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1、为了落实教育部“健康第一”的教育理念，学校开展“阳光体育运动”综合实践活动，请你参加。(1)、小语用下面一段文字记录了校运会的精彩时刻，请你给横线处选择恰当的词语填空。(填序号)
在暖洋洋的冬日里，校运会缓缓地拉开了帷幕。操场上彩旗飘扬，各项赛事精彩纷呈，看得人。场上的运动员个个英姿飒爽，精神抖擞。赛道旁，同学们凝神以待， ，只为见证每 一次奋力冲刺。直到欢呼声四起，大家才 ：原来学习不只在书桌前，拼搏与坚持早已在奔跑与 汗水中，悄悄刻进了成长的时光里。
A. 如梦初醒 B. 眼花缭乱 C. 屏息敛声
(2)、请结合下面对“阳光”一词的解释，分析“阳光体育”的内涵。【跨学科学习：语文&体育】①名词，太阳发出的光；②形容词，积极开 朗、充满青春活力的；③形容词，(事物、 形象等)公开透明的。
阳光体育：
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2、 根据拼音写出相应的词语。(1)、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，kù sì 敦煌壁画中líng kōng翔舞的“飞天”。(2)、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又 xiāo sǎ自如。(3)、还没等观众从 yǎn huā liáo luàn 中反应过来，她已经展开身体，像qīngyíng的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。(4)、这时，整个游泳场都沸腾了，rú mèng chū xǐng 的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达yóu zhōng的赞赏。
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3、 给加点的字注音。
翘首 屏息敛声 悄然
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4、 浙江绍兴的鲁迅故居是著名旅游景点，该景点拟增加一个“鲁迅在日本”陈列室，挂上一幅藤野先生的照片，请你为照片配上一段解说词。(100字左右) (跨学科学习：语文&旅游)
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5、 在教师节到来之际，宝宝同学和安安同学进行了一番对话。请你在横线上补充恰当的内容。
宝宝：明天就是教师节了，我打算送一张明信片给老师。安安：很好，“一日为师，①”嘛。
宝宝：明信片上的内容为一副对联.上联为“鹤发银丝映日月”.你能帮我想出下联吗？
安安：哦，我想想看，那就“②" 吧。
宝宝：太好了!表现出老师的一片丹心，对仗也很工整。
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6、《藤野先生》向我们讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深而又发人深省的故事，谱写了一曲老师的赞歌。为此，某校八年级(2)班拟开展以“老师，您是我心中的灯塔”为主题的综合性学习活动，请你参与下列活动。
大鹏同学搜集了以下几则材料，阅读后，请你完成后面的问题。
材料一：师者，所以传道受业解惑也。
(韩愈《师说》)
材料二：一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得 是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
(魏巍《我的老师》)
材料三：我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我 拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添 改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
(鲁迅《藤野先生》)
(1)、请结合上面的材料，联系生活实际，用简洁的语言描绘“师心”。(至少运用一种修辞手法)(2)、阅读，可借用诗文名句进行批注。对上面材料的批注，不恰当的一项是( )A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 C、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D、随风潜入夜，润物细无声。 -
7、班级正在开展“鲁迅作品赏读会”，请你一起来参与。(1)、在“《藤野先生》品读”环节，大鹏整理了一些语文知识，请你选出说法不正确的一项( )A、《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》。 B、回忆性散文的基本特点是时时处处有“我”的存在，表现“我”的生活经历和感受。回忆对象与叙事 者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。 C、藤野先生给鲁迅的信中“谨呈周君”，其中“周”是周树人，“君”是尊称的意思。 D、“ 还要将脖子扭几扭。实在标致极了”运用了反语的修辞手法，“标致”是褒义词贬用，加点的两个 “扭”都是动词。(2)、在“鲁迅作品朗诵”环节，同学们重温并朗诵学过的鲁迅作品，畅谈体会。请完成你的发言。
小 A：《从百草园到三味书屋》让我感受到鲁迅先生对充满欢乐的童年生活的怀念之情。
小 B：《阿长与<山海经〉》让我体会到鲁迅先生对长妈妈深切而真挚的感激与怀念之情。
轮到你了：《藤野先生》
(3)、在“鲁迅手稿研读”环节，老师展示了以下两组原稿与改定稿。请你任选一组，谈谈这样修改好在哪里。题号
原稿
改定稿
出处
①
有人说，何首乌的根是有像人形 的，我常常拔它起来，牵连不断地拔 起来 ……
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来 ……
《从百草园到 三味书屋》
②
从此就看见许多新的先生，听到 许多新的讲义。
从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
《藤野先生》
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8、 根据拼音写出相应的词语。(1)、大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的 成绩。末尾是 nì míng。(2)、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事tuōcí检查的无礼，并且要求他们将检 查的结果，发表出来。(3)、wū hū ， 无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。(4)、其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán ， 便说了一个慰安他的谎话。(5)、他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì ， 小而言之，是为中国，就是希望中国有新的 医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。(6)、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yì yáng dùn cuò的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为 “zhèng rén jūn zǐ”之流所深恶痛疾的文字。
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9、 根据拼音写出相应的词语。(1)、上野的yīng huā烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。(2)、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jian ， wan rú小姑娘的大发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在 biāo zhì极了。(3)、那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎng gù颇为熟悉的了。(4)、秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì。(5)、他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng ， 还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
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10、 给加点的字注音。
不逊 绯红 诘责
杳无消息 深恶痛疾 喝彩
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11、 有人为这尊国家公祭鼎做了一张“名片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关信息，只是介绍的顺序不太合理。请你根据这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写一段介绍性文字。
名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎
器型：三足两耳
重量、高度：2014千克，1.65米
文字：正面160字铭文，后侧、左右287字记事
原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”
主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹
外观特点：古朴、宏伟
材质：青铜
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12、【活动三：栏目导读】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，并设计了下面 三个栏目。现在需要为这些栏目配上导读文字。请你从中任选一个，仿照示例，为其写上一段导读文 字。(100字左右)
栏目
栏目介绍
栏目导读
栏目一
浸着血与泪的往事。收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有 图片。
这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到 的是炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土 和母亲屈辱而伤痛的泪。战争，我们不需要!
