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1、 阅读下面文字,完成小题。
写家
刘建超
①老街称手艺活得精湛的人为“家”。在老街,你字写得好,写家;你戏唱得好,唱家;你武艺练得好,练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉,说明你手艺活得做好,为人处世德行还高。
②高德位就是老街的写家。
③高德位自幼酷好书法,三岁跟着爷爷练习书写,八岁便“正草隶篆”四体皆能,年方二十就已在老街成名。
④时年,老街人众筹资金,重修千年古寺清凉寺。耗时两年,清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字,便在寺门口处,立下巨型空白石碑,备足笔墨。但凡写家皆可来题字,只要题写的寺名,满月无人擦去重写,即可入选。
⑤每日,文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前,对碑上的题字道长论短。碑上写家所题之字,大都过不了两天就被替换。
⑥有人请出“李半街”。“李半街”在老街可是大名鼎鼎,老街有半条街的商铺牌匾,都出自他的手。“李半街”提笔写下“清凉寺”后,便无人再来抹碑题字,转眼半月过去。
⑦五月十五,高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛,高德位看到石碑前围了许多人,问清缘由,也凑近看字。他边看边自语,字是磅礴,少些隽永。
⑧毛头小子竟然敢对“李半街”的字妄加评论,有人揶揄:“别光说不练啊,有本事你也来两笔。”
⑨高德位年轻气盛,挽起袖子说:“也不是不可啊。”
⑩他拿起抹布,在众人的惊呼声中,擦净石碑,提起毛笔,饱蘸墨汁,略微思索,笔走龙蛇,写下“清凉寺”三个字,便转身扶着母亲离去。
⑪有人把高德位“胡闹”的事传给“李半街”。他也很是诧异,来到寺庙石碑前,端详着石碑上的字,足足有半个时辰,最后留下四个字:后生可畏。
⑫高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾,悬挂在山门殿上。
⑬老街人把写家戏分成三个阶段:初级阶段的写家,书法是没有人要也给写;中级阶段的写家,书法是有人要了才给;高级阶段的写家,书法是要了也不给写。
⑭高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。
⑮他家境并不富裕,幼年练习书法,笔墨纸砚是供给不及的,只能蘸着水在石板上写字。即便如今他在老街已经成名,却依然拮据节俭。
⑯老街人厚道,不会当面送他文房之物,他早上打开大门,门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台,从不留姓名。
⑰高德位出名后,每年过春节,他都要在大门外,支起个书桌,义务为老街人写对联,历来分文不取,从不间断。老街不少的写家就是靠过节写对联赚钱贴补家用的。
⑱高德位的行为,自然遭到不少写家议论:“你高德位也是老街名家,支摊儿写对联与你身份不符,还不收费,这不是惹同行吗?”高德位笑笑说:“老街人待我厚道,逢年过节给街坊写个对联,添点福气,增加点喜气,我也就写写宇这点能耐,计较啥啊?”
⑲你说高德位不计较?他还真是计较。
⑳毕伍是洛城一位要员的儿子,他有几位富家子弟的朋友,听说高德位是老街出名的写家,便携礼上门求字。毕伍见到高家破落,高德位衣衫褴褛,他的言行便骄横轻慢。
㉑高德位也不言语,将毕伍所送礼品掷之门外,转身进里屋,不再搭理。
㉒高德位六十七岁病逝。那年,他的身体状况已经很差。到年三十这天,还是摆出桌子,拿出笔墨,为街坊四邻写对联,他从白天写到黄昏。
㉓风冷天寒,排在后面等待写春联的乡邻,看他身体虚弱,不忍打扰,便散了回家,他们把空白对联贴在大门上。
㉔老街把空白对联叫贴“甜对子”,这个“甜”不是蜜糖的意思,而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”,意思是有了滋味。
㉕暮色四合,天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤,就让儿子搀扶着,打着油布伞挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯,一手挥毫,认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。
㉖大年初一,看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻,心有感激,相约来到高家府上,给高德位拜年。
㉗高德位已在睡梦中仙逝 , 老街大雪皑皑。
(选自《小说选刊》,有删改)
(1)、请从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生。人生阶段
人生故事
成名前
自幼酷爱书法,虽生活拮据,但勤奋练习。
成名
“清凉寺”题字,一战成名。
成名后
;;
。
(2)、文章设计“李半街”和“毕伍”两个人物的作用是什么?请结合相关内容分别分析。(3)、请联系全文,分析尾段加点词语的使用有何妙处。高德位已在睡梦中仙逝。老街大雪皑皑。
(4)、有人说,对普通人人性亮点的开掘与星现是作家提升作品思想内涵的重要手段。请结合本文内容谈谈你对这句话的理解。(5)、(勾连名著)文中第一段说“能被冠之为‘家’,就是最高的赞誉。说明你手艺活做得好,为人处世德行还高。”你认为名著《儒林外史》中谁可以被称为“家”?请为他/她颂一个关于“家”的称号(如写家),并结合名著内容阐述理由。(6)、(勾连名著)小说阅读,往往能够让读者看到不一样的世界。小语与小文就《写家》这篇小说与《儒林外史》这部名著进行了以下对话,请你补充完整。小语:《写家》这篇文章,挖掘了普通人性的亮点,我可以用“美”字来形容这篇文章。
小文:在《儒林外史》中,我看到了一个不一样的世界,我用“丑”字来形容这部小说。
因为(联系小说主题填补对话)。
小语:你能举一个具体例子来说明吗?
