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1、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A、下车引之 左将军王凝之妻也 B、去后乃至 家祭无忘告乃翁 C、相委而去 学而不思则罔 D、陈太丘与友期行 与儿女讲论文义
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2、下列语句中加点词的解释正确的一项是( )A、未若柳絮因风起 因:因为 B、撒盐空中差可拟 差:差距 C、俄而雪骤 俄而:不久,一会儿 D、元方入门不顾 顾:顾及
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3、阅读下面的文字,按要求作文。(命题意图:训练“传统文化”类作文)
2026年春晚中,戏曲节目《春晖满梨园》由老中青幼四代演员同台呈现,串联各大剧种经典选段,通过跨剧种、跨代际的合作呈现戏曲艺术的传承与创新。中华传统文化源远流长,我们既 是传统文化的继承者,又是未来篇章的创作者。每一笔挥洒,都是对传统的深深致敬;每一步跨 越,都是向创新的勇敢追求。我们的血脉中流淌着时代的智慧,我们的心灵里燃烧着探索的火 焰 。在继承与创新的交响曲中,我们用时间的丝线,织就了文明的画卷。
以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请选择以下一项任务,完成写作。
任务一:请围绕“继承”和“创新”写一篇记叙文,回忆传统文化带给你的美好。
任务二:请从材料中提炼观点,展开论述,写一篇议论性文章。
要求:①选准角度,确定立意,自拟标题;②不要套作,不得抄袭;③不得泄露个人信息;④不少于600字。
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4、学校开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动,请你来参加。(1)、【撰写剧本】九年级(1)班选择了《儒林外史》进行课本剧表演。他们对原著内容进行了改编,下面是改编后的部分剧本内容。请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。
第一幕
严贡生:实不相瞒,小弟只是一个为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜,所以历来的父母官,都蒙相爱。
一个蓬头赤足的小厮,走了进来。
小厮:老爷,家里请你回去。
严贡生:回去做甚么?
小厮:早上关的那口猪,那人来讨了,在家 里吵哩。
严贡生:他要猪,拿钱来。
小厮:他说猪是他的。
严贡生:我知道了,你先去罢,我就来。
第二幕
王小二:冤枉啊,冤枉啊,请大人替我们做主!
知县:带上来!
王小二:大人有所不知,那口猪,原是▲。现在猪长大了,又错跑到严家。我哥去讨猪,严贡生又要按市值估价,必须拿银子才能把猪领回,我们是穷人家,哪有银子,就同他争吵了几句,却被他的几个儿子,拿拴门的闩,擀面的杖,打了一个臭死,我哥的腿都被打折了,睡在家里,所以小二来喊冤。
(2)、【制作宣传单】请你将以下参演角色按组别要求分组,不符合要求的不选。①周进 ②杜少卿 ③王惠 ④牛浦郎
A组
迂腐书生组(填序号)
B组
贪官污吏组(填序号)
(3)、【选择道具】同学们准备排演课本剧《儒林外史》,为突出人物特点,导演为下面三个角色各选择 了一件道具。请你仿照示例,结合具体情节阐明理由。人物
道具
理由
王冕
帽子
书中写王冕模仿屈原衣冠制作高帽,经常头戴高帽往返于市井,以屈原的 高洁自比。帽子是其高洁淡泊、不慕荣利品质的象征。
严监生
灯芯
⑴
周进
号板
⑵
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5、历史上,塞罕坝曾是一片绿洲,是皇家猎苑。后来,开垦伐木,逐渐变成了一望无际的荒 漠,黄沙荡荡,看不到尽头。半个多世纪以来,三代塞罕坝人艰苦创业、接续奋斗,建成了世界 上面积最大的人工林场,创造了荒原变林海的人间奇迹。
塞罕长歌(节选)
人物表
人物关系图
林场科研员:佟保中、张莉、佟刚、佟小林、舒纹
林场职工(当地人):二嫂
总场场长:李斌
总工程师:杨宁先

第一幕
字幕:塞罕坝,1963年12月18日,北风十级,大雪,零下40℃。
雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生和张莉等提着行李,艰难地行走着……这时,几 名林场职工走来。
二 嫂 往哪走?
佟保中 下坝 ……
二 嫂 (惊疑地)下坝?!保中,你们要离开林场?!
佟保中 (平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零……
二 嫂 保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,二嫂知道,你们抛家舍业,来这苦地方种 树,都是为了我们,【甲】唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长…… 你们都是大学生、技术 员,要不再试试,再想想办法……
张 莉 二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。还有海生,母亲也一直病着, 昨天,姐姐来电报,说母亲病重……眼下,林场既然这样,还是让他们回去吧!
(突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。)
(总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻子婉婷及女儿杨娜手提行李风尘仆仆走来。)
李 斌 同志们,我介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家搬迁,扎根塞罕坝!
杨宁先 对,对,我们把北京的房子也退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,这是我的女 儿……本来我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程师的不甘心啊!咋办? 回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营!
