• 1、阅读下面一篇文章,完成下题。

    守护我们的专注力

        ①你是否也有过这样的困扰?想读书却静不下心来,翻几页书视线就忍不住飘向一旁的手机;提笔想写点什么,脑海里刚冒出零星想法,就下意识点开对话框向人工智能索要答案;有时候,甚至连一部电影都要以倍速看完……数字时代,海量资源唾手可得,但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态。

        ②缺乏专注的探索,难以抵达认知的深处;没有深度学习的支撑,也难以真正慎思笃行。当下,越来越多人困扰于专注力的减弱、深度学习能力的退化。有人抱怨,生活节奏快,无时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度,不知不觉消磨了精气神,空闲时间只想刷刷不用过脑子的内容。也有人渴望在文化体验与自我提升中“由浅入深”,却又陷入“知易行难”的窘境。
         ③在碎片化的浪潮里,我们该如何守护专注力、思考力?

         ④找回专注力,当从改变心态做起,卸下功利的枷锁,静待花开。追求高效率本身并无不妥,一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏,便容易形成对“深度”的挤压。比如,3 分钟可以“看完”一部电影,但没法欣赏镜头语言中的艺术;5 分钟也可以“速读”一部名著,却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”,不再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资,才能沉浸于过程本身,从容涵泳。
        ⑤那些在专注中度过的时光,从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说,“许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此,一切深度的学习皆是如此。成长从来不是速成的结果。那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的从容与豁达,都是时间的馈赠。
        ⑥除此之外,重拾好奇心,也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张,一旦被触发,就能引起一系列连锁反应:产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果……古往今来,正是纯粹的好奇,让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动为自己创造这样的“触发时刻”?放下手机,在和朋友的谈天说地中迸发灵感,在和大自然的亲密接触中发现新知,在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题,专注力自然也就随之形成——那不是靠自律维持的状态,而是一种由内而外的思维沉浸。
        ⑦如果说碎片化的消遣是快餐,刺激味蕾,也能果腹;那么专注的学习和创造,则更像一碗粗粮,初尝或许有些粗粝,但慢慢咀嚼,就会咂摸出谷物的香甜,更有益于健康。用耐心替换浮躁,让坚持成为日常,当专注成为习惯,那些心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”,自然会在不经意间到来。
        ⑧今天,数字技术如同一张无形的网,将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的一个重要课题,就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题,到培养信息甄别与批判思考的能力,再到保持对文化的敬畏之心……努力把这些问题都解决好,我们才能更好享受数字技术带来的便利,让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养,成为丰富我们精神世界的力量。

    (选自《人民日报》2025 年 09 月 05 日)

    (1)、下列表述,与本文观点不一致的一项是( )
    A、专注力缺乏的表现是做事时静不下心来。 B、专注力缺乏的危害是难以真正慎思笃行。 C、专注力缺乏的原因是被生活的琐事缠身。 D、专注的探索可以让人们的认知达到深度。
    (2)、下列不能作为本文论据的一项是( )
    A、高校图书馆设置“无电子设备阅览区”,帮助学生屏蔽干扰,专注阅读与思考。
    B、公司推行“碎片时间管理法”,鼓励员工利用零散时间处理多项任务,提升效率。
    C、社区组织“深度阅读工作坊”,引导居民静心品读经典书籍,分享感悟与反思。
    D、艺术家隐居山林创作,拒绝网络的干扰,在自然中寻找灵感,打磨艺术作品细节。
    (3)、下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、文章开篇以数字时代人们“读不进、看不下、沉不住”的困扰,引出关于专注力的论题。
    B、文章第④段运用举例论证的方法,论证了现代人生活节奏很快、空闲时间少的现实困境。
    C、文中将好奇心比作“多米诺骨牌的第一张”,论证好奇心是引发深度思考探索的起点。
    D、相比碎片化的消遣,专注于学习和创造,更能让人变得有耐心起来,带给人长期的益处。
  • 2、根据下面情境,在横线上补写诗文名句。

    仰望历史的天空,家国情怀熠熠生辉;跨越时间的长河,家国情怀绵绵不断.《曹刿论战》中,曹刿一句”“ ,未能远谋”,道出了一位普通士人对家国命运的关心。面对苍茫的塞外,范仲淹在《渔家傲秋思》中用“  ”写尽了征夫思归与功业未成的矛盾心理;辛弃疾赋闲居家时,仍不忘杀敌报国,梦中出现了“马作的卢飞快, (《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》的冲锋陷阵的场景。《满江红》中秋瑾“ , 八年风味徒思浙 ”两句用“四面楚歌”的典故指国破,反思八年婚姻的“风味”,表达对故乡的思念之情;宋濂从师求学时,"以中有足乐者, "(《送东阳马生序》)诠释他内心丰盈足以战胜物质匮乏的求学热情。足以战胜物质匮乏的求学热情。

