相关试卷

【甲】咏新竹  清·郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

【乙】苔  清·袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

草木自古最关情。 

语段：

“草木有信，花叶传情。那一封封无字的信，或 qīng① 脆地挂在树梢，或沉 diàn② 在年轮深处。我们读得懂它的脉动，便能在喧嚣中保持一份 qiān③ 逊与真醇。”

郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度 ， 无自信也。”

村晚

雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

野柿树

殷建玲

①霜降过后，故乡的山坡忽然被点亮——野柿树挂果了。远远望去，仿佛谁打翻了灯笼，一树燃到另一树。

②我十岁那年初秋，父亲砍柴摔伤腿，家里断炊。母亲把最后一碗玉米糊推给我：“去野柿树下守着，熟一颗，摘一颗。”我提着竹篮，在树下仰望。风一吹，柿子晃啊晃 ， 像嘲讽我的饥饿。

③午后，终于“啪”落下一颗。我冲过去，却见一只山雀啄破果皮，金黄的汁沿裂缝淌。我捡起半颗，舍不得扔，连皮带肉吞，涩得舌头打结，眼泪横飞。

④傍晚，隔壁阿槐叔路过，递给我一只旧风筝：“把风筝放高，风会替你摇柿子。”我半信半疑，举线奔跑。风筝刚稳，树枝“哗啦”一阵，三颗柿子落进草丛。我咬一口，依旧涩，却笑得像捡了金。

⑤次日，我把风筝线系在树干，自己躲在下风口。山风猎猎，柿子如雨。我装满竹篮，也把风筝留在树梢，当作给风的酬劳。

⑥多年后，我进城读书、工作，每次受挫，就想起那架破风筝：原来世上没有白来的甜，先要肯放线，让风替你翻山越岭。

⑦今年国庆，我带孩子回村。野柿树仍在，只是树下多了木栈道。我折纸飞机替他放飞，飞机撞在枝头，摇落两颗红透的柿子。孩子咬得满嘴蜜汁，问我：“爸爸，为什么这柿子不涩？”我笑：“树也学会了等待，把涩留给过去。”

（一）

行者道：“师父，前面便是通天河，水势汹涌，又无舟楫，如何过得？”三藏愁眉不展。八戒嚷道：“老猪最识水性，待我下水负师父过去。”沙僧曰：“二师兄虽能下水，恐水寒伤体，莫若寻本地方丈借舟。”行者笑曰：“汝等皆未得法。老孙去去就来。”言罢，翻身入云，顷刻捧回一尾金色鲤鱼，掷于水面，喝声：“变！”那鲤鱼化作一艘大船，帆樯齐备。三藏合掌：“徒弟，一念慈悲，化险为夷。”行者曰：“师父，一念智慧，亦可化鱼成舟。”

（二）

通天河后，师徒夜宿陈家庄。八戒半夜肚饿，潜入厨房，见蒸笼热气腾腾，揭开一瞧，却是为河妖备下的童男童女。八戒急报行者，行者叹曰：“贪吃几乎误事！若贪念不除，真经难取。”八戒惭而退。

少年正是读书时。读《论语》，我们懂得“① ， 可以为师矣”；读李白，我们神往“② ， ③”的江月奇景；读杜甫，我们敬佩“④ ， ⑤”的凌云壮志；读谭嗣同，我们震撼“⑥ ， ⑦”的青春呐喊……含英咀华，人生自有诗意。

材料一

2024年《全国青少年阅读蓝皮书》指出：

①每天阅读纸质书超过30分钟的初中生仅占27.4%。

②“老师推荐必读”占借阅量64%，自主选读比例不足20%。

③“听书”App使用率71%，但听完一整本文学名著者不足15%。

④家庭藏书量200本以上的学生，语文素养测试优秀率高出平均值22个百分点。

材料二

校园随机访谈：

“不是讨厌书，是怕‘考试不考’。”——学生甲

“爸妈买了名著，可我更想读漫画，他们就说‘没用’。”——学生乙

“听书省眼，可常倍速播放，听完就忘。”——学生丙

cháng①____徉书海，我们可随曹操观“日月之行，若出其中”的壮阔，可随朱自清在“春”的软风里聆听希望。我们挣脱狭ài②____，奔向hào③____渺的星河。