(众人热情鼓掌。)
佟保中 【A】李场长、杨总,你们真的要在这儿安家?!
李 斌 在这儿安家!
佟保中 林场还能办下去?
李 斌 一定办下去!
第二幕
80年代中期的一个冬天。林场山上,望火楼。佟保中与佟刚走进树林。
佟保中 佟刚啊……(欲说又止)
佟 刚 爹,您想说啥,儿子听着。
佟保中 佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈子,你都跟爹守在塞罕 坝,你后悔不后悔?
佟 刚 爹,我不后悔……
佟保中 (摇摇头)【B】这辈子,爹总觉得对不住你。孩子,你娘死了。不满一岁,爹就把你抱到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受罪,打小没享过一天福。后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还是个孩子,爹亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥……你结婚了,爹又打发你们夫妻俩上了望火楼,爹知道那里苦,常年下不了山……你们有了榛子,山上很少来人,常年封闭,跟外人没个交流,结果榛子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈……佟刚,这些年,你就没埋怨过你爹,你就没后悔过?(流下眼泪)
佟 刚 爹……当初您大学毕业了,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗?我 娘没了.您为啥又抱着不满一岁的我回到塞罕坝,您不后悔吗……还有老场长、杨总和那么多的叔 叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过了终生,他们不后悔吗?爹,说心里话,我一辈子也忘不了塞罕 坝……您还记着我七岁那年,从家里跑出来,在林子里迷了路。三更半夜,全林场的叔叔阿姨,点着 火把,整整找了一宿,才把我从沟塘子里抱出来……【乙】爹,我从小是塞罕坝人养大的,我的命也是 塞罕坝人救活的。在这儿呆一辈子,就是两辈子、三辈子我佟刚也不后悔!
佟保中 (激动地)儿子!
佟 刚 爹!
第三幕
2013年春夏之间。林场,佟小林(佟刚儿子)办公室。
佟小林 你回来啦!
舒 纹 石质阳坡的试验还是失败了。
佟小林 失败是成功之母!
舒 纹 小林,我急着从省城回来,是要告诉你一个好消息,我们省林科院要建立一个生态发展 研究所。我的导师非常关心咱们夫妻,他让你明天就去林科院报到!
佟小林 (吃惊地)报到?
舒 纹 对!
……
(2017年,塞罕坝,马架子旁边。)
(塞罕坝林场场部,这里和当年比起来,已然焕然一新。)
佟保中 二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了!
佟小林 奶奶,我是榛子!……
(舒纹背着包走来。)
舒 纹 小林!……爷爷,奶奶,今天舒纹正式向塞罕坝林场报到!
(众人热烈鼓掌欢迎。)
舒 纹 爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我,教育 了我!现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅仅是一片林海,更是一 种信念,一种精神。【丙】所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!
佟保中 舒纹说得好!今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起看看“塞罕坝”的电 影,看看我们塞罕坝人的今天!
放映电影《塞罕坝》,影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景。
(有删改)
(1)、【读懂矛盾】阅读剧本内容,梳理矛盾。矛盾对象
矛盾表现
佟保中等VS村民
佟保中等:准备离开塞罕坝林场 当地人:希望佟保中等继续留在林场 种树
佟保中VS杨宁先等
佟保中:准备离开塞罕坝林场 杨宁先等:⑴
佟保中VS佟刚
佟保中:⑵佟刚:⑶。
(2)、【读懂环境】结合第一幕的舞台说明与布置,说说这样的环境设置有什么作用。【舞台说明】
“雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生和张莉等提着行李,艰难地行走着……这时,几名林场职工走来。”
【舞台布置】
灯光:昏暗
道具:瓦砾、碎石、路……
(3)、【读懂人物】小文将饰演“佟保中”,请为他设计表演细节并说明理由。佟保中
细节设计
(人物的表情/动作)
设计理由
台词【A】
瞪大眼睛,抬头望向李场长。
⑴。
台词【B】
⑵
因为佟保中觉得自己对不起孩子,为没能给孩子更好的生活而深感愧疚;同时也为儿子成家后,依然选择坚守坝上觉得欣慰和感动。
(4)、【读懂主题】剧本多次出现对“塞罕坝”的评价,联系【甲】【乙】【丙】三句台词,结合具体语境探究作品主题。【甲】
二嫂 唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长……
【乙】
佟刚 爹,我从小是塞罕坝人养大的,我的命也是塞罕坝人救活的。
【丙】
舒纹 所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!
