-
1、《三峡》文章结尾处引用渔歌有什么作用？
-
2、了解“绝”字的字形演变过程，解释例句中加点的字。
绝 jué
《说文》：“绝，断丝也。”甲骨文字形是一束丝被三把利器切断的样子。字形演变
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
简化字
本义
⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝
引史
⑵绝巘多生怪柏
⑶空谷传响，哀转久绝
-
3、下列加点词的意思相同的一项是（ ）A、空谷传响 传不习乎 B、每至晴初霜旦 旦辞爷娘去 C、属引凄异 下车引之 D、故渔者歌曰 而两狼之并驱如故
-
4、下列加点词的意思相同的一项是（ ）A、哀转久绝 绝𪩘多生怪柏 B、则素湍绿潭 可以调素琴 C、自三峡七百里中 自非亭午夜分 D、不以疾也 手疾眼快
-
5、词类活用。(1)、虽乘奔御风(2)、则素湍绿潭(3)、回清倒影(4)、良多趣味(5)、每至晴初霜旦(6)、空谷传响
-
6、重点词语解释。(1)、飞漱其间(2)、清荣峻茂(3)、林寒涧肃(4)、属引凄异(5)、空谷传响(6)、哀转久绝
-
7、重点词语解释。(1)、沿溯阻绝(2)、或王命急宣(3)、不以疾也(4)、则素湍绿潭(5)、绝巘多生怪柏
-
8、重点词语解释。(1)、自三峡七百里中(2)、略无阙处(3)、自非亭午夜分(4)、不见曦月(5)、至于夏水襄陵
-
9、给下面加点字注音。
曦月
襄陵
沿溯
素湍
绝巘
飞漱
属引
-
10、小李很喜欢下面这首描写春日风光的古诗，请你和他一起品读。
绝句二首（其二）
[唐]杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
(1)、“山青花欲燃”中“燃”字极其传神，请分析其表达效果。(2)、清代诗论家陶虞开曾说：“杜甫的诗歌有很多‘以诗为画’的作品。”你觉得右边哪幅图更贴合这首诗歌?请从景和情两个角度谈谈你的看法。
-
11、小组同学搜集了下面这篇文章作为课外阅读资料，请你一起研读。
春风过处
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭来比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
(1)、请根据文章内容，在横线上填写恰当的景物。春鸟→田野→①→柳笛→②→春菜→③→村庄
(2)、本文语言凝练，文笔细腻，请你品析文章画横线句子，回答括号中的问题。①没有一种风比春风更令人陶醉。（请从重音、停连、语气、语调等角度进行朗读设计，并说明理由）【教材母题：《春》课后习题四】
②流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。（从修辞的角度赏析）【教材母题：《春》课后习题三】
(3)、请根据标点符号的用法并结合作者的思想感情，谈谈第②段中“苏醒”“返青”“拔节”“生长”四个词语之间为什么不用顿号而用逗号?(4)、文章第⑩段画波浪线的句子与【链接材料】都写了雨中的人们，请结合本文内容和朱自清的《春》，简要分析它们之间的相同之处。【链接材料】乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（节选自朱自清《春》）
(5)、【品古诗】古人描写春景，观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。请仿照示例，指出下列写春的诗句中加点字的描写角度。示例：春风又绿江南岸（视觉角度）
①两个黄鹂鸣翠柳
②踏花归来马蹄香
-
12、【读美文】小文摘抄了以下课内文段，请阅读后完成相关问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手fǔ ____摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿____（A. yún niàng B. yùn niàng）。③鸟儿将窠____（A. kē B.guǒ）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hóu lóng ____，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和____（A. hé B. hè）着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo____亮地响着。
(1)、为选段中加点字词选择正确读音。(2)、根据拼音，在选段的横线处填上相应的字词。(3)、请你从炼字的角度赏析第③句中“卖弄”一词。(4)、下列对选段内容理解不正确的一项是（ ）A、选段从触觉、嗅觉、听觉等角度，向我们展示了一幅春风徐来、鸟语花香的优美画面。 B、选段运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的“柔”。 C、选段按描写内容可分为三个层次：①/②/③④。 D、“吹面不寒杨柳风”是南朝志南和尚《绝句》中的诗句，“杨柳风”指的就是春风。 -
13、【赏春画】小语搜集了两幅丰子恺的关于春天的漫画，请欣赏画面，指出这两幅漫画在景物选择方面的相同之处，并分析他选用此类景物有何用意。
庭前生春草，杨柳挂长条
好鸟枝头亦朋友
-
14、比较阅读
《陈太丘与友期行》《难兄难弟》《互不相师》
【甲】《陈太丘与友期行》原文。
【乙】陈元方之子长文，有英才，与季方①之子孝先各论其父功德。争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”
