• 1、说书人这一职业从宋代时就开始流行,其工作形式就是以口头叙述的方式向顾客讲述各种传奇故事、政治时事等。校话剧社打算将师陀的《说书人》排演成话剧,请你帮他们完成翻拍手记。

    说书人

    师  陀

    ①我第一次看见说书人是在这个小城里。

    ②在城隍庙月台下面,他放一张断腿板桌,周围——前面和两旁,放几条板凳。他是个中年人, 穿一件蓝布长衫,脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了,一块惊堂木——又叫作醒木,一个小笪箩,这便是他的一切。桌子和板凳是他向庙祝租来的。他说武松在景阳冈打虎,说李逵从酒楼上跳下去,说十字坡跟快活林,大名府与扈家庄。他的声音不高,并且时常咳嗽,但是很清楚,有时候他要学鲁智深大吼,喽啰们呐喊。他用折扇打、刺、砍、劈,说到关节处把惊堂木一拍,听书的每次给他一个或两个制钱。

    ③这无疑是一种贱业。但是,如果有人教我填志愿书,即使现在,我仍会宁可让世间最爱我的人 去失望,也要在我自己的大名下面,毫不踌躇地写上——

    ④说书人,一个世人特准的撒谎家!

    ⑤我很难说出所以要如此决定的理由;也许这是唯一的理由,我觉得这种职业可爱,另外,或者 我应该说我被他迷住了。

    ⑥实际上我们全被迷住了。他从傍晚直说到天黑,一会儿定更炮响过,接着是寺院里的大钟。再接着,鼓楼上的云牌。当这些声音一个跟着一个以它们宏大的为人熟悉的声调响过之后,摊肆全被收去,庙里安静下来,在黑暗中只有说书人和他的听客。其实只剩下了个数百年前的大盗刘唐,或根本不曾存在过的莽夫武松——这时候,即使过后回想起来,还有什么是比这更令人感动的?在我们这些愚昧的心目中,一切曾使我们欢喜和曾使我们苦痛的全过去了,全随了岁月暗淡了,终至于消灭了;只有那些被吹嘘和根本不曾存在过的人物,直到现在,等到我们稍微安闲下来,他们还在我们昏暗的记忆中出现——在我们的记忆中,他们永远顶生动顶有光辉。

    ⑦时光悄悄地过去,即使是在这小城里,世人最不注意的角上,它也不曾停留。说书人所有的仍旧是那把破折扇,那块惊堂木,那个收钱用的小签箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。他说《封神》、说《隋唐》、说《三国》、说《七侠五义》和《精忠传》。渐渐的他比先前更黄更瘦;他的长衫变成了灰绿色;他咳嗽,并且吐血。间或他仍旧吼,但是比先前更衰弱,他的嗓子塌了,喑哑了。听书的 也由每次一个或两个制钱给他增加到三个,后来五个,再后来制钱绝迹,每次给他一个铜板。

    ⑧“再请八个,一个馒头的钱。还有六个;还剩四个;只剩三个了,哪位一动手就够了。”时常将收 到的钱数一下,他叹息日子艰难,让客人另外给他增加。

    ⑨他的老听客慢慢减少了,年老的一个跟着一个死了;年少的都长成大人,他们有了大人的职 务,再不然他们到外乡去,离开了这个小城。而最重要也是最不幸的,乃是他时常发病,他不能按时 开书,有时候他要在中间停好几天。

    ⑩就在不久以前,最后一次我到这小城里来,我已经好几年不曾听说书人的书。我到城隍庙里 (城隍庙早已改成俱乐部),在月台下面,原来说书人放桌子的地方停着一个卖汤的。我感到一阵失 望,城隍庙原先我们看来多么热闹,现在又如何荒凉;它的大殿原先在我们心目中是多么雄伟,现在 又如何卑陋;先前我们以为神圣的现在又如何可怜了啊!

    ⑪“说书的还没有来吗?”我忍不住问。

    ⑫卖汤的说他正害病——

    ⑬“他好几天没有来了。”

    ⑭第二天,我正在城外漫不经意地走着,一副灵柩从后面赶上来,我停在路旁让他们过去。他们 是两个扛手,另外跟着个拿铁铲的。

    ⑮“你们抬的是谁?”

    ⑯“说书的。”他们中间有人回答。

    ⑰“说书的死了?”

    ⑱他们大概认为我的话没有意思,全不作声。

    ⑲“他怎么死的?”因此我接着问。

    ⑳“吐血。”

    “他的病很长远吗?”

    “不,不长远,七八天前他还说书。” 23“他家里人呢?他家里有人吗?”

    “他压根儿没有家。”

    “那么,他也没有儿子吗?”