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6、在开展“感受梅派京剧的艺术魅力”探究活动中,小祥搜集了下列三则材料,请你参与其中,并回 答小祥的问题。
【材料一】
挪威著名诗人格里格在《梅兰芳》一文中这样描写了梅兰芳的舞台形象:他威仪堂堂,昂首阔步,好像一头羽翎遍体、色彩斑斓的雷鸟。斜插在背上的四面三角形小旗分列在他的 脑袋两边。头上戴着一顶中间耸立着枪尖、四周镶有珠宝缨络的王冠,像是在乌黑 的头发上扣了一个粗大的巨轮。手里握着一根巨大的长枪。他身上穿的是一件 红、黄、紫三色的战袍。他像一阵狂飙似的旋进舞台,然后按照一种古怪的、巴洛克 时代的旋律往后连连倒退。

【材料二】
中国戏剧,臂之一屈一伸,手之一动一指,各有若干作用,可以代表一部分艺术 精神。梅兰芳之手,开剧界未有之奇。
梅兰芳戏曲手势来源于前辈几代京剧、昆曲演员积累的宝贵经验。梅兰芳在学习前人表演的基 础上,根据人物的身份、年龄、性格和家庭环境等继承并发展了手势艺术。梅兰芳的手势艺术不仅是 程式化的表演,还具有十分鲜明的表意功能。他擅长运用手的姿势,表达喜怒哀乐的复杂表情,使之 成为优美的舞式。
梅兰芳说:“凡是一个艺术工作者,都有提高自己的愿望,这就要去接触那些最好的艺术品。”梅 兰芳当时所能接触到的最好的艺术品,包括精美的佛教造像、宋代塑像、绘画精品等真品或摹品。
梅兰芳善于从佛教手印中模仿和提炼舞台手势。例如下面两幅图, 一幅是佛教中的“宝钵手”形 态图,另一幅是梅兰芳在《红线盗盒》注]中饰演的红线盗盒成功后的“掬云”手势图,二者的传承关系 可谓一 目了然。

注:《红线盗盒》是梅兰芳主演的一部京剧剧目,讲述唐末魏博节度使田承嗣欲吞并潞州节度使薛嵩之地,薛嵩侍婢红线身怀绝技,夜入田营盗取其床头金盒以示警告。薛嵩随后遣使送还金盒,田 承嗣慑于红线之能,遂息兵修好。红线是古代著名的女侠盗。
【材料三】
梅兰芳先生温润细腻的内心和谦逊好学的性格使他兼容各家唱腔之所长,糅合多种舞台表现形式,发展出独具一格的“梅派”,使京剧艺术的观赏性不断提高。他对唱腔、服饰、舞台、乐谱进行改革,努力使新的表演形式与传统模式互相碰撞形成独具一格的艺术表现。他首次在上海演出时,便吸收上海文明戏、新式舞台、灯光、化妆、服装设计等改良成分,对原有舞台表演反复打磨,返京后创演时装新戏《孽海波澜》等,并开始研究新腔和学习昆曲。他编演的古装新戏《嫦娥奔月》和神话歌舞剧《天女散花》等获得众多好评,尤其是梅派经典剧目《游园惊梦》堪称中国戏曲艺苑中的奇葩。他还第一次在京剧舞台上使用追光,把舞台灯光的作用推进了一步;在京剧伴奏乐器中增加二胡,从而丰富京剧的伴奏音乐。这些具体的改革措施使梅派京剧艺术具有了属于它的独特“光韵”。
二十世纪三十年代梅兰芳赴美访问演出,在某种意义上,这成为中国传统艺术家出于文化交流 的目的赴海外演出的开端。此后,梅兰芳不断出访外国进行文化交流,传播中国的传统京剧艺术,让 京剧在世界舞台上散发“光韵”。
(摘编自张若兰《从〈机械复制时代的艺术作品〉看京剧大师梅兰芳》)
(1)、【猜一猜】小祥:京剧中有生、旦、净、末、丑五种角色,请你猜一下材料一中舞台上的梅兰芳扮演的是哪一种角色。
你:。
(2)、【想一想】小祥:比较材料二中的两幅图,你发现盒子在手上的位置有什么变化? 这种变化对展现“红线”这一舞台形象有什么作用?
