• 1、文学类作品阅读

    花荡

    许冬林

    ①每日上下班时会路过一个园子,园子里有一座雕像,是位古代将军骑着战马挥舞着兵器,正在冲锋陷阵。春天时,我会经常进园子看花,顺带看一身戎装的将军雕像,看着看着,慢慢就有些心惊。

    ②——似乎花的开放里,也有金戈铁马的动荡之气。

    ③素白的梨花、娇媚的海棠、端庄的玉兰,以及小家碧玉的粉色李花……累累簇簇的花儿,千军万马呼啸盛开。在我仰视的目光里,那么多的花蕾都张开了花冠,仿佛重门次第打开,迎接阳光的加冕和蜂蝶的朝贺。在春日,走在花荫下,便是走进了花的浩荡大军,走进了花的奢华国度。它们把所有的家底都兜出来,盛开呈现。开得真是盛,盛得让人担心——这样蓬勃盛大的开放,总有撑不住的时候。

    ④不论桃还是李,不论海棠还是玉兰,这些树,在春天,开放得天真烂漫,也开放得烽烟四起。那些花瓣,饱含汁液,散发芳香,像是盛世霓裳,也像是前仆后继举起的战旗,向着更高、更远处的树枝发起冲锋。

    ⑤花朵内部似乎也有战争,它们彼此推搡排挤,都在追赶阳光,都在抢夺最好的沐浴阳光的位置。它们相互追赶着盛开,一些开不动了,蔫下来,被新的花朵踩踏、掩盖。在繁丽的花海之中,它们此消彼长,此生彼灭,倾轧和斗争一刻未停。坐在花荫下,听见蜂蝶飞舞的热闹之声,这些蜂蝶之声掩盖了花朵的喘息、呐喊、呻吟、叹息,抑或唱诵。

    ⑥在落雨的早晨,横穿整个公园去上班。夜来风雨声,花落知多少。一夜风和雨,带着似草莽英雄扫荡而来的钝力,加快花事涤荡。不论它们昨天是相互挤对着开,还是齐心协力地开,现在,它们都败给了风雨。风雨清洗高处和低处的树枝,重新安排花朵及其他一些事物的命运。低处的灌木丛上,假山上,湿漉漉的林荫道上,草地上,小河上,到处都是流落的花瓣。红的、紫的、粉的、白的,数不清的碎花零落在地,落在尘泥中,落在流水里。昨日那奢华盛开的花花世界,已经四分五裂,已经七零八落。抬头看树顶,树顶已然空荡冷清,寥寥几朵还没零落的花儿,像一个个落寞哀伤的送行者。

    ⑦生命的轨迹是一根抛物线。在抛物线的顶点处,空气只需微微动点手脚,一团小小的气浪,就会让那些堆积高耸的花朵开始坍塌瓦解,随风飘荡。是的,即使没有雨,花朵一样会坠落。它们会被自身的重量所诅咒,坠毁于低处。没有雨,它们可能会被微风吹送着,把流徙的旅程走得更远一些。微风会把这些被命运诅咒过的破碎花瓣送到游园人的头顶上,送到熙熙攘攘的街巷里,送到停在地铁口的共享单车的车筐里……它们最后被环卫工人收纳进垃圾桶里,运到城外去。它们再美,再盛,终归还是寂寂无闻。

    ⑧坐在公园的长椅上,坐在夏初的宁静里,抬眼看那些绿得近乎呈黛色的树枝,暗自感喟。回首它们的花开时节,多像养肥了的欲望。它们用颜色做姓氏,红最煊赫,黄是尊贵,紫和蓝暗藏凛然兵气,白作书香世家姿态……这些颜色,各寻高枝驻扎,俯视低处幼草、苔藓、菌类和奔忙的昆虫。这些花儿,在三春的阳光里,曾经开得张灯结彩、锣鼓喧天,曾经开成高门望族,赚尽世人的仰视。

    ⑨三春之后,风雨过后,花朵被拆解,回到泥土,比草更低,比幼草、苔藓、菌类和昆虫更低。花朵终于安静,生出无限善意。它们与泥土交融,供养比它们高的植物和动物。

    ⑩当绿叶在枝头膨胀,青涩的果子怯怯又欣欣然地在枝叶缝隙间隐现,一棵树至此完成了一个季节的更替,开始新一程的追赶和新旧交换。

    ⑪每一回上下班,路过花事阑珊的公园,就像路过销烟已歇的战场。那些曾经汁液奔涌的花儿,现在弃甲倒下,战袍遍地。隐约的花香像是还没干透的血液,像是还没被风吹散的呐喊,像是它们挂在胸前的姓名牌。它们一时被认出,它们很快被尘泥掩盖。

    (选自《读者原创版》2024年02月)

