起来。浅紫、粉白、淡红,喇叭形的花朵一夜之间挂满枝头,像谁把天上的云霞揉碎,随意撒在绿叶之间。母亲总爱摘几朵,插在案头的竹篾瓶里,说:“看,日子也被点亮了。”

    ③我却不以为然。那时我迷恋远方,觉得木槿太土气,不如樱花烂漫,不如木棉高大。直到有一年,我在异乡生病,躺在床上,窗外是钢筋水泥的森林。忽然,一位老乡敲门,递来一包干花:“你妈托我带的,说你们那边买不到。”我拆开——是木槿。干花薄如蝉翼,颜色褪成淡淡的烟紫,却仍有隐约的清香。那一刻,我才明白,木槿里藏着母亲不动声色的牵挂。

    ④后来,旧宅拆迁,母亲执意保留那几株木槿。她把它们移栽到新楼前的空地,日日浇水。暑天里,木槿又一次次开花,像赴一场老朋友的约会。母亲站在花下,身影被阳光拉得很长。风吹过,花瓣落在她花白的鬓边,像替岁月给她别上一枚温柔的勋章

    ⑤而今,每当我在城市的高楼下仰望,看见绿化带里那些修剪成几何图形的观赏树,就会想起老家自由生长的木槿。它们不名贵,却以最朴素的方式提醒我:所谓乡愁,不过是记忆里永不凋谢的花,和花下永不缺席的亲人。

    (1)、文章写了“我”对木槿花情感的变化,请简要概括这一过程。
    (2)、赏析文中画线句“像替岁月给她别上一枚温柔的勋章”。
    (3)、结合全文,说说标题“木槿花开”的多重含义。
    (4)、文中母亲形象朴实而动人。请从描写角度写一段赏析,不少于80字。
  • 3、名著阅读
    (1)、仿照示例,从下列人物中任选一个,用“虽然……但是……”写一句辩证评价,须结合作品内容。

    A.孙悟空  B.猪八戒  C.阿长

    示例:阿长虽然饶舌多事,又迷信满纸“长毛”,但是她质朴善良,为“我”买来《山海经》,点燃了我对“世界的好奇”。

    (2)、散文集《朝花夕拾》与科普作品《昆虫记》都写到了“虫”。请任选其一,结合具体篇章,说说作者借“虫”表达了怎样的情感或思考。
  • 4、古诗文默写。
    (1)、 , 山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)
    (2)、何当共剪西窗烛,。(李商隐《夜雨寄北》)
    (3)、 , 小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
    (4)、峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》)
    (5)、 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
    (6)、 , 江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
    (7)、《〈论语〉十二章》中强调“学”“思”结合的句子是:
  • 5、将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(    )

    ①于是,我悄悄把那片红叶夹进日记本

    ②秋日的午后,阳光像金粉般洒满校园

    ③风掠过,一枚枫叶旋转着落在我的脚边

    ④仿佛收藏了整个秋天,也收藏了悄悄滋长的梦想

    A、②③①④ B、②①③④ C、③②①④ D、③①②④
  • 6、下列句子中加点词语使用得体的一项是(    )
    A、令郎才思敏捷,昨日在辩论赛上表现尤佳。 B、我因航班延误,未能及时赶到,尚请海涵 C、拙作已寄出,恳请先生不吝指正。 D、以上所述,均为管见 , 请各位同仁哂纳
  • 7、阅读下列文段,根据要求完成任务。

    雨后的校园,草木散发着清新的气息。我们cháng yáng在林荫道上□看阳光在叶脉间跳跃;我们jīng tàn于图书馆的穹顶□仿佛听见知识的回声。偶尔,一只斑bó的蝴蝶掠过,像一枚会飞的落叶;远处,校训石上的“真”字,在光影里闪烁 , 似乎在qián chéng告诫我们□保持纯粹 , 方能致远

    (1)、根据拼音写出相应汉字。

    cháng yáng

    jīng tàn

    斑bó

    qián chéng

    (2)、下列依次填入文中方框处的标点符号,最恰当的一项是(    )
    A、,  ; —— B、、  ,  —— C、,  ,  …… D、、  ;  ……
    (3)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(    )
    A、纯粹”与“纯真”感情色彩相同,都是褒义词。 B、闪烁”本义指光亮晃动,此处引申为“闪现、提醒”。 C、告诫”含劝诫警告意味,对象多为晚辈或下级。 D、致远”出自《诫子书》,意为“达到远大目标”。
  • 8、根据要求写作。

