相关试卷

木兰诗

①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

诉衷情

[宋]陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州^①。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山^② ， 身老沧洲^③。

【注释】①梁州：古地名，这里指汉中前线。②天山：这里指西北边境前线。③沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。这里指陆游退隐所住的镜湖之滨。

家国情怀，从来不是空洞的口号，而是具体的行动。在雪域高原 ， 援藏干部们告别亲人，扎根边疆，用青春与汗水（zhuó）壮着民族复兴的根系；在抗疫一线，白衣战士们逆行出征，（yǒng）往直前，用坚守与奉献筑起生命的防线；在科研院所 ， 年轻的工程师们埋首攻关，不（xiè）奋斗，用智慧与创新助力国家科技腾飞。他们是时代的脊梁，是民族的骄傲！面对困难，他们从不退缩；面对挑战，他们勇往直前。这份“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，这份“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，激励着我们奋勇向前。

家国情怀，是中华民族的精神标识。从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“位卑未敢忘忧国”的陆游；从“两弹元勋”邓稼先以身许国的坚守，到“杂交水稻之父”袁隆平为民谋福的执着，一代代中国人用行动诠释着家国大义。当时代的号角吹响，他们挺身而出，于（      ）①fēng huǒ 岁月中守护家国安宁，在和平年代里____②pǔ huì民生福祉。这份情怀，（         ）③yuán远流长，早已融入民族的血脉，成为我们前行路上的不竭动力。

本单元我们认识了以身许国的邓稼先、言行一致的闻一多、勤奋好学的吕蒙，他们如群星闪耀，给我们力量，引我们前行。生活中，也总有这样的人，或许是亲人、老师、同学，或许是素不相识的陌生人，他们的一句话、一个举动、一种坚守，总能温暖我们，激励我们，给我们成长的力量。

请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于500字的文章。

要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②叙述条理清晰，注重细节描写；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。

星光不负赶路人

①父亲是一名普通的乡村教师，在村小教了四十年书，一辈子守着三尺讲台，守着村里的孩子，像一颗默默闪烁的星，照亮了山里孩子的求学路。

②村小的条件简陋，几间瓦房，几张破旧的桌椅，黑板被磨得发亮。父亲刚到村小的时候，才二十岁，村里的路坑坑洼洼，一到雨天就泥泞不堪，孩子们上学要走几里山路，常常满身泥水。父亲看在眼里，记在心里，每天早早起床，扛着锄头，把孩子们上学的路修平整，遇到积水的地方，就挖沟排水。日复一日，年复一年，那条山路，被父亲修得平平整整。

③父亲教书，格外认真。他总说：“山里的孩子，读书是唯一的出路，我不能误了他们。”他教语文，也教数学，还教音乐、体育，一个人包揽了村里小学的所有课程。他的课，生动有趣，教我们认字，他就用树枝在地上写；教我们算数，他就用村里的石头、果子当教具；教我们唱歌，他就扯开嗓子，带着我们在操场上唱，歌声飘满了整个山村。

④村里的孩子，大多家境贫寒，有的孩子交不起学费，有的孩子连书包都没有。父亲从不嫌弃，总是自己掏钱，给孩子们买书包、文具，垫交学费。有个叫小石头的孩子，父母因病去世，跟着奶奶生活，日子过得十分艰难。父亲把小石头接到家里，管吃管住，像对待自己的孩子一样，供他读书。小石头争气，后来考上了大学，成为村里第一个大学生，毕业后回到了家乡，也当了一名乡村教师。

⑤父亲这一辈子，没出过远门，没享过清福，把所有的时间和精力，都献给了村小，献给了山里的孩子。有人劝他，调到镇上的小学，条件好，待遇高，父亲却摇摇头，说：“村里的孩子需要我，我走了，他们怎么办？”

⑥四十年，弹指一挥间。父亲的头发白了，背也驼了，眼角的皱纹像沟壑一样，刻满了岁月的痕迹。但他站在讲台上的样子，依旧挺拔，眼中依旧闪着光。他教过的学生，有的考上了大学，有的走出了大山，有的像他一样，成为了一名教师，继续照亮更多孩子的路。