    (1)、下列对文章内容和写法的分析,不正确的一项是(   )
    A、本文以“花荡“为题,新颖独特又引发读者思考;一语双关,既指花开花落的动荡,也指花朵内部的竞争。 B、第④段在文中有过渡作用,既呼应上文的“海棠““玉兰“,又引出下文花开你追我赶。 C、文中花开时的蓬勃盛大与花落时的寂寥零落形成鲜明对比,一闹一静,给人极强的画面感,同时也突出主题。 D、文章语言生动雅致,平实质朴;以描写为主,叙述中夹着议论,读来意蕴深长。
    (2)、根据括号中的提示,揣摩下面的语句,说说其写景状物的妙处。

    ①坐在花荫下,听见蜂蝶飞舞的热闹之声,这些蜂蝶之声掩盖了花朵的喘息、呐喊、呻吟、叹息,抑或唱诵。(虚实结合)

    ②我抬眼看那些绿得近乎呈黛色的树枝,暗自感喟。回首它们的花开时节,多像养肥了的欲望。(物我交融)

    (3)、宗璞在她的《紫藤萝瀑布》一文中借紫藤萝来表达自己的人生感悟。这篇文章和《紫藤萝瀑布》在表达主题方面有什么相似之处?请简要分析。
  • 2、实用类文本阅读

    (材料一)大部分中学生对“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎“这首诗耳熟能详,但是在中学生的学习和生活中,拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下,仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

    人们对拖延行为有不同的看法。有人认为,拖延是“时间杀手“,是一种恶习,是对自己的人生不负责任。在考场上,面对题目繁杂的试卷,如果拖延,考试成绩就会很难看。在战场上,两军对垒,几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成,这是因为拖延能杀伤人的积极性。“

    也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说,拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时,拖一拖,能缓解你的不良情绪,让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激发自身更大的潜能,完成任务的效率会更高。当然,这样的拖延考验着你对自我的清醒认识,对时间节点的准确把握,对做事节奏的控制。

    (材料二)心理学家认为,“拖延“是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时,那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病,会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感,不断地否定自我,严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

    调查表明,现实生活中认为自己患拖延症的人不少:50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症,86%的职场人认为自己有拖延症,其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作,13%的职场人不拖到领导再次催促,绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图:

    造成拖延症的原因很多,其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败,不想承担失败的后果而拖延;有的人因过于追求完美,害怕达不到理想的效果而拖延;有的人本身就懒惰,不愿做事情;还有的人是受负面情绪影响,行动受阻。其次,也有外界因素,如任务过多或者难度过大,超出了个人的能力,会让人拖延或逃避任务;外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑,也往往会导致拖延行为。

    (材料三)大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已,也想改掉,但依然一边焦虑,一边拖延。就连吃晚饭这样的事,有人都能拖到晚上9点,再饿也唤不起习惯性“床上瘫“的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查,结果显示,88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情,因此容易耽误学业和工作。在这种情况下,一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策,帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标,因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪;同时训练患者的自控力,因为自律才是拖延症最有效的克星:还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望,消除外界干扰,排除不良情绪,减少患者完成任务的障碍。另外,他们还会制定相应的奖励机制,促使患者逐渐消除拖延症。

    (1)、根据材料二和材料三判断,下列说法正确的一项是(   )
    A、患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感,并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B、调查发现,中学生、大学生、职场人三类人中,中学生的拖延症最为严重。 C、造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美,任务过多过难等。 D、大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑,也想改掉,却迟迟不采取行动。
    (2)、下面是对拖延症患者小南同学某个周日的观察记录,据材料二分析他拖延症的类型应该属于(   )

    观察记录8点:起床,吃早餐。

    9点:家长叫他做作业,他说时间还早,要休息一下。

    11点:家长再催,他依然说时间还早,作业肯定能做完。

    12点:吃午饭,午休。

    15点:开始做作业。

    15点20分:跑去吃水果、听音乐。

    17点:还在听音乐,家长问他作业是否完成,他说离明天上学还早呢,不着急。

    第二天上学,老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业!

    A、借口多多型与不能自控型 B、埋怨他人型与懒癌附体型 C、盲目自信型与不能自控型 D、借口多多型与懒癌附体型
    (3)、请根据材料三,并结合你的生活经验帮小南同学找找对策。
  • 3、阅读,回答问题。

    山地回忆

    ①从阜平乡下来了一位农民代表,参观天津的工业展览会。我们是老交情,已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览,他对于中纺的织纺,对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候,我一定要送点东西给他,我想买几尺布。为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色,不知道该叫什么蓝,可是它使我想起很多事情,想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月,使我记起很多人。这种颜色,我就叫它“阜平蓝“或是“山地蓝“吧。他这身衣服的颜色,在天津是很显得突出,也觉得土气。但是在阜平,这样一身衣服,织染既是不容易,穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷,山地不容易见到太阳。那里不种棉花,我刚到那里的时候,老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线,连袜底也是用麻纳的。就是因为袜子,我和这家人认识了,并且成了老交情。一九四一年冬天,我打游击打到了这个小村庄,部队决定休息几天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨,我正要洗脸,听见在下水流有人喊:“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!“

