• 1、 下面是小深对本单元四篇课文人物塑造方法的分析,请你帮他补充完整。

    课文

    人物塑造方法

    《藤野先生》

    ①选“添改讲义”“”“关心解剖实习 ”“”等日常 教学细节,凸显藤野先生 的品格。

    ②穿插“匿名信事件”“看电影事件”,以日本学生的狭隘、国人的麻木对比藤野先生的

    《回忆鲁迅先生》(节选)

    ①聚焦鲁迅日常生活的琐碎片段:如深夜工作、与家人相处、待客时的饮食细节、对青年的回复等。

    ②无完整情节,而是通过“笑声明朗”“饮食习惯”“校样擦手”“深夜工作”“包书”等细节描写,展现其的一面。

    《天上有颗“南仁东星”》

    ①聚焦南仁东为“中国天眼”(FAST)奋斗的关键阶段:带领团队跋山涉水选 址、带病坚持工作直至去世。

    ②穿插具体数据(如“十余年选址”“500米口径”“62岁”“71岁”)和他人评 价(如同事、学生的回忆),增强事件的说服力。

    《美丽的颜色》

    ①聚焦居里夫妇提炼镭的艰辛过程:在棚屋中搅拌矿渣、忍受毒气与高温、长 期重复枯燥劳动,直至发现镭的“美丽颜色”。

    ②穿插居里夫人的语言(如“我希望它有很美丽的颜色”)和心理描写(如“我 真想知道‘它’会是什么样子”),展现其精神世界。

    小结

    通过上表,我们可以总结塑造人物的方法:

    选取典型日常或关键事件,如《藤野先生》借教学细节、《天上有颗“南仁东 星”》聚焦南仁东为“天眼”奋斗的关键阶段。

    , 如《回忆鲁迅先生》(节选)用生活细节,《美丽的颜色》 借语言、心理等展现人物。

    , 如《藤野先生》用对比,《天上有颗 “南仁东星”》用数据和他人评价。

  • 2、 阅读材料,根据要求作文。

    走向远方是为了让生命更辉煌,

    走崎岖不平的路上,

    年轻的眼眸里装着梦更装着思想,

    不论是孤独地走着还是结伴同行,

    让每一个脚印都坚实而有力量。

    ——汪国真《走向远方》(节选)

    远行,从不是一蹴而就的抵达,而是边走边悟、日渐丰盈的过程。这一路,或许是山水相伴的行走,或许是叩问内心的追梦,或许是伏案苦读的跋涉……

    请选择一个任务,写一篇文章投稿。

    【任务一】以“行走”为话题,写一篇游记。

    【任务二】以“追梦”为话题,写一篇演讲稿。

    要求:⑴题目自拟;⑵游记要体现所至、所见、所感,演讲稿要体现听众意识,明确观点,并富有感染力;⑶不少于500字;⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 3、 同学们分三个学习小组搜集了数字化阅读的相关材料,追问数字时代的求知之道。请你根据探究成果,完成学习任务。

    第一小组

    探究主题:数字时代的阅读现状

    探究成果:

    群体

    图书阅

    读率

    年人均

    阅读量(本)

    数字化

    阅读接触率

    数字用户

    规模(亿)

    成年国民

    60.0%

    4.81

    80.8%

    6.89亿,同比增长2.95%

    未成年人

    86.7%

    11.72

    75.9%

    数据一:2025年成年国民和未成年人阅读数据比较

    年龄

    阅读偏好

    9—13岁

    漫画、绘本、科普、百科

    14—17岁

    网络小说、文学作品、学科知识

    数据二:2025年未成年人阅读偏好

    第二小组

    探究主题:数字时代的阅读反思

    探究成果:

    记者提问:____

    北京大学张颐武:阅读的坚守是人类守护自身精神力量的核心路径,其价值与意义体现在多个维度。首先,AI的“阅读”本质上是信息的全面收集整理,而人类的阅读是系统性的思维建构,这正是原创力的源头。其次,AI擅长信息整合与输出,但无法替代人类在阅读中产生的情感共鸣、批判性思考和个性化认知。再者,书籍承载着人类文明的精神遗产,AI还难以完全理解文化的深层意蕴与情感温度。要言之,阅读能实现“无用之用”的精神滋养,在快节奏的当下陶冶性情、丰富生命体验,帮助人们获得精神安顿。

    (选自求是网《数字时代,我们失去慢阅读了吗》,2026年4月14日,有删改)

    第三小组

    探究主题:数字时代的阅读实践

    探究成果:

    《昆虫记》阅读成果

    昆虫

    外形特征

    生活习性

    通体黝黑,翅膀透明,雄蝉腹有发声器

    幼虫久居地下,成虫鸣唱、吸食树汁

    螳螂

    身形修长,前足如镰刀,体态似祈祷

    肉食善捕,擅长伪装,雌虫交配后食雄虫




    昆虫

    原文摘抄

    幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。

    螳螂

    螳螂将两只大弯钩猛压下来,爪子一抓,双锯合拢,夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力:它的大颚咬不着螳螂,后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗——翅膀,复现常态,开始美餐。

    《经典常谈》阅读成果

    篇目

    AI摘要

    原文摘抄

    《说文解字》

    第一

    本章考辨“仓颉造字”传说,指出文字乃众人创造。重点介绍许慎《说文解字》:分540部首、收九千字、创“六书”理论。强调识字是教育根本,是研究一切古典的门径。

    东汉和帝时,有个许慎,作了一部《说文解字》。……

    造字和用字有六个条例,称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》,但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”,象物形的大概,如“日”“月”等字。

    《诗经》第四

    本章考辨“诗言志”传统,指出诗源于歌谣。重点介绍《诗经》成书与流传:春秋时断章取义、赋诗言志,孔子借诗论道,汉代毛氏、郑玄以史证诗。强调《诗经》是理解古代文化与文学的重要源头。