⑦去年，父亲退休了。退休那天，村里的老老少少都来送他，孩子们捧着自己做的小花，齐声喊：“李老师，谢谢您！”父亲站在三尺讲台前，红了眼眶，说：“我这一辈子，没做过什么大事，只是教了几届学生，能看着你们走出大山，有出息，我就知足了。”

⑧我常常问父亲，一辈子守在村里，后悔吗？父亲总是笑着说：“不后悔，星光不负赶路人，我守着孩子们，孩子们也照亮了我的一生。”

⑨是啊，星光不负赶路人。父亲就像一颗星，默默闪烁，照亮了山里孩子的求学路；而那些走出大山的孩子，就像一颗颗小星星，汇聚成星河，照亮了更多人的路。这世间，总有人默默付出，总有人坚守初心，他们都是岁月里最耀眼的星光。

先生如灯

①我的初中语文老师，姓陈，名望，五十多岁，头发微白，眼角总带着温和的笑意。他的课，像一杯温茶，初尝平淡，回味却悠长，在我年少的心里，埋下了文字的种子。

②陈先生上课，从不用刻板的教案，常常是随手拈来一段文字，便能讲得神采飞扬。讲闻一多先生的《最后一次讲演》，他攥紧拳头，声音铿锵，眼中似有火光，让我们仿佛看到了那个拍案而起、怒斥反动派的革命志士；讲邓稼先的故事，他语速放缓，语气沉重，讲到邓稼先隐姓埋名二十八年，他红了眼眶，我们也跟着默然。

③那时的我，语文成绩平平，尤其害怕写作文，总觉得无话可说，笔下的文字干巴巴的。一次作文课，我写了《我的外婆》，只草草写了三百多字，无非是外婆做饭、送我上学的日常，自己都觉得平淡无奇，交卷时头埋得低低的。

④没想到，陈先生竟在课堂上朗读了我的作文。他说：“这篇文章，没有华丽的辞藻，却字字真情，外婆的爱，藏在一粥一饭里，藏在一言一行中，这就是最动人的文字。”他还在我的作文本上写下：“文字的美，在于真，在于情，心有所感，便有文可写。”

⑤那几句话，像一束光，照进了我迷茫的心底。从那以后，我开始留意生活中的点滴：清晨的朝霞，傍晚的炊烟，外婆的唠叨，同学的笑颜，我都一一记在本子上。陈先生看到我的改变，常常把我的作文当作范文朗读，还耐心地指导我修改，告诉我如何抓住细节，如何抒发真情。

⑥陈先生不仅教我们读书写字，更教我们做人。他常说：“文品如人品，写文章先要学做人，心正，笔才正。”他自己也是如此，待人谦和，做事认真，对每一个学生都一视同仁。班里有个调皮的男生，语文成绩垫底，陈先生从没有放弃他，每天放学后留他在办公室，一字一句地教他读课文，改作业。久而久之，那个男生的语文成绩渐渐提高，性格也沉稳了许多。

⑦初三毕业，毕业典礼上，陈先生送给我们每人一本笔记本，扉页上都写着一句他亲手抄的话：“胸有丘壑，目有星光，以文为伴，一生向阳。”他站在讲台上，看着我们，眼角依旧是那温和的笑意，说：“希望你们永远保持对文字的热爱，永远做一个真诚、善良、有担当的人。”

⑧如今，我已步入初中，每每拿起笔，写下文字，总会想起陈先生的话。他就像一盏灯，在我年少的旅途上，照亮了我前行的路，也让我懂得，文字的力量，不仅在于表达，更在于传递温暖，传递希望。而那些藏在文字里的真情与道理，终将伴我一生，岁岁年年。