你:。
(3)、【辨一辨】小祥:材料三中两次提到京剧艺术的“光韵”,请你结合材料三内容谈谈对“光韵”的理解。
你:。
(4)、【理一理】小祥:根据以上三则材料,请你概括梅派京剧艺术富有生命力的原因。
你:。
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7、侠肝义胆——唐雎、荆轲
【甲】
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒, 伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯 日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地 存者,徒以有先生也。”
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】
荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首甚⑥之。未至身,秦王惊,自引而起,绝⑦袖。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍 殿上者,不得持尺兵;诸郎中⑧执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦 王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
(选自《荆轲刺秦王》)
【注释】①樊於期:秦国将领,因得罪秦王到燕国。②秦武阳:人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦 国的副手。③陛:殿前的台阶。④少:同“稍”。⑤假借:在文中是“原谅”的意思。⑥甚:用刀剑等刺。⑦绝:挣断。⑧郎中:宫廷的侍卫。
(1)、请根据提示解释加点字的意思。加点字
方法提示
释义
前为谢曰
课内迁移:“秦王色挠,长跪而谢之曰”
⑴
荆轲顾笑武阳
成语联想:左顾右盼
⑵
秦王还柱而走
通假字:参考“故患有所不辟也”
⑶
(2)、请将下面句子翻译成现代汉语。⑴布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
⑵轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
(3)、同学们打算把《唐雎不辱使命》改编成课本剧,请你根据甲文内容,完善剧本中的舞台说明。(①处填神态,②处填动作)唐雎 (①此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休浸降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。(②
秦王 (面露胆怯之色,直身而跪)先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。…
(4)、战国时期的“士”是一个非常特殊的社会阶层,唐雎和荆轲都是“士”的光辉形象。请你结合甲、乙两文谈一谈,春秋战国时期的“士”有哪些值得我们敬仰的品格? -
8、苏轼策马平冈,借弯弓抒报国壮志;唐雎直面强权,凭一身傲骨守卫国土;荆轲临危不乱,以孤勇 赴家国重托。让我们一同领略跨越岁月的千古豪情,感悟他们的高尚情怀。
老当益壮——苏轼
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
“何妨”一词在苏轼的另一首词《定风波》中也使用过:“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”这句 里的“何妨”与本词中的“何妨”传达出的情感是否相同?请谈谈你的理解。 -
9、广播宣传
宣传员小文拟写了下面的语段,准备用于广播宣传,请你阅读并帮他修改完善。
戏剧不仅能够反映社会生活、传承历史文化,还能够提供审美体验。许多受人景仰的剧作名家就常借助尖锐的戏剧冲突、xī lì( )的言辞来反映社会生活现实。因此,欣赏戏剧,不能含 糊笼统地理解戏剧内容,只图个热闹,而要从中了解不同的人物、文化和历史背景,体会众生相。 通过参与戏剧表演,我们可以更好地理解和体验人类文化的多样性和丰富性。如果你热爱戏剧,不要chóu chú( ),不要多虑,快来加入我们吧!
(1)、小文对语段中的一些字形不太确定,请你根据拼音写汉字。xī lì;chóu chú。
(2)、用一个词语替代语段中画横线的内容,最恰当的一项是( )A、断章取义 B、囫囵吞枣 C、马马虎虎 D、三心二意(3)、邀请老师 戏剧社准备邀请张老师担任本次演员招募的面试官,请你完善下面的邀请函。邀请函
张老师:
您好!本着为了吸纳新生力量的目的,校戏剧社准备于本周五下午四点在多媒体教室进行演员招募面试。特邀请您担任本次面试的面试官。请准时到达。
校戏剧社
×年×月×日
⑴邀请函中有一处语病,请你给出修改意见。
⑵邀请函中用语不得体的一处是“▲”,应改为“▲”。
(4)、戏台设计 戏剧社打算将校园内的一座亭子(如图)临时改造成简易戏台,请为戏台上的楹联选择合适的下联( )
上联:水袖轻扬承古意
下联:▲
A、南腔北调焕春光 B、吴越遗风凝玉粹 C、莺声婉转谱新章(5)、标识设计 小深为这次戏剧艺术节的活动设计了一个标识,请结合活动的主题(文化传承, 你我同行)分析其妙处。