  • 3、古代诗歌阅读

    葛溪驿

    王安石

    缺月昏昏漏未央 , 一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。
    坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。

    【注】①葛溪驿:在今江西弋阳,驿是官府设立的旅舍。②未央:未尽。③岁时:时光。④行人:诗人自指。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联中,诗人仰视窗外,侧耳枕上,环顾床前,驿馆中孤寂游子的形象跃然纸上。 B、“最觉风露早”是羁旅之人生病受困的独特感受,“归梦”则表达出对家乡的思念。 C、颈联从“慷慨”“凄凉”两词可以看出,诗人的情感由激昂高涨,转为悲伤凄凉。 D、尾联用借景抒情的写法,所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。
    (2)、尾联写“鸣蝉更乱行人耳”,诗人为何会因蝉鸣而心烦意乱?请结合全诗简要概括。
  • 4、阅读下面的文言文,完成小题。

    ①是岁,蒙与周瑜、程普等西破曹公于乌林,围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵,曹仁分 众围宁,宁困急,使使请救,诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普曰:“留凌公绩,蒙与君行,解围释急,势亦不久,蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道,贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵,即日交战,所杀过半。敌夜遁去,行遇柴道,骑皆舍马步走。兵追蹙击,获马三百匹,方船载还。

    ②曹公屯皖,大开稻田。蒙曰:“皖田肥美,若一收孰,彼众必增,如是数岁,操态见矣,宜早除之。”于是权亲征皖,引见诸将,问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督,督攻在前,蒙以精锐继之,侵晨进攻蒙手执枹鼓士卒皆腾踊自升食时破之蒙回寻阳,未期而卢陵贼起,诸将讨击不能禽。权曰:“鸷鸟累百,不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至,诛其首悉,余皆释放,复为平民。

    ③权以蒙为南郡太守,封孱陵侯,赐钱一亿,黄金五百斤。蒙固辞金钱,权不许。会蒙疾发,权时在公安,迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者,赐千金。时有针加,权为之惨憾。欲数见其颜色,又恐劳动,常穿壁瞻之。见小能下食则喜,顾左右言笑,不然则咄唶②、夜不能寐。后更增 笃,年四十二,卒于内殿。蒙未死时,所得金宝诸赐尽付府藏,敕主者命绝之日皆上还,丧事 务约。权闻之,益以悲感。

    ④评曰:吕蒙勇而有谋,断识军计。初虽轻果妄杀,终于克己,有国士之量,岂图武将而已乎!

    (节选自《三国志•卷五十四》)

     【注】①柴(zhài):用木围护四周,引中为堵塞之意。②咄唶(duō jiè):叹息。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请选择正确的答案
    A、侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之 B、侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 C、侵晨/进攻蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊自升/食时破之 D、侵晨进攻/蒙手执枹鼓/士卒皆腾踊/自升食时破之
    (2)、下面对句中加点词的语境意义理解与推断,不正确的一项是( )
    A、“解围释急”中依据“解围”,可推断“释”义为“解除”,与《卖油翁》中“释担而立”的“释”意思不相同。 B、联系成语“闻风远遁”,可推知“敌夜遁去”中“遁”意义为“逃走”。 C、回顾课文《愚公移山》中的“固不可彻”,可以推知“蒙固辞金钱”中“固”的意义为“顽固”。 D、查字典,“克”有“攻克”“克制”等义项,“终于克己”中“克”应选择“克制”。
    (3)、下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )
    A、吕蒙与周瑜等在南郡围困曹仁后,派甘宁据守夷陵;但甘宁被曹仁反困,形势危急,便派使者请求救援。 B、曹操在皖地驻扎,大力开垦稻田,吕蒙认为这样下去曹操军力会增加,应早日铲除;孙权同意他的看法。 C、吕蒙讨伐卢陵盗贼,诛杀首恶,释放其余的人为平民,印证了孙权对他“鸷鸟累百,不如一鹗”的称赞。 D、吕蒙淡泊名利,推辞了孙权的所有封赏,将所得金宝赐物等都交付府藏,下令主事的人在他去世后上交。
    (4)、 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①蒙回寻阳,未期而卢陵贼起,诸将讨击不能禽。

