• 1、 班级开展《经典常谈》读书分享会,请你参与完成下列任务。
    (1)、《经典常谈》是先生为中学生编写的经典入门读物,全书深入浅出地介绍了中国传统文化经典。其中《<>第七》专门介绍了《楚辞》,《<>第九》则讲述了儒家经典《礼记》的相关内容。
    (2)、请你结合《经典常谈》中对某部经典的介绍,为这部经典写一段推荐语,吸引同学们阅读。
  • 2、阅读《望洞庭湖赠张丞相》,完成下面小题。

    八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

    欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

    (1)、首联和颔联描绘了洞庭湖的景象,颈联以“无舟楫”比喻 , 尾联“徒有羡鱼情”表达了诗人的情感。
    (2)、本诗与《送杜少府之任蜀州》在情感表达上有何不同?请简要分析。
  • 3、阅读《蒹葭》,完成下面小题。

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

    溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

    溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

    (1)、诗中“苍苍”“萋萋”“采采”这组词语有何表达效果?
    (2)、有同学认为《蒹葭》与《送杜少府之任蜀州》都属于“送别诗”,你同意这种说法吗?请简述理由。(从诗歌主题、情感表达等方面作答,答出两点即可)
  • 4、阅读《关雎》,完成下面小题。

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    (1)、下面对这首诗分析和理解不正确的一项是(   )
    A、诗歌以“关关雎鸠”起兴,借雎鸠和鸣引出对淑女的追求,起兴自然,意蕴深长。 B、“左右流之”“左右采之”“左右芼之”三个句子,写出了淑女采摘荇菜的娴熟姿态。 C、“悠哉悠哉,辗转反侧”以叠词和动作描写,突出了主人公思念之情的深切绵长。 D、诗歌结尾“钟鼓乐之”写出了主人公最终与淑女成婚的热闹场景,结局圆满美好。
    (2)、这首诗是如何体现“中和之美”的?请结合具体内容简要分析。
  • 5、阅读《小石潭记》,完成下面小题。

    ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    ⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

    (1)、下列选项中加点字的意思都相同的一项是(   )
    A、清冽       怨天人      为重要     无耻之 B、空游无所依      旁无人    若即离     欣喜 C、不可久     安思危    心叵测     安乐业 D、乃记之而      何何从     扬长而    伪存真
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    日光下澈,影布石上。

    (3)、文章第①段在写景上颇有特色,请结合内容分析其写景技巧。
    (4)、作者的情感在文中发生了明显变化,从“心乐之”到“悄怆幽邃”。结合课文和链接材料,探究其情感变化的原因。

    【链接材料】

    柳宗元被贬永州后,寄情山水以排遣抑郁,却始终无法摆脱政治失意的苦闷。他在《永州八记》中多次借山水之景抒发内心孤愤,所谓“乐”不过是暂时的排遣,“凄”才是内心的真实写照。

  • 6、阅读《桃花源记》,完成下面小题。

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

    (1)、迁移推断下列对文中加点词语理解有误的一项是(   )
    A、【语境推断法】“屋舍俨然”中“俨然”,结合上下文“土地平旷”“阡陌交通”,可知意为“整齐的样子”。 B、【课内迁移法】“余人各复至其家”中的“延”,迁移“颈鹤望”中的“延”,可推断其意为“邀请”。 C、【查词典法】词典中“遂”有“于是,就”“最终,终于”等意思,文中“与外人间隔”的“遂”可译为“最终”。 D、【成语印证法】“便扶路”中的“向”,勾连成语“所向披靡”中的“向”,可知意为“先前的,原来的”。
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    黄发垂髫,并怡然自乐。

    (3)、文中多次写桃花源中人“咸来问讯”“皆出酒食”,这一细节有何作用?请简要分析。(答出两点即可)
    (4)、结合文章内容和链接材料,说说桃花源的“美”体现在哪些方面?作者借桃花源表达了怎样的社会理想?