(6)、参与竞选 大鹏同学报名参加了舞台剧导演的竞选。他准备在竞选时播放为舞台剧《屈原》搭配的背景音乐,请你从下列选项中选出最适合的一项,并阐释理由。选项
乐 曲
乐 器
情感基调
A
《十面埋伏》
琵 琶
气势磅礴
B
《二泉映月》
二 胡
昂扬愤慨
我选择 , 理由是:。
(7)、戏剧感受 戏剧节期间,各种课本改编剧纷纷精彩上演。下面是小粤同学在观看这些课本改编剧后的感受,请你将空缺的古诗文名句补充完整。看戏剧表演,既能看到人生际遇,也能看到志趣追求。
这里有山野荒芜,屋舍全无,只见“草萧疏,水萦纡。①”(《山坡羊·骊山怀古》)的荒凉景象。
这里有身处封建樊笼,不甘沉沦,慨叹“② , 八年风味徒思”(《满江红》)的忿忿不平。
这里有戍边思乡,壮志未酬,低吟“③ , ④(《渔家傲·秋思》)的矛盾心情。
这里有中秋望月,心忧家国,渴望“乘风好去,⑤ , ⑥(《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)的壮志豪情。
这里有官场失意,但仍心系国家,渴望“了却君王天下事,⑦(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的雄心壮志。
这里有面对高官厚禄,坚守本心,坦言“⑧ , 万钟于我何加 焉”(《鱼我所欲也》)的舍生取义。
这里有漂泊流浪,不惧被俘,谱写“⑨ , 灵旗空际看”(《别云间》)的至死不渝。
这里有面对国破家亡,誓不投降,高呼“饥死真吾志,⑩”(《南安军》)的大义凛然……
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10、阅读下面的文字,根据要求完成写作。(命题意图:训练“成长感悟”类作文)
AI时代,我们变得越来越依赖于它的同时,似乎也失去了些什么。诚然,AI能堆砌华丽辞藻,却没有真切的心跳;能演算精准答案,却缺少坚定的执着。生而为人,我们以“诚”相待,以“韧”克难,以“暖”相拥……铺就了绚丽多彩的人生底色。请你选择一个字或一个词,完善命题,去书写AI无法复刻的温度,镌刻独属于你的成长感悟与人生思考。
请以《以▲铺就人生底色》为题,按要求补充完整题目,写一篇作文。
要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②不得在文中透露个人和学校信息;③不少于600 字;④书写工整,字迹清晰,卷面整洁。
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11、当机器人开始拥有“化身”般的能力,当它不仅能感知、学习,还能介入真实世界的危机——我们是否还能分清,谁是工具,谁是伙伴?“机器人小木”正悄然叩问着数字时代的人性边界与隐忧。
机器人小木
徐东
小木是个身高只有三十厘米的机器人,是我的好朋友雷鸣做出来的。雷鸣是思维超前、动手能力很强的怪才。
一天,雷鸣来到我的工作室,把怀中的箱子放下打开,拿出一个蓝色机器人说,它叫小木,送你了。不要小看这台机器人哦,它可不是一般的机器人。它除了可以陪伴你,与你对话,在你没有灵感 的时候为你提供灵感,它还可以读书、看手机,记忆能力超强,掌握了人类现有的大部分知识,而且分 析总结能力一流——我要出一次远门,不在你身边的日子里,我相信你会喜欢上小木的——还有,当 我出门在外有什么需要,说不定你们还能帮上我的忙呢。
雷鸣对小木说,小木小木,请告诉我,你会喜欢眼前的这位诗人吗?
小木立刻发出声音,大名鼎鼎的胡西,诗人胡西,我想我会喜欢上你的,因为我也喜欢读诗—— 说不定将来我也会成为像你一样优秀的诗人呢。
雷鸣看着我说,听到了吧——它认识你,了解你,你想问什么问题,它都可以回答!
我对小木说,你的声音太甜了,可以换一种吗?
小木说,当然可以,只要你提出一种你喜欢的声音。
那,就请用我的声音说上一段话!
小木立马用和我一样的声音说——雪花上千次落向一切大街,这是胡先生你喜欢的里尔克的一句 诗;你在一篇小说中借主人公的话说,我怕我一说话,这世界就变了;你喜欢的作家托尔斯泰说,人类有 一个共同的大灵魂……其实你是个书呆子,嘻嘻,对我们机器人的世界并不太了解,不过我相信……
好了好了,我打断小木,笑着说,不要模仿我的声音了,你还是随意换一种声音,对,就雷鸣的吧。
小木立马又换成雷鸣的声音与我开始了对话,以至于雷鸣走后,我与小木对话时,以为他就藏在 小木的身体里。
小木,请为我唱一首你认为我会喜欢的歌吧;小木,请为我跳一段你认为我会喜欢的舞蹈吧;小 木,请为我即兴读一首自创的诗吧……嗯,这些全都难不住小木。小木几乎无所不能。
我说,小木,我越来越喜欢你了,万能的小木。
小木说,谢谢你的喜欢,你的陪伴使我成长,相信我们都会变得越来越优秀哦。
小木,我有些想雷鸣了,你知道他此时的消息吗?
小木说,此时的雷鸣正走在西藏阿里的无人区……
我说我怎么无法打通他的电话,你说他为什么会去无人区呢?
他不喜欢城市,想去荒无人烟的地方体验——那样的体验会令他写出不一样的作品。
唉,他这次出去的太久了。小木,你要是能像雷鸣一样和我一起抽根烟就好了。
抽烟有害健康,建议尽早戒掉!
你也不能和我一起喝点什么,真没劲。
抱歉,我的缺点就在于我不像你们那样有血有肉,有七情六欲,有真实的生命体验。
将来呢,将来有没有可能会拥有像人类一样的情感?
除非人变成了造物主……
突然,小木的电子眼闪起红光,机身发出细微的电流声,接着它胸前的屏幕亮了起来,上面显示 雷鸣的定位坐标附近出现剧烈偏移。根据气象卫星数据分析,该区域正遭遇强风暴。
我绝望地问小木,现在我们该怎么办?那么远我们根本鞭长莫及啊!