    那“志”总是关联着政治或教化的。春秋时通行赋诗。在外交的宴会里,各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱。这很像现在的请客点戏,不同处是所点的诗句必加上政治的意味。这可以表示这国对那国或这人对那人的愿望、感谢、责难等等,都从诗篇里断章取义。





    类型

    代表作

    知识性作品核心阅读方法

    自然科学类

    《昆虫记》

    ①观其大略,把握全书。

    ②注重把握内容的条理,了解知识的系统。

    ③借助工具书和其他材料,化未知为已知。

    ④通过阅读得到多方面的收获,体会作品高超的语言艺术,领受美的熏陶和感染。

    人文社科类

    《经典常谈》

    (摘自八年级下册《语文》)

    (1)、任务一:分析数据

    根据第一小组的探究成果,你可以得出哪些关于数字化阅读的结论?写出两点。

    (2)、任务二:还原问题

    请你根据第二小组搜集的北京大学张颐武教授的回答内容,推测记者可能提出的问题。

    记者提问:

    (3)、任务三:辩证思考

    结合上述材料,从《昆虫记》或《经典常谈》中任选一部,评价小海的提议是否可行。

    阅读《昆虫记》或《经典常谈》这类知识性作品,让AI帮我们做个摘要吧,背一背,省时又省力。

    我选(《昆虫记》或《经典常谈》二选一),

  • 4、 现代文阅读

    ____

    毕淑敏

    ①重新回到伊尔库茨克,重头戏就是拜谒贝加尔湖。这一次,和我们同行的导游是个小伙子,名叫万尼亚。

    ②贝加尔湖几乎是在没有征兆的情况下突然出现。目之所及皆为蔚蓝,鸥鸟飞翔,水波不兴,湖岸线仿佛画框,将西伯利亚瑰丽的巨大蓝宝石——贝加尔湖镶嵌其中。

    ③契诃夫曾写道:“贝加尔湖异常美丽,难怪西伯利亚人不称它为湖,而称之为海。湖水清澈透明,透过水面像透过空气一样,一切都历历在目。”

    ④我们上了一艘小游轮。游轮向贝加尔湖深处驶去,很快周边的景色就退向远方,只剩下碧蓝的湖水和天上变幻莫测的白云。

    ⑤万尼亚从船舷摘下一个水桶,把桶抛下,荡起绳子,小桶翻着筋斗进入湖中,盛满水后被提起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说:“请,喝吧。”

    ⑥我们说:“就这样喝?”

    ⑦万尼亚说,贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的,非常洁净。在盛夏,水温也只有三摄氏度,冰镇的,矿泉水。

    ⑧我们就一仰脖,咕咚咕咚喝下去,果真甘美如泉。

    ⑨我和万尼亚站在船边看天上的流云,万尼亚说:“我很想请教您一个问题。为什么你们中国人对贝加尔湖情有独钟呢?”

    ⑩我说:“你知道我们汉代的‘苏武牧羊’吗?”

    ⑪他说:“知道。”说到这里,他手搭凉棚眺望天边,蓝色的眸子反射出天空的白云。他说:“每次来到贝加尔湖,我就会想,当年你们的苏武在这里的哪个地方牧过羊呢?”

    ⑫大地苍凉。是啊,他一个外国人都在想,我这个中国人更要想了。

    ⑬苏武牧羊的“北海”并非大海,而是我们脚下的这个贝加尔湖。

    ⑭贝加尔湖周边是无尽的山脉和丘陵,历史上这里曾是中国北方部族的主要活动地区。现在是盛夏时分,正是这里最好的季节,在船上还能感到沁骨的寒意。一过了九月,严寒就奔驰而来。秋天,湖畔在零摄氏度左右,而周围山峰和盆地的温度为零下四十至零下三十摄氏度。到了冬天,这里更是刺骨的寒冷。如果你在此时走到外面猛地呼吸一口冷空气,那你就对自己的呼吸系统的分布有了最形象的了解。贝加尔湖湖面就是一整块巨冰,把天地万物的每一丝暖气都吸入脏腑,几米深的积雪将所有的地方都覆盖成一片银白。

    ⑮公元前一百年,匈奴的新单于即位,汉朝皇帝为了表示友好,派遣苏武率领一百多人出使匈奴。不料,匈奴要求他们背叛汉朝。单于软硬兼施,对苏武都没有起作用,就把苏武流放到西伯利亚一带。单于对苏武说:“既然你不投降,那我就让你去放羊,什么时候公羊生了羊羔,我就让你回到中原去。”

    ⑯苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边,唯一与苏武做伴的是那根代表汉朝的使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊,日复一日,年复一年,使节棒上面的毛都掉光了,苏武的头发和胡须也都变白了。十九年后,汉朝皇帝派使臣把苏武接了回来。苏武受到热烈欢迎,从政府官员到平民百姓,都向这位富有民族气节的英雄表达敬意。

    ⑰万尼亚说:“苏武牧羊就在此地,可那时候这里还不是你们国家的啊。”

    ⑱我说:“那时这里是匈奴的地盘,匈奴后来也成了中国的一部分啊。”

    ⑲万尼亚说:“好吧。就算是这样吧,但现在贝加尔湖是我们的。”

    ⑳我无言。

    ㉑航行至贝加尔湖深处,万尼亚拿出几枚小戈比,发给我们一人一枚。我们问:“干什么用呢?”