    请以“看到这一幕,不禁让人心生疑惑······”为开头,写一篇文章。

    写作提示:

    ①可以结合学习和生活实际,实写;也可以发挥联想和想象,进行文学创作,联想和想象要符合所写对象的特点。

    ②要注意围绕中心来选择材料,故事发展和情节设计要合情合理。

    ③可以运用多种修辞手法增强文章的表达效果。

    要求:自拟题目,不少于500字;文体不限,诗歌除外;文中不要出现真实的校名、人名:不得套作、抄袭。

  • 9、《西游记》中很多故事情节使用了三迭式叙事结构。这种结构中,主人公通常会面对三次相似但难度递增的挑战,从而实现更好地强化矛盾、制造悬念、刻画人物的效果。请你从《西游记》中列举出两个这样的故事情节。
  • 10、小语发现《西游记》作为明清章回体小说的经典作品,回目均为结构对称的两句,读起来朗朗上口。请你依据这一特征,为下面的回目选择正确的下半句。

    ①观音赴会问原因,

    ②八卦炉中逃大圣,

    ③蛇盘山诸神暗佑,

    ④孙行者大闹黑风山,
    A.鹰愁涧意马收缰
    B.小圣施威降大圣
    C.观世音收伏熊罴怪
    D.五行山下定心猿

  • 11、阅读

    亲爱的鸭蛋

    ①那几年,政策好了,允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲,等才皮尺,在鸡窝边上测量、换算,计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块,并允诺,干活这几天,每天奖励一个鸡蛋,劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代,一个鸡蛋,足以解开所有的难题。何况上初二的我,已然是壮劳力。

    ②半个月之后,一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷,那是我操刀砌歪的。当时,父亲被喊去出诊了。回来后,他拿吊绳测了一下说,还行,不影响鸭子的生活。后来,有同学来,我总要指指那面墙说,看,我砌的。

    ③圈里很快就有了十几只小鸭,毛茸茸的,走路摇摇晃晃,醉了一般。放学回来,赶紧烧热水烫麸皮,给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子,我惆怅地想,啥时候才能长大啊?父亲答应过,把鸭子养大,它们生蛋时,保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待,每一天漫长而又幸福。

    ④暑假,鸭子长出了白色羽毛,父亲递来一根红柳枝说,可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜,渠里有清澈的天山雪水,渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里,还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日,有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭,也能放己。

    ⑤动物总比人长得快。秋天的时候,已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋,行走在连队的孩子中间,带着炫耀的成分。

    ⑥一度,几只母鸭的情绪不稳定,不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋,惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富,更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是,母亲制定了应对办法-摸蛋,清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。

    ⑦盖圈时,没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高,母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后,我们满身臭粪,一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎,将手指伸进母鸭的屁股里,说,这只有蛋。碰到硬的,是今天要下的,便将母鸭关在圈里,下了蛋再放出去。软的,还没成形,是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试,似乎找到感觉了。

    ⑧第二天一早,再进鸭窝,母亲监督,让我独自完成工作。或许鸭子也欺小,手指刚靠近鸭臀,它们就双蹼乱蹬,双翅扑闪,大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制,成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截,直到鸭子和我们都累得蹲在地上。

    ⑨几天后,摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察,发现每个鸭蛋都有差异,形状、大小、颜色,总有不同之处。时间长了,看见某个蛋,甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样,即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏,鸭子跑了,我也能从邻家的蛋群里,找到弄丢的那一个。

    ⑩从学校到我家,约有两里路,一条三四米宽的干渠,与路并行。渠岸长着杂苹,水底可见小鱼。上学时,不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里,放学时再将它们吆回家。

    ⑪那次放学后,与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子,我突然发现水底躺着一个鸭蛋,于是一边兴奋地大喊,一边脱鞋,准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里,抢先一步将蛋捡起,放进衣服口袋。我说是我先发现的,耀东说是他先捡到的,还抬起腿,让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋,两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终,我赢得了胜利,向耀东索要战利品。耀东泪流满面,大声哽咽,掏出的却是一把碎蛋封壳和流汁的蛋黄,他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说,谁都不是赢家。我也意识到,动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么,在后来的成长过程中,我时常想起那个鸭蛋。