    ②欲数见其颜色,又恐劳动,常穿壁瞻之。

  • 5、请你借鉴示例诗歌,完成下面题为“如果你要写眉山”的小诗。
    如果你要写成都
    就不能只写成都
    你要写武侯祠的红墙映着森森古柏
    写宽窄巷子的青砖藏着旧时的梦
    写人民公园的盖碗茶泡出的闲情
    写春熙路闪烁的霓虹点亮潮流动脉
    把一段川味龙门阵,融进晚风里的人声鼎沸
    如果你要写眉山
    就不能只写眉山
    ____________________
    把一句川味《水调歌头》揉进满城
  • 6、请从备选诗句中任选一句,仿照示例,采用化用的手法,写一句话鼓励奔赴中考的自己,句式不限。

    示例:追寻理想的道路艰险悠远,我们逆流而上、不懈探寻,终能奔赴理想的彼岸。(化用“溯洄从之,道阻且长”。)

    备选诗句:

    ①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难(其一)》)

    ②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

    我选( )句:

  • 7、阅读下面一段文字,完成 下题。

    艺术欣赏,是一场与美的深度对话。当我们身临其境地站在一幅山水画前,那渲染的墨色将我们带入一个飘渺的世界,远山犷远 , 意境幽深。顷刻间,仿佛能与画家的心灵契合,感受到他对自然的真挚情感。欣赏需要我们驱遣想象,萌生对作品意蕴的理解。有人或许会为错过美景而怅然,譬如未能亲眼见到朝霞的绚烂,但艺术的魅力在于,它并非浮光掠影的过眼云烟,而是能伴随我们朝朝幕幕的精神滋养。真正懂艺术的人,能从平凡中发掘出无可比拟的美,他们的感悟并非信手拈来,而是源于长期的积累与观察。他们描绘景物惟妙惟肖,抒发情感不轻描淡写,心中自有丘壑,早已胸有成竹。拥有这样的闲情逸致,生活便处处充满诗意。

    (1)、下列对语段中加点字的注音,正确的一项是( )
    A、染(xuān)      刻(qǐng) B、合(qì)      真(zhì) C、(qián)     生(méng) D、然(chàng)      如(bì)
    (2)、下列对语段中画横线部分词语的修改,书写不正确的一项是( )
    A、“飘渺”应改为“缥缈” B、“犷远”应改为“旷远” C、“朝朝幕幕”应改为“朝朝暮暮” D、“胸有成竹”应改为“胸有成足”
    (3)、下列语段中加点的成语,使用不恰当的一项是( )
    A、身临其境 B、浮光掠影 C、信手拈来 D、轻描淡写
    (4)、下列对语段中画波浪线部分的修改,正确的一项是( )
    A、欣赏需要我们驱遣想象,萌生对作品意蕴的感悟。 B、欣赏需要我们驱遣想象,萌生对作品意蕴的理解。 C、欣赏需要我们驱遣想象,才能萌生对作品意蕴的理解。 D、欣赏需要我们驱遣想象,就能萌生对作品意蕴的理解。
  • 8、 阅读下面的材料,按要求作文。

    笔墨凝香,是文字赋予成长的温度;初心坚守,是阅读赠予心灵的底色。身处信息纷扬的时代,我们既拥有指尖触达万卷的便捷,也面临着浅读浮览的迷茫;既见碎片化浏览的喧嚣,亦守深度品读的沉静。有人说,快读可广识,何须苦守慢读的寂寞?也有人说,唯有以心凝书香,以志守文心,方能让阅读真正成为精神的滋养、成长的根基。

    读与思,快与慢,择与守,藏着当代人对阅读的思考,也映照着成长的方向。

    请结合材料,联系生活与阅读实际,写一篇文章。

    要求:自选角度,自拟标题,文体不限(诗歌除外);立意明确,思辨深入;不少于600字。

  • 9、阅读下列材料,完成任务。

    【材料一】

    国家政策引领,全民阅读迈入法治化新阶段

    ①2026年2月1日,《全民阅读促进条例》正式施行,这是我国全民阅读工作法治化进程中的里程碑事件。条例明确提出“爱读书、读好书、善读书”的核心要求,强调要摒弃“重形式、轻实效”的推广模式,聚焦群众真实阅读需求,让阅读真正融入日常生活。

    ②第22次全国国民阅读调查数据显示,我国成年国民图书阅读率连续8年稳步提升,数字化阅读接触率已达86.2%,其中近八成成年人主要通过手机进行阅读。数字化阅读极大拓宽了阅读边界,但也带来了新的挑战:短视频、社交资讯等碎片化信息挤占了大量专注阅读时间,深度阅读逐渐成为一种“稀缺体验”,如何在便捷与深度之间找到平衡,成为全民阅读推进的核心课题。