小文:。
(联系小说中具体人物与相关事件来填补对话)
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2、 阅读短文,回答问题
【甲】
①若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
③已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
【乙】
初,范仲淹之贬饶州也,修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐,目之曰“党人”。自是,朋党之论起,修乃为《朋党论》①以进。其略曰:“君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。臣谓小人无朋,惟君子则有之。小人所好者利禄,所贪者财货,当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也。及其见利而争先,或利尽而反相贼害,虽兄弟亲戚,不能相保,故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身,则同道而相益,以之事国,则同心而共济,终始如一,故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万,惟亿万心,可谓无朋矣,而纣用以亡。武王有臣三千,惟一心,可谓大朋矣,而周用以兴。盖君子之朋,虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。”
(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击,范仲淹被贬之时。
【丙】
剔银灯·与欧阳公席上分题①
范仲淹
昨夜因看蜀志,笑曹操孙权刘备。用尽机关,徒劳心力,只得三分天地。屈指细寻思,争如共、刘伶②一醉?
人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间,些子⑤少年,忍把浮名牵系?一品⑥与千金,问白发、如何回避?
(选自《宋词鉴赏辞典》)
【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事,新政遭受打击,此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶:竹林七贤之一。《世说新语》云:“常乘鹿车,携一壶酒,使人荷锸而随之,谓曰:‘死便埋我。’”③痴騃:痴呆。④尫悴:衰老羸弱的样子。⑤些子:一点,稍微。⑥一品:唐宋时官分九品,一品为最高的一级。
(1)、写出下列句子中加点词语的意思。①虽多而不厌故也
②及其见利而争先③宴酣之乐
④树林阴翳(2)、先把握句子的结构特点,再用“/”给下面的句子断句,限断3处。君 子 则 不 然 所 守 者 道 义 所 行 者 忠 信 所 惜 者 名 节
(3)、“虚词不虚”作者往往借其表达一定的语气情感。请结合语境分析下面句子中“也”字所表达的语气和情感。当其同利之时,暂相党引以为朋者,伪也。
(4)、用现代汉语写出下列句子的意思。①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
②故为君但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。
(5)、在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用与“周武王大朋以兴”典故,正反对比论证了(用自己的话)这一观点,增强说服力。【丙】词中范仲淹引用与“刘伶一醉”典故,一贬一褒,传达了的情意。(6)、古人有言:“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点,你认为范仲淹与欧阳修是否为真朋友?请结合以上古诗文,联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。 -
3、 阅读李白的《行路难(其一)》,回答问题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(1)、这首诗中,诗人用“”“”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。(2)、小语的爸爸创业失败,心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。 -
4、 阅读下面文段,完成下面小题。
金秋时节,我们携手漫步于九年级语文的智慧园林,在前三个单元的知识沃土中深耕细作,收获了语言的芬芳与思想的启迪。①这段旅程不仅让我们触摸到了民族的灵魂与血脉,更让我们领略了汉语的bó大精深。
读着林徽因的《你是人间的四月天》,我们仿佛看到一树一树的花开,披着鲜妍的冠冕 , 在春光中娉婷地怒放,燕子在梁间ní喃,那美轮美奂的春景令人心醉;②读着毛泽东的《沁园春·雪》,我们仿佛走进了一个银装素ɡuǒ的妖娆天地,壮美之中尽显山河气魄;读着柯岩的《周总理,你在哪里》,③我们仿佛穿越时空长廊,听见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地”的足迹,感受到他深藏于从容背后的民族忧戚。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心,将个人命运与祖国山河紧密相连,任何试图将这种情感断章取义的理解都会使其精神价值荡然无存。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡,不仅是余光中个人情感的载体,更是民族历史与祖国命运的深刻象征。
梁启超、雨果等中外现代作家或谈人生,或议社会,或论教养。从职业境界到人类良知,再从文明尺度到个人修养,为我们构建了一个人精神成长的完整图谱:当以敬业乐业立身,以正义良知立心,以优雅教养立世。若是有人一意孤行 , 背离这些精神准则,再华美的成就也将失去根基。④范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远,从人生失意到精神超脱,共同描绘了中国文人最动人的精神。
(1)、给文段中加点的字注音,正确的一项是( )A、冠冕guān 娉婷pìn 妖娆yáo 忧戚qī B、冠冕guān 娉婷pīng 妖娆ráo 忧戚qī C、冠冕guàn 娉婷pīng 妖娆ráo 忧戚qì D、冠冕guàn 娉婷pìng 妖娆yáo 忧戚qì(2)、根据文段中的拼音写汉字,正确的一项是( )A、搏/妮/果 B、搏/呢/果 C、博/妮/裹 D、博/呢/裹(3)、文段中加点的成语使用不恰当的一项是( )A、美轮美奂 B、断章取义 C、荡然无存 D、一意孤行(4)、文段中划线句子没有语病的一项是( )A、第①句 B、第②句 C、第③句 D、第④句 -
5、根据语境补充诗句。
登亭台楼阁,观湖光山色,游目骋怀,纵情山水,可以让人感受自然之美,领略历史文化的底蕴。
“浮光跃金,”,是洞庭湖上月影的不凡风光;“秋草独寻人去后,”,是贾谊故宅萧条冷落的景色;“ , ”,是商山早行之人眼中的纯景图画;诗文在描写景物、抒发感情的同时,也会表达作者的政治理想和志趣抱负。“ , 直挂云帆济沧海”,表达了李白的豪情;“欲为圣明除弊事,”,这是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的忠君之心;“ , ”,是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达的乐观豁达的精神,并被赋予新事物必将取代旧事物的哲理。
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6、阅读下面材料,完成写作任务。
你是一树一树的花开,
是燕在梁间呢喃,
——你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天!