    很多年过去了,我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋,总会捧起一个端详良久,任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年,走在贫困的岁月里,也走在简单的快乐里。

    (1)、全文围绕“养鸭”记叙了哪几件小事?仿照所给示例,完成下面的思维导图。

    砌鸭舍  →         →        抢鸭蛋

    (2)、根据语境,指出第②段划线句中需重读的词语,并简述理由。

    后来,有同学来,我总要指指那面墙说,看,我砌的。

    (3)、从修辞手法的角度赏析第③段划线句的表达效果。

    圈里很快就有了十几只小鸭,毛茸茸的,走路摇摇晃晃,醉了一般。

    (4)、作者在文章结尾写道“多年过去了,我一直对鸭蛋情有独钟”。阅读全文思考:成年后的他为什么“对鸭蛋情有独钟”。 
  • 12、文言文阅读

    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    (1)、完成下面小语同学整理的一词多义的表格。

    词语

    语境

    解释

    意暇甚

    意将隧入以攻其后也

    恐前后受其敌

    盖以诱敌

    (2)、将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①屠惧,投以骨。

    ②狼不敢前,眈眈相向。

    (3)、下列对文本的分析和理解有误的一项是(  )
    A、狼的狡诈体现在分工合作、制造假象,是一种主动的、配合性的诡计。 B、屠户的智慧体现在利用现有条件如地形、刀进行防御和反击,并最终识破诡计,行    动干脆利落。 C、结尾运用了议论的表达方式,对事件进行了评价,点明了主旨,带有讽刺意味。 D、结尾的“笑”是屠户取得胜利后充满自豪的笑,笑狼纵然狡猾多端,玩弄诡计,最终却双双毙命。
    (4)、学习完第五单元,小语同学认为:《狼》与本单元的《猫》《我的白鸽》《大雁归来》三篇文章的主题大不相同,编者应该删除《狼》这篇文章。你认为这篇文章应该选用还是删除?为什么? 
  • 13、古代诗歌阅读

    十一月四日风雨大作

    陆游

    僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

    夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

    (1)、“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”表现出诗人在精神层面有怎样的特点? 
    (2)、下列选项中对这首诗理解有误的一项是(  )
    A、这首诗以风雨为题,通过风雨把现实与梦境联系起来,表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。 B、“轮台”是古地名,在今新疆轮台南,这句诗表明作者渴望去戍守新疆地区。 C、“风吹雨”一语双关,既是指自然界的风雨,又象征了南宋王朝的命运。 D、“夜阑”指夜将尽之时,全诗后两句表明作者在夜晚将要过去,天快亮之时,才在风雨声中朦朦胧胧地睡去,并在梦境中实现了重返沙场的愿望。
  • 14、感受中华古典文化之美,同学们围绕主题“寻求诗文之趣”进行了佳句竞答活动。

    请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

    主持人:诗文承载着诗人高远的志向。

    小语:曹操的《观沧海》中“日月之行,若出其中;① ,② ”抒发了诗人渴望统一中原,建功立业的壮志。

    小文:孔子在《<论语》十二章》中用“③  ,于我如浮云”表达不慕荣华富贵、坚守仁义的选择。

    主持人:诗文承载着诗人丰富的情感。

    小语:李白在《峨眉山月歌》中用“④ , ⑤”两句,让人感觉到行船之快,又抒发了对友人的思念之情。

    小唐:李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑥  , 随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友,意境新颖,令人回味无穷。

    小山:李商隐在《夜雨寄北》中用“⑦ , ⑧ ”书写对未来的想象,抒发自己思念亲人、渴望团聚之情。

  • 15、七年级(1)班打算开展“时光清浅”主题诗词朗诵比赛,班委会计划邀请李老师做点评嘉宾,拟写了一则邀请函。请你依据提示帮他们修改。

    邀请函

    尊敬的李老师:

    为了丰富校园生活,弘扬和继承中华优秀传统文化,我们班定于2026年1月26日下午3:40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾,请您务必参加。

    (1)、邀请函中有一处语言不得体,“”应改成:“”。 
    (2)、邀请函格式有误,请提出修改意见:“”应改成:“” 
    (3)、邀请函中有一处语病,”应改成:“”。
  • 16、阅读以下文段,按要求答题。