    ②这样冷天,我来洗脸,反倒妨碍了人。我心里一时挂火,就大声说:“离着这么远,会弄脏你的菜!“

    ③“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?“那人说。

    ④“你怎么骂人?“我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我,扭着身子逆着河流往上去了。

    ⑤我哭不得,也笑不得,只好说:“你真讲卫生呀!“

    ⑥“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?“她笑着用两手在冷水里刨抓。

    ⑦“这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。“

    ⑧“光着脚打下去吗?“女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。

    ⑨我一时没弄清是怎么回事,就问:“你说什么?“

    ⑩“说什么?“女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?“

    ⑪“咳!“我也笑了,“这是没有法子么,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?“

    ⑫“不会求人做一双?“

    ⑬“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?“

    ⑭“我给你做。“女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,“她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。“

    ⑮她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山“的鞋子,冻的发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。

    ⑯我洗过脸,回到队上吃了饭,就到女孩子家去。她正在烧火,见了我就说:

    ⑰“你这人倒实在,叫你来你就来了。“

    ⑱屋里蒸汽腾腾,一个大娘和一个四十多岁的大伯,围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说:

    ⑲“明儿别到河里洗脸去了,到我们这里洗吧,多添一瓢水就够了!“

    ⑳大娘从炕角里扯出一块白粗布,说:“这是我们妞儿纺了半年线赚的,给我做了一条棉裤,剩下的说给她爹做双袜子,现在先给你做了穿上吧。“

    ㉑我连忙说:“叫大伯穿吧!要不,我就给钱!“

    ㉒“你又装假了,“女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗?“

    ㉓大娘说:“我们这家人,说了就不能改移。过后再叫她纺,给她爹赚袜子穿。早先,我们这里也不会纺线,是今年春天,家里住了一个女同志,教会了她。还说再过来了,还教她织布哩!你家里的人,会纺线吗?“

    ㉔“会纺!“我说,“我们那里是穿洋布哩,是机器织纺的。大娘,等我们打败日本……“

    ㉕“占了北平,我们就有洋布穿,就一切齐备!“女孩子接下去,笑了。

    ㉖第五天,我穿上了新袜子。和这一家人熟了,就又成了我新的家。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输,每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河滩,爬山越岭,送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说:

    ㉗“同志,你知道我是沾你的光吗?“

    ㉘“怎么沾了我的光?“

    ㉙“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的!“

    ㉚我笑了。

    ㉛女孩子说:“沾他什么光,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!“

    ㉜又说:“你们跑了快半月,赚了多少钱?“

    ㉝“你看,她来查账了,“大伯说,“真是,我们也该计算计算了!“他打开放在被垒底下的一个小包袱,“我们这叫包袱账,赚了赔了,反正都在这里面。“

    ㉞我们一同数了票子,一共赚了五千多块钱,女孩子说:“够了。“

    ㉟“够干什么了?“大伯问。

    ㊱“够给我买张织布机子了!这一趟,你们在曲阳给我买架织布机子回来吧!“

    ㊲无论姥姥、母亲、父亲和我,都没人反对女孩子这个正义的要求。以后,女孩子就学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,镶,织。

    ㊳当她卸下第一匹布的那天,我出发了。从此以后,我走遍山南塞北,那双袜子,整整穿了三年也没有破绽。一九四五年,我们战胜了日本强盗,我从延安回来,在碛口地方,跳到黄河里去洗了一个澡,一时大意,奔腾的黄水,冲走了我的全部衣物,也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆,激荡着我对于那女孩子的纪念。

    ㊴开国典礼那天,我同大伯一同到百货公司去买布,送他和大娘一人一身蓝士林布,另外,送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布,对我说:“多买上几尺,再买点黄色的!““干什么用?“我问。“这里家家门口挂着新旗,咱那山沟里准还没有哩!你给了我一张国旗的样子,一块带回去,叫妞儿给做一个,开会过年的时候,挂起来!“他说妞儿已经有两个孩子了,还象小时那样,就是喜欢新鲜东西,说什么也要学会。

    (1)、下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是(   )
    A、“我“想给农民代表买几匹布,是出于对他粗陋衣着的怜悯,同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。 B、女孩子之所以反对“我“在河的上流洗脸,是因为她觉得“我“作为一名八路军战士,没能保护百姓,心存不满。 C、小说写到买布做旗,戛然而止,读来余韵缭绕。从“送袜子“到“做国旗“,也反映了时代的伟大进程。 D、小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我“与女孩子一家人的对话,人物形象生动、活灵活现。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说回忆从我到河边洗脸开始,回忆结束后又回到故事起点接续叙述,首尾圆合,浑然一体。 B、小说故事情节别开生面,离奇曲折,引人入胜,充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C、小说体察人民苦乐,直面人生,以博大的人道主义关怀,使作品散发出耐人寻味的清香。 D、小说对小女孩的肖像着墨不多,只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿,但却让人联想到她美丽的形象与心灵。
    (3)、下列句子的语言特点与以上选段的语言特点不相符的一项是(   )
    A、“明天,我撑一只筏子,去把你们接回来。“——孙犁《芦花荡》 B、“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。“——孙犁《荷花淀》 C、“别叫他们捉活的,捉住了要和他们拼命!“——孙犁《风云初记》 D、“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。“——孙犁《芦花荡》
  • 4、名句名篇默写