——节选自林徽因《你是人间的四月天》
上述材料引发了你对“爱”“暖”“希望”的哪些联想与思考?请以“▲是我人间的四月天”为题写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
提示与要求:①写作前先将题目补充完整,横线处可填写具体的人物,如“母亲”“朋友”等;也可填写抽象的概念,如“阅读”“音乐”“梦想”等。②除诗歌外,文体自选。③不少于500字。④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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7、 阅读古诗文,完成下面的任务。
【甲】
边 户
﹝宋﹞欧阳修
家世为边户,年年常备胡。儿僮习鞍马,妇女能弯弧①。
胡尘朝夕起,虏骑②蔑如无③。邂逅辄相射,杀伤两常俱。
自从澶州盟④ , 南北结欢娱。虽云免战斗,两地供赋租。
将吏戒生事⑤ , 庙堂为远图。身居界河上,不敢界河渔。
【注释】①弯弧:拉弓,指射箭。②虏骑:指敌方的骑兵。③蔑如无:视如无人之境。④澶州盟:宋真宗景德元年(1004)闰九月,辽主萧太后和圣宗耶律隆绪亲率大军南攻,直抵澶州,威胁汴京,后宋辽达成和议,史称“澶渊之盟”。⑤戒生事:不许惹起纠纷。
【乙】
醉翁亭记(节选)
﹝宋﹞欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
【丙】
丰乐亭记(节选)
﹝宋﹞欧阳修
修既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘。问诸滁人,得于州南百步之近。其上则丰山,耸然而特立;下则幽谷,窈然①而深藏;中有清泉,滃然②而仰出。俯仰左右,顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。
【注释】①窈然:幽深的样子。②滃然:水势盛大、涌流的样子。
(1)、根据语境,解释下面的加点词。①不敢界河渔 渔:
②有亭翼然临于泉上者 临:
③修既治滁之明年 既:
④顾而乐之 乐:
(2)、文中画横线的部分有两处需要断句,请从下列A—D处选出正确的两处(填写字母)。于是A疏泉凿石B辟地以为亭C而与滁人D往游其间。
(3)、【甲】诗是欧阳修“以文为诗(以写散文的方法来作诗)”创作革新的代表作。纵观整个初中学段,你能否回忆起两首学过的叙事性诗歌?请写出这两首诗的题目。①《》
②《》
(4)、其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。(请赏析欧阳修散文“韵律和谐”之美。)(5)、其上则丰山,耸然而特立;下则幽谷,窈然而深藏;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顾而乐之。(请赏析欧阳修散文“句式工整”之美。)(6)、综合以上材料,你读到了一个怎样的欧阳修?请简要概括。① ② ③ ④与民同乐
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8、 阅读下面材料,完成任务。
【甲】为什么唐诗会演变为宋词?
至李白、杜甫、李商隐、杜牧等大家辈出,唐诗成就已登峰造极。但也正因其艺术境界日益精深,普通百姓渐难理解,唐诗逐渐脱离了民间土壤。然而民间从未停止对娱乐表达的需求,于是自发产生了许多通俗歌谣;对此,士大夫曾一度轻视,认为这类歌谣是“靡靡之音”。但当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时,一种新的艺术形式便应运而生 ——这便是我们所说的“词”。
词本质上就是流行歌曲。因其源于民间传唱,词带着几分灵动不羁、突破常规的气质;在酒家歌妓间传唱创作的人,反倒成为新的文学开拓者,走出了一条独特路径。如此便不难理解,为何我们读“林花谢了春红”时,会察觉到它与唐诗的差异。“太匆匆”一句直白,传递出对时光飞逝的感慨,带着鲜明的民间情感——这种直白的表达之所以容易改编为现代流行歌曲,正因词从诞生之初就自带“歌”的基因。
【乙】化用古典诗词的流行歌曲
被我们称作“快餐文化”的流行歌曲向来也对唐诗宋词多多引用,从而变成脍炙人口的流行经典。据载苏轼被贬黄州时,内心的幽独与寂寞难以为他人理解,诗人借月夜孤鸿托物寓怀,抒发孤高自许、蔑视流俗的心境。其《卜算子・黄州定慧院寓居作》云:“缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》与之一脉相承,以通俗旋律演绎这份清高与孤单:“当幸福恋人寄来红色分享喜悦,闭上双眼难过头也不敢回。仍然捡尽寒枝不肯安歇,微带着后悔,寂寞沙洲我该思念谁?”
【丙】现在的歌词是怎么了
近年来,网络上批判当代歌词的声音不绝于耳。是现在没有好听的歌,还是因为一代人已经老去,听不懂现代歌曲的节奏了?与从前相比,如今的歌词变在了哪?
从“留白”到“直白”。过去的许多歌词讲究适当留白,较为含蓄和富有诗意,具有较强的文学深度。而现在的歌词往往倾向于使用日常口语化的表达,让听众更容易理解和产生共鸣。比如,以前的歌词写追求爱情是“为了这次相聚,我连见面时的呼吸都曾反复练习,言语从来没能将我的情意,表达千万分之一”,现在则是“可能是我贱吧”。当下爆款歌词普遍追求“三秒入耳”,特征也很明显:词汇简单,高频重复,强节奏押韵。如“恐龙抗狼抗狼抗”等,不少网友吐槽:“歌词像大白话,没一点深度。”
从“涟漪”到“海啸”。老歌擅用克制语言写内心汹涌,含蓄婉转的情感涟漪让人听完思绪难平。而当下歌词更像是简单直白的“情感海啸”——高浓度、强刺激、短时效。比如老歌写情,重在“不言尽”。王菲《流年》中“有生之年,狭路相逢,终不能幸免”,13字道尽命运无常,让人感慨万千;孙燕姿《我怀念的》中“自尊常常将人拖着,把爱都走曲折”,简单几句,爱而不得的怅惘扑面而来。反观当下,表达趋于极端化、私人化。例如“要不你还是把我删了吧”等,没有过多的修饰和隐晦,都是情绪的直白输出与宣泄。