    “谁知道!我们没听说过。”

    他们顺着大路到郊野上去。天气是很好的,大路上照满了阳光;游丝在空中飞动,有的挂在草 上;郊野上一望几乎看不见行人。我跟在他们后面。这所谓灵柩,其实只是一卷用绳子捆着的芦席, 说书人的脚从席子里露出来,不住地随着扛手的步骤摆动,他的破长衫的一角直垂到地上,一路上扫 着路上的浮土。

    我们全不说话。接着,我们转上小路,埋葬的人不久便越过一个土坡,在乱葬岗上停下来了。 有谁看见过乱葬岗吗?一片连接着阡陌的荒地,累累无主的坟墓,点缀坟墓的枸杞和野草。就在这  里,他们在这些永不会有人来祭扫,人家把他们埋葬后便永远将他们遗忘的荒家中间掘了个坑,然后  把说书人放下去,将泥土送下去。

    “现在你好到地下去了,带着你的书。”当他们把说书人放下去的时候,其中有一位嘲弄地说。

    我在旁边看着,毫不动弹地站着。 一点儿不错,说书人,现在你的确应该带着你的书到地下去 了;但是当你还活着的时候,甚至当你支撑着你的病体的时候,你可曾想到你感动过多少人,你给了 多少人幻想,将人的心灵引得多么远吗?你也曾想到这一层,你向这个沉闷的世界吹进一股生气,在 人类的平凡生活中,你另外创造一个世人永不可企及的, 一个侠义勇敢的天地吗?我站着,直到新的 坟墓从地面上耸起来。埋葬的人吸了烟,然后抛下他们掩埋的新坟走了,不见了。郊野上只剩下我 一个人了。这是怎么回事?十字坡现在在哪里?小商桥在哪里?

    我抬头望望前面,这个小城的城外多荒凉啊!

    (选自《果园城记》,有删改)

    (1)、【翻拍·服化道】“服化道”是指话剧中的服装、化妆、道具,是排戏中须仔细考虑的要素。请你在阅读小说后,帮助 小文和小语就说书人这个角色在“服化道”方面作安排。

    小文:饰演说书人的演员,面部该如何化妆呢?

    小语:根据小说描写,他应是个中年人的扮相,而且⑴

    小文:确实如此。至于说书舞台的布置,我得让道具组准备好一张旧桌子,几条板凳,一把破折扇,一块醒木,一个小篮箩,可别少了。

    小语:是的,小说中说书人道具的简单,也间接反映出⑵。道具对人物的境遇与形象起着暗示的作用。

    小文:看样子,原本我请服装组准备的一件长衫也是不够的了,要额外加派两件。

    小语:你能举一反三了!小说写了“我”三次与说书人的际遇,他身上依次是蓝布长衫、⑶和破长衫,这是小说家的匠心设计。

    (2)、【翻拍·揣摩】饰演说书人的同学对人物描写感到困惑,请你为演员解答。

    ⑴动作戏指导——他用折扇打、刺、砍、劈,说到关节处把惊堂木一拍。(演员的困惑:这里的动作太复杂了吧,我能不能只念词,不做动作?)

    ⑵文戏指导——再请八个,一个馒头的钱。还有六个;还剩四个;只剩三个了,哪位一动手就够了。(演员的困惑:小说为什么在此处使用两个分号,改成逗号不是更容易理解吗?)

    (3)、【翻拍·视角】改编剧本的过程中小语和小文有不同意见, 一时语塞的小文该如何说服小语?请根据文本内容 补充对话。

    小语:小说中的“我”似乎与说书人的命运没什么关系,纯属是一个多余的角色,可以删去。

    小文:我不同意你的观点,因为“我”作为小说的叙事者,有重要的作用:

    (4)、【翻拍·主题】小说结尾“这个小城的城外多荒凉啊”意蕴丰富,请结合选文分析“荒凉”的含义。
  • 2、近期热播的方言电影《给阿嬷的情书》,以潮汕侨批为核心线索解锁了百年侨乡的温情往事。侨 批作为“特殊的家书”,是扎根岭南、跨越山海的中华文化瑰宝,承载着海外游子的家国情怀。

    【材料一】

    侨批的定义与历史价值

    在潮汕、闽南方言中,“批”即为书信。侨批,俗称“番批”,是近代海外华侨寄往国内的书信与汇 款合一的特殊文书,是晚清至民国时期,华侨与故土亲人联结的核心纽带。近代以来,大量潮汕、闽 南百姓为躲避战乱、谋生养家,远赴南洋各国打拼,彼时交通闭塞、通讯落后,侨批成为山海相隔的家 人之间唯一的沟通载体。

    侨批兼具双重核心价值,既是维系家庭生计的经济凭证,也是承载思念与坚守的情感载体。一封薄薄的侨批,纸上是牵挂家人的笔墨文字,随信附上的是华侨海外辛劳打拼的血汗积蓄。2013年,“侨批档案”被列入《世界记忆名录》,成为世界级文化遗产,它不仅记录了华侨的迁徙奋斗史,更沉淀出诚信、坚韧、顾家、爱国的侨乡精神,是中华家国文化最鲜活的民间实物见证。

