• 1、班级同学制作了陶渊明作品集录,探究其在不同时期的作品,请你参与。

    走近陶渊明

    陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,别号五柳先生。东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家,被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。

    义熙元年(405),陶渊明最后一次出仕,为彭泽令,上任八十多天即辞官回家。

    【甲】归园田居(其三)

    种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

    道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

    元熙二年(420),刘裕废晋恭帝为零陵王,次年,刘裕再次弄权,这些行为激起了陶渊明思想的波澜。

    【乙】自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(节选自陶渊明《桃花源记》)

    永初二年(421),诗人五十六岁,当时他所患疟疾曾一度加剧。重病中他自恐来日无多,便给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。

    【丙】吾年过五十,少而穷苦,每以家弊,东西游走。性刚才拙①,与物多忤②。自量为己,必贻俗患。僶俛③辞世,使汝等幼而饥寒。

    少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟④变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人⑬。意浅识罕,谓斯言可保。日月遂往,机巧好疏⑩。缅求在昔,眇然⑦如何!疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救,自恐大分⑧将有限也。汝辈稚小家贫每役⑨柴水之劳何时可免?念之在心,若何可言!然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。(节选自陶渊明《与子俨等疏》,有删改)

    【注释】①才拙:才能拙劣,指不会逢迎取巧。②忤(wǔ):违反,抵触。③僶俛(mǐn miǎn):努力。④时鸟:候鸟。⑤羲皇上人:太古之人。⑥好疏:很生疏。⑦眇(miǎo)然:渺茫的样子。⑧大分(fèn):寿命。⑨役:担任,被迫从事。

    (1)、请根据表格中的方法提示,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    释义

    带月锄归

    课内迁移法:遂率子孙担者三夫(《愚公移山》)

    此人一一为言所闻

    语境推断法

    每以家

    查阅词典法:①破,破旧;②贫寒,困乏;③弊病,害处。

    (填序号)

    俗患

    联想成语法:笑大方

    (2)、【丙】文中画波浪线的句子没有断句,请用“/”标示出来。(限断两处)

    汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免

    (3)、陶渊明的诗作语言风格平实而浪漫,这一点在【甲】诗中是如何体现的?请结合“晨兴理荒秽,带月荷锄归”一句简要分析。
    (4)、下面是小语在阅读材料时做的读书笔记,其中有一些错误,请你判断其中正确的一项____
    A、【甲】诗中“草盛豆苗稀”写出了农耕的成果不佳,“衣沾不足惜”则暗含陶渊明对归隐生活的后悔之情。 B、【乙】文中,桃花源人的祖先因躲避晋朝战乱而来此绝境,他们听完渔人讲述的外界情况后感到十分震惊。 C、陶渊明最后一次出仕任彭泽令,仅八十多天便辞官,这与他在【丙】文中“性刚才拙,与物多忤”的自我描述相契合。 D、【丙】文中,陶渊明对于自己辞官归隐的决定深感懊悔,认为正是这一决定导致儿子们生活贫困。
    (5)、【甲】诗、【乙】文、【丙】文都出自陶渊明之手,虽然文体不同,但都体现了他的思想情感,请你结合文本分析这三篇作品在思想情感上有哪些异同点。
  • 2、跟着阿来游完玉龙雪山和九子海,再跟着袁宏道游览一下西湖吧,随笔尖饱览西湖之美。

    晚游六桥待月记(节选)袁宏道

    然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂①未下始极其浓媚。月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用②,可为俗士道哉?                                                                  (选自《西湖游记》)

    【注释】①夕舂(chōng):夕阳。②受用:享用。

    (1)、请根据表格中的方法提示,解释加点词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    午、未、申三时

    课内

    迁移法

    有剩骨(《狼》)

    可为俗士

    敢轻吾射(《卖油翁》)

    安可为俗士

    联系成语法:一语

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    月景尤不可言花态柳情山容水意别是一种趣味

    (3)、请用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

    皆在朝日始出,夕春未下,始极其浓媚。

    (4)、选文开头两句写作者与杭人在赏玩时间上的不同选择,通过对比,你读出了作者怎样的情怀?请简要阐述。
  • 3、跟着一滴水游丽江,丽江之美如在目前。现在请你再跟着作者阿来去游览,去发现更多的美景吧。