从“走心”到“洗脑”。结构上来说,以前的磁带时代,一首歌要讲完起承转合的故事,很多时候我们需要听完全曲才能体会其中深意。比如李宗盛《山丘》里“越过山丘,才发现无人等候”的顿悟,整首歌娓娓道来,听歌人的情绪也随着旋律而起伏。如今,歌曲不再是“为叙事写副歌”,而是“为爆点凑整曲”,也不知道歌曲哪里好听,但有那么一两句就如同魔音贯耳,不知不觉间洗了脑。比如前些年爆火的《乌梅子酱》,副歌单句“你浅浅的微笑就像乌梅子酱”远比整首歌更加出圈;“我们一起学猫叫”魔性片段病毒式传播时,许多听众从未听过完整主歌旋律。
综上,以前的歌词,多如精美短诗;现在的歌词,多似口水碎语。
(1)、对上述材料理解不正确的一项是( )A、当雅文化与民间通俗表达逐渐融合时,“词”作为一种新的艺术形式便应运而生了。 B、“快餐文化”的流行歌曲巧引唐诗宋词,也可变成脍炙人口的流行经典。 C、周传雄的流行歌曲《寂寞沙洲冷》化用苏轼词作,以晦涩曲调演绎清高与孤单。 D、以前的歌曲是“为叙事写副歌”,现在的歌曲是“为爆点凑整曲”。(2)、 巧妙化用古典诗词的意境,是优秀作词人的创作共识。请阅读下面歌词,判断其所化用的古诗词名句(只填序号)。只是因为在人群中多看了你一眼
再也没能忘掉你容颜
——李健《传奇》
化用诗句:
我能想到最浪漫的事
就是和你一起慢慢变老
——赵咏华《最浪漫的事》
化用诗句:
往事不要再提
人生已多风雨
——张国荣《当爱已成往事》
化用诗句:
【备选诗词】
A.物是人非事事休,欲语泪先流。
——李清照《武陵春》
B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》
C.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》
D.大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
——李白《上李邕》
E.执子之手,与子偕老。
——《诗经·击鼓》
F.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
——苏轼《水调歌头》
(3)、在《歌手2025》第四期舞台上,单依纯对李荣浩的《李白》进行了颠覆性改编:将的游戏术语融入歌词之中,如“我本是辅助,今晚来打野”“区区3万天,试试又能怎”。其中的歌词“如何呢”“又能怎”极具洗脑效果,迅速成为现象级热门金句。该改编引发了网友评价的两极分化。下列正反两种观点,你赞成哪一种?请结合上述材料简述理由。【正方观点】这种编排充满创意,是“00后整顿职场”的音乐表达,展现了松弛感。
【反方观点】将诗仙李白重构为游戏角色,是对传统文化的亵渎。狂欢的背后是心灵的空虚与知识的浅薄。
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9、 阅读下列儿童诗,完成任务。
【孩童创作的童诗】
[甲] [乙]
小露珠 洗 澡
陆羽姚(5岁) 刘珈仪(8岁)
草尖上,摇啊摇 花洒打开,调皮的瀑布冲了出来
太阳公公亲一口 我在瀑布下钻进钻出
哧溜——不见了! 感觉夏天淋在了我身上
【诗人创作的童诗】
[丙]
我学写字
〔比利时〕莫利斯·卡列姆
我学着写“小绵羊”, 当我的笔写好了“草地”,
一下子,树呀,房子呀,栅栏呀, ____
凡是我眼睛看到的一切, ____
就都弯卷起来,像羊毛一样。 ____
当我拿笔把“河流”, 要是我写上“我的爸爸”,
写上我的小练习本, 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下
我的眼前就溅起一片水花, 我个儿最高,身体最棒,
还从水底升起一座宫殿。 什么事我全能干得顶呱呱。
[丁]
未实现的心愿(有删节)
〔前苏联〕谢尔盖·弗拉基米罗维奇
我向往冬天能有辆雪橇, 我想养条小狗, 多么遗憾,
我做梦都想到它, 可是大人都劝我, 大人们总是,
但在现实中我完全知道, 说我已经满了十二岁, 不理解我们的心事,
人们不会把它送到我家。 别再干这种蠢事, 而儿童时代
“你会把头摔破!” 别再想小狗, 他们自己也说,
母亲总是这样对我说。 还是多读书。 一生中只有一次。
(1)、意象是诗歌阅读的引路罗盘。完成下面表格,梳理诗歌意象与情感基调。诗歌篇目
意 象
情感基调
[甲]小露珠
好奇、天真、喜悦
[乙]洗澡
花洒、瀑布(喻指水流)、夏天
[丙]我学写字
小绵羊、树、房子、栅栏、
(再补几个)
热爱、自豪、憧憬
[丁]未完成的心愿
雪橇、小狗、大人的劝说、儿童时代
(2)、联想与想象是诗歌阅读的关键触点。请根据你对[丙]诗的整体阅读,发挥联想与想象,补写出诗中空缺的三行,使之变成一首完整的诗歌。当我的笔写好了“草地”,
(3)、审美共鸣是诗歌阅读的核心纽带。请结合[丁]诗,简述你在阅读中联想到了自己生活中哪些相类似的故事,引发了你哪些思考。(4)、诗歌创作是诗歌阅读的终极归宿。学习完九上第一单元,小语同学对诗歌创作跃跃欲试。如果他想创作一首童诗,请你根据上述童诗的学习经验,为他提供三条创作建议。①
②
③
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10、 班级阅读达人推荐了以下两首现代诗,请你根据《艾青诗选》的阅读经验,判断哪一首属于艾青创作的诗歌,并简要谈谈判断依据。
我选 , 理由:。
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11、学完《岳阳楼记》后,同学们觉得范仲淹是个了不起的人物,于是计划创作关于范仲淹的微剧本。请你根据情境,将节选部分的相关内容补充完整。
【时间】(A.东晋 B.南宋 C.西汉 D.北宋)
【人物】范仲淹及其朋友滕子京
【背景】53岁的滕子京被贬巴陵郡后,并未意志消沉,他勤于政事,治理水患,修建岳阳楼……
【对白】
滕子京:兄长,岳阳新楼已成,这幅楼景画赠与你,盼兄长挥毫作记,为这楼阁添些文气。
范仲淹:贤弟治理有方,岳州如今一片兴旺,为楼作文,兄自然应下。
滕子京:兄长心怀天下,小弟钦佩至极!若能得兄长(A.求教 B.赐教) 一二,实乃小弟之幸!