    【材料二】

    《给阿嬷的情书》——侨批串联的半生守望

    热播潮汕方言电影《给阿嬷的情书》,以真实侨批往事为创作蓝本,用质朴的叙事,让小众的侨批文化走进大众视野。影片以上世纪四十年代的潮汕侨乡为背景,青年郑木生为躲避抓壮丁、养家糊口,背井离乡远赴泰国谋生,临行前许下归乡团聚的诺言。此后数年,他坚持寄送侨批,用家书报平安、用汇款养家人,维系着千里之外的家庭暖意。

    命运无常,郑木生远赴南洋的第三年便意外离世。为了不让潮汕故土的叶淑柔一家陷入绝境,与他相识的异乡人谢南枝选择善意坚守,冒用郑木生的身份,持续十八年寄送侨批、书写家书、邮寄汇款。一封封跨越山海的侨批,隐瞒了生死真相,守住了一个家庭的希望。半生书信、半生牵挂,泛黄的侨批纸页间,藏着陌生人的善意、普通人的坚韧,更诠释了侨批文化中最动人的情义内核。整部影片没有宏大叙事,却以一纸侨批为切口,让观众读懂了近代华侨群体的隐忍与担当。

    (摘编自《羊城晚报》,2026年5月23日)

    【材料三】

    侨批的文化内核与时代意义

    侨批是微缩的“中华文化记忆之场”,不同于普通家书,它诞生于乱世谋生的苦难岁月,镌刻着独 特的时代印记与文化品格。从文字内容来看,侨批没有华丽辞藻,大多是家常琐事、平安告知、生计叮嘱,朴实的文字里藏着中国人最朴素的家风家教:尊老顾家、勤俭向善、守信重义。

    从文化传承来看,侨批搭建起海外华侨与中华故土的文化桥梁。无数海外游子身居异国,却通过一封封侨批坚守中式家风、传承中华孝道,让中华优秀传统文化在海外落地生根、代代延续。在当代,侨批早已不再是生存沟通的工具,但其承载的家国情怀、诚信善意、守望相助的精神,依然是新时 代中华文化传承的重要养分。电影《给阿嬷的情书》的爆火,恰恰证明了侨批背后的情义与家国内核,能够跨越时代、打动人心。

    (选自“光明网”文艺评论,2026年5月30日)

    【材料四】

    抗战侨批,见证潮人浓浓家国情

    潮人的家国情怀,有源可溯。他们从中原南迁,承载着中华民族深厚的传统文化,“天下兴亡,匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”的理念深入骨髓。这样的传承,使潮人在教育后代时,不仅是希望子孙将来过上好日子,更是希望他们能够担当重任、报效祖国、为国争光。这个特殊的族群,把“青史留名”当成“光宗耀祖”的至高层级。

    越是在民族大义上,越能看出潮人的家国情怀。

    1937年12月,从泰国华侨木盛、杨兴寄潮安母亲的批信中可以看出,他们时刻关注相关新闻,了解国内局势,并在侨批中向家乡亲人进行讲述;他们还预测到战事的发展可能会使潮梅地区“海路船只无行,交通断绝,潮梅变成饥荒之地”,叮嘱母亲要及早积蓄干粮,防患于未然;最后还在信中表达 了“胜利必属于中国”的坚定信心。

    爱国侨领蚁光炎先生,青年时从澄海赴泰国谋生并创业成功。他不仅带头捐献物资,支持国内的抗日战争,还组织海外华侨捐资,动员华侨青年司机与技工回国支援抗战,甚至为之献出了自己的生命。面对日寇的威逼利诱,蚁光炎先生大义凛然,毫不动摇,即使面对特务的暗杀,也毫不畏惧。在他的心目中,祖国的安危高于个人的一切。

    潮人的家国情怀,为潮人提供了源源不断、生生不息、千年不败的精神动力。

    (摘编自《汕头日报》,2025年11月14日,有删改)

    (1)、下列关于“侨批”的说法,不正确的一项是(    )
    A、侨批是近代海外华侨寄往国内的书信与汇款合一的特殊文书,是特定历史时期的产物。 B、侨批兼具经济帮扶与情感沟通双重核心价值。 C、侨批文字辞藻华丽、内容丰富,集中展现了近代文人的文学素养。 D、“侨批档案”入选《世界记忆名录》,是承载中华家国文化的珍贵世界级文化遗产。
    (2)、请结合材料二、材料三,简要概括电影《给阿嬷的情书》能够火爆出圈的原因。
    (3)、请将材料四的行文思路补充完整。

    首先强调 , 再指出潮人的家国情怀源于中华文化的传承

    接着举的事例,有力地论证了“越是在民族大义上,越能看出潮人的家国情怀”的观点

    最后以“潮人的家国情怀为潮人提供了精神动力”作结尾

    (4)、侨批被誉为“山海间的中华文化家书”。结合四则材料,谈谈新时代传承侨批文化的现实意义。
  • 3、文言文阅读——学习之道

    【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则 袍敝衣处其间,略无慕 艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (节选自《送东阳马生序》)