小木略略停顿了一会儿冷静地说,请让一让。
说着,小木跳到我电脑前的椅子上,一双蓝幽幽的眼睛紧盯着屏幕,细细的手指噼里啪啦地一通 乱敲……
三天后,我在医院见到了雷鸣。
沙尘暴掀翻了雷鸣的越野车,他的一条腿卡在变形的车门里十五个小时……
雷鸣获救了。
雷鸣躺在病床上,笑着,摸摸我带来的坐在床上的小木,对我说,这家伙是我的一个化身,没想到 它比我还猛,它黑进了自治区应急指挥系统,救了我一命……
小木纠正说,根据《中华人民共和国网络安全法》第五十九条,本次操作已获得特别授权……我 愣了一下,接着我和雷鸣忍不住大笑了起来。
小木也跟着我们笑——这样就有了两个雷鸣的声音。
我感到有些奇怪,看向小木。
小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西,运算着它所能捕捉到的一切……
隐隐的,我有些担忧,却又说不出为何担忧。
(选自《特区文学》2025年第9期,有删改)
(1)、【情节梳理】请依次梳理文本,完成以下表格。开端
发展
高潮
结局
朋友雷鸣出门前送 “我”一个叫小木的 机器人。
①
②
“我”对小木的超强能力有隐隐的担忧。
(2)、【技法赏析】小说中多处运用了伏笔的技法,请任选一处,结合具体内容分析其作用。伏笔:文学创作中叙事的一种手法。即上文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的人物或 事件预先作的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
(3)、【细节推敲】文章中的机器人小木可以发出各种各样的声音,请分析作者最终将小木设置为雷鸣声音的意图。(4)、【情感领悟】文章结尾,胡西看着小木,“隐隐的,我有些担忧,却又说不出为何担忧”,请联系上下文,推测胡西在“担忧”什么。(5)、【主旨思辨】对于人工智能的发展,社会各界有各种各样的声音。你赞同以下哪种观点呢?请结合文章内容, 谈谈你对“人工智能与人类生活”这一主题的理解。乐观派:AI是真实存在的,它将改变每一个行业。
——贝索斯(亚马逊集团创始人)
悲观派:人工智能是人类最大的生存威胁,研发AI就像“召唤恶魔”。
——马斯克(特斯拉、spaceX等多家科技公司CEO)
中立派:AI会替代重复、危险劳动,也创造新职业,关键是人与AI协同,而非对立。
——陈楸帆(科幻作家)
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12、AI赋能向未来当具身智能赋予机器“身体”,当算法开始理解“年味”的温度,我们看到的不仅是技术的迭代, 更是人类与智能体共同编织的未来图景。
【材料一】
什么是“具身智能”?具身智能是指智能体通过身体与环境的互动产生的智能行为,强调智能体 的认知和行动在物理环境中的相互依赖。从字面理解是“具身化的人工智能”,是将人工智能融入机 器人、新能源汽车等物理实体,为“大脑”赋予了“身体”,使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境 动态交互的能力。
(摘自“百度百科”)
【材料二】
新华社伦敦2月26日电 2026年伊始,从美国拉斯维加斯消费电子展( CES) 到中国春晚,中国 自主研发的人形机器人频频“破圈”,多家中国企业的产品和应用不仅在海外业界引发热议,更是在 全球社交媒体平台和国际媒体不断“刷屏”。这印证着业界的普遍观点:在当前这个技术爆发与产业 重构的关键节点,人工智能( AI)正通过载体嵌入物理世界,具身智能正在加速迈入应用时代。在这 一过程中,中国凭借政策大力支持、技术加速创新、产业链不断完善、应用场景日益丰富等众多优势, 正成为全球这一前沿产业变革的重要推动力量。
(摘选自《新华社》,2026年2月26日,有删改)
【材料三】
①短视频送福、VR云团圆、线上办年货、智能设备护航“反向春运”,2026年春节,各类“黑科技” 让春节文化悄然焕新,适配当代生活,让年味更有温度、情感更显纯粹。
②技术赋能、生活迭代,最直观的表现便是打破时空桎梏,让团聚有了更灵活的形式。早年间 “每逢佳节倍思亲”的惆怅,多源于山海阻隔。如今,云聚会能让相隔千里的亲人瞬间“同处一室”, 举杯共话家常;视频拜年无需繁琐筹备, 一句真诚问候便能跨越地域,将年味送到每个角落;线上办 年货省去奔波之苦,指尖一点便能把家乡味道寄往世界各地;智能行李箱、高铁Wi-Fi则让旅途更 舒心。技术以工具之力,消解了距离的阻碍,让团圆不再受限于物理空间,让年味得以更高效传递。
③特别是,技术走进寻常百姓家,扫地机器人、洗碗机等一系列智能设备让家庭聚会更加轻松。 当技术接管琐事,让人得以抽出更多时间陪伴老幼、畅谈心事,也有闲暇修养身心给自己充电。让亲情互动告别敷衍,回归高质量陪伴本身,这正是技术对情感的温柔成全。
④马年央视春晚系列节目,恰恰证明技术是情感的放大器而非替代品。小品《奶奶的最爱》中,依托AI大模型的机器人与演员接梗互动,贴合家庭温情主题自然推进剧情。机器人在这里不是单纯的表演者,而变成了人类的捧哏好搭档,它烘托、引导,最终博得的是观众的会心一笑。热闹表象背后,是我国高度重视人工智能发展和应用,在全球竞争的新赛道上跑出了中国加速度。
⑤马年春节“技”能拉满情更浓,折射出技术赋能春节的新模样:技术负责解决怎么过年更舒心、 更便捷,而我们,则越来越专注于“为什么过”——为那份见面时的心安,为那声唠叨里的牵挂,为所 有算法算不出、代码编不出的温情。