范仲淹:贤弟已过(A.弱冠 B.而立 C.不惑 D.天命)之年,只要坚守正道,日后定能成就一番功业!
滕子京:定不辜负兄长期许!听闻兄长被贬邓州,不知兄长有何打算?
范仲淹:人生起落寻常,得之坦然,失之泰然。
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12、 小语为本次活动撰写了演讲稿,请你完成任务。
自然之美在诗中流淌。范仲淹的“朝晖夕阴,____”(《岳阳楼记》),尽显湖光山色的雄浑与多变;杜甫的“____,月是故乡明”(《月夜忆舍弟》),则让月光浸染着乡愁的温柔。这些诗句让我们看见,美是洞庭浩渺的壮观,也是月夜思亲的细(nì)□。
情感之美在诗中沉淀。杜甫身处战乱,感慨“有弟皆分散,____”(《月夜忆舍弟》),道尽亲情在动荡中的沉重。刘长卿徜徉(A.yáng B.xiáng)在贾谊宅前,喟叹“秋草独寻人去后,____”(《长沙过贾谊宅》),于寂寥中藏着对人生的悲悯。这种种情感,皆是岁月沉淀的(cāng)□桑之美。
精神之美在诗中传承。“寂寂江山摇落处,____”(刘长卿《长沙过贾谊宅》),藏着古人虽遭贬谪却不屈的风骨;“____,还看今朝”(毛泽东《沁园春·雪》),激荡着今人为国奋进的豪情。正如范仲淹倡导的“____,____”(《岳阳楼记》),那心怀天下的担当,亦是精神美的注脚。欧阳修在《醉翁亭记》中说“____,____”,展现出嗜酒非本意、醉心自然山水的悠然心境,同样是精神美的呈现。
同学们,美 【甲】 , 【乙】 , 【丙】 。让我们在经典中寻美,以心为舟,以诗为(jiǎng)□,在经典的长河中遨游,让千年诗韵在传承中永远鲜活!
(1)、根据提示,将文中①—⑩处的古诗文名句填写完整。(2)、结合语境,根据拼音填写正确的汉字。①细(nì) ②(cāng)桑 ③以诗为(jiǎng)
(3)、文中加点字“徉”的正确读音是( )A、yáng B、xiáng(4)、请选择恰当的短语,依次填入文中【甲】【乙】【丙】处。(填字母)A.刻在精神里 B.躲在情感中 C.藏在山河里
【甲】 【乙】 【丙】
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13、文言文阅读
《两小儿辩日》
列子
①孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。(辩斗一作:辩日)
②一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
③一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
④一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yǔ yú),此不为远者小而近者大乎?”
⑤一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰:“孰为汝多知(zhī zhì)乎?”
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )A、问其故(故:原因) B、孔子不能决也(决:判断) C、我以日始出时去人近(去:离开) D、此不为远者小而近者大乎(为:是)(3)、下列对本文的理解分析,有误的一项是( )A、一个孩子辩论时用两个比喻“如车盖”“如盘盂”,具体描述太阳形状的大小。 B、“孰为汝多知乎?”直接体现了两小儿辩论的问题的复杂性。 C、两个小孩对太阳远近的辩论,体现了一种对未知事物积极探索的态度。 D、关于本文的寓意,可以从孩子性格特点的角度归纳,也可以从知识的角度概括。(4)、按要求完成句子。完成句子填空。文中两个小孩儿辩论的问题是(A太阳是早上离人近还是中午离人近。B太阳是早上大还是中午大。)其中一儿的观点是“日始出时去人近,而日中时远也”,他这样说的理由是 , 一儿的观点是“日初出远,而日中时近也”,他这样说的理由是(用原文句子回答)。
(5)、将句子翻译成现代汉语。日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤。
(6)、 两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理,他们分别从什么角度来思考这个问题?对你有什么启示? -
14、古代诗歌阅读;阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
(1)、关于本诗的理解,以下选项不正确的一项是( )A、这是一首望月思远的七言绝句,展现了一幅寂寥、冷消、沉静的中秋之夜的图画。 B、前两句选取月光、树、鸦、露、桂花等意象,写出中秋的独特夜景。 C、后两句用委婉的疑问语气,把诗人对月怀念友人的感情表达得热烈奔放。 D、全诗意境幽美,想象丰富,语言形象生动,感情真挚,委婉动人。(2)、体会诗歌中“落”的表达效果。 -
15、现代文阅读Ⅱ;阅读下面这篇文章,完成小题。
姥爷的小人书
①姥爷年过古稀,平生有个习惯就是收集用过的“破烂儿”,比如坏了的台灯、不会走的钟表、缺了腿的唐三彩、泛黄的稿纸、作废的粮票,还有现如今少有人看的小人书。这些奇怪的东西堆满了地下室,堆满了书房,堆满了姥爷家的每一个角落。
②“破烂儿”是姥姥对这些旧物的称呼,历经岁月的它们大多早已毫无用处,姥爷却总是一丝不苟地收拾起来。每当姥姥埋怨姥爷还留着这些东西时,姥爷总会笑笑,也不反驳,只是默默地把它们收拾到姥姥看不见的地方去。
③小时候有段时间,我和表姐都住在姥爷家里。姥姥常年受失眠之苦,因此每天都要午睡,不许我们打扰。那些安静的午后,藏满了姥爷“破烂儿”的书房就成了我们的乐园。为了安抚我们两个小鬼头,姥爷总会小心翼翼地从书柜里捧出一个小纸箱,那里面是他多年积攒下来的小人书。