    诵读诗歌,可以涵养人生。在《木兰诗》的“① , 关山度若飞“中想象木兰奔赴战场的飒爽英姿;在杜甫《望岳》的“造化钟神秀,②“中领略祖国山河的雄奇壮美;在陆游《游山西村》的“③ , 柳暗花明又一村“中感受山村的柳绿花明;在杜牧《泊秦淮》的“商女不知亡国恨,④“中领会古人的兴亡之忧;在刘禹锡《陋室铭》的“⑤ , ⑥“中感受交友的高雅脱俗。

  • 5、阅读下面这首词,回答问题。

    送友人入蜀

    李白

    见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。

    芳树笼秦栈 , 春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平

    【注释】这首诗作于天宝二年(743年),诗人当时在长安受到权贵的排挤。①见说:听说。②蚕丛:传说中古代蜀王之名,此处代指蜀地。③秦栈:从秦入蜀的栈道。④蜀城:成都。⑤升沉:指功名得失。⑥君平:西汉人,隐居不仕,曾在成都以算命占卜为生。

    (1)、下列关于这首诗的理解有误的一项是(   )
    A、从题目中可以看出,诗人是从送别和入蜀这两个方面来落笔描述的。 B、颔联写蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上行走所见之景。 C、颈联作者用“芳树““春流“两个意象营造出蜀地春和景明的氛围,表达了诗人对友人仕途的美好祝愿。 D、作者借用君平的典故,劝勉友人不要沉迷于功名利禄之中,而其中又不乏对自己处境的感慨。
    (2)、古人评诗时常用“诗眼“的说法,所谓“诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为颈联两句中的“诗眼“分别是哪一个字?请做简要赏析。
  • 6、文言文阅读

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

    (周敦颐《爱莲说》)

    夏容伯 , 嗜古士也,余访之,约寻梅于超山。由溪上,易小舟,循浅濑至超山之北。沿岸已见梅花。里许,遵陆至香海楼,观宋梅。梅身半枯,侧立水次;古干诘屈,苔蟠其身,齿齿作鳞甲。年久,苔色幻为铜青。旁列十余树,容伯言皆明产也。景物凄黯无可纪 , 余索然将返。容伯导余过唐玉潜祠下,花乃大盛;纵横交纠,玉雪一色。步武高下 , 沿梅得径。香馥林麓,弥满山谷。几四里始出梅窝,阴松列队,下闻溪声,余来船已停濑上矣。余以步船人以水沿溪行路尽适相值也。

    (林纾《记超山梅花》,有删改)

    【注释】①夏容伯:人名。②古:古代文物。③濑:沙石上流过的水。④次:边。⑤齿齿作鳞甲:排列齐整像鱼麟一样。⑥纪;记载。⑦唐玉潜祠:古建筑名。⑧步武高下:漫步高低山坡。⑨相值:相逢。

    (1)、下面对句中加点词意义的理解与推断,不正确的一项是(   )
    A、“由溪上小舟“,根据成语迁移法:移风易俗《礼记•乐记》,可推断“易“的意义为“换乘“。 B、陆至香海楼“,对照前文语言环境:“循浅濑至超山之北“,可推知“遵“的意义为“沿着“。 C、查字典,“武“有:“关于军事(跟“文“相对)““技击““勇猛、猛烈““姓““半步,泛指脚步,可作动词“等义项。“步高下“中的“武“应选择“半步、脚步“。 D、回顾课文“乃取一葫芦置于地“,可以推知“花大盛“中的“乃“是“于是、就“的意思。
    (2)、为下列文中画波浪线部分的语句断句

    余以步A船B人以水C沿溪D行E路尽F适相值也。

    (3)、对上述两则文言的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、甲文“予谓菊“的“予“与乙文“余以步“的“余“表达的意思是很不一样的。 B、甲文以牡丹作对比,用菊花作衬托,使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C、乙文“香馥林麓“与甲文“香远益清“都形容香气扑鼻,可以互换使用。 D、虽然甲、乙两文一个写莲花而另一个写梅花,但两文都采用了托物言志的写法。
    (4)、用现代汉语写出下列两个句子的意思。

    ①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

    ②里许,遵陆至香海楼,观宋梅。

  • 7、下面是某同学为“孝亲敬老“活动准备的演讲词片段,请联系上下文,将空缺处补写完整。

    百善孝为先,孝为德之本。人人都有父母,人人也会为人父母。父母含辛茹苦把我们养大,没有父母,哪来的我们?① , 未来孩子也将对你怎么样。首先② , 才能把自己的孩子教育成一个感恩父母、孝敬父母的人。另一方面,在法治社会的今天,孝老、养老、敬老、爱老,不仅是中华传统美德,③。如果我们不尽孝,不仅会受到道德谴责,④