    【乙】王熙震,字晓凤,道光丁酉拔贡①。少贫,未尝读书,里人②孔广③因奇其貌,令就学己塾。读书务得解始已。偶读《大雅》至“乃立冢土”,叩其义,师曰:“大社④也。”叩何为大社,师弗能答。自是  每诵一书,必释其义;每释一义,必参稽他籍广求多证学日通博。及官京师,对人默默,不稍骋⑤议论,世无知其能学者,而心乐之。比罢归,益覃⑨精群籍,撰《大戴礼记注》四十卷、《后汉书义证》若干卷, 稿藏于家。卒年八十。

    (节选自《清代学人列传》,有删改)

    【注释】①拔贡:科举制度中由地方贡入国子监的生员的一种。②里人:同乡。③孔广:人名。④大社:即太社。古代天子为百姓祈福报功而设立的祭祀土神、谷神的场所。⑤骋:放任,施展。⑥覃(tán):深入。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思不相同的一项是(    )
    A、读书务得解始/是亦不可以 B、其义/从乡之先达执经 C、罢归,益覃精群籍/至陈,车六七百乘 D、年八十/获有所闻
    (2)、君子无论在学习过程中,还是学有所成时候,都往往为人低调、重视内在。结合下列语句,分析宋濂和王熙震在这一点的表现,完成比较图。

    宋濂:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    王熙震:世无知其能学者,而心乐之。

    ⑴面对同舍生的优渥生活,宋濂“”(填写译文)

    ⑵王熙震在京城做官时,“”(填写译文)

    (3)、请用“/”给乙文中画线句子断句。(限断两处)

    必参稽他籍广求多证学日通博

    (4)、甲文中的宋濂和乙文中的王熙震有哪些相同的学习经历和学习品质?请简要概括。
    (5)、传统观念中,读书的目的是治国安邦、经世济民;文中,宋濂、王熙震读书追求的是学识与精神丰 盈。《儒林外史》中马二先生劝说匡超人读书做举业的目的是什么呢?马二先生的劝说对匡超人产生了什么影响?

    马二先生(对匡超人)说道:“贤弟,你听我说。你如今回去,奉事父母,总以文章举业为主。人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头。……只是有本事进了学,中了举人、进士,即刻 就荣宗耀祖。这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’,才是大孝……”

    (节选自《儒林外史》)

  • 4、古诗词鉴赏——女侠之风
    周恩来总理曾题词“勿忘鉴湖女侠之遗风,望为我越东女儿争光”,号召人们向秋瑾学习。请结合全词简要概括秋瑾“遗风”的具体内涵。
    满江红
    秋 瑾
    小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!     身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,不因人热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
  • 5、诗文积累——先贤之言
    同学们从古诗文中学习先贤身上的“正能量”,请将表格中的空缺部分补充完整。
    “正能量”意蕴诗文名句
    苦中作乐的求学态度宋濂以“① , ②”表现自己不在乎物质吃穿,一心勤奋向学的坚定内心。(《送东阳马生序》)
    笑对风雨的从容豁达出游遇雨,苏轼以“③ , 谁怕?④”道出直面风雨的超然豁达。(《定风波》)
    鞠躬尽瘁的赤胆忠心身处逆境,苏轼高歌:“⑤ , 西北望,射天狼。”从军杀敌的 渴望表明赤胆忠心。(《江城子·密州出猎》)
    壮志难酬,辛弃疾慨叹:“⑥ , ⑦。可怜白发生!”收复失地的理想尽显爱国激情。(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
    舍生取义的浩然正气浩然正气,是文天祥以死明志的决心。“人生自古谁无死?⑧”“饥死真吾志,⑨”都是他留下的千古绝唱。(《过零丁洋》《南安军》)
    坚贞不屈的战斗精神夏完淳以“⑩ , 灵旗空际看”寄托了死后仍要魂归故国、见证 光复的爱国执念。(《别云间》)
  • 6、下面是同学们制作的节气书签。请参照示例,根据提供的信息,完成“惊蛰”的诗话部分。

    立春

    日期:农历十二月廿五

    气候:风和日暖

    物候:草木萌发

    诗话:春风不经意吹拂了大地,山朗润起来了,水涨起来了,小草也偷偷地从土里钻出来了。

    惊蛰

    日期:农历正月廿五

    气候:春雷轰鸣

    物候:动物惊动

    诗话:

  • 7、大鹏同学在周记中写下了自己的活动感受,其中画线句表达欠妥,请将修改后的句子写在下面。

    “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”四句七言的节气 歌,用简洁的方式完成了人们的自然启蒙。这不是一种巧妙的组合,而是一种智慧的结晶。它带着生命的密码和丰富的信息,汇聚成一条浩荡的生命长河。

  • 8、下面是小深设计的活动一,请你仿照活动一,再设计一个活动。

    活动一:辑诗文,传承文化。

    活动内容:收集古诗文中与节气有关的名 句,理解内涵,传承节气文化。

    活动二:

    活动内容:

  • 9、中国传统文化浸润在生活中,印刻在文字里。年关节庆,家家户户都会贴起各式各样的“福”字。小语发现家里贴的一些“福”字写法与现在很不一样,于是好奇地去查找了关于“福”的资料并探究。
    (1)、按照提示,正确填写汉字字形及汉字本义。

    汉字的识记要⑴zūn  xún一定的规律,如“福”,从富(fú)声。又从甲骨文的图形文字可以看出,右边上部是一个“酉”,指装酒的容器,下部是两个“手”,左边是“示”,指古人⑵jì  si的祭台。据此可以推测“福”的本义是⑶

    (2)、小语还发现家里贴着一些寓意美好的作品,都带有吉利的谐音,请你据此填入正确的成语。

    福到

    事事如意

    (3)、请发挥想象,仿照示例,选择一个恰当的意象,续写四行现代小诗,表达你对中华汉字的赞美之情。

    【示例】

    一个汉字,

    就是一颗星星

    小,却闪亮

    汇聚成中华文字

    璀璨的银河

    【你的创作】

    一个汉字,

    就是

  • 10、“自强不息·少年君子”的探究之旅即将结束,请阅读下面材料,选择一项任务,完成写作。(命题意图:训练“励志”类作文)

    君子自强不息,可以是诸葛亮鞠躬尽瘁、兴复汉室的执着担当,也可以是邵莎莎以残缺之躯书写完整生命的坚定姿态,也可以是萨吾烈直面苦难、笑对生活的豁达坚韧……芸芸众生皆在诠 释着“自强不息”的真谛。少年君子,当以这样的精神为灯,在成长路上照见属于自己的光明。

    任务

    文体

    要求

    任务一

    记叙性文章

    在你的身边,一定有很多平凡普通人物“自强不息”的故事,请用文字 记录,丰富本次活动。

    任务二

    议论性文章

    提炼你对“自强不息”的独到见解,写一篇议论性文章。文章需要明 确观点,围绕个人经历、社会现象、名人案例等展开论述。

    任务三

    演讲稿

    请以“自强不息”为话题写一篇演讲稿,宣扬自强不息的精神。

    要求:①立意自定,题目自拟;②文体明确;③不少于600字;④文中不得出现个人信息,如地 名、校名、人名等。

  • 11、文学作品阅读

    走夜路,就大声唱歌吧

    刘继荣

    ①那天我到邮局时,已近下班。大厅里,唯有一位红衣女士在取款;厚厚几沓钱,只用报纸随意 一包,夹在胳膊下便走。经过夜市,我竟又看见她独自坐着吃喝,那纸包就松垮地搁在桌上,旁边是 一袋樱桃糖。我犹豫着过去提醒。她笑笑,却执意请我喝杯杏皮水。

    ②灯光下,我第一次看清她的脸:眼睛如黑镜子般亮,整个人像被夏雨洗过的草原,大气爽彻。 她说,这些钱是借来还债的——丈夫做生意被骗,债主盈门。昨晚她还假装撒泼,多年的好乡亲都翻  了脸。想到明天他们收到钱时又惊又愧的样子,她竟拍手笑起来,像个恶作剧得逞的女孩。

    ③我也跟着笑,随即惊骇:这般祸事,也能与陌生人一起大笑么?

    ④她又说起儿子:一个放羊的小伙子,爱唱歌,给羊唱够了,忽然想去省城学唱歌。“他嗓子怪声 怪气的,”她眨眨眼,“不过马和羊都爱听。也许听歌的人,也能像马和羊一样喜欢他呢!”我啼笑 皆非。

    ⑤她叫萨吾烈,住在八十公里外的草原。

    ⑥天黑后,暑气渐消。她说要回家,我以为她去坐夜班车。她却调皮地摇头,领我去一家餐馆后 院——那里拴着一匹马!见我害怕,她边喂马吃樱桃糖边说:“刚才太热,让它凉快会儿。现在赶路 正好。”说罢翻身上马。

    ⑦“太远了!”我惊呼。她摇摇头:“不远,翻山抄近路,唱唱歌就到了。”

    ⑧正值下班时分,车流如织。萨吾烈红衣飘动,马儿昂首长嘶,翻动四蹄,直把这繁华市区视如茫茫草原。

    ⑨一群中学生吹起口哨,向萨吾烈致意。年轻的交警跑着追了几步,只能目送那一人一马远去。

    ⑩第二次见到萨吾烈时,已经是冬天了。邮局里,我裹着厚羽绒服,她只一件深色外套。她说来 给儿子寄钱,刚才交警拦下了她的马,说太危险,不许再骑。

    ⑪“为什么跑这么远寄钱?为什么不坐车?”我问。

    ⑫“这样好玩,马也高兴。”她笑嘻嘻答。

    ⑬陪她去牵马时,那马忽然喘息急促,走路打晃。我们慌忙去找兽医。找到一家小诊所,护士却 说医生女儿今天订婚,必定大醉,不会来了。问到地址后,萨吾烈人就飞了出去。而马已经躺下,时不时抽搐一下,平时那样威风凛凛的庞然大物,此时却像个柔弱的婴儿。