④纸箱打开,细细的灰尘飞出来,在阳光下旋转起舞,那些泛黄的、卷了页的小人书散发出一股略带霉味的油墨气息,惹得我直想打喷嚏。好动的表姐已不知跑去什么地方玩儿了,只留下我自己坐在床上,把姥爷的珍藏一本一本翻过……
⑤这些小人书都是20世纪特有的产物,是我妈和小姨她们小时候看过留下来的,《杨家将》《红岩》《武松打虎》……丰富多彩的世界就凝结在手掌大的书本里。那时的纸张质量不好,上面的图画和文字还有重影,但我仍然乐此不疲。每当这时,姥爷就噙着笑意坐在我身边,看着我读书的样子,并指着每一幅图为还不认字的我讲上面的故事。姥爷特别擅长讲故事,有时一本书要讲一两个小时。我认真专注地听着,一老一小偎在床边,压低了声音轻轻地笑,岁月静好,阳光洒满了我的心房。
⑥后来年纪渐长,我离开老家定居北京。学业繁重,我要看的书也无穷无尽,小人书渐渐淡出了我的生活。
⑦有一次偶然和妈妈聊起她小时候的事情,妈妈说,她六七岁的时候,最喜欢去街上的书摊租小人书看。市中心的百货商场门口,总有许多小人书摊,厚的两分钱看一本,薄的一分钱看一本。姥姥和姥爷去买东西,妈妈就抱着一只烤红薯坐在摊边,一本一本看过去,消磨一下午的时光。妈妈说:“你姥爷当年的梦想,就是退休后也摆一个小人书摊。可惜等他退休了,这个行业也消失了。”猛然间,我似乎明白了为什么小人书会成为姥爷那些陈年旧物的收藏中最特别的一种。
⑧记得上次回老家时,姥姥午休后我走进书房,发现姥爷正独自坐在窗前翻看他珍藏的小人书。被无花果树叶滤得澄澈的阳光,透过窗户洒在姥爷和他的小人书上。书页翻动间扬起细微的灰尘翩然起舞,一如我童年里的无数个午后。我走过去拿起一本小人书,翻开,久违的油墨气息扑面而来……姥爷微笑着看着我,老花镜后的眼眸饱含我未曾留意过的光芒。在我很小的时候,每每专心翻看着一本本小人书,姥爷也一定用这样温暖、柔和的目光看过我吧?
⑨随着时间的推移,很多事物都渐行渐远,甚至在我们的生活中消失,比如小人书,比如出租小人书这一行业,以及会在街边看一下午小人书的人们。姥爷爱书,爱小孩子,他喜欢看那些快乐的孩子坐下来安安静静读书的样子。小人书中珍藏着姥爷旧日的回忆和梦想,他望着我的时候,或许也在望着没能陪伴妈妈一起读书的那些午后时光……
⑩闭上眼睛,我看到一个晴暖的秋日午后,姥爷带着他多年收集的小人书,坐在一条没有那么多汽车的街边,身边围着一群读着那些小人书的孩子。人群熙攘,却没有人扰动他们安静的世界。那时阳光正好,暖洋洋映在姥爷伛偻的背上。
(选自《品读》2024年5月,有删改)
(1)、姥爷是一个怎样的人?请简要概括。(2)、请分析第⑦段在文中的作用。(3)、文中多次写到阳光,请对第⑧段和第⑩段中的划线句子作赏析。(4)、本文以《姥爷的小人书》为题有什么作用? -
16、现代文阅读Ⅰ;非连续性文本阅读,完成下面小题。
【材料一】
坐对有方法
①“把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”,你的第一反应是啥?是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪,然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了,其实还是“坐”错了。那么,我们日常生活中应该怎么坐呢?
②科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好,是身体各个关节、各个部位受力都相对平均,可以避免某些部位承担过大的重量,也就是最省力的姿势—专业上把这叫做“中立位”
③一般来说,只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位,但很多人只记得把背挺直,却忘记了收腹的动作。对于“久坐一族”来说,微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步,我们优先来调整你的腰,尽可能地靠着椅背。另外,记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离,保证你的大腿能平行于地面。第二步,调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的,所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下,呈100-110度最省力的角度。
④基本上做好这两步调整,你的坐姿已经轻松了一大半!当然,也别忘了,没有任何一个姿势适合长久保持,每过1小时记得起来动一动才好。
(来自《央视网》)
【材料二】
坐错危害大
长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀,影响血液循环,还可能会引起颈椎病。而不良坐姿极易引起脊柱侧弯,这已成为继肥胖、近视后,危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。以下表格为相关部门对青少年脊柱侧弯调查情况的汇总:
青少年脊柱侧弯调查情况一览
成因
坐姿不良、先天遗传、长时间使用电子产品、缺乏运动等
侧弯人数
超过500万人
发生率
1%~3%
增长速度
每年30万左右
应对缓解方案
推行“护脊操”或“正脊操”
(节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常检查工作方案》)
【材料三】
某校的学生写字坐姿示意图