  • 8、榜样的力量是无穷的,“两弹’元勋“邓稼先、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……都是我们学习的榜样。同学们立志向榜样学习,纷纷在“青春榜样“留言板上留言。请你仿照画横线的语句,完成下面这首小诗。

    “青春榜样“留言板

    教诲是条漫长的道路,

    榜样则是条捷径。

    闻一多先生是我的榜样,

    他言行一致,英勇无畏,

    如一盏明灯,指引我前行的方向。

    我们将以青春之我,

    铸就祖国明日之辉煌。

  • 9、阅读下面一段文字,回答问题。

    时代在唤一个怎样的少年?答案其实就在语文书中。那一篇篇我们熟读精思的课文,就是少年成长途中最清晰的路标。

    它借阿长和驿路边的梨花,告诉我们要成为传递温暖的淑士,为别人点过灯,a.即使荧荧之光再微不足道我们就可以将黑暗撕开;它借紫藤萝和未选择的路,告诉我们要成为直面挑战的勇士,为自己劈波斩浪过 , 无论前方是花团锦簇还是悬岩绝壁 , 我们都能岿然如;它借吕蒙、卖油老翁和毕昇,告诉我们要成为不断精进的能士,为突破努力过,b.我们就不必对未来忧心忡忡的原因是因为我们早在追求更好的过程中成为更好;它借陋室和莲花,告诉我们要成为坚守自我的德士,为信念执着过,那这浊浊俗世才会因你改变;它借邓稼先、闻一多和最可爱的人,告诉我们要成为热情澎拜的战士,为祖国拼搏过,那这盛世定会不期而至。c.含英咀华我们才惊觉语文书上的文字原来都蕴含着取之不尽支撑着我们直面未来所有的九曲连环。d.文字无法被我们永远但它们已然为我们的生命了一道金边 , 永恒地点缀在漫漫人生路上,我们随时可以贮立凝望。

    (1)、下列是语段中加点字的注音,正确的一项是(   )
    A、唤(zhāo) B、忧心忡忡(cōng cōng) C、(jué) D、岿然如(dí)
    (2)、下列语段中加粗词语书写正确的一项是(    )
    A、热情澎拜      B、悬岩绝壁 C、 D、贮立
    (3)、文段中画着重号的词语运用不恰当的一项是(   )
    A、微不足道 B、劈波斩浪 C、不期而至 D、九曲连环
    (4)、文段中画横线的句子没有语病的一项是(   )
    A、a B、b C、c D、d
  • 10、同学们,在接近一年的初中生活里,一定有某一天是让你觉得失败的、成功的、高兴的、沮丧的、幸福的……你有认真记录过这一天的生活吗?在这一天里,哪些经历是你独有的或者令你感触最深的?

    请以《这的一天》为题,写一篇500—600字的作文。

    写作提示和要求:

    ⑴在横线上填入恰当的词语。

    ⑵写清楚“这一天”的“独有”或“感触最深”的原因。

    ⑶点明“这一天”的特殊意义。

    ⑷注意详略得当。

  • 11、
    (1)、小华晚上六点半要参加少年宫组织的庆“五一”活动,放学后打电话告诉妈妈需要现在就准备晚饭,下列语言表达得体的一项是(   )
    A、你马上给我准备晚饭,我六点半要去参加少年宫活动。 B、妈妈,你必须早一点准备晚饭,我六点半要去参加活动,别耽误我的事。 C、妈妈,你能早一点准备晚饭吗?我六点半要去参加少年宫活动。 D、快点给我做饭,我六点半要去参加少年宫活动。
    (2)、下面是七年级(1)班班委制定的活动计划,序号①—⑨的内容中有两处语言文字运用不当,请找出并修改。

    七年级(1)班“孝老敬亲”活动计划

    一、活动目的

    ①培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

    ②发扬和继承中华民族孝亲敬老的优良传统。

    ③提升收集资料及表达自己观点的境界。

    二、活动准备

    ④思想准备:认真思考与“家”有关的问题,你打算为“家”做些什么,你如何为家的发展尽自己的一份力量。

    ⑤材料准备:背熟《游子吟》。

    ⑥学唱《常回家看看》等歌曲。

    ⑦查询与长辈有关的资料,比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等。

    ⑧想想要做哪些体贴长辈的小事情。

    ⑨准备感恩的小礼物……

    三、活动过程

    四、具体要求

    (3)、为了使同学们对“孝”的精神内涵有深刻的理解,学习委员决定为同学们介绍“孝”字的演变及内涵。请根据下列图片提示,在横线上填写相应的内容。

    孝字最早出现在殷墟甲骨文中,甲骨文中的“孝”字,上面的部分意思为长发长者,下面像是① , 指后代,意思是:② , 这是古人对“孝”的最初理解。

    发展到③、④ , 两者的字形有些相近,上面老人的形象更为具体,下面的孩子扶着老人前行,演化到现代的文字,上为“老”字头,下为“⑤”字,数千年来,⑥这一孝的内涵的传承未变。人知其亲,报答生养之恩,“孝意识”便由此产生。