    ㉒万尼亚说:“看我的。”说着,他就一扬胳膊,把戈比投向远远的湖水。他说:“把硬币交给贝加尔湖,然后许一个愿,不要讲出声来,就放在你心里。贝加尔湖会听到的,它会帮助你实现愿望,很灵的。”

    ㉓我们感谢他的好意,依次把手中的戈比投向贝加尔湖。

    ㉔我的那枚硬币画出一条流畅的弧线,边缘如切割原木的轮锯,划开贝加尔湖水晶般的湖面,缓缓沉入。

    ㉕至于我的那个愿望,不告诉你,只有贝加尔湖知道。

    (选自旅行散文集《追风去》,有删改)

    (1)、任务一:理清游踪

    请根据文章内容,梳理作者舟游贝加尔湖的游踪和事件,完成下图。

      

    (2)、任务二:欣赏风景,请从修辞手法的角度,赏析下面句子的表达效果。

    目之所及皆为蔚蓝,鸥鸟飞翔,水波不兴,湖岸线仿佛画框,将西伯利亚瑰丽的巨大蓝宝石——贝加尔湖镶嵌其中。

    (3)、任务三:体悟情思

    文中第⑨段万尼亚问:“为什么你们中国人对贝加尔湖情有独钟?”请结合全文内容,概括中国人对贝加尔湖情有独钟的原因。

    (4)、任务四:探究标题

    下面两个标题,你认为哪个更适合作为本文的标题?请结合全文,分点说明理由。

    A.《苏武在何处牧羊》   B.《只有贝加尔湖知道》

    我选(序号),理由:

  • 5、 请阅读以下文章,完成相关任务。

    【甲】

    大道之行也

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【乙】

    教战守策(节选)

    宋·苏轼

    ①夫当今生民之患,果安在哉?在于知安而不知危,能逸而不能劳。此其患不见于今,而将见于他日。今不为之计,其后将有所不可救者。

    昔者先王知兵之不可去也是故天下虽平不敢忘战。及至后世,用迂儒之议,以去兵为王者之盛节 , 天下既定,则卷甲而藏之。数十年之后,甲兵顿弊 , 而人民日以安于佚乐,卒有盗贼之警,则相与恐惧讹言 , 不战而走。

    ③夫民亦然。今者治平之日久,天下之人骄惰脆弱,如妇人孺子,不出于闺门。论战斗之事,则缩颈而股栗,闻盗贼之名,则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵,以为生事扰民,渐不可长。此不亦畏之太甚,而养之太过欤?

    【注释】①本文是苏轼针对当时重文轻武、国防意识松懈的隐患而写的策论。②去兵:废除军备。③盛节:美事,好的举措。④顿弊:破败,荒废。⑤卒:同“猝”,突然。⑥讹言:散布谣言。

    (1)、任务一:梳理明义,解释下列句中加点的词。

    ①选贤 ②讲信

    ③能而不能劳 ④不战而

    (2)、文中画波浪线的部分,有两处需要断句,从下列A—D中选出正确的两处。(       )

    昔者先王A知兵之不可去也B是故天下C虽平D不敢忘战。

    (3)、任务二:比较揣摩,请帮小海解决疑问。

    小海:题目是“大道之行也”,这个“也”字给人郑重庄严、神圣不可侵犯的感觉,结尾的“是谓大同”,如果加个“也”字,表达效果是否会更好呢?

    你的解释:

    (4)、请结合文本内容,完成下面的梳理。

    说理方法

    相关语句

    效果分析

    货恶其弃于地也,不必藏于己;

    力恶其不出于身也,不必为己。

    呈现“大同社会”的安定有序及现实社会的混乱黑暗,突出大同理想的美好与可贵

    设问说理

    夫当今生民之患,果安在哉?在于知安而不知危,能逸而不能劳。

    类比说理

    将承平已久的天下人与大门不出的妇人小孩相提并论,突出他们因长期安逸而形成的缺乏勇气、充满惰性的懦弱状态。

    (5)、任务三:思辨发声,请结合两文内容,联系历史或现实生活,针对小曙的疑问,负责任地表达你的看法。(150字内)

    小贴士:观点明确,条理清晰,言之有据;客观公允,理智平和。

    小曙:追求大同和居安思危是不是有冲突?大同社会都这么安定了,还用得着忧患意识吗?

  • 6、 根据要求,完成古典诗文中关于“行走”的名句梳理探究。

    诗文

    “心”之所向

    忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,____,____。(陶渊明《桃花源记》)

    醉心于世外桃源的美景

    伐竹取道,下见小潭,____。(柳宗元《小石潭记》)

    ____

    乡书何处达?____。(王湾《次北固山下》)

    ____

    安得广厦千万间,____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

    在辗转流离中呼唤幸福安宁的生活

    无意苦争春,一任群芳妒。____,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

    借驿外断桥边所见之梅,抒发心志

    同诸隐者夜登四明山

    [唐]施肩吾

    半夜寻幽上四明,手攀松桂触云行。

    相呼已到无人境,何处玉箫吹一声。

    【注释】①唐代诗人、道学家。

    ____

    (1)、补全横线处①-⑥的填空。
    (2)、根据表格要求填写⑦-⑨处。
    (3)、古代文人“行走”的意义是丰富的,请参考示例,写下你的两个探究发现。

    示例:行走,是对精神家园的追寻,也借机表达对黑暗现实的强烈不满,如陶渊明。

                       

                       

  • 7、 下面是同学拟写的“行走”主题活动前言,请按要求完成任务。

    活动前言

    人生是一场不断前行的旅程。一路向前,是行走,心之所向,是寻根。正如三毛所言:“心若没有①qī____息的地方,哪里都是在流浪。”树木长得再高,也要靠着深扎泥土的根系稳稳伫立;____,____。远行不是【甲】____的漂泊,也不是【乙】____的闯荡,而是锚定初心,脚步踏实从容,那最终立定的方向,是眼②(A.kuāng   B.kuàng)深处的故乡。

    (1)、根据拼音填写汉字,并给加点字选择正确的读音。

       ②眼A.kuāng   B.kuàng(         )(填序号)

    (2)、请在括号中选择恰当的成语填入【甲】【乙】处。

    【甲】   【乙】(填序号)

    A.随心所欲   B.漫无目的

    (3)、仿照上文的划线句,在横线上续写一句话,使文段更有力量。

  • 8、阅读下面材料,根据要求写作。

    古人云:“读万卷书,行万里路。”行,是生命的常态,也是成长的密码。

    行,是脚步的丈量——漫步山水之间,看江山多娇,养浩然之气。行,是生活的态度——践行低碳小事,积微小之力,成绿色之风。行,是精神的远游——品悟嘉言善行,承先贤之志,立青春之言。行,更是对自我的肯定——跨过一道坎,坚持一件事,突破一次自己,都值得对自己说一声:“你真行!”