    玉龙雪山和九子海  

    阿来

    ①早餐时,我特意多吃了一片面包,还多喝了半杯牛奶,就是为了去到玉龙雪山。

    ②开几十公里汽车,然后在一片云杉林里换乘高山缆车。缆车升到半空,掠过高大的云杉树梢,掠过杉树下的林间草地,掠过从山上奔泻而下的飞珠溅玉的溪流。下方的树变得低矮了,变成了杜鹃树丛。然后,是高山草甸,然后,草也消失,变成了滚滚的闪烁着金属光泽的砾石。砾石滩上方,是陡峭的岩壁。然后,闪闪发光的冰川在岩壁的顶端出现。一路坐着缆车,我看到了山景在我眼前不断地变化着。

    ③接着,越过陡壁,出现了一个平台,缆车停下。现在,我们已经站在玉龙雪山上了。但不是它的顶峰,而是在肩头上。抬眼望去,它巨大的白色峰体如同一根锁定乾坤的神针,直直地插入云中,屹立于群山之巅。此时,我看见了山,看见了冰、雪和陡峭的岩壁直接构成的雄伟庄严。

    ④游客开始蜂拥而来的时候,我们已经踏上归程。缆车上,我一直在注视,注视那些融化的冰川水,如何丝丝缕缕地垂下悬崖,如何在悬崖下汇成溪流,如何在草甸间、在杜鹃树丛中曲折迂回而相互汇集、壮大,很快变成白浪飞溅的小河,在云杉林中奔腾而下。

    ⑤从玉龙雪山上奔流而下的水流不知道在什么时候从什么地方消失了。

    ⑥不一会儿,地势猛然下跌,然后,一个美丽的山间盆地出现在眼前。

    ⑦这就是九子海,盛开着报春花的九子海。

    ⑧在干旱的四围环山中,这个叫作九子海的山间小盆地却滋润、肥沃,而且宁静。远远望去,一望无际的绿,层层叠叠的,在盆地中蔓延,让人眩晕。

    ⑨我自己在这小盆地中四处转悠。我看到,刚才消失不见的水又出现了。从山坡与盆地相交的岩缝间,甚至就直接从平展的草地下冒出来,汇集成溪流,在盆地中漫延。一个老乡说,你跟水走,走到落水洞那里,就又不见了。我便跟着水流,穿过那些开满报春花的草地,直到盆地东南方。果然,水流从那里突然跌入一个空洞,又一次从眼前消失不见了。

    ⑩在一个小湖边,我坐下来,看那被水滋润着的,开得鲜艳的,开得热烈的报春花,盛开在九子海的草甸上。它们的花朵不大,却异常精致,色彩从淡雅的粉红、纯净的白到鲜艳的黄,每一朵都像是经过精心挑选,恰到好处地点缀在绿叶之间。

    ⑪此刻,我突然想到一个叫威尔逊的人,他曾将中国横断山区的植物带到英国驯化,并以他新生女儿的名字命名了香海仙报春花。中国那么多的美丽植物,自古以来,生长在荒野中,花开花落,自生自灭,大多数都未经科学认定,直到外国人来命名来发现。

    ⑫今天,这种情形已经随着中国人科学意识的觉醒、现代教育的普及、国力的增长而渐有改观。正如丽江当地的纳西人————和爱军博士,他曾在日本攻读博士,学成后,放弃了优越的条件,回到故乡,从事植物研究与保护工作。目前,他正力主促成在九子海建立一个“世界报春花园”,集野生报春花品种研究、保护、驯化,以及旅游观赏于一体。

    ⑬一些关于人与自然、人与乡土的认知,在我脑海里愈发地明晰了。

    ⑭想到这儿,我继续走向报春花盛开的原野。    (选自《西高地行记》,有删改)

    (1)、【游记·梳理游踪】根据文章内容,梳理作者的游踪,将下图补充完整。

    (2)、【游记·理解内容】下列对文章相关内容理解与分析,不正确一项是    (   )
    A、缆车上升过程中对山景不断变化的描写,营造出一种充满新奇与探索意味的氛围,让读者跟随作者的视角感受玉龙雪山的奇妙变化。 B、描写玉龙雪山巨大白色峰体插入云中屹立于群山之巅时,营造出雄伟庄严、令人敬畏的氛围,突出了雪山的壮观气势。 C、对九子海一望无际层层叠叠的绿蔓延的描写,营造出一种宁静、清幽且充满生机的氛围,展现出九子海的独特自然之美。 D、描写报春花盛开在九子海草甸上时,着重突出花朵大且色彩艳丽,营造出一种热烈奔放、张扬炫耀的氛围,体现出报春花的活力。
    (3)、【游记·赏析语言】作者善于运用细腻的笔触描绘自然景物,富有诗意。请从描写手法角度赏析文中画线句。【教材阅读综合实践:第五单元第三题】