    材料二】

    多元实践探索,让阅读触手可及

    ①为破解阅读推广难题,各地结合实际推出了一系列创新举措,构建起“人人皆读、处处可读、时时能读”的阅读生态。

    ②甘肃泾川县深耕县域阅读推广十年,形成了独具特色的实践模式。当地不仅搭建了“有氧书吧”“校园阅读长廊”等线下空间,还打造了“泾水听书”线上平台,实现优质资源全覆盖。尤为亮眼的是,当地创新推出“阅读存折”柔性评价机制,不统计读书数量,而是记录阅读感悟、读书笔记和分享心得,真正摒弃了“唯数量论”。同时,泾川县推动全学科阅读,打破学科壁垒,还通过家校社联动开展亲子共读、评选书香家庭,探索“阅读+研学”模式,让“读万卷书”与“行万里路”深度融合。

    ③深圳则以“图书馆之城”建设为抓手,构建起高密度的阅读服务网络。目前,深圳已建成1201个阅读服务网点,涵盖公共图书馆、自助图书馆、城市书房等多种形态,2024年进馆读者达4790.93万人次,实体文献外借量2623.08万册次。阅读空间遍布地铁、商圈、碧道、公园,24小时自助图书馆、网红特色图书馆让市民“转角遇见书香”。此外,出版行业也主动破圈,通过书店快闪、市集书摊等形式,将书籍带入年轻人的社交、消费场景,降低了阅读的心理门槛。

    【材料三】

    阅读方式选择,电子与纸质各有千秋

    ①当下,数字化阅读与纸质阅读并非对立关系,而是相辅相成的两种阅读形态,二者结合才能实现阅读效果的最大化。

    ②电子阅读凭借技术优势,为读者提供了“博观”的便利。借助检索、批注、AI提炼等功能,读者能快速筛选信息、梳理知识框架,形成个性化知识图谱,阅读效率大幅提升。这种方式适合信息探索、书目筛选和浅层次浏览,能帮助读者在短时间内获取海量信息。但电子阅读也存在明显短板:屏幕阅读易产生视觉疲劳,且弹窗、消息提醒等干扰因素较多,导致完读率低,难以支撑深层次的思考与咀嚼。

    ③纸质阅读则有着不可替代的精神价值。纸质书的质感、墨香和翻页的触感,能让读者更容易进入专注状态,完读率远高于电子阅读。对于需要反复推敲、深度钻研的人文社科经典、文学名著,纸质阅读是最佳选择。正如《礼记》所言“藏焉修焉”,收藏纸质书的过程,也是读者与书籍建立情感联结的过程,能倒逼读者成为主动的阅读者。材料明确指出,高效阅读的关键在于“博观约取”:以电子阅读实现广泛探索,以纸质阅读进行深度深耕。

    【材料四】

    个人阅读践行,坚守深度阅读的乐趣

    ①在碎片化信息充斥的当下,深度阅读的缺失不仅会影响知识积累,更会削弱人们的思辨能力和精神韧性。因此,个人主动践行深度阅读,是构建“阅读家园”的重要基石。

    ②摆脱浅娱乐的裹挟,是践行深度阅读的第一步。不少人陷入“短视频循环”,看似“忙里偷闲”,实则被算法裹挟,挤占了大量阅读时间。破解这一困境,需要人为创造无干扰的阅读环境:比如固定每日阅读时段,将手机调至飞行模式,选择安静的角落沉浸式阅读。

    ③深度阅读的践行,还需要掌握科学的方法。不必追求“读得快、读得多”,而应选择一本经典厚书,循序渐进地品读;在阅读过程中,可结合圈点批注、写读后感、参与读书分享会等方式,深化阅读体验。正如材料所言,深度阅读能让人与更广阔的世界产生联结,摆脱日常的琐碎与浮躁,在文字中收获内心的平静、思维的成长和精神的丰盈。

    (1)、 下列对材料内容的理解与分析,正确的一项是(   )
    A、《全民阅读促进条例》的施行,标志着我国全民阅读工作进入了法治化、规范化的新阶段。 B、甘肃泾川县的“阅读存折”评价机制,只统计读书数量,不记录阅读感悟与心得。 C、深圳“图书馆之城”目前只建设了少量阅读网点,主要集中市区公共图书馆。 D、电子阅读完读率高,不易受干扰,非常适合深度思考与经典研读。
    (2)、结合材料一和材料二,概括当前我国全民阅读推进过程中面临的核心挑战,以及各地提出的破解举措。
    (3)、 有人说:“碎片化阅读时代,深度阅读已经过时,不如直接通过短视频、短文章获取信息高效。”也有人说:“深度阅读是精神成长的必经之路,永远不会过时。”请结合材料内容,联系九年级学习生活实际,谈谈你的看法。