    【链接材料】

    桃花源诗(节选)

    陶渊明

    春蚕收长丝,秋熟靡王税。荒路暖交通,鸡犬互鸣吠。

    俎豆犹古法,衣裳无新制。童孺纵行歌,班白欢游诣。

  • 7、 班级开展“古诗文中的‘雅’文化”主题活动,爷爷想在书房挂一幅体现“清雅闲适、心境淡泊”的诗文作为家风,你认为下面哪句最合适?请说明理由。

    备选古诗文:①采菊东篱下,悠然见南山。②大漠孤烟直,长河落日圆。③会当凌绝顶,一览众山小。④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

  • 8、 朱自清在《经典常谈》中说《诗经》是“中国最古的诗选”,具有深厚的文化内涵。阅读下面材料,补充同学们的分享。

    【材料】《蒹葭》以“蒹葭”“白露”等自然意象营造朦胧意境,主人公对“伊人”的追寻历经波折却始终不辍,既体现了对美好理想的执着追求,也暗含着周代礼乐文化中“发乎情,止乎礼”的情感规范。

    A同学:从意象角度来看,《蒹葭》以自然意象营造朦胧意境,传递含蓄之美。

    B同学:从情感角度来看,

    C同学:从文化角度来看,

  • 9、 古诗文默写。
    (1)、陶渊明在《桃花源记》中用“”描写草美花纷的桃林美景。
    (2)、柳宗元《小石潭记》中,描写小石潭方位,交代其发现过程的句子是:从小丘西行百二十步, , 闻水声,
    (3)、《关雎》是一首优美的恋歌,其中开头“”运用了比、兴手法,为下文抒发情感创造了情意绵绵的意境。
    (4)、先民行吟水畔,“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,”(《蒹葭》),苦苦追寻,“伊人”却可望不可即。
  • 10、 下列说法与《经典常谈》所说内容不符合的一项是(   )
    A、《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分,“风”多为民间歌谣,反映百姓生活,具有浓厚的生活气息。 B、《楚辞》是战国时期屈原等人创作的诗歌总集,其语言华丽,想象奇特,充满浪漫主义色彩,与《诗经》的质朴形成鲜明对比。 C、朱熹注释的“四书”成为后世科举考试的重要依据,其中《孟子》强调“仁政”思想,主张“民为贵,社稷次之,君为轻”。 D、司马迁编写《史记》的目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,该书是我国第一部编年体通史。
  • 11、 下列依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(   )

    一卷卷古籍,____着先贤的智慧;一首首诗词,____着千年的情怀;一幅幅画卷,____着山水的灵秀;一次次品读,____着文化的根脉。这所有的浸润与沉淀,让我们在经典中涵养心性,在传承中坚定自信。

    A、承载  传递  描摹  延续 B、传递  承载  延续  描摹 C、描摹  延续  承载  传递 D、延续  描摹  传递  承载
  • 12、 对“微君之故,胡为乎中露”的朗读节奏划分和语调处理,正确的是(   )
    A、微君/之故,胡为乎/中露。语调激昂,语速较快 B、微君之/故,胡为/乎中露。语调平缓,语速较慢 C、微君/之故,胡为/乎中露。语调沉痛,语速适中,“微君”重读 D、微君之故,胡为乎/中露。语调轻快,语速较快
  • 13、 下列加点词语解释有误的一项是(   )
    A、摇缀,参差披拂(柳宗元《小石潭记》)  络:缠绕 B、率妻子邑人来此绝境(陶渊明《桃花源记》)  绝境:与人世隔绝的地方 C、其两膝相者,各隐卷底衣褶中(魏学洢《核舟记》)  比:比较 D、蒹葭苍苍 , 白露为霜(《蒹葭》)  苍苍:茂盛的样子
  • 14、 下列词语中加点字读音全部正确的一项是(   )
    A、鸠(jū)           窕(yǎo)          溯(huí)                  然(huò) B、然(yí)              尔(chù)          垂(tiáo)                 壬(xū) C、(guàn)          多(rán)          悄(chuàng)          清(liè) D、逑(hǎo)          阡(mò)          未(xī)                  章(zuàn)
  • 15、根据要求写作。