    远远望去,一望无际的绿,层层叠叠的,在盆地中蔓延,让人眩晕。

    (4)、【游记·揣摩写法】本篇游记文笔含蓄,倾注着作者对历史文化的思考。第⑪段主要写威尔逊的事例,与游览关系不大,能否删去?请说明理由。
    (5)、【游记·探究特色】作家莫言曾评价阿来:“如果世界文学是一个百花园的话,那阿来的创作是这个百花园当中具有特色的、引人注目的一朵。”请你结合本文与《一滴水经过丽江》,从内容选取、思想深度两个方面,谈谈阿来游记的创作特色。
  • 4、跟着课本去旅行,沉浸于一场精彩的身心之旅。请你仿照示例,结合课文内容,设计一条旅行线路,领略旅行之美。

    示例:《安塞腰鼓》——深入陕北安塞,感受民俗文化的热情与活力。

    《一滴水经过丽江》——

  • 5、下面的语段选自《一滴水经过丽江》,请你跟着这滴水一起游览丽江,完成小题。

    进城之前,一道闸口出现在前面。过去,把水拦在闸前,是为了在四方街上的市集散去的黄昏开闸放水为目的 , 古城的五花石的街道上,水流漫yì,洗净了街道。今天,一架大水车来把我们扬到高处,游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿 yán老街。

    (1)、给语段中加点的字选择正确的读音,根据拼音填写汉字。

    (A.zhá B.zá)口    漫 yì    苍(A.jìn B.jìng)    蜿 yán

    (2)、语段中画横线的句子有语病,请先说出病因,再将正确的句子写在下面的横线上。

    病因:;改句:

  • 6、【穿越古今】小语选取了下面这篇文言文,想和《沿河·乌江》一起作为展现长江自然风光的美文介绍给同学们阅读。

    黄州快哉亭记(节选)苏辙

    盖亭之所见南北百里东西一舍①。涛澜②汹涌,风云开③阖①。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔夫樵父之舍皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨⑤,周瑜、陆逊之所骋骛⑥,其流风遗迹,亦足以称快世俗

    【注释】①一舍:三十里。②涛澜:指黄州赤鼻矶地段的长江水。③开:张开,显现。④阖(hé):关闭,消失。⑤睥睨(pì nì):傲慢地斜视。引申为想占有。⑥骋骛:驰骋。

    (1)、小语:我阅读时发现画波浪线的句子缺少标点符号,你能用“/”帮我断句吗?(限断两处)

    我:可以。

    盖亭之所见南北百里东西一舍

    (2)、小语:文中有几个加点词的词义我把握不准,请你帮助我理解它们。

    文言语句

    方法提示

    加点词释义

    目而足

    联系成语法

    目无亲

    渔夫樵父之皆可指数

    课内迁移法

    俨然(《桃花源记》)

    此其所以为“快哉”者也

    语境推测法

    (3)、我:那画横线的句子我也一起给你解释一下吧。第一句的意思是。第二句的意思是
    (4)、小语:关于“快哉亭”命名的原因,你知道吗?

    我:知道。

    (5)、【美景推荐】同学们想要进行“最美旅行”评选,你打算推荐《沿河·乌江》和《黄州快哉亭记》中的哪一个景点?请仿照示例,结合文章内容撰写项目名称及推荐语。

    【示例】各拉丹冬徒步

    项目名称:圣洁山峰,精神之旅

    推荐语:在这里徒步,你可以远眺如身披白色风衣的巨人般的各拉丹冬山峰,喝上甜美的长江源头水,感受大自然的鬼斧神工,天地大美。

    项目名称:

    推荐语:

  • 7、小文搜集了一篇写长江支流的游记,邀请大家一起赏读。

    沿河·乌江  

    王剑冰

    ①第一次知道沿河,这个地名竟是那般遥远。先飞到重庆,住一晚,第二天早上乘火车再行。重重大山中全是数不清的隧道桥梁,中间闪过一条碧水,不及细看即被长长的隧道阻隔,却猛一亮又回到了人间,而那碧绿又是一闪,有人说那是乌江。涪陵、武隆、彭水、黔江、酉阳,五个多小时后到秀山,再换接站的旅行车,又在山中盘绕三小时才到沿河。