    ⑭我喂它一粒樱桃糖,它湿润的眼睛看向我,悲哀又温柔。

    ⑮正心慌时,前面人声嘈杂——萨吾烈竟扛着个胖大男人飞奔而来!那人哇哇乱叫,后面一群 人追赶。这人正是大醉的医生。一见病患是马,他跳脚大骂。萨吾烈死死抱住他的腰。闹嚷声引来了半条街的人。

    ⑯追赶来的家属要报警,一个高瘦女孩分开人群:“放开他,我是宠物医生。”原来,她就是医生的 女儿,今天订婚的女孩。她冷静地检查、配药、灌药、注射,轻拍马颈。萨吾烈俯在马耳边,低声说话,低声唱一首我听不懂的歌。路灯亮起来的时候,马死了,被防疫站的车拉走,萨吾烈哭了。

    ⑰她向醉酒的医生致歉,并交付了药费,穿上那件团得稀皱的外套,去坐夜班车。

    ⑱我陪着她走,看看手里的樱桃糖,忽然落泪。

    ⑲她推推我:“如果使劲难过,就没力气干活、玩耍、唱歌了。”她告诉我,丈夫本是规矩教师,寒假  去省城看儿子,忽然想做生意。只因名声太好,牧民们争着赊皮子给他,赊了半屋。“你没劝?”我问。 “打了一晚上架,牲畜都惊得乱叫。天亮时累成烂泥,邻居拽住我,帮他逃走了。”

    ⑳说起儿子,她活泼起来,学他跳舞、唱歌。那歌声着实古怪。“他小时候病坏了嗓子,治不好, 可偏偏爱唱歌。”我忍不住问:“你不觉得……你们在努力做一件傻事吗?”

    ㉑“不傻。”她说,“他说现在常做梦笑醒,有时是冻醒的。”我心头一震。是啊,马会爱上樱桃糖, 坏嗓子的人会迷恋唱歌,红梅可以与冬日的花信风约会。爱太好,不爱才傻。忽然,什么东西落在睫毛上。仰头——下雪了。

    ㉒纷纷扬扬的雪扑在脸上,憩一下又飞走,像岁月。萨吾烈继续唱歌,用她自己的声调。她扯扯外套:“儿子寄的。还有条红裙子更漂亮,下次穿。”她在漫天白雪里跳着走,像只有十七岁。

    ㉓我又笑起来,真的,跟萨吾烈在一起,很少有不笑的时候。这个明亮的哈萨克族女子,在常人 中间,她够格算是个大力士,与命运拔河时,力气又太小。可是,打完该打的架,流出该流的泪之后,她就开始跟苦恼平起平坐,像对待老朋友那样打趣它们。她公平地对待厄运、疾病和死亡,不臣服,不憎厌,不迷失。她也公平地对待自己,就算整个世界蓦然变成黑白色,哭过闹过之后,她仍然会往头上插一枝嫣红的山花。

    (选自《读者》2025年17期,有删改)

    (1)、【脉络梳理】 梳理与“唱歌”有关的故事情节,将思维导图补充完整。
    (2)、【妙句赏读】 文章语言质朴却颇有意味,请按要求赏析。

    ⑴萨吾烈红衣飘动,马儿昂首长嘶,翻动四蹄,直把这繁华市区视如茫茫草原。(从描写的角度 赏析句子)

    ⑵问到地址后,萨吾烈人就飞了出去。(赏析加点词的表达效果)

    (3)、【意象体味】“樱桃糖”这一意象在文中反复出现,结合文章内容,简要分析其作用。
    (4)、【主旨探析】萨吾烈一家经历诸多不幸,但结尾段作者却用“明亮”来形容她。请结合全文,谈谈你对萨吾烈 “明亮”生命状态的理解。
    (5)、【拓展延伸】请你结合简·爱的相关经历,说说你对小语这句话的理解。要求:①结合相关情节;②突出人物 自强不息的精神;③体现人物对你成长的帮助。

    小语:文中的萨吾烈与《简·爱》中的简·爱,都曾遭遇生活的重创,却始终没有向命运低头,从她们身上我能获得自强不息的成长动力。

  • 12、非连续性文本阅读

    【材料一】

    一个民族之所以伟大,根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步,百折不挠 地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说,自当弘扬自强不息的民族精神,用奋斗回答时代 之问、青春之问。

    自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务 如期完成,驻村青年干部群体功不可没;乡村振兴战略全面推进,返乡创业青年大展拳脚;中国制造 转型升级,越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会,搭建起更大舞台,提供了更多 选择。时代造就了青年,而青年也在创造并推动这个时代。

    自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高,有一段震撼人心的誓 词:“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山 区女孩,不认命、不服输,走出山区,看见更广阔的世界。自强不息,从“我也就这样”的自我束缚到 “我还能这样”的突破,不仅打破了一种观念,更开启了一种新的人生。

