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1、 (2023年安徽省中考题)学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。(1)、校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。
李 华：①
王馆长：李华同学，你好!
李 华：王馆长，打扰了!今天给您打电话，是想和您确认一下，②
王馆长：没问题，我会准时参加的。
李 华：谢谢您!我们期待着您的精彩讲座。
(2)、讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 -
2、 学校策划组织了“优秀文化遗产”的评选活动。下面是本次评选活动的流程图，请你补充活动环节，完 善空缺处的内容。
① ②
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3、请你为本次班会设计活动步骤。
环节一：主持人开场白。
环节二：
环节三：演保护文化遗产的情景剧。
环节四：展示收集到的文化遗产名单、资料。
环节五：小组讨论：如何保护文化遗产。
环节六：
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4、 班里许多同学整理搜集了关于“诚信”的对联。小希特意在他找的对联里隐去了一个词，让同学们进行选择，选出最能体现同学们对“诚信”重视的一个词，并结合词义以及下联所对应的内容、词性、对仗等对联知识说明理由。
上联：一诺千金学做真人人人 诚信风采 下联：一言九鼎力行真事事事皆铸人格基石
A.争创 B. 尽展 C. 谨献 D.体现
我选 因为
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5、为了提高同学们的诚信意识，八年级(3)班准备在10月27日下午两点在班里开展“人无信不立”的主 题活动。同学们想邀请语文老师李老师也参与到其中。假如请你作为代表去邀请李老师，你会怎么对 李老师说？
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6、 八(1)班开展“诚信交友”综合实践活动，请按要求完成下面的项目。(1)、请仿照示例设计活动形式。
示例：搜集“诚信交友”的格言 ① ②
(2)、展示一条关于“诚信交友”的名言，并注明作者。(3)、如图讲述了一个与“诚信”有关的故事，请你把它概括 出来。(不超过60字)
(4)、一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； ，
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7、《如梦令》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、李清照，号易安居士，宋代女词人，是婉约词派的代表人物。“如梦令”是词牌名。 B、一连两个“争渡”，表达了主人公急于划船超过同伴的焦急心情。 C、“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D、这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。(2)、在词中，作者把人、景、物、情瞬时的情状描摹得极富情趣。请根据相关内容，补全作者写景的顺序。 (每空限4个字)
( )——兴尽欲归——( ) ——惊起鸥鹭
(3)、“一滩”能改为“一群”吗？为什么？ -
8、《相见欢》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、“ 西楼”点明词人登楼的地点，“清秋”交代深秋时节，作者登高望远，心情舒畅，渲染一种恬静的气氛。 B、“万里夕阳垂地大江流”这一句写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大。 C、“ 试倩悲风吹泪过扬州”一句为全词的点睛之笔，表现词人对前线战事的关切。 D、这首词上片写景，下片抒情，由写景转到直言国事，格调由舒缓变为高亢激越。(2)、请找出上阕中“万里夕阳垂地大江流”的意象，并说说此句在全词中的作用。(3)、请结合“中原乱，簪缨散，几时收”中的“乱”“散”分析诗人的情感。
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9、《采桑子》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、全词以轻快的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美景。 B、“无风水面琉璃滑”把水面比作琉璃，写出水面平静澄碧。 C、上片从视觉和听觉两方面描绘了一幅清丽、恬静的秋景图。 D、下片以动衬静，船动不觉，沙鸟惊飞，衬托出西湖的宁静。(2)、请用生动的语言描绘出上阕所展现的画面。(3)、结合诗句分析下阕词人运用了怎样的写作手法描写西湖春色？抒发了词人怎样的情感？
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10、《浣溪沙》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、这首词的作者晏殊是唐朝政治家、文学家，“浣溪沙”是词牌名。 B、对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C、词的上阕，写眼前的景色勾起了词人对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 D、词的下阕，描写春花的凋谢及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。(2)、中国诗词多用自然意象寄情托思。请任选一个意象，进行简要赏析。(3)、词人善用对比手法抒发个人情感。请结合本词内容，谈谈你的理解。
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11、默写(1)、朱敦儒的《相见欢》中象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：(2)、朱敦儒的《相见欢》中作者回忆中原沦陷、士族南逃的往事，抒发国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是： ， ， 7(3)、《相见欢》中运用拟人手法，乞求西风把自己的泪水吹过大江，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感的句 子是：(4)、《如梦令》中表现景色迷人，乐不思“宿”的句子是： ， o(5)、《如梦令》中表现对往事的回忆，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是： ，(6)、《如梦令》中写一群少女为急寻归路，划船之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是： ， ， o
