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1、活动二：品胜景章句
【甲】台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫①酒，瀹②脱粟而食之 ， 曰：“乐哉游乎！”
方是时余弟子由适在济南闻而赋之。且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
(选自苏轼《超然台记》，有删改)
【乙】敬夫③一日与客往而登斯楼，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻④霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公⑤所谓江陵郡城南楼者邪？昔公谪守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然⑥有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷，而汲汲然⑦惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
(选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改)
注：①秫(shú)：黏黄米。可酿酒。泛指有黏性的谷物。②瀹(yuè)：煮。③敬夫：人名，即张敬夫，南宋理学宗师，时任江陵知州。④晻(àn)：昏暗不明。⑤曲江公：张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。⑥翛(xiāo)然：自在超脱的样子。⑦汲汲然：惶惶不安的样子。
(1)、解释下列句子中加点的词语。①且名其台曰“超然”：
②以见余之无所往而不乐者：
③敬夫一日与客往而登斯楼：
④昔公谪守于此：
(2)、用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)方 是 时 余 弟 子 由 适 在 济 南 闻 而 赋 之
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之。
②以书来属予记之。
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2、活动一：赏胜景诗篇
【甲】与夏十二登岳阳楼①
李 白
楼观岳阳尽，川迥②洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻③ ， 天上接行杯④。
醉后凉风起，吹人舞袖回⑤。
【乙】黄溪夜泊⑥
欧阳修
楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。
注：①乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵(今湖北荆州)，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白的朋友，排行十二。②川迥：邈远的川流。③下榻：指留宿处。④行杯：传杯饮酒。⑤回：回荡，摆动。⑥诗人于景祐四年(1037)被贬夷陵(今宜昌)，经黄溪作此诗。
(1)、下面对甲诗的理解和分析，不正确的一项是( )A、本诗是一首五言律诗，描写了诗人登岳阳楼游赏玩乐的情景。 B、“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”以“尽”“开”二字，勾勒出登楼远眺时岳阳全景与洞庭湖面的浩渺壮阔。 C、“云间连下榻，天上接行杯”以夸张手法极写楼高，仿佛置身云端，与《行路难》(其一)“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的写实手法异曲同工。 D、“醉后凉风起，吹人舞袖回”以凉风舞动衣袖的动态，暗含诗人超脱愉悦的心境。(2)、意象往往能营造气氛，乙诗中，诗人运用这一意象渲染了悲凉的氛围。(3)、认真阅读甲诗和乙诗，完成填空。甲诗中“雁引愁心去，山衔好月来”运用了拟人、对偶的修辞手法，表达了诗人①心情；乙诗抒发了诗人② ， 也表现出诗人的自我宽慰与豁达。
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3、默写，阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
读古诗文，是一场文化之旅。从“停杯投箸不能食，①”[《行路难》(其一)]，我们读出了李白的茫然；从“②？雪拥蓝关马不前”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)，我们读出了韩愈的悲凉；从“醉翁之意不在酒，③”(《醉翁亭记》)，我们感受到欧阳修的情趣；从“④ ， ⑤”[《水调歌头》(明月几时有)]，我们读出了苏轼对离人的美好祝愿；从“先天下之忧而忧，⑥”(《岳阳楼记》)，我们体会到范仲淹心系国家人民的伟大情怀。
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4、雪莱说：“诗歌是最快乐、最高尚的心灵在最美好、最幸福的时刻的记录。”这一名言，若插入语段中帮助论证诗歌的价值，最合适的一处是( )