  • 12、诗歌鉴赏

    蜡  梅

    [宋]杨万里

    天向梅梢别出奇,国香未许世代知。
    殷懃滴蜡缄封却,偷被霜风折一枝。

    【注】 懃:qín。

    (1)、下列对第三句蜡梅的状态描述正确的一项是(   )
    A、刚刚发芽 B、含苞欲放 C、迎风盛开 D、即将落败
    (2)、简要赏析最后一句的妙处。
  • 13、古代诗文阅读

    秋花之香者,莫能如桂。树乃月中之树,香亦天上之香也。但其缺陷处,则在满树齐开,不留余地。予有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰,西风一阵总吹来。早知三日都狼藉,何不留将次第开?”盛极必衰,乃盈虚一定之理,凡有富贵荣华一蹴而至者,皆玉兰之为春光,丹桂之为秋色。

    (选自李渔《闲情偶寄·桂》,有删改)

    【注】 ①斛:容量单位,十斗为一斛,南宋末年改作五斗一斛。②次第:依次。③盈虚:指盛衰、兴亡、穷通等,文中指发展变化。

    (1)、下列不属于桂花的缺陷的一项是(   )
    A、满树齐开,热闹至极。 B、不留一点儿余地。 C、盛极必衰,开放时间短暂。 D、富贵荣华一蹴而就。
    (2)、本文和《爱莲说》都流露出作者对“富贵者”的态度,请分析其异同。
    (3)、下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是(   )
    A、其缺陷处    微颔之(欧阳修《卖油翁》) B、一蹴而者    去后乃(《陈太丘与友期行》) C、月中之树    蒙始就学(《孙权劝学》) D、秋花香者    夫君子行(欧阳修《诫子书》)
  • 14、现代文阅读

    修鞋匠

    雪  樱

    ①小区对面的空地上,有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静,说话声也安静,给人一种踏实感。把修补的鞋子交给她,就像随手扔给妈妈那样放心。

    ②从我小时候记事起,阿姨就在这条街上修鞋,最初是她的父亲主修,她负责打下手。老先生个头不高,鹦鹉鼻,驼背,戴一副老花镜,断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都是和和气气的,时间久了,大家都爱找他修鞋,书包、箱包、校服等拉链坏了也习惯了找他。很多时候,人们不修鞋,每天过来坐一会儿,冬天晒晒太阳,夏天聊聊家常,心里也欢喜。他做活儿慢,却极认真,飞针走线,有板有眼;搓皮粘胶,娴熟灵巧,宛如一对儿蝴蝶翻飞,把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说:“凡是经过他的手修的鞋,都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。

    ③这条街上,有一所大学、一所职专、一所小学,还有家幼儿园,每天放学时分,人声鼎沸,堵得水泄不通。一个初冬的午后,一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了,他连说带比画,老先生听得云山雾罩,好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出诧异的表情,“这是个大单,放着钱怎么不挣呢?”人群里一阵聒噪。老先生站起来,连说带比画,脸涨得通红:“我没接触过这种材质的鞋子,怕修不好,给您搞砸了。”外教向前迈出一步,张开双臂,大声说道:“不要担心。”又说:“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢,他上前拥抱了一下老人,表示一周后再来取。此时,阳光从树梢上洒下来,光影婆娑,四周寂静得如同飘落的鸟羽。那光影很快被纷纷扬扬的落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。

    ④几天后,还是那个时间,外教如约而至,这次和他一起来的还有个助教。接过崭新、锃亮的鞋子,外教嘴巴张得老大,又是比画,又是赞叹。见鞋子修补完美,针脚工整,丝毫看不出痕迹,又发现鞋子重新擦拭过,焕然一新,他对老先生竖起大拇指,不住地称赞:“了不起!”接着,他起身和助教小声耳语几句,示意多付一些费用。老先生婉拒

    了,看到顾客满意,他长长地松了一口气。

    ⑤小修小补,零打碎敲,赚不了多少钱,却方便了日常生活,溢出了烟火气。老先生的良好口碑为女儿接棒修鞋打下基础,也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵,真诚、认真,她每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,被日头晒得剥皮掉漆,一个长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟,一手摇动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快鞋子就在她手上了过来,变得完美无缺。再打量她的那双手,骨节粗大,布满老茧。

    ⑥那年春天,我给母亲网购了一双健步鞋,收到后母亲没舍得穿,等穿的时候意外发现脚后跟有一处开裂,母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊,原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛,仔细按压一遍,判断是断裂,应该是出厂残品,表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来,我有些半信半疑,拍照给客服,客服答应退货,收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看,活儿好、技术高、信得过。