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12、默写(1)、《浣溪沙》中表现一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但是仍然会有美好事物出现的句子是： ， 。(2)、《浣溪沙》中着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”的句子是： ， 。(3)、《采桑子》中描绘了西湖春水碧绿、流转绵延、长堤芳草、笙歌隐现的淡远画面的句子是： ， 。(4)、《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是： ， 。(5)、古人说“秋士多悲”，《相见欢》中写离乡背井，客居金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到一片萧条零落的秋景的句子是： ， 。
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13、注音
徘徊 簪缨
短棹
试倩逶迤 涟漪
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14、填空题(1)、《浣溪沙》的作者是 ( 朝 代 )政治家、文学家 (人名)，字同叔。“浣溪沙”是 名。(2)、《相见欢》的作者是 ( 朝 代 )词 人 _ ( 人 名 )，字希真。“金陵”是古城名，如今指 (城市名)。
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15、《梁甫行》(1)、下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )A、诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，写下了这首慷慨激愤之作。 B、诗的中间四句直陈所见所感，几无雕饰，运用白描手法，如实记录了百姓流离失所的困境。 C、“ 妻子象禽兽，行止依林阻”写出了人民逃到荒山野岭，与野兽为伍的悲惨生活。句中“妻子”指男子 的配偶。 D、诗人曹植借这首诗抒发了对贫苦人民的深切同情，对社会动乱的悲观失望之情。(2)、请描述诗句“妻子象禽兽，行止依林阻”中的“妻子”的形象。这样的形象寄托了作者怎样的情感？
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16、《赠从弟》(其二)(1)、下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )A、此诗名为赠答，看似咏物，实为言志，借物喻人，“松”“风”等均别有深意。 B、“亭亭”二字点出了松的坚劲端直，而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶。 C、五、六句通过冰霜之“惨凄”衬托松之“端正”，突出了环境的恶劣。 D、这首诗写了冰厚风大，天气寒冷，希望堂弟多多保重身体，表达了对堂弟的关怀之情。(2)、诗题目是“赠从弟”，为什么全诗却在写松？
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17、《龟虽寿》(1)、下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )A、诗人羡慕神龟的长寿、腾蛇的通灵，而自己已垂垂老矣，感叹人生苦短。 B、诗人自比衰老的骏马，即使年迈，仍有“志在千里”的雄心。 C、“盈缩之期，不但在天”强调寿命长短，并不是被动地由上天安排。 D、这是一首抒怀咏志诗，抒写了诗人建功立业的豪情壮志，同时又富有哲理，耐人寻味。(2)、“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”这几句诗历来为人称道，请作简要赏析。
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18、《庭中有奇树》(1)、下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是( )A、开头两句写在春天的庭院里，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，写出了 春意盎然的景象。 B、三、四句写女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。 C、五、六句写“奇树”的花朵是那样的美丽、芬芳，无奈路途遥远，无法送到丈夫的手里。折花寄相思的 愿望不能实现，令人惋惜。 D、七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。(2)、结尾两句，诗人为什么说花“何足贵”？请分析诗歌结尾的内涵。
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19、填空题(1)、《赠从弟》(其二)中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是： ， 。(2)、《赠从弟》(其二)中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： ？ 。(3)、《梁甫行》中突出海边人民生存环境的恶劣的句子是： ， 。(4)、《梁甫行》中描述海边人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子是： ， 。(5)、《梁甫行》中写出下层人民流离失所后过着禽兽般生活的句子是： ， 。(6)、《梁甫行》中感慨家园荒芜，狐兔出没的句子是： ， 。
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20、填空题(1)、《庭中有奇树》中抒发女子执花在手却无法相赠的愁苦的句子是： ， 。(2)、《庭中有奇树》中写出女子心生“此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增思念之苦罢了”的感慨的句子是： ？ 。(3)、《龟虽寿》中以老骥自比表明虽然年迈但是豪情仍然不减当年(老当益壮的进取精神/最能体现诗人慷 慨激昂、满怀壮志的情感)的诗句是：；。(4)、《龟虽寿》中表现作者对待自然规律要充分发挥主观能动性的态度的句子是： ， ； ， 。(5)、《龟虽寿》中点明诗歌主旨的诗句是： ， 。(6)、《赠从弟》(其二)中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句是： ， 。