    以上材料引发了你怎样的思考?请以“行”为话题,写一篇文章。可记述经历,抒发感受;可阐述观点,发表看法;也可虚构故事,表达思考。

    要求:①题目自拟,立意自定,文体不限(诗歌除外);②不少于 600字;③不得套作,不得抄袭;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 9、 班级开展“给心灵安个家”的主题探究活动,请你参与。

    【材料一】

    明年春,草堂成。堂中设木榻四,素屏二,漆琴一张,儒、道、佛书各三两卷。乐天既来为主,仰观山俯听泉旁睨竹树云石 , 自辰及酉,应接不暇。俄而物诱气随,外适内和。一宿体宁,再宿心恬,三宿后颓然嗒然①,不知其然而然。

    (选自白居易《庐山草堂记》,有删减)

    【材料二】

    处身者不为外物眩晃②而动,则其心静,心静则智识明,是是非非③,无所施而不中。夫是是近于谄,非非近于讪③,不幸而 , 宁讪无谄。是者,君子之常,是之何加?一以观之,未若非非之为正也。予居洛之明年,既厅事,有文纪于壁末。营其西偏作堂,户北向,植丛竹,辟户于其南,纳日月之光。设一几一榻,架书数百卷,朝夕居其中。以其静也,闭目澄心,览今照古,思虑无所不至焉。其堂以“非非”为名云。

    (选自欧阳修《非非堂记》,有删减)

    【材料三】

    城南茅屋

    【明】杨士奇

    韦杜城南尺五天⑥,东风花柳醉歌前。

    岂如茅屋青松下,扫榻焚香抚七弦。

    【注释】①颓然嗒(tà)然:形容身心俱静、物我两忘的样子。②眩晃:迷乱眩惑。③是是非非:肯定正确,否定错误。④讪:讥讽。⑤韦杜:唐代韦、杜两大家族,借指富贵之地。尺五天:极言地势高。

    (1)、【研读·明文意】参考表格提示的方法,解释下列句子中的加点字。

    字词

    方法

    释义

    俄而物诱气随

    语境猜测法

    厅事

    词类活用法:欲其林(《桃花源记》)

    其堂以“非非”为名云

    课内迁移法:人不独亲其亲

    不幸而

    查阅字典法:①过失、犯错②经过、拜访③超过④责备

    (填序号)

    (2)、文中画波浪线的句子有两处需要断句,请选出正确的两处。(      )

    仰观山A俯听B泉C旁D睨E竹树云石

    (3)、阅读三则材料,完成名人居所信息整理卡。

       

    (4)、【比读·悟情怀】同住“茅屋”,杜甫、白居易、杨士奇三人的心境却有所不同,请结合《茅屋为秋风所破歌》、材料一和材料三,补全人物心声。

      

    (5)、【延伸·思志趣】居所的命名往往蕴藏主人的情志,请完成下面问题。

    阅读材料二,分析欧阳修将堂命名为“非非堂”的原因。

    (6)、参考古人为居所命名的习惯,仿照示例,从八年级下册的古诗文中选取连续两句作为依据,为你的书房或卧室取一个名字,并阐述命名理由。

    示例:我为我的书房命名为悦心斋,来源是常建的诗句“山光悦鸟性,潭影空人心”,诗句描绘了山光水色使鸟性欢悦、人心澄净的意境,寄寓了我希望在读书中获得心灵澄静与愉悦的追求。

    命名:理由: 

  • 10、 学校开展“绿色低碳行”宣传活动,请你参与。

    【材料一】全国低碳日:我们的气候约定

    全球变暖正在加速。根据世界气象组织《2024年全球气候状况报告》,2024年全球平均气温比工业化前水平高出约 1.55±0.13℃,首次突破《巴黎协定》设定的  1.5℃警戒线。政府间气候变化专门委员会第六次评估报告明确指出:人类活动产生的温室气体排放,是导致全球变暖的主因,自  1850—1900年以来已造成约 1.1℃的温升。碳排放加剧的温室效应引发冰川融化、海平面上升、洪涝干旱、热浪与森林火灾。

    2012年国务院决定自2013年起,将每年全国节能宣传周的第三天设立为“全国低碳日”。2026年全国低碳日为 6月  17 日,主题为“绿色转型全民同行”。

    低碳的意义:减少碳排放是遏制全球变暖、保护人类生存环境的唯一出路。中国已提出“3060”双碳目标(2030年前碳达峰, 2060年前碳中和)。

    (选自《2024年全球气候状况报告》、国家发展改革委2013年6月14日,有删改)

    【材料二】图说低碳

    请说一说,我们如何实践“低碳生活”?