【注释】①季方：陈元方之弟，陈谌。
【丙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④ ， 久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥ ， 万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（以上文章均选自《世说新语》）
【注释】①候：拜访，探望。②履行：执行、实践。这里是治理的意思。③绥（suí）：安抚。④恣（zì）其所安：任由他们安心地做事。⑤孤：我。⑥周旋动静：这里指思想和行动。
学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以用以下几种方法来掌握。
(1)、课内字词积累——解释下列句中加点的词。①期日中
②太丘舍去
③相委而去
④下车引之
⑤入门不顾
(2)、文言用法积累——在横线上填上相应内容。通假字
尊君在不
“不”是一个通假字，同“①__”。
词类活用
孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。
周公不师孔子：“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“②”。
一词多义
“下车引之”的“之”解释为“③”。
“陈元方之子长文”的“之”解释为“④”。
(3)、查字典释义。从下面《古代汉语词典》的解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思（填序号）。
难（難）
①nán困难，不易。毛泽东《七律·长征》：“红军不怕远征~，万水千山只等闲。”
②nàn灾难，祸患。《周易·象传上·否》：“君子以俭德辟~，不可荣以禄。”
③nàn责难，驳斥。《孟子·离娄下》：“如此则与禽兽奚择哉，于禽兽又何~焉？”
④nàn发难，造反。《过秦论》：“一夫作~而七庙隳（huī），身死人手，为天下笑者，何也？”
⑤nuó同“傩”，驱除疫鬼之祭。《周礼·夏官·虎贲氏》：“帅百隶而时~，以索室驱疫。”
(4)、根据文意，用自己的话回答下列问题。①【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和【乙】文中表达的意思完全不同，甚至“难”的读音也不同。请根据上述提示，猜猜“元方难为兄，季方难为弟”这一句话的意思。
②【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，以孔子和周公作比，说明家君和袁公也是一样的情况：
(5)、结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 -
15、比较阅读
《咏雪》《谢安破屐》《谢安教儿》
【甲】《咏雪》原文。
【乙】玄等既破坚①，有驿书至 ， 安方对客围棋，看书既竟，便摄放②床上，了无喜色 ， 棋如故。客问之，徐答云：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限心喜甚不觉屐齿之折。
（选自《晋书·谢安传》，有删改）
【注释】①玄等既破坚：指谢玄等人在谢安的指挥下率领东晋军队以少胜多，取得淝水之战的胜利，抵御住了前秦苻坚的进攻。②摄放：收取放置。
【丙】谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”
（选自《世说新语》）
同学们学习完《咏雪》后，对“大笑”的谢安十分感兴趣，便搜集了一些与他有关的资料进行探讨，请你参与。
小语：【乙】【丙】两文就是我们搜集来的资料，我们先来看看这两则故事的主要内容吧。【乙】文中画波浪线的句子还没断开，应该从哪两处断开呢？
我：我认为应该这样断：⑴过户限心喜甚不觉屐齿之折。
小文：接下来，我们一起来探讨【乙】文中加点词的意思吧。
小语：你们看，“有驿书至”中的“至”，可以联系《陈太丘与友期行》中“过中不至”的“至”来解释，是⑵的意思。
小宇：我也来说一个，“了无喜色”中的“色”让我联想到了成语“和颜悦色”，所以这里的“色”应该是⑶的意思。
小文：像“徐答云”中的“徐”，我们可以采用字源推断法：徐你，本义为“慢步走”，所以这里应该解释为⑷。
小欢：我刚刚在《古代汉语词典》上查到“破”有这样几个义项：①破碎，碎裂；②超出；③花费，耗费；④打败，打垮；⑤放开，放大；⑥改变；⑦开始。
我：我觉得“小儿辈遂已破贼”中的“破”应该解释为⑸（填序号）。
小语：那文中画横线的这句话是什么意思呢？
小欢： ⑹
小语：文学作品中的人物形象都是丰富的。通过梳理相关细节，我们能更好地认识一个人的性格特点。【甲】【乙】两文就有不少具体内容展现谢安的形象。（请答出至少两个方面）
小宇：是的。⑺
小文：而且【丙】文还体现了谢安⑻的教育理念。
-
16、课外文言文阅读
顾荣施炙
顾荣①在洛阳，尝应人请，觉行炙人②有欲炙之色，因辍③己施焉。同坐④嗤之，荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江⑤ ， 每经危急常有一人左右已问其所以乃受炙人也。
（选自《世说新语》）
【注释】①顾荣：字彦先。吴郡吴县（今江苏苏州）人，东吴丞相顾雍之孙。西晋末年拥护司马氏政权南渡的江南士族首脑。②行炙人：传递烤肉的仆役。炙，烤肉。③辍：停止。④坐：同“座”。⑤遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。
(1)、解释下列加点词的含义。①尝应人请