    自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况,在偶尔的成功时斗志减退、思想松 懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸,也就放弃了未来的无限可能。但也有人能够把握 机遇乘势而上,获得快速成长。青年是最有朝气、生命力和创造力的,应当只争朝夕、不负韶华,在 每一个机遇里收获成长,从每一次挑战中磨砺成熟,从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打 开方式。

    自强不息是逆境中的不放弃。逆境中,人的成才成长会面临更多阻力,但也有人愈挫愈勇、逆风 飞翔。张海迪以病残之躯,翻译创作超千万字,靠的正是“即便一百次跌倒,也要一百零一次地爬起 来”的不屈劲头。

    祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期,中国青年要乘势而上,涵养自强不息 的青春气质,展现新担当、实现新作为,为铸就新的历史伟业贡献青春力量。

    (选自《人民日报》,有删改)

    【材料二】

    11月28日,第十二届全国残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会(残特奥会)赛艇项目首个比赛日中,台州籍运动员邵莎莎在赛道中稳控节奏、劈波斩浪,在PR1级女子单人双桨1500米决赛中奋力夺魁。

    初入队伍,便遭遇当头一棒。作为零基础的“新人”,邵莎莎连平衡感都找不到,更别说划得顺  畅。每次翻船她都感到特别恐惧,因为自己是“旱鸭子”。可她并没有打退堂鼓,别人练一小时,她就  多留半小时琢磨动作,手上磨出了水泡,挑破贴块创可贴继续练,直到水泡变成血泡,再慢慢结成茧。 “那时候不觉得苦,就觉得终于能‘动起来’了,特别开心。”

    练皮划艇四个月后,因队里调整,邵莎莎短暂离开。2019年,第十届全国残运会即将召开,她重 新回到了水上,这一次,是赛艇。“赛艇不一样,普通人靠腰腹、下肢和上肢协同发力,我腿不能动,只 能固定在座位上,单纯靠上肢发力。”

    除了数不清的老茧,她的腹部被绑带磨出了一大块疤,皮肉渗血、化脓,如今已经成了一道发黑的印记,即便如此,她也没想放弃。当她捧回两枚残运会银牌,拿下全国锦标赛冠军后,家人的态度 终于有了转变。

    如今的邵莎莎,早已不是那个趴在窗台看体育课的女孩,她走上了一条比体育课更激动人心的运动之路。6点半起床,8点上艇训练,下午再练3小时,她会看健全人赛艇的录像,琢磨着把他们的技术动作,为己所用。

    站在赛场时,她说:“我会尽全力划,不管结果怎样,能站在这里,就已经胜利了。”

    (选自《上观新闻》,2025年11月29日报道)

    【材料三】

    广东13岁独臂少年张家城,靠着行云流水的运球,投篮视频火遍全网,他也借此实现了心愿:完 成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探 望,其中不乏一些企业想邀请他直播带货,有些学校希望他转学就读,还有机构想签约他成为网 红……张家城表示:“我只想好好练球而已。”

    (选自“腾讯网”)

    (1)、根据材料一,完善下面的结构图。
    (2)、学校有幸请来邵莎莎为同学们做演讲,演讲后学校安排你对邵莎莎进行一次“自强不息”的主题 专访,请你根据材料二,完成以下采访提纲。

    邵莎莎采访提纲

    时间、地点

    下午3:30、学校报告厅

    采访对象

    邵莎莎

    采访目的

    采访方式

    面对面采访

    采访器材

    录音笔、摄像机

    采访问题

    问题一:在您成为运动员的过程中您遇到的最大挑战是什么?您是如何克服的?

    问题二:⑵

    (3)、材料二中邵莎莎的事例能否作为材料一的论据?请简要说明理由。
    (4)、在讨论中,有同学认为“张家城太傻了,放弃了这样一个大好机会”,有同学认为“张家城已经实现心愿了,没必要再这么辛苦”。请你结合材料,对张家城的行为做出评价,与小组成员探讨。
  • 13、古仁人于风雪、书屋、明月间寄怀,纵使境遇起落,仍守心中志趣。这份执着坚守正是自强不息的底色。让我们一同来感受文人藏于笔墨的坚韧初心吧!

    【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余孥一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一 点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相 公者。”

    (张岱《湖心亭看雪》)

    【乙】杏花书屋,余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫①玉岩公尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间。玉岩公曰:“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦。”

    后,公没于金陵。孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。如是数年,始获安居。至嘉靖二十年,孺允葺公所居堂,名之杏花书屋,周环艺②以花果竹木。方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣。登其室思其人能不慨然矣乎!