诗歌鉴赏贵在用心体会。①它要求我们不仅要理解字面意思，更要探寻背后的深意。②诗人通过意象的组合来营造氛围、传递情感。③例如，理解“乡愁是一湾浅浅的海峡”的深层含义，比单纯知道“海峡”的写法更重要。④这个过程能有效开发我们的想象力和审美能力。
A、① B、② C、③ D、④ -
5、阅读小冀同学的周记片段，完成后面的任务。
海德格尔的“诗意地栖居在大地上”成为几乎所有人的憧憬。那冬雪日看(hóngzhuāngsùguǒ)的毛泽东，那四月天娉婷起舞的林徽因，还有那“把酒问青天”的苏东坡，都诗意地栖居在大地上。南山下，五柳先生青睐菊花，让一颗 甲 (悠然/犹然)的心在田园中游荡；晚霞中，穆旦凝望树的摇曳 ， 在流云红晕中，感受着生命；暴风雨中，艾青乙 (不以为然/无所畏惧)，坚持用(sīyǎ)的喉咙歌唱对祖国的深情，即使满目疮痍，也要为哺育自己的祖国引吭高歌。
沧桑的岁月，诗意地栖居。每一滴雨露，都是一个美妙的音符；每一条河流，都是一曲流淌的旋律；每一片海洋，都是一部华丽的乐章。诗意地栖居——用心地享受生活的意趣吧
(1)、根据文段中的拼音，写出相应的词语。(hóng zhuāng sù guǒ)
(sī yǎ)
(2)、文段中加点字的读音，正确的一项是( )A、憧憬(chōng) 摇曳(yè) B、憧憬(chōng) 摇曳(yì) C、憧憬(tóng) 摇曳(yì) D、憧憬(tóng) 摇曳(yè)(3)、从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲： 乙：
(4)、文段中画波浪线的句子使用的修辞手法是( )A、反复、排比 B、比喻、排比 C、比喻、拟人 D、拟人、对偶(5)、在文段中内填入正确的标点符号。(6)、文段中画横线句有语病，请提出修改意见。 -
6、【了解身边的遗产】请你搜集国家级非物质文化遗产“广东醒狮”的图片和相关资料，根据你对广东醒 狮的了解，从以下对联中，选出不符合广东醒狮特点的一副对联( )
A、龙腾盛世风光好 狮舞太平气象新 B、龙吟惊日月 狮醒舞乾坤 C、龙狮湘粤精英汇 鼓艺传奇锦簇威 D、各争胜负分前后 不亚金焦训水操 -
7、 (2023年安徽省中考题)学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。(1)、校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。
李 华：①
王馆长：李华同学，你好!
李 华：王馆长，打扰了!今天给您打电话，是想和您确认一下，②
王馆长：没问题，我会准时参加的。
李 华：谢谢您!我们期待着您的精彩讲座。
(2)、讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 -
8、 学校策划组织了“优秀文化遗产”的评选活动。下面是本次评选活动的流程图，请你补充活动环节，完 善空缺处的内容。
① ②
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9、请你为本次班会设计活动步骤。
环节一：主持人开场白。
环节二：
环节三：演保护文化遗产的情景剧。
环节四：展示收集到的文化遗产名单、资料。
环节五：小组讨论：如何保护文化遗产。
环节六：
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10、 班里许多同学整理搜集了关于“诚信”的对联。小希特意在他找的对联里隐去了一个词，让同学们进行选择，选出最能体现同学们对“诚信”重视的一个词，并结合词义以及下联所对应的内容、词性、对仗等对联知识说明理由。
上联：一诺千金学做真人人人 诚信风采 下联：一言九鼎力行真事事事皆铸人格基石
A.争创 B. 尽展 C. 谨献 D.体现
我选 因为
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11、为了提高同学们的诚信意识，八年级(3)班准备在10月27日下午两点在班里开展“人无信不立”的主 题活动。同学们想邀请语文老师李老师也参与到其中。假如请你作为代表去邀请李老师，你会怎么对 李老师说？
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12、 八(1)班开展“诚信交友”综合实践活动，请按要求完成下面的项目。(1)、请仿照示例设计活动形式。
示例：搜集“诚信交友”的格言 ① ②
(2)、展示一条关于“诚信交友”的名言，并注明作者。(3)、如图讲述了一个与“诚信”有关的故事，请你把它概括 出来。(不超过60字)
(4)、一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； ，
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13、《如梦令》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、李清照，号易安居士，宋代女词人，是婉约词派的代表人物。“如梦令”是词牌名。 B、一连两个“争渡”，表达了主人公急于划船超过同伴的焦急心情。 C、“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D、这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。(2)、在词中，作者把人、景、物、情瞬时的情状描摹得极富情趣。请根据相关内容，补全作者写景的顺序。 (每空限4个字)