栏目二
今天，战争并没有远离。同学们从网 络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
栏目三
爱是幸福，恨是灾难!栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
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13、【活动二：补充楹联】以下是网友为纪念南京大屠杀国家公祭日而创作的四副楹联，请你将正确的选项 依次写在横线处。(填序号)
A. 欣中华复兴 B. 抚泪以追昔 C. 问国耻未消 D. 祭卅万亡灵
(1)、金陵响警钟，声声震耳， ，莫再坑前空拭泪；历史遗棱镜，面面揪心，对百年屈辱，宜从蹄底 永铭殇。(2)、悴冤魂，恨日寇猖狂，我族积弱；铭国耻， ，吾辈图强。(3)、 ，积怨难消，万众同悲国耻事；枕戈而待旦，除恶务尽，千秋不怠警钟声。(4)、五千年铁血所凝， ，有谁敢忘？三十万亡灵且待，看长风更起，催我出征。 -
14、为了引导和教育广大学生铭记历史，珍爱和平，理解设立国家公祭日的意义，增强爱国主义情怀，班级开展了“铭记历史，珍爱和平”综合性学习活动，请你完成任务。
新华社北京12月13日电 12月13日，寒冬凛冽，南京迎来第十二个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10时，国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场庄严举行，国旗半垂，哀 乐低回。约8000名胸佩白花的各界代表垂首默立，防空警报撕裂长空，将人们的思绪带回88年前的黑 暗岁月——30万同胞惨遭杀戮，古都南京满目疮痍。
汽车停驶鸣笛，行人驻足默哀，时间仿佛凝固。礼兵敬献花圈完毕后，6名社会各界代表共同撞响 “和平大钟”，3000只和平鸽振翅高飞，寄托对逝者的哀思与对和平的追求。
请为上面的新闻拟写一个恰当的标题。(不超过25字)
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15、学校开展“国殇永记 ·守望和平”主题学习活动，请你一起参与。(1)、请你结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。
一些恶势力妄图通过篡改历史的做法来掩盖滔天罪行，这种 的丑恶勾当是行不通的。我 们要对暴徒们 的做法做出我们应有的反应，铭记历史教训，以 的声音表示抗议，以此 彰显正义的力量。
A. 振聋发聩 B. 惨绝人寰 C. 欲盖弥彰
(2)、阅读了《国行公祭，为佑世界和平》，一位同学有感而发创作了一幅书法作品《誓佑和平》。下面对这幅 作品评价最恰当的一项是( )
A、这幅书法作品是楷书，工整清丽，横平竖直。 B、这幅书法作品是楷书，庄重典雅，一波三折。 C、这幅书法作品是隶书，形体宽扁，蚕头燕尾。 D、这幅书法作品是隶书，庄重典雅，一波三折。 -
16、 根据拼音写出相应的词语。(1)、国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的chū zhōng。(2)、历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌dǐ lài而消失。(3)、那些人以丑态百出的表演，wàng tú辱没人类的良知。(4)、南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中yì yǔ。(5)、míng ji历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，zhāng xiǎn坚定的信念、磅礴的力量。
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17、 给加点的字注音。
国殇 篡改 遁形 辱没
杀戮 惨绝人寰 振聋发聩
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18、 阅读下面的文字及图片材料，写一段100字左右的新闻评论。
6月29日清晨6点，94岁高龄老兵李安甫深情亲吻国旗。身高只有1.2米的他，参加过解放战争、抗美援朝战争，多次荣立战功，被授予“一级人民英雄”“全国战斗英雄”等10多个荣誉称号。
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19、 学校新闻社记者小深计划围绕“从历史海战到现代航母——国防力量的变迁”这一主题，对国防教育 专家进行采访。他整理了一份命名为“航母命名背后的血泪历史”的资料，请你结合资料内容和访谈 对话，补出采访问题。【跨学科：语文&历史】
舰名
概况
关联的历史事件
辽宁舰
中国第一艘航空母舰
辽宁金旅海战：开始于1894年11月5日至6日，由 于敌我兵力相差过于悬殊，金州、旅顺相继沦陷。
山东舰
中国第一艘完全自主设计、自主建 造、自主配套的国产航空母舰
山东威海卫海战：甲午战争中，北洋水师保卫海军 根据地的防御战，此战后，北洋水师全军覆没。
福建舰
中国完全自主设计建造的首艘弹 射型航空母舰
福建马尾海战：1884年8月23日，停泊在马尾军港 的法国海军舰队突然向福建水师发动袭击，仅半小 时，福建水师即告覆没。
小深：专家您好!在福建马尾海战和辽宁金旅海战中，我军损失惨重 ， (35字以内) 专家：这两场海战教训深刻。当时我们技术落后、战略被动，导致惨败。这警示我们如今国防建设必须重视技术研发，提升战略规划能力，不能重蹈覆辙。
小深：我国现代航母发展成果显著， (25字以内)
专家：意义重大!航母是海上作战的核心力量，能增强我国远洋作战能力，维护海洋权益，展示国家实 力，对国防安全至关重要。
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20、 活动期间，小深搜集到下面这幅宣传画，他觉得宣传画设计得非常巧妙。请用100字左右介绍这幅宣传画。
【注】《人民日报》微博发文《骄傲!我们有三艘航母了》，展示了我国三艘航空母舰的宣传画。