    【材料三】低碳在行动

    国家行动——立法与可再生能源发展

    2024年1月11日,《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》发布,这是全面建设美丽中国的纲领性文件。2026年3月12日,第十四届全国人民代表大会第四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》——这是世界范围内第一部以“生态环境”命名的综合性法典,为2035年国家自主贡献制定和实施奠定坚实基础。

    在党中央、国务院坚强领导下,我国实施严格碳排放政策,大力发展风能、太阳能等可再生能源,积极稳妥推进碳达峰碳中和,单位国内生产总值二氧化碳排放持续下降,已提前完成到2030年风电、太阳能发电总装机容量、森林蓄积量目标。当前中国已经构建了全球最大、发展最快的可再生能源体系,建成了全球最大最完整的新能源产业链,为全球提供了80%以上的光伏组件和70%的风电装备,推动风电和光伏发电项目平均度电成本近10年来分别累计下降超过60%和80%,帮助其他国家实现更低成本的大幅减排。中国加速推广新能源汽车,实现了全球速度最快、规模最大的新能源汽车推广应用。

    杭州举措——无废城市与碳普惠创新

    2024年5月,杭州发布全国首个包装饮用水碳标签——“杭水”碳标签。经核算,500毫升瓶装水全生命周期碳足迹仅0.18千克二氧化碳当量,较传统生产方式减排36%。截至目前,杭州市已完成144个产品碳足迹认证,到2027年将完成50个以上产品碳足迹核算与认证。

    2026年1月,杭州成功入选联合国“20个零废物城市”。杭州一般工业固废综合利用率保持在98%以上,危险废物填埋比控制在3.5%以内;人均生活垃圾日产生量从2021年的1.06千克下降至2024年的0.99千克,2020年底在全国率先实现全域生活垃圾零填埋。杭州打造了覆盖全市的生活垃圾数智治理平台,对7361个垃圾集置点、1780辆清运车进行全流程实时监管。创新回收模式覆盖55.9万户居民;“奶盒回收”走进230余所学校,20余万师生参与;建成超3200个“无废细胞”,包括314个“无废社区”、789个“无废学校”。杭州计划搭建碳普惠平台,将公共交通APP、市民卡等出行数据归集整合,形成个人“碳积分”账户,绿色出行积分可兑换公交券、水电费减免等权益。

    (选自《碳达峰碳中和的中国行动》白皮书2025年11月8日、《杭州日报》2026年1月14日,有删改)

    (1)、结合材料,下列表述错误的一项是 (      )
    A、设立全国低碳日,是为了普及低碳知识、宣传低碳理念,助力我国“3060”双碳目标的实现。 B、调查显示,当代青年践行低碳生活的主要障碍集中在配套设施、环保产品成本、时间精力等方面。 C、2026年我国通过首部以“生态环境”命名的综合性法典,大力发展可再生能源,新能源产业发展位居全球前列。 D、截至目前,杭州已完成144个产品的碳足迹认证,建成3200个“无废细胞”,搭建起碳普惠平台。
    (2)、观察材料一中的“全国低碳日”标识,结合元素,解说寓意。
    (3)、学校将举办“模拟联合国”活动,在会上,你将代表中国就“碳路未来,绿动全球”这一主题进行发言。请结合上述材料,参考小贴士,写一篇发言稿(120字以内),多角度阐述我国在绿色低碳方面的行动。

    【小贴士】负责任地表达:一是要实事求是,尊重事实;二是要言之有据,言之成理;三是要客观公允,理智平和。(选自语文教材八下《写作负责任地表达》)

  • 11、 班级开展“山水之行”阅读活动,请你参与。

    富春江上

    季羡林

    记得在什么诗话上读到过两句诗:“到江吴地尽,隔岸越山多。”诗话的作者认为是警句,我也认为是警句。但当时我却只能欣赏诗句的意境,而没有丝毫感性认识。不意我今天竟亲身来到了钱塘江畔富春江上。极目一望,江水平阔,浩渺如海;隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。“隔岸越山多”的意境我终于亲临目睹了。

    钱塘、富春都是具有诱惑力的名字。实际的情况比名字更有诱惑力。我们坐在一艘游艇上。江水青碧,水声淙淙。艇上偶见白鸥飞过,远处则是点点风帆。黑色的小燕子在起伏翻腾的碎波上贴水面飞行,似乎是在努力寻觅着什么。我虽努力探究,但也只见它们忙忙碌碌,匆匆促促,最终也探究不出它们究竟在寻觅什么。岸上则是点点的越山,飞也似的向艇后奔。一点消逝了,又出现了新的一点,数十里连绵不断。难道诗句中的“多”字表现的就是这个意境吗?

    眼中看到的虽然是当前的景色,但心中想到的却是历史的人物。谁到了这个吴越分界的地方,不会立刻就想到古代的吴王夫差和越王勾践的冲突呢?当年他们钩心斗角互相角逐的情景,今天我们已经无从想象了。但是乱箭齐发、金鼓轰鸣的搏斗总归是有的。这种鏖兵的情况无论如何同这样的青山绿水也不能协调起来。人世变幻,今古皆然。但青山绿水却将永在。我们今天大可不必庸人自扰,还是欣赏眼前的美景吧!

    但是,我的幻想却不肯停止下来,耳边响起了诗僧苏曼殊的两句诗:“春雨楼头尺八箫,何时归看浙江潮。”这里不正是浙江钱塘潮的老家吗?耳边诗句一响,眼前潮水就涌了起来。但是,幻象毕竟只是幻象。一转瞬间,“怒声汹汹”的江涛就消逝得无影无踪,眼前江水平阔,浩渺如海,隔岸青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。

    我们就这样到了富阳,舍舟登陆,爬上了有名的鹤山。山虽不高,但形势极好。山上层楼叠阁,曲径通幽,花木扶疏,窗明几净。登上了春江第一楼,凭窗远望,富春江景色尽收眼底。因为高,点点风帆显得更小了,而水上的小燕子则小得无影无踪。想它们必然是仍然忙忙碌碌地在那里飞着,可惜我们一点也看不着,只能在这里想象了。

    在山边一座石壁下,是名闻天下的严子陵钓台。宋朝大诗人苏东坡写的“登云钓月”四个大字赫然镌刻在石壁上。此地距江面相当远,钓鱼无论如何是钓不着的。遥想两千多年前,一个披着蓑衣的老头子,手持几十丈长的钓竿,垂着几十丈长的钓鱼丝,孤零零一个人,蹲在这石壁下,等候鱼儿上钩。这样一幅景象,无论如何也难免有滑稽之感。但此地自然风光天下独绝,有此一个传说,更会增加自然风光的妩媚,我们就姑妄听之吧。