②同坐嗤之
③岂有终日执之
④后遭乱渡江
(2)、用“/”给下面的句子断句。（限断三处）每经危急常有一人左右己问其所以乃受炙人也
(3)、用现代汉语翻译下列句子。①尝应人请，觉行炙人有欲炙之色。
②岂有终日执之而不知其味者乎？
(4)、对于顾荣和受炙人，你更欣赏谁？请结合文章内容做简要的分析评价。 -
17、课外文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（选自《世说新语》）
(1)、解释下列加点词的含义。①甚聪惠
②乃呼儿出
③此是君家果
④未闻孔雀是夫子家禽
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
②未闻孔雀是夫子家禽。
(3)、通读全文，说说“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这一句在文中的作用。(4)、结合本文及《陈太丘与友期行》，分析陈元方和杨氏子的相同之处。 -
18、 教材再温习。(1)、（一）咏雪
谢太傅寒雪日内集① ， 与儿女②讲论文义③。俄而④雪骤⑤ ， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑥？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差⑦可拟⑧。”兄女曰：“未若⑨柳絮因⑩风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(2)、（二）陈太丘与友期行陈太丘与友期①行，期日中②。过中不至，太丘舍③去④ ， 去后乃⑤至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君⑥在不⑦？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委⑧而去。”元方曰：“君与家君⑨期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑩之。元方入门不顾⑪。
(3)、本课的两则文言文均选自《》，这是一部由（填人名）组织编写的志人小说集，主要记载至（填时代）士大夫的言谈、逸事。(4)、下列句子中敬辞和谦辞的使用有误的一项是 （ ）A、久仰大名，今日相见真是三生有幸！ B、请各位老师不吝赐教，提出您的拙见。 C、小弟有些心事，别人面前也不好说，但兄长垂问，怎敢不实言呢？ D、久仰令尊大名，不知何时可见上一面。 -
19、君子之交注重的是人的德行。阅读下面的文言文，完成学习任务。
【材料一】A.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语·学而》）
B.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《论语·雍也》）
【材料二】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（选自《吕氏春秋·本味》）
【材料三】初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属①曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐② ， 大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
【注释】①僚属：下属的官吏。②供帐：指举行宴会。
(1)、【材料一】中（填选项）句不属于“交友”主题，因为这句话的意思是 ， 所以应该删去。(2)、【材料三】的内容较难理解，请你帮助完善下面的注释。张咏：北宋初年名臣。
准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。
⑴及准出陕：
寻根探源法：“及”本义是追赶上前面的人，并将其抓住。⑵大为具待：（填序号）
查阅词典法：①器械、器具；②置办，准备；③具有，具备；④同“俱”，全，都，尽
⑶准莫谕其意：同“喻”，
成语推测法：不可理喻
(3)、梳理这三则材料对“君子交友”的看法。圈画关键句
分析材料内容
提炼“交友”关键词
【材料一】
与朋友交而不信乎？
曾子每日反省自己，与朋友交往有没有做到诚信。
真诚待友
【材料二】
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
①
珍惜知音
【材料三】
归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
②
③
(4)、你认为材料中的伯牙、张咏二人适合成为我们的良师益友吗？请结合【材料二】【材料三】的内容发表你的看法。 -
20、课外文言文阅读
子曰：“衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者其由也与？‘不忮①不求，何用不臧②？’”子路终身诵之。子曰：“是道也，何足以臧？”
（选自《论语·子罕》）
【注释】①忮（zhì）：嫉妒；害人。②臧（zāng）：善；好。
(1)、解释下列加点词的含义。①何用不臧
②子路终身诵之
③是道也
④何足以臧
(2)、用“/”给下面的句子断句。（限断两处）衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者其由也与
(3)、用现代汉语翻译下列句子。①不忮不求，何用不臧？
②是道也，何足以臧？
(4)、结合本文，再联系《〈论语〉十二章》，说说你认为做人的准则有哪些？