    ⑦后来,听母亲说,阿姨的儿子进了军校,毕业后当了士官,家里生活条件也好了,但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的,我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭,靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁,潮流更迭,阿姨修鞋却还是原来的老价格,这么多年来从没涨过价。有人觉得她白忙活,她的口头禅是:“人啊,活这一辈子,不能光为了挣钱,得有个乐趣,你说是吧。”一字一句,皆是哲理。

    ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景,晴雯补的是衣服,修复的是人心和人性。同样的,我们日常生活中不可或缺的修补,亦是修补美好生活,让内心世界变得更加丰盈。由此,我对修鞋匠人更加敬畏了。

    [选自《人民日报》(海外版),有删改]

    (1)、下列成语不适合用来形容老修鞋匠的一项是(   )
    A、炉火纯青 B、游刃有余 C、运筹帷幄 D、巧夺天工
    (2)、根据选文第③-⑦段的内容,梳理故事情节。

    老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋,但在外教的信任下接单→

      →阿姨继承父亲衣钵,判断出“我”母亲的鞋是出厂残品→②

    (3)、品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。
    (4)、假如你是学校文学读本教材《希望》一书的责任编辑,拟按主题分设专辑,你准备把本文收录进下面哪个专辑?请联系文章的内容简述理由。

    A.良善家风          B.非凡匠心

  • 15、现代文阅读

    ____

    梅世雄  郑茂琦

    ①这里的一切都是土黄色的,唯有天上的白云,长长的一条挂在山尖。

    ②我们边防连驻扎在河谷,战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上,有一个连续下坡的急弯,路面常年结冰,路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实,但周围十分整洁,这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓,把长长的、洁白的哈达系在墓碑上,表达最崇高的敬意。

    ③山脚下,有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风,几把破旧的桌椅擦得锃亮,所有物品都整齐有序,倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上,天气好时,能看到一条薄薄的云带围在山尖。

    ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的,大家都叫他老赵,指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽,上身穿着一件藏袍,下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟,满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的,但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候,老赵会久久地坐在窗前。

    ⑤我们乘车到县里办事,正好老赵也要到县里看病。指导员说,把老赵捎上,万一路上有情况老赵也能帮衬。

    ⑥从连队到县里,路上需要翻越好几个海拔5 000多米的山口。阿里地区的天,像小孩的脸,说变就变。上午出发还阳光灿烂,越往山上走,风越大,不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗,看了看山顶,一片雾蒙蒙,又嗅了嗅冷飕飕的空气说,“估计过不去了。”

    ⑦果然,山口上漫天风雪,已经积了厚厚的一层雪。悬崖边,有一辆越野车已经陷进了雪沟,动弹不得。我们赶忙拿出铲子,清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便,老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战,老乡的车辆终于脱困下山。

    ⑧前行道路已经被阻断,老赵联系了乡里负责道路保通工作的道班,而我们也只能等铲雪车开路了再走。坐在车里,我们闲聊起来。驾驶员忽然问:“当年牺牲的那几名战士您认不认识?”老赵沉默了好一会儿,才开口说,“认识。”随后,给我们讲起了当年那场雪。

    ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话,请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士,拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时,雪已经没过了小腿,只能一步一步走过去。

    ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5 000多米的山口上,人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤,车子本身动力弱,轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车,猛地大喊一声,所有人一齐发力,车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路,2个多小时后,老乡的车终于脱困。

    为了安全,下山时连队的车在前带路,老乡的车跟在后面,沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯,山上的积雪突然崩塌,军车驾驶员不由得猛打方向,加上路面结着一层厚厚的冰,车子瞬时失控滑下了山崖。

    老乡急忙联系乡里,附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候,一路上还有不少乡民往山上赶。可惜,4名年轻的战士还是牺牲了。

    最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候,他咬牙说自己没事,让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的,他受了重伤,但侥幸活了下来。老赵望着山崖,神情木然地说。

    老赵所说的那条路,就是我们每次巡逻的必经之路。

    铲雪车来了,我们的车跟在铲雪车后面,慢慢翻越山口。经过一个弯道,车辆突然失控,“啊,打滑了!”驾驶员一声大喊,车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手,冷汗湿透了全身。关键时刻,老赵扑过去双手死死把住方向盘,车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白,不停地喘着粗气,握着方向盘的双手止不住地颤抖……

    到山脚休整,惊魂落定后,我们想起老赵刚才讲的故事里的细节,问老赵,“那个连长姓啥,后来咋样了?”老赵淡淡地说,“那连长姓赵,受伤后就退伍了。”

    我们似乎明白了什么。

    回望来路,远方土黄色的大山沉默地矗立着,唯有天上的白云挂在山尖上。

    (选自2024年3月《解放军报》,有删改)

    (1)、下面情节梳理有误的一项是(   )
    A、老赵随我们乘车到县里,途中我们救下了一辆陷进雪沟的越野车。 B、老赵向我们讲述了当年一个连长带4名战士解救老乡车辆的故事。 C、当年解救后下山路上,遇雪崩车子滑下山崖,导致4名战士牺牲。 D、车辆突然失控,关键时刻驾驶员死死把住方向盘,避免车子滑下悬崖。
    (2)、文中反复写到“挂在山尖的白云”,有何用意?
    (3)、结合人物形象和文本主旨,下列最适合作为本文标题的一项是(   )
    A、退伍的老赵 B、沉默的守望 C、牺牲的战士 D、我们和老赵
    (4)、关联文章和以下的【链接材料】,简要陈述你的探究发现。