    两年前,我曾畅游黄山。那里景色之奇丽瑰伟,使我大为惊叹。窃念大化造物,天造地设,独垂青于中华大地。今天我又来到了富春江上。这里景色明丽,秀色天成,与黄山形成了鲜明对照:一个是阳刚之美,一个是阴柔之美。刚柔不同,其美则一,同样使我惊叹。我们祖国大地,江山如此多娇,我的幸福之感、骄傲之感,更油然而生。

    在这里,我忽然想到唐代诗人孟浩然的诗《宿桐庐江寄广陵旧游》。孟浩然说“建德非吾土”,在当时的情况下,这种心情是容易理解的。到了今天,我们当然不会再有这样的感觉了。我觉得桐庐不但是“吾土”,而且是“吾土”中的精华。同黄山一样,有这样的“吾土”就是幸福的根源。

    我当然也还感到有点美中不足。我从小就背诵梁代吴均的名作《与朱元思书》:“风烟俱净,天山共色……奇山异水,天下独绝。”今天刚刚到了富阳,便戛然而止。好像是一篇绝妙的文章,只读了一个开头。这难道不是天大的憾事吗?然而,这一件憾事也自有它的绝妙之处,妙在含蓄。我知道前面还有更奇丽的景色,偏偏今天就不让你看到。我望眼欲穿,向着桐庐的方向望去,根据吴均的描绘,再加上我自己的幻想,把那一百多里的奇山异水给自己描绘得如阆苑仙境,自己感到无比的快乐。我抬眼四望,唯见青螺数点,微痕一抹,出没于烟雨迷蒙中。

    (选自季羡林散文集《世态炎凉》,有删改)

    (1)、【行旅之美】根据文章内容,补全填空。(3分)

      

    (2)、【笔墨之味】文中画波浪线句内涵丰富。请根据提示,回答括号里的问题。

    江水青碧,水声淙淙。艇上偶见白鸥飞过,远处则是点点风帆。黑色的小燕子在起伏翻腾的碎波上贴水面飞行,似乎是在努力寻觅着什么。(从描写的角度赏析)

    (3)、孟浩然说“建德非吾土”,在当时的情况下,这种心情是容易理解的。到了今天,我们当然不会再有这样的感觉了。(联系上下文,分析为什么不会有这样的感觉了?)
    (4)、【反复之妙】文中画横线处的描写反复出现,请结合全文,分析这样写的妙处。
    (5)、【文化之思】作者流连富春江山水之间,联想到诸多历史典故与名家诗文。请结合文章内容与链接材料,分析作者由眼前之景产生联想的原因。

    链接材料.

    “他(谢灵运)最爱游山玩水……赏玩山水的时候,也常悟到一些隐遁的、超旷的人生哲理……陶诗教给人怎样赏味田园,谢诗教给人怎样赏味山水,他们都是发现自然的诗人。”                   

    ——朱自清《经典常谈·诗第十二》

  • 12、 【完善提纲】

    (1)、要点一至三处各需一句古诗文作为材料,请依照提示,完成①-⑥处名句默写。
    (2)、要点四处,同学想引用《昆虫记》中的内容来丰富演讲,请你仿照示例,从以下昆虫任选一种,围绕“青春正当行”,补全要点四的内容。

    备选昆虫:A.蝉B.蜣螂  C.蟋蟀

    示例:我选择螳螂。青春,无畏中前行。法布尔在《昆虫记》中观察到螳螂面对强敌毫不退缩,举起双臂勇敢迎战。青春不是永远安全无虞,而是像螳螂那样,面对困境不畏惧、不退缩,哪怕对手强大,也要勇敢地亮出姿态。

    (3)、仿照结尾排比句式,在⑦处续写一句话,收束演讲。
  • 13、 【校对开场白】

    亲爱的同学们:

    演讲,它①(fù)____予思绪以双翼,让理想向着远方翱翔。站在青春的渡口②瞭(A.liào B.liáo)望,我们看见广阔的天地正等待前行者的足迹。愿大家③心无旁(wù)地思索青春的意义,勇敢地表达自我。也许我们的声音还很稚嫩,但每一句认真说出的话,都在滋养我们前行的脚步。下面我宣布,本次“青春正当行”主题演讲比赛正式开始,让我们共赴这场青春之约!

    (1)、根据拼音写汉字,并给加点字选择正确读音。

    ①(fù)予   ②(A.liào    B.liáo)望    ③旁(wù).

    (2)、开场白中画波浪线句有语病,请修改。
  • 14、前言:“行”字溯源 根据要求,完成①-④处填空。

       

  • 15、阅读下面材料,根据要求写作。

    捡拾一块鹅卵石、珍藏一片银杏叶、采撷一朵栀子花……这些看似“无用”的事物,正如《五石之瓠》中的“大瓠”,是惠子眼中的无用,恰是庄子眼中的大用。生活的诗意,从来不在宏大的目标里,而在那些慢下来的、看似“无用”的细碎日常中。

    以上文字引发了你怎样的联想和思考?可以讲述经历,也可发表看法,写一篇文章。

    要求:⑴除诗歌外,文体自选,题目自拟;⑵不少于500字;⑶不得出现真实的校名、人名等。

  • 16、 文言文阅读

    五石之瓠

    惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠①之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落②无所容。非不愕然③大也,吾为其无用而掊④之。”

    庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖⑤为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽⑥而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心⑦也夫!”

