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1、成长，意味着学会与人得体地交往。下列句子中加点的敬辞或谦辞使用错误的一项是（ ）A、这个问题太难了，我琢磨了一下午都解决不了，只能烦您赐教了。 B、这是我刚换的电话号码，请您惠存。 C、听完专家的报告，我就几个问题发表了自己的高见 ， 专家都一一做了评价。 D、昨天晚上我看见令尊在江边散步。
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2、成长需要我们不断修正自己的错误，包括语言的表达。下面语段中没有语病的一句是（ ）
湖南省近期成功举办了“湘超”联赛，掀起了全民健身的热潮。①本次“湘超”联赛吸引了全省14支球队参赛。②通过精彩的比赛，让广大市民感受到了足球的魅力。③有大约万名左右球迷到现场为自己支持的球队加油助威。④举办此类赛事，对于培养本地的足球人才和城市形象具有重要意义。
A、① B、② C、③ D、④ -
3、成长的滋味，需要精准的词语来描绘。以下是小语关于成长感悟的随笔，其中加点词语运用错误的一项是（ ）
进入中学，意味着我们踏上了新的成长阶梯。曾经在父母絮絮叨叨的叮嘱中感到不耐烦的我，开始体会到那背后的深情；老师咄咄逼人的教诲，也化为督促我前进的动力。我学会了在人声鼎沸的赛场上为荣誉全力拼搏，也学会了在静谧的独处中审视内心。愿我们最终都能在各自的轨道上，找到属于自己的那片天地。
A、絮絮叨叨 B、咄咄逼人 C、人声鼎沸 D、静谧 -
4、成长的记录，需要准确的文字。下面词语中没有错别字的一组是（ ）A、烘托 潦亮 决别 茫然无措 B、浩渺 憔悴 云宵 翻来复去 C、朗润 分岐 淋漓 各得齐所 D、贮蓄 吝啬 徘徊 花枝招展
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5、成长的旅途中，我们读准的每一个字音，都是迈出的坚实一步。下列字音梳理中，有错误的一项是（ ）A、汉字“拗”是个多音字，它有三个读音，可分别组词为：拗口（ào）、拗（ǎo）断、执拗（niù）。 B、纠正形近字的误读，如“莅临（wèi）”应读“莅临（lì）”，“谆谆（chún）”应读“谆谆（zhūn）”。 C、大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：粗犷（guǎng）、倜傥（dǎng）。 D、注意纠正因为方言发音造成的误读，如“嫩叶（nèn）”不要读成“嫩叶（lèn）”，“酝酿（niàng）”不要读成“酝酿（liàng）”。
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6、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文运用衬托手法。作者以“牡丹之爱”从正面衬托“莲之爱”，突出了莲的高洁品格。
(2)、【比较提升】《爱莲说》《陋室铭》都骈散结合。《爱莲说》以骈句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化；《陋室铭》以散句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。
(3)、《爱莲说》《陋室铭》都托物言志。《爱莲说》借对莲的赞美表现作者洁身自好的品质；《陋室铭》借给自己的陋室作铭，表现作者不慕名利、安贫乐道的品质。 -
7、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(课后习题)
翻译：只有我喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不染上颜色，经过清水洗涤但不显得艳丽。
改正：
(2)、牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：牡丹的爱，适合的人很多了。
改正：
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8、文言虚词
予独爱莲之出淤泥而不染 而：
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9、其他重点实词(1)、可爱者甚蕃
甚：蕃：
(2)、晋陶渊明独爱菊 独：(3)、予独爱莲之出淤泥而不染 染：.(4)、濯清涟而不妖
濯：涟：
妖：
(5)、香远益清 益：(6)、可远观而不可亵玩焉 亵：(7)、陶后鲜有闻 鲜：(8)、宜乎众矣 宜： -
10、古今异义
亭亭净植 植：
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11、词类活用：名词作动词
不蔓不枝
蔓：枝：
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12、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文善用类比手法。作者在结尾以孔子、诸葛亮、扬雄的屋舍类比自己的陋室，证明“陋室”不陋。
(2)、【比较提升】《陋室铭》《爱莲说》均使用托物言志的手法。
(3)、《陋室铭》《送东阳马生序》都体现了作者安贫乐道的品质。《陋室铭》中作者借赞美陋室，表达自己志行高洁、安贫乐道、不与世俗同流合污的意趣；《送东阳马生序》中“缊袍敝衣”的作者处在同舍生中却“略无慕艳意”，安于清贫，不慕富贵。 -
13、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：那是简陋的房间，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
改正：
(2)、苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译：苔痕在台阶上生长，使台阶都绿了；草色蔓延到竹帘里，使室内染上青色。
改正：
(3)、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。翻译：没有杂乱的乐曲伤害耳朵，没有审阅官府公文的劳动身影。
改正：
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14、文言虚词(1)、有仙则名(2)、之
无丝竹之乱耳
何陋之有
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15、其他重点实词(1)、有仙则名 名：(2)、有龙则灵 灵：(3)、斯是陋室 斯：(4)、惟吾德馨
惟：馨：
(5)、谈笑有鸿儒 鸿：(6)、可以调素琴 调：(7)、无案牍之劳形 形： -
16、古今异义
可以调素琴 素：
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17、词类活用：名词作动词
苔痕上阶绿 上：
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18、下列说法正确的打“✔”，错误的打“×”(1)、【单篇阅读】
本文语言准确、严谨。“烧”“炀”“镕”准确地表现了用火烘烤程度的不同。
(2)、《活板》通过制字→排版→印刷→维护的流程顺序，奠定了活字印刷“活”的核心优势。(3)、【比较提升】《活板》和《核舟记》都是说明类文言文。《活板》写了毕昇发明的活字印刷术的使用流程和方法，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就；《核舟记》描写了一件原材料为桃核的雕刻品，其显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
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19、圈出不恰当的翻译并进行改正(1)、不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
翻译：不用的时候，就用纸来作为标签，每个韵部标记一个活字，用木格(分别)贮存这些标签。
改正：
(2)、其印为余群从所得，至今宝藏。(被动句)翻译：他的字印被我们这样一大群人得到，直到今天依然被当作宝藏。
改正：
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20、文言虚词(1)、为
唐人尚未盛为之
已后典籍皆为板本
满铁范为一板
其印为余群从所得
(2)、以其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
则以一铁范置铁板上
以备一板内有重复者
以手拂之