    要求:观点明确,论据充分,逻辑清晰,150字左右。

  • 10、阅读下面这篇小说,完成任务。

    穿越台风圈

    徐荣木

    ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩,湿润的蓝与灰在视线尽头交融,将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务,正穿越印度洋归国。

    ②晌午时分,天忽然暗沉下来,铅灰色的云层渐密渐低,诡谲地翻涌着。空气凝重,闷热难耐,骤雨忽落忽停,这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上,一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成,就以雷霆之势向军舰扑来。

    ③胡海虎深吸了一口气,沉着地拿过话筒,发出坚定而有力的动员令:“全舰注意:我舰将面临强台风正面袭击,立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗,固定活动物品。我们要安全穿越台风圈,祖国等着我们凯旋!”胡海虎双眸扫过各战位监控画面,坚定的声音在舱壁间回响。俄顷,水密门闭合声此起彼伏。

    ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨,能不能扛得住这超强台风,胡海虎心里还是打了个问号。

    ⑤指令下达不久,风挟着雨,雨仗着风,密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音,像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点,急促、嘈杂,也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。

    ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪,呼啸着,怒涛呜咽着,相互撞击,不断隆起更大的浪涛,簇拥着碾压过来,又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着,一忽儿抬离海面,被浪涌高高托举起来,一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。

    ⑦天渐渐暗了下来,海上黑黢黢一片,翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时,仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声,像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志,从固定架上飞落到地板,忽儿被推向右边,忽儿又溜到左边。在滔天巨浪面前,军舰使出了浑身解数,巧避浪涌锋芒,与风浪角力,舰上的气氛紧张到了极点。

    ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。

    ⑨“报告,我舰正遭遇强风袭击,请示改变航线,避开台风危险半圆的锋芒!”

    ⑩不多时,指挥部传来消息:“同意申请,注意安全。”

    ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上,发出一个个指令。多年的航海经历,使他在遇到突发事件时,变得更加沉着冷静。

    ⑫突然,瞭望哨传来了报告:“300米外有艘渔船倾覆,海面上有人落水。”

    ⑬“准备救人!”胡海虎的指令几乎未经思考,从胸中迸出。

    ⑭舰上的探照灯扫过海面,光柱里翻腾的不仅是浪涛,还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮,像被巨手揉皱的锡纸,命悬一线。这束光刺破雨幕,瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而,面对这种恶劣天气,舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。

    ⑮于是,军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后,只听“啪”的一声,舰上撇去一条缆绳,旋即被狂风吹得斜飞出去,落入海中。这对军舰来说极其危险,缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨,导致军舰失去动力。

    ⑯“快收缆绳!”胡海虎大吼一声,声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳,立刻跌跌撞撞地冲上甲板,在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响,缆绳那头被拉上了甲板。

    ⑰“再抛一次!”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时,缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰,舰上军医立刻对他们采取救护措施。

    ⑱当黑夜渐渐隐退时,四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳,但脾气似乎已收敛了许多,不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示,巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽,肩头微微一沉,似卸去千斤重担。

    ⑲胡海虎取来航海日志,挥笔写下:“军舰成功穿越台风圈,祖国就在前方。”墨迹未干处,一滴咸涩的水珠悄然晕开……

    (2026年1月21日,《解放军报》)

    (1)、小说在叙事上采用了“双线并行”的结构:一条是军舰与台风搏斗的紧张对抗线,另一条是救援渔民的温情救援线。请结合文本,完成下面表格。

    请分别概括这两条线索的展开过程

    与台风搏斗线

    台风逼近、军舰进入一级防台部署——①——艰难转向、最终成功穿越台风圈。

    救援渔民线

    发现渔船倾覆、渔民落水,胡海虎果断下令救人—②——军医救护,最终渔民脱险。

    这种双线并行的结构对情节发展和主题表达有何作用?③

    (2)、有人认为胡海虎的“硬汉”与“柔情”是矛盾的,也有人认为这正是人物形象丰满的原因。请结合全文,谈谈你对胡海虎这一人物形象的理解。
    (3)、这篇小说的语言兼具诗性与纪实之美。请根据提示,完成下面表格