(选自《人民网》,2026年2月25日)
【材料四】

(数据来源:中国青年报社社会调查中心,2025年12月29日)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、材料一中“具身智能”是指让人工智能融入物理实体,使其拥有像人一样感知、学习并与环境 互动的能力。 B、材料二指出2026年初中国人形机器人在国际上受到关注,体现我国在具身智能领域已具备全 球竞争力。 C、材料三通过春晚小品中机器人与演员互动的事例旨在论证我国在人工智能全球竞争中已经跑出了中国加速度。 D、材料四显示机器人不再仅仅是“工具”,而是被期待成为工作伙伴、家庭助手等深度融入未来生活的方方面面。(2)、为让同学们更多地了解中国人工智能发展情况,校广播站要播报材料二的新闻,请你拟写一个恰 当的新闻标题。(不超过25字)(3)、请补全材料三的论证思路。
(4)、具身智能正在加速迈入应用时代,机器人等智能体将越来越多地走进我们的生活。面对这一趋 势,有人担忧技术会让人情味变淡,也有人认为技术能让情感表达更充分。请写一段议论性文字表达你的看法,要求100字左右,至少运用一种论证方法。 -
13、文言文阅读
【甲】亮少有逸群之才,英霸之气。身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱①,随叔父玄避难荆州。躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。及魏武帝②南征,荆州刘琮③举州委质④而备失势,众寡而无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。 备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师。将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自陈寿《进<诸葛亮集〉表》)
【注释】①扰乱:动乱。②魏武帝:曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。③刘琮:刘表之子。④举州委质:意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。
【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月 渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】
蜀 相①
杜 甫
丞相祠堂②何处寻,锦官城③外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
(选自《唐诗三百首》)
【注释】①蜀相:三国蜀汉丞相,指诸葛亮(孔明)。杜甫写《蜀相》这首诗时,安史之乱还没有平息。②丞相祠堂:即诸葛武侯祠,在今成都市武侯区,晋李雄初建。③锦官城:成都的别名。
(1)、根据提示,完成下表。文言语句
AI助教提示
释义
时人异焉
词类活用:参考“吾妻之美我者”
⑴
及魏武帝南征
迁移课内:及鲁肃过寻阳
⑵
身使孙权
联系成语:身临其境
⑶
乘胜克捷
迁移课内:既克 , 公问其故
⑷
(2)、小语对下面的句子不理解,向AI助教求教,请你根据提示将其翻译成现代汉语。⑴益州既定,以亮为军师。(AI助教提示:注意“既”的意思)
⑵由是感激,遂许先帝以驱驰。(AI助教提示:注意“感激”“驱驰”古今意义的不同,注意“许”在句中的意思)
(3)、作为蜀相,诸葛亮先后辅佐两任君主,请结合甲、乙两文,说说他的哪些行为能体现丙诗中说的“两朝开济老臣心”。AI助教提示:甲文写的是诸葛亮对先主刘备的辅佐,乙文写的是诸葛亮对后主刘禅的辅佐。
(4)、清人洪迈评价诸葛亮为“千载人”,即“千年的伟人”。请根据上述诗文内容,说说你读到了一位怎样的“千载人”。AI助教提示:可从品格、才干、忠心等角度概括
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14、学习《南乡子·登京口北固亭有怀》时,小文不理解作者为何要极力渲染孙权英俊勇武的风姿,并对他大加赞赏。请结合AI助教提示和词作主旨解答小文的疑惑。
南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
AI 助教提示:京口是三国时孙权设的重镇,他将这里作为新都的屏障,打垮了来自北方的侵 犯者曹操的军队,保卫了国家。
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15、小文想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”,他寻求AI的帮助后,得到以下回复:
请问“生命中重要的引路人”如何理解?
“生命中重要的引路人”可以从以下几个角度理解:
A.因为他,黑暗的世界亦有微光显现;
B.因为他,生活的苦难便成了垫脚石;
C.因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启;
D.因为他,前进的脚步从未停止……
请问我从哪些名著中可以发现“生命中那些重要的引路人”?