    (节选自归有光《杏花书屋记》,有删改)

    【注释】①先大夫:对已故父亲的尊称。②艺:种植。

    【丙】明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

    转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难 全。但愿人长久,千里共婵娟。

    (苏轼《水调歌头》)

    (1)、根据提示,完成填空。

    ⑴“湖中人鸟声俱绝”中“绝”字解释为“”,写出了孤寂清冷的氛围。

    ⑵“杏花粲发”中“发”字解释为“”,与“野芳发而幽香”的“发”意思相同。

    ⑶“但愿人长久,千里共蝉娟”中“蝉娟”指

    (2)、下列对文中画线的时间词分析正确的一项是(    )
    A、“更定”指晚上八时左右,这里写天色已晚,衬托出作者出门饮酒的执着。 B、“如是数年”指周孺允兄弟辗转漂泊多年,写出他们生活中颠沛流离之苦。 C、“昔年”指从前,这里写周孺允看到春日杏花而怀念在书屋的童年生活。 D、“几时”写出了自己对宇宙和人生的疑惑,也显露词人对明月的厌倦不满。
    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ⑴湖中焉得更有此人!

    ⑵名之为杏花书屋,以志吾梦。

    (4)、请用“/”给乙文中画波浪线句子断句。(限断2处)

    登其室思其人能不慨然矣乎

    (5)、行为创造出独特的精神世界。张岱独往看雪、周孺允筑杏花书屋、苏轼把酒问月,在人生低谷中,这些行为本质上有什么相同之处?请结合诗文解说。
  • 14、小圳计划制作名人语录来解读自强不息的精神内涵,请你帮忙完成填空。

    人物

    语录

    精神内涵

    李白

    , ②。[《行路难》(其一)]

    执着自信,勇往直前

    刘禹锡

    , 病树前头万木春。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    乐观进取,积极向上

    韩愈

    , ⑤!(《左迁至蓝关示侄 孙湘》)

    不惜残年,忠君弥坚

    欧阳修

    人知从太守游而乐,⑥。(《醉翁亭记》)

    励精图治,与民同乐

    范仲淹

    , 处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)

    心怀天下,进退皆忧

    刘长卿

    汉文有道恩犹薄,⑧。(《长沙过贾谊宅》)

    溯古思今,感怀咏叹

  • 15、小深在向大家解说自强不息精神的内涵时,展示了清华大学校训石刻图片,请你选出对字体及其特点判断正确的一项(    )
    A、楷书  结构严谨、端庄整齐 B、隶书  扁方平直、粗细有致 C、草书  简练多变、飞扬飘逸 D、行书  随意洒脱、流畅自然
  • 16、小华演讲比赛失利,请你运用下面小妙招所给的方法,写一段话,鼓励他“自强”。

    【小妙招】如何更有针对性地鼓励?

    A.共情:安慰被鼓励人,表达对其处境的理解。

    B.立论:提出你的观点,阐述该如何正确看待失败。

    C.金句:以古诗文中的经典名句鼓励。

  • 17、下面是小文演讲稿中的部分内容,请你根据提示帮他完善。

    山川不语,却以巍峨之姿诉说着坚韧不拔的故事;江河不息,正如那些在逆境中昂首挺胸的人们,他们以汗水为墨,以坚韧为笔,书写着自强不息的篇章。青春年少的我们,当以他们为榜样,能否勇敢面对逆境,决定了我们可以成就精彩人生。

    (1)、在横线处续写句子,使之与前面的句子结构相似、意义相关。
    (2)、画波浪线句子有语病,请你写出修改后的句子。
  • 18、班级准备开展一次以“君子自强不息”为主题的演讲比赛,请你完善活动环节。

    ⑴赛前准备

    ①个人搜集资料,撰写演讲稿

    ②小组比赛,推荐选手

    ⑵现场比赛

    ①选手依序上场,发表演讲

  • 19、请你收集名著中“自强不息”的人物语录,完成下面题。

    人物

    精彩语句

    你的感悟

    人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……

    要敢于向命运挑战,有自强不息、奋发向上的精神;要让生命活的有意义。

    简•爱

    你以为因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了!——我跟你一样有灵魂—也 完全一样有一颗心!

  • 20、请你收集语文课本中“自强不息”的人物故事,完成下面小题。

    范仲淹少有大志,以天下为己任。求学期间生活极为清苦,每日煮两升粟米为粥,隔夜凝固后切成四块,早晚各食两块,配以少许切碎的腌菜。他这般jiān  chí  bù  xiè苦读了三年,终在困厄之中酬其壮志,不负初心。

    祖逖与刘琨同在司州任主簿,二人志同道合,同寝共食。一夜忽闻鸡鸣,祖逖认为鸡鸣催人奋进,便叫醒刘琨,一同起身舞剑。从此,二人每天天色未明即起,xīn  wú  páng  wù,寒暑不辍。经过数载刻苦训练,终成文武全才,成为报效国家的栋梁。

    (1)、请根据拼音写出相应的词语。

    ⑴jian  chí   bù  xiè

    ⑵xīn   wú   páng  wù

    (2)、小语读完两个故事后深受感动,拟写了一副对联警醒自己,请你帮他补全下联。

    上联:断齑画粥苦读三年酬壮志

    下联:勤练数载

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