(1)、关于坐姿的正确与否,以下说法不正确的一项是( )A、“把背挺直”是坐姿的最简单也最正确的口令。 B、科学上认为的好坐姿,是身体各个关节、各个部位受力都相对平均,避免过重受力。 C、微微后倾可以让“久坐一族”的腰椎压力更小。 D、既要保持正确的坐姿,也要每1小时起来动一动,对我们身体更有利。(2)、关于形成青少年脊柱侧弯的原因,以下说法不正确的一项是( )A、长期坐姿不良引起的脊柱侧弯,是危害中小学生健康的“三大杀手”之一。 B、我国中小学生脊柱侧弯发生人数是500万,并以每年30万左右的速度递增。 C、先天遗传因素、长时间使用电子产品、缺乏运动等也是引起脊柱侧弯的原因。 D、在中小学生当中推广“护脊操”或“正脊操”有助于缓解脊柱侧弯情况。(3)、【材料三】中的图片说明文字与【材料一】中的表述有一处矛盾请指出,并结合你的生活体验说明矛盾的原因。 -
17、遇时代热点,寻文物法宝,扬文化自信。请你阅读以下文字并完成下面小题。

左为游戏法器:缩地青符
右为博物馆图片:“清微法”
系令牌之天一令
8月20日,众多游戏玩家引颈期待的国产单机游戏《黑神话:悟空》正式上线。①游戏中大到建筑雕塑,小到一碗一盘,几乎都能在现实中找到对应的古建筑和文物,“寻宝”成了这款游戏的意外体验。玩家罗先生无意中发现,在一处土地庙前pái huái不久后拿到一枚“缩地青符”,其作用是可用该符直接“穿越”回到最后拜过的土地庙处,不需再慢慢nuó yí回寺庙。②在游戏中,这枚缩地青符看似青玉质地,上有金色符号。“那个符号回环弯曲的尾巴让我印象深刻,总有____的感觉。”今天罗先生在网上搜索后,终于确认这一道具原型其实是藏于故宫博物院钦安殿的“清微法”系令牌之天一令。在一些文博业内人士看来,游戏、影视剧等文化产品中广泛而相得益彰地运用真实的文物形象,是青年人文化自信的必然,“③他们更希望在这些流行文化中看到自己熟悉的影像,平等地体验和了解自己的传统文化。”
(1)、读文段,根据拼音在下面的方格中写词语。pái huái
nuó yí

(2)、请从下列成语中选择合适的序号填入文段中相应的横线处。①恍然大悟 ②似曾相识 ③素昧平生
(3)、联系上下文,解释加点词语的意思。相得益彰:
(4)、文段中有一处划线句有语病,请写下该句序号并修改。(5)、请根据以下补充的资料信息,以“天一令”的口吻,为这个文物做现场介绍。要求:说明顺序合理,信息完整。我是故宫博物院钦安殿“清微法”系令牌之一的天一令,我用青玉材料做成,长15.1厘米、宽6.2厘米、厚2.3厘米,我的正面刻着文字“天一令”,是金色的,右侧面刻七星图案;背面刻令字符;左侧面刻六星图案;顶部刻三星图案;底部刻两星图案。“清微法”系令牌之天一令
材料:青玉
规格:长15.1厘米、宽6.2厘米、厚2.3厘米
所刻内容:
正面刻文字“天一令”;右侧面刻七星图案;背面刻令字符;左侧面刻六星图案;顶部刻三星图案;底部刻两星图案。
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18、阅读下面的文字,按要求作文。
同学们交流登山成功的经验:
A同学说:“想要放弃的时候,望望山顶,提醒自己山顶越来越近,就能找回希望。”
B同学说:“特别疲惫时,回头看看,发现自己已经登了这么高,便会重振精神。”
C同学说:“这时候也可以停一停,喝口水,调整调整,再继续走。”
D同学说:“不怕慢,就怕站,这时候不能停,要坚持一步一步往前走。”
老师说:“大家说的都有道理。这些登山成功的经验,其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
即将升入九年级,面对更加繁重的学业压力和即将到来的中考挑战,这些登山经验给了你怎样的启示?请结合自己的实际经历,以“我的成功密码”为题目,写一篇记叙文。
要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不得抄袭,字数不少于600字;③文中不得出现真实的姓名。
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19、名著阅读;阅读下列三则材料,完成下面小题。
【片段一】
保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在审视他。那坚定的、凝视的目光,使保尔有点局促不安。灰色的短上衣从上到下扣着纽扣,紧紧地裹住A那宽大而结实的身子,衣服显然太小了。A的脖子像牛脖子一样粗壮,整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树,充满了力量。
(选自《钢铁是怎样炼成的》)
【片段二】
却说B见宋江父子兄弟团圆,公孙胜也下山去看望母亲,不由得想起自己的娘,悲从中来,放声大哭。宋江听见了,忙问:“兄弟,你哭得咋了?”B说:“你们这个接老子来,那个也看娘去了,就我是土坷垃里蹦出来的?”晁盖问:“那你想乍滴?”B说:“我只有一个老娘。我大哥是给人家做长工的,自己都过不好,怎么孝顺我娘?我要把我娘接到山上来,叫她跟我享几天福。”晁盖、宋江就答应了。
(选自《水浒传》)
【片段三】
蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。C却好迎着,正在大闹路上撞见。蒋门神虽然长大,近圆酒色所迷,淘虚了身子,先自吃了那一惊,奔将来,那步不曾停住,怎地及得C虎一般似健的人,又有心来算他。蒋门神见了C,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,C先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抡将来。被C一飞脚踢起、踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。
(选自《水浒传》)
(1)、上面材料分别写到了名著中的三个人物,请在横线上填写出人名,片段一中的“A”是 , 片段二中的“B”是 , 片段三中的“C”。(2)、“人的生命似洪水在奔腾,不遇岛屿和暗礁,就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物,结合其经历,谈谈你的理解。①保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)