可以从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中去寻找。
请你从AI的回答中任选一个角度,结合《简·爱》具体情节,参考示例,对“生命中重要的引路人”进行阐释。
【示例】我选C:因为他,一段与原来截然不同的人生从此开启。这句话让我联想到了《钢铁是怎样 炼成的》中的朱赫来。保尔早年在社会底层饱受折磨,做杂工时受尽欺凌,生活充满苦难。后来保 尔通过他的哥哥阿尔焦姆结识了朱赫来,并在发电厂与朱赫来成了亲密的朋友。朱赫来教会了保 尔打拳,还时常给保尔讲解革命道理,培养了保尔的革命热情。他引导保尔成为了一名无产阶级 革命战士,为保尔开启了一段截然不同的人生。
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16、小南认为可以将《岳阳楼记》与《唐诗三百首》中杜甫的《登岳阳楼》进行勾连阅读,他借用AI模拟了杜甫与范仲淹之间跨时空的对话,请你将对话补充完整。
杜甫(登岳阳楼):昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。
范仲淹(遥望洞庭湖):先生此言,有乱世沧桑之感。然吾观洞庭,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。面对洞庭湖①(填一个四字词语)的景色,古仁人②“”(填人生态度),先生何以“凭轩涕泗流”呢?
杜甫(深思):③。这些让我难以抑制,禁不住老泪横流。
范仲淹(感叹):先生身处乱世却心怀赤子之心,你我处境不同,忧思却一脉相承! -
17、小文将科技与文化相结合,用AI制作了一本诗画集,以下是部分作品,请你观察画作,根据画面写出与之对应的诗文。
图片
作者作品
对应诗句

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
①?②。

刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
③ , ④。

欧阳修《醉翁亭记》
其西南诸峰,⑤ , ⑥ , 琅琊也。

温庭筠《商山早行》
⑦ , ⑧。

文天祥《过零丁洋》
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。⑨?⑩。
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18、小语运用人工智能模型DeepSeek,以“祖国”“树”为关键词,创作了以下诗歌片段。请你以“祖国” “山”为关键词,也仿写一个片段,与机脑竞赛。
祖国,你是一棵树,
根深扎在五千年的土壤里,在风中枝繁叶茂。
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19、智辨利弊 班级围绕“人工智能作为辅助学生学习的工具,是利大于弊还是弊大于利”这一辩题组织了一次辩论赛。(1)、假设你是辩论赛的主持人,请你依据下面的安排表,将辩论流程介绍完整。
环节
主要任务
辩手分工
时长
①立论
正面论述己方观点
正方一辩⇔反方一辩
各约3分钟
②攻辩
质疑对方观点,回答对方提问
正方二辩⇔反方二辩
各约3分钟
③自由辩论
轮流发言,强调己方观点,反驳对方观点
正方⇔反方
各约4分钟
④总结陈词
对辩论进行总结
正方三辩⇔反方三辩
各约4分钟
主持人:各位同学,大家好!下面我来宣布辩论赛的辩论流程:①立论,正方一辩和反方一辩,主要任务是正面论述己方观点;② ;③;④。
以上立论和攻辩环节双方各约3分钟,自由辩论和总结陈词环节双方各约4分钟。
(2)、辩论赛上,双方发言片段如下:正方一辩:我方认为人工智能是辅助学生学习的绝佳工具!智能答疑、个性化错题分析、AI 助教辅 导,这些应用打破了传统学习的时空限制,为学生提供了更高效、更灵活的学习路径,正 是科技赋能教育的生动体现!
反方一辩:我方不能认同!人工智能固然便利,但学生过度依赖会弱化独立思考能力、产生学习惰 性,甚至出现抄袭作业、依赖 AI 代写等问题,此时推广使用就是“盲用”,反而背离了教 育的初衷!
你作为正方二辩,需针对反方“学生使用人工智能辅助学习就是‘盲用’,背离教育初衷”的观 点进行反驳。请拟写一段100字左右的辩论词,要求厘清“合理使用”与“盲目依赖”的区别,结合 事例,逻辑清晰。
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20、【智启新篇】
随着数字技术的迅猛发展,人工智能(AI)正以( )之势全面渗透到我们的日常学习中。当智能算法与经典文本碰撞。那些脍炙人口的篇章.如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的毛泽东在hóng zhuāng sù guǒ的雪原上纵论风流人物,可以跟随智能导游游览“朝晖夕阴,气象万千”的岳阳楼,还可以在AI还原的圆明园里,在光影重现中感受那场文化hào jié的沉痛与警示……①这场相遇不是机械的代码运行,而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。
②语文,承载着千年文明的深邃,AI , 潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变:③通过AI生成试题分析,帮助我们实时订正和整理错题;借助AI激发写作灵感,优化写作风格;用AI模拟场景,辅助理解抽象知识……同学们,让我们把握时代的脉搏,让AI为学习赋能,让人机交互为学习锦上添花。
(1)、根据拼音写汉字。hóng zhuāng sù guǒ:;hào jié:。
(2)、填入文段中括号内的成语,恰当的一项是( )。A、间不容发 B、金戈铁马 C、锐不可当 D、咄咄逼人(3)、下列说法有误的一项是( )A、画线短语“数字技术”“风流人物”“气象万千”都是偏正短语 B、①处画波浪线句子是一个并列复句 C、②处画波浪线句子标点使用有误,应将“AI”前的逗号改成分号。 D、③处画波浪线句子有病语,应将“整理”和“订正”调换位置。