    角度

    例句

    表达效果

    诗性描写

    苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩,湿润的蓝与灰在视线尽头交融,将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。


    纪实笔法

    关闭所有水密门窗,固定活动物品

    真实再现了军舰防台部署和救援操作的严谨过程,让读者如临其境,增强故事的可信度。

    声音节奏

    模拟了缆绳断裂、海浪冲击等声响,营造出紧张、危急的氛围,强化了读者的代入感。

    (4)、“航海日志”在文中出现了两次,请结合两次出现的不同情境,分析“航海日志”这一意象的象征意蕴,以及意象的变化与“军人使命与人性担当”的主题有何关联?
    (5)、本文与名著都展现了人在困境中的崇高选择。请从以下名著中任选一部,结合本文和所选名著的具体情节,围绕“坚守”这一主题词,谈谈你的理解。
    A.《红星照耀中国》      B.《钢铁是怎样炼成的》    C.《简·爱》
  • 11、同学们在开展深度阅读时做了读书笔记,请你和他们一起整理完善。

    摘录一:

    观书有感二首 · 其一

    朱熹

    半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

    问渠那得清如许?为有源头活水来。

    摘录二:

    熟读精思(节选)

    朱熹

    大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。至于文义有疑,众说纷纭,则亦虚心静虑,勿遽取舍于其间。

    摘录三:

    读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。字求其训,句索其旨。未得乎前,则不敢求其后;未通乎此,则不敢志乎彼。先须熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心。然熟读精思既晓得后又须疑旨见得庶几有进。若但晓得,却不疑旨,即何由有进?

    (1)、【批注】摘录一中“ , ”两句,以生动比喻揭示了阅读不断汲取新知的道理,与“深度阅读滋养心灵”的主题高度契合。
    (2)、【解释】请参考表格提示的方法解释文中加点的字。

    文中语句

    方法指引

    字词解释

    然后可以有得尔

    【字词通假法】“所识穷乏者得我与”一句中的“得”同“德”,是“感恩、感激”的意思。

     尔 : 

    勿遽取舍于其间

    【语境推测法】前文是“至于文义有疑,众说纷纭,则亦虚心静虑”,其意义是:当遇到文章意义有疑问,各种说法纷繁错杂时,就应该虚心静虑。那么,我们可推测“遽”的意思。

    遽: 

    句索其旨

    【词义推断法】“旨”在《古汉语字典》中的意思有:①味美;②美,美味;③皇帝的命令,诏书;④主旨,要旨。

    旨:  

    (3)、【概括】摘录二、三围绕“读书之法”展开,请提炼出朱熹主张的三种核心读书方法。
    (4)、【句读】同学发现摘录三中画波浪线的句子没有断句,请你用“/”标示(限两处)。

    然熟读精思既晓得后又须疑旨见得庶几有进。

    (5)、【理解】结合摘录二、三,说说朱熹认为要将读书方法落到实处,实现真正的“有得”,需明确哪些具体要求?
    (6)、 【反思】同学认为摘录一的诗句能印证“深度阅读是精神成长的源头活水”,你是否认同?请简述理由。
  • 12、 经历以上基础夯实活动,同学们认为“凝书香,促成长”的“凝”字精准贴合主题,而且对“凝书香”有了更深入的理解。你认为“凝”字还可以用哪个同音字替代?请说明理由。
  • 13、 班级准备为本次活动制作“阅读”主题书签留念,请你仿照示例,以“书”为本体,用比喻句拟写书签内容。

    示例:笔如思想的钥匙,以锋利的齿痕,开启智慧的大门。

  • 14、 漫步书香路,根据语境按序号填写古诗文名句。
    (1)、手捧书卷,静坐窗前,沉浸阅读时,便想起陶渊明“”的悠心境,摒除纷扰,与文字相伴。
    (2)、翻开经典,品读先贤智慧,如登高山,眼界开阔,不禁感慨王安石“的人生体悟,于阅读中拨开迷雾,明晰方向。
    (3)、阅读之路,贵在坚持,纵有困惑,亦要笃行,恰似李白“”的执着,在笔墨间奔赴远方,遇见更好的自己。
  • 15、 下面是为“凝书香,促成长”活动设计的两款队旗图案,你会选择哪一项?说明理由。