    注释: ①瓠(hù):葫芦。 ②瓠(huò)落:宽大空阔的样子。③号(xiāo)然:宽大空阔的样子。④梧(pǒu):击破。⑤洴澼絖(píng pì kuàng):漂洗丝絮。洴澼,漂洗。絹,丝絮。⑥樽:盛酒器。这是说大瓠像大樽,缚于身,可使人漂浮渡水。⑦蓬之心:比喻心如蓬草那样堵塞不通。

    (1)、解释文中相应词义。

    “魏王贻我大瓠之种”的“贻”,在《核舟记》“尝贻余核舟一”中学过,意思是

    (2)、“宋人有善为不龟手之药者”的“善”,意思是 , 与成语“长袖善舞”、“”中的“善”都是同一个意思。
    (3)、“今一朝而鬻技百金”的“鬻”(yù),可结合成语“卖官鬻爵”,这个成语的结构是由两个动宾短语组成,前后语义相同,意思是当权者出卖官职、爵位以聚敛财富,由此可以推断“鬻”的意思是
    (4)、用“/”给文中划线句断句,限断3处。

    能不龟手一也或以封或不免于洴漪!絖则;所用之异也。

    (5)、文中惠子用“大瓠之种”事例,意在讥讽庄子的学说大而无用;庄子则用“”事例意在证明自己的学说大有用处,只是惠子不能通晓领悟。由此,我们可以获得启示:
    (6)、请结合本文和己学的《庄子与惠子游于濠梁之上》,说说道家的庄子和名家的惠子在思想上有何不同?
  • 17、 现代文阅读

    【材料一】

    【材料二】

    AI 影视作品在表情、形象、台词等方面出现 “出戏”问题,与其技术机制密切相关。

    AI生成画面遵循“学习—模仿—生成”的基本原理。训练时,AI通过学习大量带情绪标签的人脸图像,提取各类情绪对应的面部特征参数,再根据指令调用关联度最高的参数合成画面。

    这种工作机制造成诸多缺陷。

    一是AI生成的是“最大概率”表情,依托高频数据合成,没有真实情感体验支撑,表情标准却空洞,缺少细腻的情感变化与个体差异。二是AI生成形象趋于模板化,多套用常见特征组合,角色同质化严重,辨识度低。同时,AI台词依靠概率计算生成常规对话,无法模拟讽刺、犹豫、欲言又止等细腻的语言情感色彩。

    综上所述,AI影视作品的情感缺失并非技术不成熟所致,而是由其基于概率计算的工作机制决定。这一机制追求“最大可能性”,与艺术创作追求“独特性”和“真实感”的内在规律存在本质冲突。

    【材料三】

    案例1:电影《给阿嬷的情书》

    这部潮汕方言电影没有大明星、大投资,却在“五一”档凭借好口碑票房逆袭。观众感慨为剧情“哭了半包纸巾”。到底是什么让观众为之动情?

    导演蓝鸿春是土生土长的潮汕人,故事里的南枝、淑柔、木生,源自他持续多年、对数百个家庭的田野调查,也有至亲的影子。他说:“我要写自己相信的,拍自己想拍的。”

    剧组没有专业演员,多数主演是第一次拍电影。没有表演技巧怎么办?导演就带着演员反复读信、走访真实人物原型,让他们用最朴实的情感去“演活”自己。全片没有强情节、强特效,靠的就是对生活细节的真实还原——比如侨批(海外华侨寄回家乡的书信和汇款)上的一笔一划,都是剧组根据真实信件临摹的。

    快节奏的时代,创作者和观众似乎都在失去耐心。有人感慨:“算法”或将穿透一切创作规律。《给阿嬷的情书》却让我们看到,中国电影不缺好故事,也不缺新生的创作力量。

    案例2:短剧《ENEMY》

    这部全剧仅8集的短剧没有资本背书,却引发全网热议,播放量超过10亿。

    创作人张问初在出差途中读到抗日英雄筱菊亭的事迹——据史料记载,筱菊亭在日寇侵华期间不甘受辱,最终与敌人同归于尽。张问初回忆:“我写大纲时鼻子已经酸了。”他相信,一个好的故事,会让人产生自然流露的情感。

    从2025年12月首集上线到2026年五一期间爆火,全季8集内容打磨了整整半年,前期历史考据与服饰细节更是反复推敲。

    这部剧并没有拒绝AI技术。创作团队用AI辅助生成部分战争场面和背景画面,从而节省经费,把这些钱省下来投入到道具、服饰等细节中。张问初说:“我会和AI做朋友,不摒弃AI,也不被AI取代。”

    (1)、下列表述中,和上述材料文意相符的一项是(      )
    A、2026年春节档,AI微短剧上线量和播放量均远超真人短剧,垄断微短剧市场。 B、AI 影视剧情感缺失、表演生硬,根本原因是AI影视制作技术尚未发展成熟。 C、AI依托概率计算生成内容,追求标准化、高频化效果,难以实现艺术创作的真实与独特。 D、想要创作出优质影视作品,就必须彻底摒弃AI技术,完全依靠人工打磨创作。
    (2)、【材料一】中“2026年第一季度:全行业上线微短剧约12.8万部,其中AI微短剧占比超过95%”,“约”“超过”能否删去?请说明理由。
    (3)、结合【材料二】和【材料三】,概括当下优质影视短剧创作需要具备哪些核心条件。
    (4)、AI时代已经到来,如何面对和使用AI,班级开展了“与AI同行”主题演讲活动,请联系你的生活和认知,写一段100字左右的演讲词。要求:观点鲜明,逻辑清晰,语言富有感染力。
  • 18、 现代文阅读

    王家的梨子

    张建春

    三十几棵梨树并立着开花结果,到了夏天,阴凉洒了一地,美美的绿,好似竖立的一道屏风。

    只有一棵梨树硕果累累,梨坠树枝,快贴了地。这梨树是王家的,栽在通透的院子的栅栏边,款款的有些寓意。

    其他的梨树,也曾白白地开花,累累地挂果,但还没入夏,连梨子的影子也不见了。梨被人摘了去,孩子们好奇,从纽扣大小开始,自己摘,央求大人摘。摘了也不吃,当玩具,孩子们的嘴刁,生涩的东西,尝一口就记住了,再不碰。王家的梨长成了,一树的果子,令人生出些激动,常有散步的人拿手机拍摄,发微信圈子晒,名为:硕果累累。

    梨能长成得益于王家的王老头,他把一树的梨看得紧,对摘梨的人吹胡子瞪眼,决不给好脸色。王老头七十多岁的人了,病恹恹的,对一树的梨上心,常见他靠在梨树上,手持拐杖站岗般,吓走摘梨的孩子、赶走偷嘴的鸟儿。

    王老头由此不被待见,孩子小,摘个梨子玩,又怎样了?左邻右舍的,别家的梨都可摘得,就王老头抠门,一树梨能值几个钱?