( )——兴尽欲归——( ) ——惊起鸥鹭
(3)、“一滩”能改为“一群”吗？为什么？ -
14、《相见欢》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、“ 西楼”点明词人登楼的地点，“清秋”交代深秋时节，作者登高望远，心情舒畅，渲染一种恬静的气氛。 B、“万里夕阳垂地大江流”这一句写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大。 C、“ 试倩悲风吹泪过扬州”一句为全词的点睛之笔，表现词人对前线战事的关切。 D、这首词上片写景，下片抒情，由写景转到直言国事，格调由舒缓变为高亢激越。(2)、请找出上阕中“万里夕阳垂地大江流”的意象，并说说此句在全词中的作用。(3)、请结合“中原乱，簪缨散，几时收”中的“乱”“散”分析诗人的情感。
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15、《采桑子》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、全词以轻快的笔调，描写词人泛舟颍州西湖时所见的美景。 B、“无风水面琉璃滑”把水面比作琉璃，写出水面平静澄碧。 C、上片从视觉和听觉两方面描绘了一幅清丽、恬静的秋景图。 D、下片以动衬静，船动不觉，沙鸟惊飞，衬托出西湖的宁静。(2)、请用生动的语言描绘出上阕所展现的画面。(3)、结合诗句分析下阕词人运用了怎样的写作手法描写西湖春色？抒发了词人怎样的情感？
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16、《浣溪沙》(1)、下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( )A、这首词的作者晏殊是唐朝政治家、文学家，“浣溪沙”是词牌名。 B、对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C、词的上阕，写眼前的景色勾起了词人对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。 D、词的下阕，描写春花的凋谢及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。(2)、中国诗词多用自然意象寄情托思。请任选一个意象，进行简要赏析。(3)、词人善用对比手法抒发个人情感。请结合本词内容，谈谈你的理解。
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17、默写(1)、朱敦儒的《相见欢》中象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：(2)、朱敦儒的《相见欢》中作者回忆中原沦陷、士族南逃的往事，抒发国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是： ， ， 7(3)、《相见欢》中运用拟人手法，乞求西风把自己的泪水吹过大江，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感的句 子是：(4)、《如梦令》中表现景色迷人，乐不思“宿”的句子是： ， o(5)、《如梦令》中表现对往事的回忆，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的句子是： ，(6)、《如梦令》中写一群少女为急寻归路，划船之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是： ， ， o
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18、默写(1)、《浣溪沙》中表现一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但是仍然会有美好事物出现的句子是： ， 。(2)、《浣溪沙》中着重写今日的感伤，被誉为“千古奇偶”的句子是： ， 。(3)、《采桑子》中描绘了西湖春水碧绿、流转绵延、长堤芳草、笙歌隐现的淡远画面的句子是： ， 。(4)、《采桑子》中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是： ， 。(5)、古人说“秋士多悲”，《相见欢》中写离乡背井，客居金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到一片萧条零落的秋景的句子是： ， 。
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19、注音
徘徊 簪缨
短棹
试倩逶迤 涟漪
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20、填空题(1)、《浣溪沙》的作者是 ( 朝 代 )政治家、文学家 (人名)，字同叔。“浣溪沙”是 名。(2)、《相见欢》的作者是 ( 朝 代 )词 人 _ ( 人 名 )，字希真。“金陵”是古城名，如今指 (城市名)。