    A   图 案 1  B. 图 案 2

    说明:两个图案均由两部分构成。图案1上 半部分为隶书“凝”字,图案2上半部分为 楷书“读字;两个图案下半部分均形似展 开的书页与萌芽的青苗。

  • 16、 阅读与“阅读成长”主题相关的文字,按要求完成任务。

    ①以书香滋养心灵,以阅读 jiàn(   )行初心,让文字成为成长路上的星光。

    ②在墨香里沉潜,在书页间徜徉,从经典中汲力深耕,慢读细品省文字真意,深读精思传先贤智慧,让阅读盛满初心、丰盈精神家园,这是生命里最丰饶、最厚重的成长馈赠,亦是稳致远的人生底气。

    (1)、结合第①句语境,根据拼音写汉字。 

    jiàn  行

    (2)、参考下面提示,结合第②句语境,给句中画线字“行”选择正确的读音(     )

    A、xíng B、háng
    (3)、 按图示“丰”字的意义演变,选出与第②句中“丰盈”的“丰”意思最接近的一项 (     )

    A、丰衣足食 B、丰功伟绩
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    予香

    ①俞香在裕后街开了一家花店,由于价格实惠,种类齐全,她又口齿伶俐,生意做得还算红火,不过自从隔壁一家宠物美容店开业后,俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏,如今其花店旁有家宠物美容店,令她每天喷嚏不断。

    ②宠物店老板是对夫妻,男的姓刘,高高大大,声音洪亮,女的三十岁出头,眉清目秀,脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和,给宠物洗澡、美容、按摩、做训练,很是专业,店里的生意一天天好了起来,夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满,没少找他们麻烦,要他们做好杀菌消毒,处理好宠物毛发,甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测,宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么,笑呵呵的,环境卫生做得一次比一次好,他甚至专门购买了一套吸绒毛设备,以减少对俞香的影响。

    ③俞香无可奈何,仍旧隔三差五地找茬给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好,从不计较,日子也就磕磕碰碰地过了。

    ④一天下午,俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会,四点左右,俞香突然发现火锅店内火光闪现,黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来:“着火了!着火了!”

    刘老板率先冲出来,他冲俞香喊道:“快打119!”俞香紧张得抖着手摸出手机,打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器,飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来,喊他放心,又拨通店门订餐牌上留着的老板电话,告诉他店里着火了,赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时,他对妻子和俞香喊道:“往后退,别靠近这边!”

    ⑥街上一片惊呼,人人不敢靠近火锅店,刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈,当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖,面对随时可能发生的爆炸,他丝毫没有退缩,果断将灭火器对准火舌……

    ⑦火锅店老板回来时,火势已被控制,因救援及时,未造成严重后果,只是刘老板因手部烫伤住进了医院。

    ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火,俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店,如果没有及时灭火,引发煤气罐爆炸,后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难,她很是惭愧。

    ⑨这天,俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句,他就开始摸鼻子,打喷嚏,流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来,她扫视一眼床头摆放的鲜花,笑着对俞香说:“我家大个子有过敏性鼻炎,尤其对花粉过敏。”

    ⑩俞香蒙了:“花粉过敏?那你们紧挨我的花店,平时怎么办?”

    ⑪“他平时都用鼻过滤贴,贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装,撕开,贴在刘老板的鼻孔上

    ⑫“整天贴着难受吗?”俞香赶紧把花放到病房外,关心地问。

    ⑬“不难受,你看,过滤贴很薄,颜色和皮肤很相近,在屋里用也不觉得夸张,而且它不但能防花粉、还能隔离二手烟、粉尘颗粒,挺好!”刘老板似乎怕她尴尬,忙解释。

    ⑭随后,女老板轻声地和俞香拉开话匣子:“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店,并不同意把店开在这里,可他说他在部队几年,身体强壮了很多,过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小,而且离自己家近,方便照顾家里老人孩子,我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响,平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到,你也是过敏体质,无意间给你带来很多不便,实在不好意思。

    ⑮女老板后面说了什么,俞香没听进去,她为自己汗颜,其实生活不易,大家都有不得已之处,她怎么会不知道呢,该说对不起的是自己。

    ⑯两周后,俞香的花店重新开业,她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后,签合同,调换了门面。虽然这个店面比原先的小,也偏僻,生意却比原先更火爆。原来,渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后,请来一位做设计的朋友,因地制宜,从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计,将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店,取名“予香馆”。

    ⑰裕后街的人们,宁思多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵,他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩,花美气香,令人陶醉。

    (选自《微型小说月报》2024年第2期,有改动)