    科学实验是探索真理、验证规律的重要方式:放大镜聚光点燃纸片,清水滴在玻璃片上形成放大镜效果,鸡蛋壳浸入醋中会慢慢溶解……这些简单的小实验,藏着有趣的科学道理,也能让我们体会到科学探索的乐趣。

    请你选择一次自己做过的科学小实验,写一篇事理说明文。

    要求:①题目自拟;②条理清晰,准确阐释实验中的科学道理;③550字左右;④文中不得出现真实的人名、校名。

  • 16、班级开展《经典常谈》专题读书交流活动,结合材料完成分享。

    材料一:他凭着手头的史料,夹叙夹议,作成了十二篇史论,合称《史记》。他的史论虽借史料立论,却不照抄史料,他要发表自己的见解,他要借史事来表现他的社会理想和人生理想。

    材料二:《诗》三百篇,原是诗,不是“经”,到了战国时代,儒家把它尊为“经”,用作教育的课本。孔子最先把诗教放在重要的位置,他说:“不学诗,无以言。”又说:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”

    材料三:《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的经典入门读物,全书深入浅出,通俗易懂,既梳理了经典的源流演变,又解读了经典的核心内涵,为读者打开了通往经典的大门。

    (1)、材料一中的“他”是 , 材料二中《诗》三百篇即《》,是我国最早的一部诗歌总集。《经典常谈》中,朱自清先生按照传统的顺序梳理经典,兼具知识性和趣味性。
    (2)、结合材料三,说说中学生阅读《经典常谈》的意义。
  • 17、阅读下文,完成问题

    人工智能,让生活更智慧

    ①从智能语音助手轻松唤醒家居设备,到人脸识别快速完成身份验证;从自动驾驶汽车驰骋在测试道路,到AI绘画一键生成创意作品……如今,人工智能已经融入日常生活的方方面面,成为推动社会发展的重要力量,让我们的生活变得更加智慧、便捷。

    ②人工智能,简称AI,是一门旨在使机器模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学。它涵盖机器学习、计算机视觉、自然语言处理等多个领域,核心是让机器具备感知、思考、学习和决策的能力。与传统技术不同,人工智能具有自学习、自适应的特点,能通过对大量数据的分析和学习,不断优化自身性能。

    ③在日常生活中,人工智能的应用随处可见。在交通出行领域,智能导航系统能根据实时路况规划最优路线,避开拥堵;自动驾驶技术的不断成熟,不仅能提高出行效率,还能大幅降低交通事故发生率。在居家生活领域,智能家电实现了互联互通,人们可以通过手机远程控制灯光、空调、洗衣机等设备,打造个性化的智慧家居环境;智能语音助手能听懂人类语言,实现语音拨号、信息查询、故事讲述等功能,为老人、儿童提供了极大便利。

    ④在公共服务领域,人工智能更是发挥着重要作用。在医疗领域,AI影像诊断系统能快速分析医学影像,辅助医生发现病灶,提高诊断效率和准确率,尤其在肺癌、眼底病等疾病的早期筛查中表现突出;在教育领域,智能学习系统能根据学生的学习情况定制个性化学习方案,实现“因材施教”;在政务服务领域,智能客服7×24小时在线,能快速解答群众疑问,自助办理终端让群众“少跑腿、好办事”。

    ⑤当然,人工智能的发展也面临着一些挑战,如数据安全、隐私保护、就业结构调整等。但不可否认的是,人工智能的发展趋势不可逆转。随着技术的不断创新和完善,人工智能将在更多领域发挥作用,为人类社会带来更多惊喜。

    ⑥从实验室走向生活,从单一功能到多元应用,人工智能的发展见证了科技的进步。未来,人工智能将继续与各行各业深度融合,以科技之力赋能美好生活,让智慧之光照亮生活的每一个角落。

    (1)、阅读选文,完成下列学习任务单

    提问

    解答

    人工智能的核心特点是什么?