    【链接材料一】 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米,放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉,说没有多的米,也没有大锅,要不就多煮些给部队吃。我们给她钱,她不要。好容易来了一个认识的同志,带来一袋米,虽然明知道前面粮食缺乏,我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。

    ——《老山界》

    【链接材料二】 他又指了指狭小潮湿的防空洞说:“再比如蹲防空洞吧,多憋闷得慌哩,眼看着外面好好的太阳不能晒,光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞,祖国的人民就可以不蹲防空洞啊,他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行,想走路也行,边溜达边说话也行。只要能使人民得到幸福,就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里,像总结似的说:“我在这里流点儿血不算什么,吃这点儿苦又算什么哩!”

    ——《谁是最可爱的人》

    【链接材料三】 十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了大雨。他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

    ——《驿路梨花》

  • 16、整本书阅读
    (1)、下列关于名著的表述有误的一项是(   )

    鱼漂紧贴着牛蒡不动,显然是鱼钩挂在牛蒡叶子根上了。保尔真希望女孩走开,但却在镜子般的水面上清晰地看见她的倒影,那是一张调皮的笑脸。原来这女孩是林务官的女儿冬妮亚,她是回家过暑假的。冬妮亚也坐在弯曲的柳树上正望着保尔呢。

    A、上文讲述的是保尔与冬妮亚的首次见面。 B、经过这次邂逅,保尔和冬妮亚相识,之后成为恋人。 C、冬妮亚最终冲破家庭的阻挠,成为保尔的妻子。 D、冬妮亚欣赏保尔热情、倔强的性格。
    (2)、结合小说内容,根据表格提示,分析主人公的命运。

    个人的命运是个人意志和外部环境的博弈

    篇目

    个人意志

    外部环境

    结局

    《骆驼祥子》

    祥子渴望美好的生活,目标明确、吃苦耐劳,但性格狭隘、老实、软弱,经不起一再的打击。

    祥子理想破灭,最后成为个人主义的末路鬼。

    《钢铁是怎样炼成的》

    保尔有着钢铁般的意志力和顽强的生命力,对共产主义理想忠诚,有自我献身的品质。

    他在内战和变革中历练,受朱赫来影响,四度险中求生。

  • 17、下列文学、文化常识表述有误的一项是(   )
    A、铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 B、《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐,“说”是古代一种抒情性文体。 C、季羡林,字希逋,又字齐奘,山东省临清人,学者、作家、翻译家。 D、驿路,又叫“驿道”,指古时传递政府文书等用的道路,沿途设有换马或休息的驿站。
  • 18、根据所给信息默写相应内容。
    (1)、 , 无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)  
    (2)、出淤泥而不染,。(周敦颐《爱莲说》)  
    (3)、莫言下岭便无难,。[杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)] 
    (4)、 , 夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 
    (5)、斯是陋室,。(刘禹锡《陋室铭》) 
    (6)、 , 不蔓不枝。(周敦颐《爱莲说》) 
    (7)、《贾生》中表现汉文帝诚意十足,贾生才华横溢的句子是:
    (8)、刘禹锡《陋室铭》中以交往之人的高雅衬托作者的才学高、品德美,表明“陋室”不陋的句子是:
  • 19、语段阅读

    中华传统美德,宛如璀璨星辰,照亮我们的人生之路。在《驿路梨花》中,众人悉心照料、xiū qì①____那简lòu②____的小茅屋,彰显出美好的品德;在《有为有不为》中,人们明辨是非善恶,有大逆不道的勇气,亦有“勿以善小而不为”的执拗;在《青春之光》中,驻村书记黄文秀为村民遇到的困难心急如fén③____,为百姓的致富问题辗转难眠 , 将炽热的爱播撒在自己所驻守的土地上。愿中华传统美德如那洁白而又晶莹的莲花,绽放在青春的道路上,指引我们走向光明的未来。

    (1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。
    (2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(   )
    A、大逆不道 B、执拗 C、辗转难眠 D、晶莹
  • 20、有些人看似普通平常,却因一段经历,一项能力,一种精神品质……表现出不平凡的一面。你身边熟悉的人当中,有没有这样的人?请以“其实并不平凡”为题,从“他”与“她”中任选一字填在标题横线处,写一篇500-600字的作文。

    写作提示和要求:

    ⑴简略交代“他”或“她”的平凡之处。

    ⑵选取一、两件事,抓住细节,充分表现“他”或“她”的“不平凡”。

    ⑶符合生活常理,内容积极健康,文体明确。

    ⑷请勿抄袭、套作。勿出现真实姓名、学校等信息。

上一页 75 76 77 78 79 下一页 跳转