    就有人翻王老头的老底子。乡间种了一辈子地,在村子里抠得出名,一毛钱让大风刮走了,提着扬叉追,撵八里地也得追回来。几亩薄地种得用心,庄稼长得好,麦稻割去了,王老头注定窝在地里,一粒粒捡撒下的颗粒。

    说归说,这和王老头的抠门无关。现在王家的日子过得不错,儿女们小有成就,在城里为王老头买了房子养老。儿女们对王老头吹胡子瞪眼睛看梨树有看法,劝过,就让孩子们摘着玩好了,不差这嚼头。王老头差点掀桌子:泥里长出的东西都是宝贝,小梨、小果是宝贝疙瘩,能瞎糟蹋了?还狠狠地说了几句难听话,是说给儿女们听的,也是说给别人听的。

    王老头实际上喜欢孩子,他倚在梨树上,手杖也仅是道具,扬扬而已,从没见落在实处。孩子们从他面前过,眼睛里全是慈祥,嘴巴还不停唠叨:苦呢,苦呢,小梨、小果苦,熟了才甜,一咬一口甜汁……孩子们歪着头,一副天真样,倒是大人们一把揪过孩子离开。

    王家的梨子没人摘,自是长得欢畅。一过夏天梨子成熟了,一个个油绿饱满,梨子的果皮都快被挣破了。王老头开始“下”梨了,他“哦哦”几声,沉闷的声音疹得慌。他下得仔细,摘一个瞅一下,又小心地放下,生怕磕碰坏了。收获还真不少,王老头面前的篮子堆了尖。

    孩子们看热闹,围在一边,王老头只顾摘梨,懒得搭理。有大人走过,撇撇嘴,小声调侃:王老头这下发大财了!接着大声呵斥孩子:望什么望,望进眼里拔不出来!语气里全是不屑。

    下了梨的树伸直了腰,和相邻的树有了同样的身姿。王老头还是喜欢靠在梨树上,把目光投向远方,远方有白云朵朵,朵朵白云下是故乡,故乡有田野,田野里一地的稻浪金黄。“颗粒归仓了,颗粒归仓了。”王老头喃喃自语,连飞来飞去的八哥鸟也学会了:颗一粒一归一仓,颗粒归仓。

    让人意外的是一个早晨,小区的住户家家门前摆了梨,不等,三个,两个,一个……小区人认识这梨,王老头家的,饱饱满满,薄薄的皮都快挣破了。

    又是一个春天,梨花开梨花白,王老头走完了人生最后几步。

    三十几棵梨树,花头满得很。到了初夏,梨树挂满果,渐渐地压弯了树的腰身,没人摘梨,孩子们看,行走的人看,成了一景,景在阴凉里要抬头看。

    王家的梨子没人摘,不仅仅是王家的梨没人摘,三十几棵梨树都挂果满枝。都说梨甜,甜得油亮薄薄的皮都快被挣破了。

    【品内容之美】

    (1)、梳理文章内容。

      ②

    小语想在第③处用标点符号代替内容,用感叹号还是问号,有些举棋不定,请你帮他做一个选择,并说明理由。

    理由:

    (2)、【品语言之美】品析文章划线句子。

    他下得仔细,摘一个瞅一下,又小心地放下,生怕磕碰坏了。

    (3)、【品写法之美】“前后呼应”的写作手法可以使文章结构严谨,主题突出。请在文中找出一组前后呼应的文字。

    (前文)王老头七十多岁的人了,病恹恹的。

    (后文)又是一个春天,梨花开梨花白,王老头走完了人生最后几步。

    (4)、【品人情之美】小语觉得文中的王老头和《社戏》中的“六一公公”很相似,你认同吗?结合两文的内容谈谈你的看法。
    (5)、小语认为本文之所以被评为“读者最喜爱的2025年度美文”,还美在文章的结尾,请说说你的理解。
  • 19、 【任务三】对话·万物之趣研学最后一站,同学们走进博物馆。
    (1)、博物馆的历史展厅正在举办“典籍里的中国”特展,展览按照中国古代图书分类方式,划分了“经”“史”“子”“集”四个展区。小语想了解西周时期的社会生活面貌,应该前往展区;小文对《庄子》中“鲲鹏展翅”“庖丁解牛”等寓言故事背后的哲学思想充满好奇,应该前往展区。
    (2)、走进博物馆的昆虫展厅,展柜中的标本让昆虫的形态得以永久保存。小语驻足良久,感叹道:“标本留住了昆虫的形态,而法布尔则用文字让微小昆虫的生命世界“活”了起来。”请结合《昆虫记》中的具体内容,谈谈你对这句话的理解。
  • 20、 走进山林,同学们坐观山泉,品鉴诗歌。

    咏山泉

    [唐]储光羲

    山中有流水,借问不知名。

    映地为天色,飞空作雨声。

    转来深涧满,分出小池平。

    恬澹无人见,年年长自清。

    (1)、颔联从视觉和两个角度描写山泉,写出了泉水和气势充沛的特点。
    (2)、请结合尾联“恬澹无人见,年年长自清”,说说诗人是如何借山泉表达自身情怀的。
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