    革命者在追寻真理的征途上,历经坎kě,始终奋斗不辍,面对死亡,依旧____。他们,①_,斩断旧世界的枷锁;他们,②____,连接理想与现实;他们,③____指引民族走向光明未来。他们怀揣着对国家和民族的热忱,用汗水与鲜血凝成一枚枚闪耀的xūn章,将信念镌刻在了历史的丰碑上,激励着后人不断前行。

    (1)、给加点字注音。
     
    (2)、根据拼音写汉字。
    ①坎kě         ②xūn
    (3)、下列词语填入语段首句横线上,最恰当的一项是 (         ) 
    A、任劳任怨 B、无怨无悔 C、精益求精 D、取义成仁
    (4)、将下面三个短语填入语段横线①②③处,最恰当的一项是(  )
    A、①以坚韧之骨为桥梁  ②以深邃之智为灯塔  ③以无畏之勇为锋刃 B、①以无畏之勇为锋刃  ②以深邃之智为灯塔  ③以坚韧之骨为桥梁 C、①以深邃之智为灯塔  ②以无畏之勇为锋刃  ③以坚韧之骨为桥梁 D、①以无畏之勇为锋刃  ②以坚韧之骨为桥梁  ③以深邃之智为灯塔
  • 17、从以下两个题目中,任选一题,完成作文。

    题目一:

    成长路上,总有一些瞬间、一些人、一些事,像一束光,照亮了我们的世界,给予了我们温暖、勇气或方向。这束光,可能来自亲人的守护、师长的教诲、朋友的陪伴,也可能来自陌生人的善意、一本好书的启迪、一次成功的体验……请以“照亮我的那束光”为题,写一篇记叙文。

    题目二:

    “变”是永恒的常态。步入初中,我们在“变”;我们的城市深圳,日新月异在“变”;我们所处的时代,科技与文化也在飞速地“变”……有些“变”带来惊喜,有些“变”引人深思。请围绕“变”这一话题,自选角度,自拟题目,写一篇作文。可以讲述亲身经历的变化故事,也可以就某种变化发表你的看法。

    要求:

    ⑴若选择题目一,请围绕中心,通过具体事例写出真情实感;若选择题目二,请明确文体(记叙文或议论文),自拟题目。

    ⑵文中不得出现真实的校名、人名。

    ⑶书写工整,卷面整洁,不少于600字。

  • 18、名著阅读;从以下任务中任选一项完成。
    (1)、【任务一】《朝花夕拾》

    散文中,鲁迅记录了许多对他成长产生过影响的人物。请从长妈妈、藤野先生、范爱农中选择一位,结合具体情节,分析其对鲁迅产生的积极影响。

    (2)、【任务二】《西游记》

    取经团队中,孙悟空的成长与转变尤为显著。请结合原著内容,分析孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变过程中,其性格或思想发生了哪些积极的变化。

    要求:

    ①选择一项任务作答,明确写出任务序号;

    ②概述准确,分析具体,条理清晰;

    ③字数不少于100字。

  • 19、非连续性文本阅读;阅读下面关于“深圳城市文化”的材料,完成小题。

    【材料一】深圳“城市文化菜单”节选

    近年来,深圳着力打造“城市文化菜单”,培育了读书月、创意十二月、交响乐音乐季等品牌文化活动。以“深圳读书月”为例,自2000年创立以来,累计举办各类阅读文化活动超万场,吸引近2亿人次参与。“让城市因热爱读书而受人尊重”的理念深入人心,深圳也被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”称号。

    【材料二】龙华区“文旅融合”新尝试

    龙华区依托观澜版画基地、鳌湖艺术村等特色资源,积极推动文旅融合。例如,将传统客家民居改造为现代艺术空间,举办国际版画双年展;在“奋斗者广场”等城市公共空间,设置兼具科技感与艺术感的装置,讲述“奋斗文化”。这些尝试让历史文化“活”在当下,为市民提供了高品质的文化生活选择。

    【材料三】观点与讨论

    ·市民王先生:“在深圳,周末去图书馆、听音乐会、看展览已经成为我们家的固定节目。这些活动品质高,很多还是公益的,感觉生活很充实。”

    ·中学生小鹏:“我最喜欢‘创意十二月’的活动,比如社区组织的旧物改造工作坊,既好玩又能学到东西,比单纯逛商场有意义多了。”