② 林冲 (《水浒传》)
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20、文学作品阅读
勋章里的山河
①那枚钢质勋章静静躺在檀木盒中,表面的绿锈像年轮般镌刻着时光。阳光透过窗帘的缝隙斜射进来,在勋章表面洒下斑驳的光影 , 那些氧化形成的铜绿好像在诉说着七十年前的故事 , 爷爷总说:“这不是我的勋章 , 是替那些留在朝鲜的兄弟看着这盛世。”
②1952年冬 , 朝鲜盖马高原的气温降至零下40摄氏度。身为卫生员的爷爷冒着美军轰炸 , 在结冰的河面上匍匐前进。手指僵如枯枝,连最简单的动作都变得异常艰难。他却用牙撕开绷带为战友止血 , “那时候顾不上疼,“爷爷回忆时总会不自觉地握着已经变形的手指关节,“就想着多救一个,咱国家就多颗火种。”每当讲述这段往事,爷爷的眼角总会泛起泪光,仿佛又看见战友小山东被凝固汽油弹吞没前最后的微笑——那个山东汉子总是咧着嘴笑,露出-排不太整齐的牙齿,即使在最艰难的时刻也是如此。
③去年社区办“红色记忆展”,爷爷颤巍巍地捧出勋章。他的双手已经布满老年班,却依然稳稳地托着那个陪伴了他大半生的檀木盒。展柜里泛黄的照片上,二十岁的他站在战地医院前,身旁是笑容腼腆的担架员小李——那个为保护伤员用身体挡住弹片的上海学生。照片边缘已经卷边,但年轻人的眼神依然明亮如初。爷爷摩挲着照片呢喃:“他们留在异国连墓碑都没有,可咱们的卫星都上天了......”他的声音越来越低,最后化作一声长叹。
④清明细雨中的烈士陵园格外肃穆。爷爷对着无名墓碑鞠躬,雨水顺着他的白发滑落,分不清是雨是泪。“老伙计,现在咱有航母了,孩子们顿顿吃肉,你们放心。”他的声音在雨声中显得格外清晰。归途上,我撑着伞搀扶着爷爷,忽然发现他哼的《我的祖国》跑调得厉害,他却说:“调子不准怕啥?词儿刻在骨子里!”雨水打湿了他的裤脚,但他浑然不觉,依然固执地哼着那首跨越了半个多世纪的歌谣。
⑤那枚锈迹斑驳的勋章,始终挂在爷爷书桌前的相框旁。相框里是1953年停战后,爷爷和战友们在朝鲜拍的最后一张合影。二十几个年轻人站成三排,有人拄着拐杖,有人手臂吊着绷带,但每个人的脸上都洋溢着胜利的喜悦。爷爷常说,照片里有一半的人没能回到祖国。每当夜深人静,他总会在书桌前坐很久,就着台灯昏黄的光线凝视那张照片,手指轻轻点过每一张年轻的脸庞,嘴唇无声地蠕动着,仿佛在和他们对话。
⑥整理遗物时,我发现爷爷珍藏的铁盒里有一封未寄出的信,是战友小山东写给母亲的。信纸已经泛黄脆化,我小心翼翼地展开:“娘,朝鲜的雪真大,但咱心里暖和。等打完仗,俺回家给您脚新炕……”字迹歪歪扭扭却力透纸背,能想象小山东在严寒中呵着冻僵的手写下这些字的情景。爷爷曾说,小山东为引开敌人牺牲在雪原,连遗体都未找到。那天夜里,我梦见漫天飞雪中,一个模糊的身影在向我挥手,他的军装破破烂烂,但胸前的勋章却闪闪发光。
⑦大学毕业后,我参与开发“抗美援朝VR体验项目”,从事志愿讲解工作。在查阅大量史料和采访老兵的过程中,我越发理解爷爷那一代人的选择。当戴上设备,学生可“穿越”到长津湖战场:寒风如刀,呼出的热气瞬间结霜,耳边传来爷爷当年的呼喊:“包扎带!快!”我们特意还原了当年战士们啃冻土豆的场景,有青年学生体验后留言道:“在体验了这些历史场景后,我懂了什么叫‘最可爱的人’。我也会肩负起新时代的责任,传承这份经久不衰的精神。“在项目测试阶段,我邀请了几位抗美援朝老兵体验,看着他们颤抖的手试图触摸虚拟场景中的战友,听着他们情不自禁地喊出已经牺牲多年的战友名字,所有人都泣不成声。
⑧爷爷走的那天很安详,阳光正好照在他胸前的勋章上。按照他的遗愿,我们把勋章捐给了纪念馆。今年清明,我带着-捧白山茶去看爷爷。墓碑旁不知是谁放了一架小小的纸飞机,机翼上用铅笔写着“谢谢你们”。风起时,纸飞机轻轻颤动,仿佛下一刻就要飞向蓝天。我忽然明白,爷爷他们那一代人就像这纸飞机,明知前路艰险,依然义无反顾地起飞,只为给后人争取一片可以自由翱翔的天空。
⑨站在纪念馆的窗前,夕阳为整个城市镀上一层金色。远处的工地上,塔吊正在忙碌地运转;马路上,放学的孩子们嬉笑着走过;公园里,老人们打着太极拳。这平凡的盛世景象,或许就是对勋章最好的注解。我轻轻哼起《我的祖国》,虽然和爷爷一样跑调,但我知道,有些旋律不在音准,而在心灵的回响。勋章里的山河,早已化作我们脚下的土地,而我们,都是这片山河的守护者与传承者。
(1)、下列对文章的理解或赏析正确的两项是( )A、第①段划线句运用比喻的修辞,写出勋章的历史厚重感,引用爷爷话语,展现其对战友的怀念与高尚情怀。 B、第②段划线句运用了环境描写、动作描写等,突出了战争环境的恶劣,衬托出爷爷和战友们在艰难条件下英勇无畏、顽强战斗的精神。 C、从第④段划线句可看出爷爷觉得跑调有点难堪,但是歌曲所表达的对祖国热爱之情已经融入爷爷的灵魂,所以他表面上强装镇定。 D、我们每个人都应当像爷爷、“我”以及年轻一代一样,守护好祖国的山河,传承先辈们的精神,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 E、结尾段划线句,作者通过议论的表达方式展现了当代的盛世景象,正是有先辈们的负重前行,才有这山河美好,吾辈更应珍惜今日来之不易的和平生活。(2)、请自选角度赏析第⑤段划线的句子。二十几个年轻人站成三排,有人拄着拐杖,有人手臂吊着绷带,但每个人的脸上都洋溢着胜利的喜悦。
(3)、文章结尾写道:“勋章里的山河,早已化作我们脚下的土地,而我们,都是这片山河的守护者与传承者。”作者在文末升华主题,将勋章、历史与当代生活联系起来。请结合文中爷爷的经历、“我”的志愿讲解工作以及学生的留言,谈谈你对“守护与传承”的理解。