    (1)、 下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、俞香对宠物毛发过敏,而隔壁宠物美容店开业,小说开头便揭示出矛盾冲突,吸引了读者的注意力。 B、小说后半部分刘老板患过敏性鼻炎的情节,让读者觉得“出乎意料,又在情理之中”。 C、⑮段“她为自己汗颜”,这汗颜是俞香对刘老板的愧疚与理解。 D、小说中最后一段退伍老兵只在小说结尾处出现,是一个无关紧要的人物,所以可以删除。
    (2)、 联系上下文,赏析下面句子中加点词。

    刘老板率先冲出来,他冲俞香喊道:“快打119!”俞香紧张得抖着手摸出手机,打了消防电话。

    (3)、小说往往在多重矛盾冲突中塑造人物,请你在文中发掘两处矛盾冲突,并分析该冲突对表现刘老板性格品质的作用。
    (4)、 请结合文章内容、主旨,说说为什么渔具店老板的女儿给俞香的花店取名“予香馆”。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    [甲]

    臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣当世之事,由是感激,避许先帝以驱地。后值倾貌,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

    [乙]

    九年,亮复出祁山,木牛运,粮尽退军,与魏将张郁交战,射杀部。十二年春,亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间,而百姓安堵 , 军无私焉。相持百余日。其年八月,亮疾病。卒于军,时年五十四。及军退,宣王行其营垒处所曰:“天下奇才也!”

    亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。

    (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)

    [注释]①木牛:与后文“流马”都是古代运输工具,相传由诸葛亮发明。②安堵:安定,安居。

    [丙]

    咏怀古迹五首(其五)

    杜甫

    诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。

    三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。

     伯仲之间见伊吕 , 指挥若定失萧曹

    运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。

    注释]①纡(yū):屈,指不得施展。②伊吕:指伊尹、姜太公。③萧曹:指萧何、曹参,名相。④祚(zuò):皇位,国统。

    (1)、下列对[甲][乙]两文中加点词语的解说,正确的一项是(  )
    A、“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。 B、“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。 C、“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑,担忧”,意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。 D、“案”有“几案,案卷,考察,依据”等义项,“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
    (2)、 下列对[乙]文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(  )
    A、亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B、亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C、亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D、亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
    (3)、 请将[甲][乙]两文中面横线的句子翻译成现代汉语。

    ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    ②其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。

    (4)、[丙]诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意?请结合全诗简要分析。
    (5)、 [丙]诗中的“宗臣”是指为后世所尊的大臣。请根据[甲][乙]两文,说说诸葛亮被后世尊的原因。
  • 19、 下列对相关名著的解说,不正确的一项是(    )
    A、《儒林外史》采用“虽云长篇,颇同短制”的独特结构,没有贯穿始终的中心人物和核心情节。 B、《儒林外史》通过范进中举发疯、严监生临死不忘两根灯草等情节,深刻揭露了科举制度对士人灵魂的扭曲。 C、简·爱在洛伍德学校做了两年教师后,因好友海伦·彭斯和谭波尔小姐相继离开,感到生活单调乏味,遂登广告应聘到桑菲尔德庄园。 D、《简·爱》以第三人称全知视角叙述,大量运用内心独白、景物描写和悬念设置,增强了作品的艺术感染力。
  • 20、 班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动,请你完成下面的任务。

    英歌是潮汕地区的特色民俗,每逢节庆,各地都会组织英歌舞表演,深受群众喜爱。“咚咚锵,咚咚锵……”伴着强烈的锣鼓节奏,踏着变化多样的步伐,舞姿上下翻飞,汇聚成激越的变奏与力量。

    英歌舞是融舞蹈、武术、戏曲于一体的民间广场舞蹈,取材于《水浒传》中的故事。非遗代表性传承人杨应锋介绍,英歌在潮汕民间一直被视为吉祥平安的象征,至今已有数百年历史。而现如今,从女子英歌的探索,到英歌服饰、脸谱、队形的创新,从大型表演与赛事中的频频亮相,到网络平台上的走红出圈,这项绵延数百年的古老非遗绽放出新的生命力。为推动传线文化传承发展,近年来,汕头、潮州等地组织英歌进校园、进社区,推动英歌表演技艺的传承发展。同时英歌队都有自己的视频账号,为了让更多人看见英歌舞,有的还注册了公司,尝试开发英歌主题T恤、木偶玩具等周边文创产品。

    (1)、小粤想将材料作为校刊的一个栏目,请你帮他拟写一个标题。(不超过16字)
    (2)、传承固为基石,但于传承之上寻求发展,方为当今文化发展的首要任务。英歌舞走过百年时光来到我们身边,请你从上述材料中提取传承发展英歌舞的具体做法。
上一页 202 203 204 205 206 下一页 跳转