    ·文化学者李教授:“城市文化建设,既要‘造峰’(打造高端文化品牌),也要‘填谷’(普惠基层市民)。深圳的探索提供了一个思路:通过制度化、品牌化的文化活动,营造可持续的城市文化生态,最终提升的是每一位市民的归属感和幸福感。”

    (1)、阅读【材料一】和【材料二】,请分别概括深圳在文化建设上的特点。
    (2)、结合【材料三】中李教授的观点,谈谈深圳(龙华区)的文化建设实践如何体现“既要’造峰’,也要’填谷’”。
    (3)、学校计划开展“寻找身边的龙华文化印记”实践活动,请你结合以上材料,为活动设计两个具体可行的项目方案。
  • 20、现代文阅读;阅读下面文章,完成习题。

    会跳舞的头发(节选)

    ①母亲有一头会跳舞的头发。那不是舞台上聚光灯下飘逸柔美的舞蹈,而是混杂着尘土、汗水和倔强的生命之舞。

    ②从我记事起,母亲的头发就很少有服帖的时候。在田间地头,当她弯下腰收割稻子,那一头乌黑的短发便随着她的动作在脖颈处跳跃,发梢像无数细小的鞭子,抽打着空气;在灶台前,当她俯身吹火,跳跃的火苗映照下,那头发又像是被风鼓动的旗帜,带着炊烟的气息;即便是最疲惫的夜晚,她在灯下缝补,那低头垂落的发丝,也仿佛在随着针线的节奏,跳着沉默而坚韧的慢舞。

    ③母亲的头发,是她所有情绪的晴雨表。高兴时,那头发似乎也格外蓬松有活力;生气时,每一根发丝都仿佛竖起来,带着不容置疑的威严;而最让我印象深刻的,是她专注时头发的状态——完全静止,仿佛整个世界的喧嚣都被那一头浓发吸收了,只剩下她与手中活计的对峙。

    ④有一次,我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗。母亲揪着我的耳朵,把我拎到邻居家道歉。她的头发在那时是根根分明的,每一根都写着“怒其不争”。回家的路上,她一路沉默,只有头发在晚风中凌乱地飞着,像一团黑色的火焰。

    ⑤但那火焰,更多时候是温暖的。冬夜里,我蜷在她怀里听故事,她的下巴轻轻抵着我的头顶。我能感觉到她柔软的发梢拂过我的额头,带着皂角的清香和她的体温。那一刻,她的头发温柔得像春天的柳絮,所有白日的辛劳和风尘都被洗净。

    ⑥如今,母亲的头发已经花白,失去了往日的乌黑与浓密。跳舞的节奏也慢了下来,更像是沉稳的、回忆般的华尔兹。可每当她戴上老花镜,在阳台侍弄那些花草,午后的阳光给她花白的头发镀上一层金边时,我依然觉得,那头发在跳舞。跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞。

    ⑦我终于明白,母亲那头会跳舞的头发,从来舞动的就不是美,而是一个女人在粗糙生活里,竭尽全力保持的生机与体面。那舞蹈的配乐,是田间的风声、灶膛里的噼啪声、缝纫机的嗒嗒声,以及无数个深夜里,她轻轻的叹息和哼唱。

    (1)、通读全文,梳理母亲“会跳舞的头发”在不同情境下的不同状态,完成下表。

    情景

    地点或原因

    头发状态

    我的感受

    情境一

    在田间地头劳作

    感受母亲的辛劳与力量。

    情境二

    在冬夜给“我”讲故事

    发梢拂过额头,温柔得像柳絮

    情境三

    “我”犯错后,母亲生气时

    感受到母亲的威严失望

    情境四

    如今,在阳台侍弄花草

    花白,镀着金边,跳着平静的华尔兹。

    (2)、请从修辞手法的角度,赏析第②段中画线的句子。

    “在灶台前,当她俯身吹火,跳跃的火苗映照下,那头发又像是被风鼓动的旗帜,带着炊烟 的气息。”

    (3)、文章第⑦段在全文中有何作用?请从内容和结构两方面分析。
    (4)、本文以“会跳舞的头发”为题,好在哪里?如果换成“我的母亲”,你觉得哪个更好?为什么?
    (5)、本文与史铁生的《秋天的怀念》都刻画了母亲的形象,但情感基调与表达侧重点有所不同。请结合两篇文章,简要分析其不同之处。
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