【甲】

劝学

颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

【乙】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【丙】

司马光好学

司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

春日的江南，烟雨朦胧，青石板路蜿蜒在黛瓦白墙之间，处处透着____的诗意。翻开史册，江南的文人墨客从不缺席，他们以笔墨为刃，以文字为炬，在历史的长卷上留下了浓墨重彩的篇章。闻一多先生潜心研究古籍，____于典籍之中，兀兀穷年，沥尽心血；邓稼先先生隐姓埋名，扎根戈壁，____地为祖国核事业奉献一生，他的名字早已镌刻在民族脊梁之上。

他们的身影，是岁月里最耀眼的星光，____照亮了时代的征途，更成为后世学子前行的榜样。我们当以他们为镜，不惮前行，以少年之姿，承先辈之志，在属于我们的时代里，书写属于自己的华章。蓦然（mò）回首，那些闪耀的群星，从未远离，始终在前方指引着方向。

【甲】

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（选自魏学洢《核舟记》）

【乙】

一士人善画，作鼠一轴^① ， 献之县令。令初不知爱，漫^②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色^③ ， 轴在地而猫蹲其旁。逮^④举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知甚画为逼真 ， 乃珍藏之。

（选自宋代曾敏行《独醒杂志》）

【注释】①轴：画卷。②漫：随便地。③物色：观察。④逮：等到。

子衿

《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！

①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。

②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。［甲］园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。

③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。上山扫墓，行经一处处大树的浓阴。［乙］阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。

④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。［丙］时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。

⑤“六月六，摸芋督（督，底部）。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调。

⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力。

⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它的传说——桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身——我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。

⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。

⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬天来了，春天还会远吗？

⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。

（作者：韦其麟，选自《重返故乡》，有删改）

物种多样性是指多种多样的生物类型及种类，强调物种的变异性。物种多样性代表着物种演化的空间范围和对特定环境的生态适应性，是进化机制的最主要产物，所以物种被认为是最适合研究生物多样性的生命层次，也是相对研究较多的层次。物种多样性是人们关于生物多样性的最直观和最基本的认识。到目前为止，已经被描述和命名的生物种有140万种左右，科学家们对地球上实际存在的生物有机体种类的总数估计出入的误差从360万到1.1亿种，但很多科学家认为1200万种左右可信度比较大。

材料二   

①生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值，对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。

②直接使用价值：生物为人类提供食物、纤维、建筑和家具材料、药物及其他工业原料。单就药物来说，发展中国家人口的80%依赖植物或动物提供的传统药物，以保证基本的健康，西方医药中使用的药物有40%含有最初在野生植物中发现的物质。生物多样性还具有美学价值，如大千世界色彩纷呈的植物、神态各异的动物与名山大川相配合，构成了赏心悦目的美景，还激发文学艺术创作的灵感。

③间接使用价值：是指生物多样性具有重要的生态功能。无论哪种生态系统，野生生物都是不可缺少的组成成分。生态系统中野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，共同维系生态系统的结构和功能。野生生物一旦减少，生态系统稳定性就要遭到破坏，人类生存环境也就要受到影响。

④潜在使用价值：野生生物种类繁多，人类对它们已做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值目前还不清楚。但可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在的使用价值。一种野生生物一旦从地球上消失就无法再生，它的各种潜在使用价值也就不复存在了。所以，对目前尚不清楚其潜在使用价值的野生生物，同样要珍惜和保护。

材料三   

①近10年来，我国平均每年发现植物新种约200种，占全球植物年增新种数的十分之一。截至目前，我国建立植物园（树木园）近200个，保存植物2.3万余种。

②我国初步划定的全国生态保护红线面积比例不低于陆域国土面积的25%。大熊猫等近10种濒危动物种群开始恢复，60多种珍稀、濒危野生动物人工繁殖成功。曾经野外消失的麋鹿在北京南海子、江苏大丰、湖北石首分别建立了三大保护种群，总数已突破8000只。

③近10年来，我国颁布和修订森林法、草原法、野生动物保护法等20多部生物多样性相关法律法规，覆盖野生动植物和重要生态系统保护、生物安全等领域，为生物多样性保护与可持续利用提供了坚实的法律保障。