    人工智能在日常生活中有哪些应用?

    人工智能的发展面临哪些挑战?

    数据安全、隐私保护、就业结构调整等。

    (2)、分析选文第①段的作用。
    (3)、选文语言兼具准确性和生动性,请各举一例简要分析。
    (4)、结合选文内容,说说人工智能是如何“让生活更智慧”的。
  • 18、阅读下面三则材料,完成问题

    材料一

    ①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地。

    ②如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候,现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。

    ③恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?

    ④这一问题的答案是:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

    材料二

    板块构造理论认为,地球的岩石圈不是整体一块,而是被一些构造带分割成许多板块,这些板块处于不断的运动之中。板块碰撞挤压,会形成山脉、高原;板块张裂拉伸,会形成裂谷、海洋。世界上的火山、地震大多分布在板块的交界地带。

    材料三

    科学家在研究青藏高原时发现,这里曾经是一片汪洋大海。在青藏高原的岩层中,人们发现了大量的海洋生物化石,如三叶虫、菊石、珊瑚等。经过长期的地质考察,科学家推断,青藏高原是由于印度洋板块与亚欧板块碰撞挤压,地壳不断抬升而形成的,并且目前仍在以每年约1厘米的速度上升。

    (1)、下列说法与材料内容不符的一项是(   )
    A、恐龙化石在世界各地的发现,为大陆漂移假说提供了有力证据。 B、两栖动物化石在南极的发现,说明南极地区曾经气候温暖湿润。 C、板块的运动形式主要有碰撞挤压和张裂拉伸,火山、地震多分布在板块内部。 D、青藏高原的形成与印度洋板块和亚欧板块的碰撞挤压密切相关。
    (2)、结合三则材料,完成下列填空

    ①三则材料均属于说明文,围绕“”这一核心理论展开说明。

    ②材料一运用的说明方法,由恐龙化石的分布引出大陆漂移假说;材料三画线句子运用的说明方法,具体说明青藏高原的抬升情况。

    (3)、结合材料一的说明思路,解释材料三中“青藏高原曾是汪洋大海”的科学推论过程。
  • 19、阅读《大自然的语言》节选,完成问题

    ①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

    ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

    ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。

    ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

    ⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

    (1)、选文的说明顺序是 , 核心说明内容是
    (2)、分析第②段画线句子运用的说明方法及其作用。
    (3)、有人发现“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的现象与选文说明的物候因素相悖,请结合选文内容为其解惑。
    (4)、选文多处运用“首先”“此外”“凡是”等词语,说说这些词语在说明中的作用。
  • 20、 班级开展“科技赋能生活,低碳守护家园”主题活动,请你完成以下任务。
    (1)、低碳科技是指以低能耗、低污染、低排放为基础,利用科技手段实现能源高效利用、污染物减量排放,推动社会经济可持续发展的技术体系。它涵盖新能源、节能环保、智能智造等多个领域,是实现“双碳”目标的核心支撑。

    从材料中提炼“低碳科技”的核心关键词:。(至少2个)

    (2)、请结合生活实际,为“科技低碳生活”倡议书补充两条具体做法。

    倡议书

    亲爱的老师、同学们:

    科技为笔,低碳为墨,可绘就绿色生活新画卷。为践行低碳理念,让科技赋能绿色生活,我们向全校师生发出倡议:

    让我们携手并肩,以科技之力守绿水青山,以低碳之行筑美好家园!

    XX中学八年级X班

    2026年X月X日

    (3)、下图是“新能源汽车电池回收利用”的简易流程图,请根据图示补充内容,语言简明连贯。

    新能源汽车废旧电池的回收利用流程清晰:首先对废旧电池进行 , 再根据检测结果分类处理。对于性能完好的电池,进行 , 应用于储能、低速车等领域;对于破损电池,则通过提取再生原材料,重新制作新电池,实现资源循环利用。

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