书，是长夜的一束微光，替我们守住内心的黎明；书，是寒冬的一炉炭火，替我们守住指尖的温度；____。

有人说，目光无法抵达的远方，书可以；脚步无法丈量的世界，书可以。同学们，让我们以书为翼，以梦为马，共赴星辰大海！

“星辰有语，行者无疆。”星辰以光年、轨道、潮汐传递宇宙消息；也以流星、彗尾、日食写下夜空诗行。

请以“我收到了一颗星的来信”为题，写一篇 600 字以上记叙文，文中不得出现真实校名、人名。

【选题一】我收到了一颗星的来信

【选题二】我变成了一颗星（若选此题，可自拟副题）

要求：

⑴先选题目，补全或自拟；

⑵运用“星辰档案—双向记叙—细节描写—情感升华”结构；

⑶不得抄袭，不得套作。

材料一

“斗”字甲骨文像带柄大勺，本义为“舀酒器”。因北方七星排列如勺，故借指北斗。古人观斗辨向，《鹖冠子》载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”

材料二

战国曾侯乙墓出土漆箱盖面绘北斗，旁书“斗”字，是最早星图之一。箱侧绘青龙、白虎，象征四象。考古学家认为，漆箱兼具礼器与星盘功能，说明先秦已系统观测北斗。

范文：

我和流星隔光年说话

①那年我十一岁，随爷爷到海拔四千米的卡拉子山口拍星。夜里零下二十度，呼出的雾气在睫毛上结成冰碴。爷爷把旧军大衣裹在我身上，自己却冻得直跺脚。

②为了抵御寒冷，他给我讲光年：“一光年不是时间，是距离，光奔跑一年的路程。”我仰头，看见一条乳白亮带横贯天际，像谁不小心打翻了牛奶。爷爷说，那是我们所在的银河，直径十万光年。

③我忽然害怕起来：如果此刻银河那端也有一个小女孩，正朝我张望，她看到的却是十万年前的地球，连恐龙都未灭绝。我们彼此相望，却隔着无法跨越的时差，这不是最孤独的问候吗？

④爷爷哈哈大笑，用冻红的指头戳我脑门：“傻丫头，正因为看不见，才要说话。”他让我对着望远镜喊最想说的秘密，然后按下快门，做一次“光年邮寄”。

⑤我对着镜片用气声说：“爸爸，快回家。”——父亲在千里之外修铁路，已两年未归。话音刚落，一颗流星斜刺里划过，像替我签收的快件，尾迹久久不褪。

⑥回程路上，我捧着相机，反复查看那张照片：流星拖着长尾巴，恰好落在画面中央，像有人在黑夜背面用银线缝了一个感叹号。爷爷说，流星不是星，是尘埃闯入大气层时的燃烧，燃烧即告别。

⑦我有些难过：“那它岂不是一死？”爷爷却摇头：“是回家。尘埃本就来自太空，回到地球，是找到了起源。”那一刻，我第一次明白：对话不一定有回音，燃烧本身就是回答。

⑧十年后，爷爷已化作山口的玛尼堆，父亲也回来，不再远行。我把那张照片放大，挂在客厅最显眼的位置。每当孩子指着流星问我那是什么，我便学爷爷的口吻：“是宇宙在回信。”

⑨也许此刻，银河那端的小女孩正收到一封来自地球的迟到十万年的明信片——上面画着一条闪亮的弧线，配文只有一句：

⑩“我在这里，替你保存所有未寄出的光。”

原文：

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故 ， 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ， 此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【甲】银河

唐·王初

银河荡漾来天上，

白练横空万里长。

欲把一支为钓竹，

恐惊星斗坠寒江。

【乙】舟夜书所见

清·查慎行

月黑见渔灯，

孤光一点萤。

微微风簇浪，

散作满河星。

星辰自古照旅人。

语段：

“仰望cāng① 穹，群星如沸。它们跨越光年而来，在夜色里低语，似在sù② 说宇宙诞生的秘密。人类以渺小之躯，凭jiǎn③ 陋的望远镜，竟想解读万古长书，这份勇气本身已灼灼如星。”

要求：⑴把题目补充完整；⑵不少于500字；⑶不得出现真实校名、人名；⑷文体不限（诗歌除外）。

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。