    ②住进宾馆已是黄昏,扭头一看窗外,竟然是那条闪了几闪的碧水。沿河,沿的是乌江啊!小城不大,沿江两岸全是依山就势的房屋。石阶由岩壁上凿出,自下而上,层层将白色房屋串联起来。在乌江宾馆十楼上看人在白屋子间来来往往,感觉像一幅画在动。

    ③翌日清晨,我从高处走下,顺着石阶左绕右拐,穿街过巷,竟然一直走到了江边。石阶是前人聪明的杰作,被世代利用着,构成山城画廊的线条。沿河好看处还在乌江,有人引我们坐船往乌江里去。开始还敞阔,两岸临水的坡地有横横竖竖的垄,种着青的红的作物,像儿童的水彩,间或那水彩中会流出一溜白鸭。越往前走,两岸的山越陡,风从峡谷挤过来。正值十月,该黄的黄,该红的红,更多的是绿,放眼望去,整个山峡五彩缤纷,如精心布置的盛大节庆。

    ④山峰排浪而来,像打开一重重的门。有的门窄窄的在一个弯处,要把船挤碎,却忽闪间错了过去。有时看似出现一片村落,到跟前却是山石的画形。高处峰顶出现两条立石,中间还夹一石,像两个人抬着东西,随时要掉下来,船惊险地开过。雌雄洞、猴窝子洞在哪里藏着?茂密的翠竹在张扬,间或有跳跃的黑叶猴。真像谁说的,乌江的山,有夔门之雄,三峡之壮,峨眉之秀。

    ⑤奇的还有水,二者真是绝美的衬托。水就像精柔的丝绸,被两边的山托着,晒在阳光下。晒到的地方泛着碧蓝,晒不到的透着青幽。船过时,像一江油彩被搅动起来,浓浓酽酽的,船尾看去,那油彩刷出一道悠长的飘带。一群白鹭翔飞在水面,越发突出两种色光。望着的时候,觉得该是有首山歌的。沿河是贵州唯一的土家族自治县,接待我们的土家人都会唱山歌,吃饭时激动起来就亮一嗓子。过几天还要办土家山歌节。正想着,耳畔真就出现了一支美妙的山歌。

    ⑥这个地方是湘渝黔鄂结合地,不远即是沈从文从军的地方,他描写的边城也在附近。江壁上凿出的像根绳子的石道,专为纤夫拉船穿行。乌江是通长江和外海的重要水道,浪急滩险,拉纤是常事,乌江号子也就远近闻名。似乎那声音早已销匿,不再响起,可在这峡谷中,它分明在回荡。纤绳勒进肩臂,石壁上的纤道,也深深勒进了岁月。乌江上多少船走过?数不清了。哪条船没经过乌江号子的牵拉?现在那些纤道已经遁入水下,江段起了水库,抬高了水位。但它不会消失,那是人类文明进程的见证。

    ⑦一只雁在飞,顺着雁的翅膀看到了吊脚楼,隐约在绿树和白云间,轻盈灵动如飞鸟展翅。很远了,又看到一个。住在里边的人真可谓仙人,吊脚楼前,一小片田地,再下边些,又一块田地。于是想,何不在这样的地方住下来,看山水造化,风云境界。

    ⑧“丹青万山画,风情一江流。”乌江让人诗情喷涌,可诗人们走来的太少了。乌江自下游涪陵汇入长江,当年李白只是向乌江投去匆匆一瞥:“黔南此去无多远,想在夕阳猿啸间。”在长江的船上顾着去看白帝城了。范成大自成都发舟,也在涪陵看到了乌江:“夜傍黔江聊濯缨,玻璃澈底镜面平。”如此好的感觉,却也没有深入。刘禹锡和黄庭坚算是与乌江有缘,也只到了离涪陵不远的彭水,没有看到更深处的黔中山水。有多少诗人错失眼福啊,也让诗和美景失去了表达的机会。

    ⑨船靠近了一个码头,当地人领我去看霸王谷。一伸头,千山万壑尽在眼底,峡谷腾着云岚,远处独立的山石那么熟悉,云雾抽丝一般散开,谷中渐渐现出一道白练。若不是有人说是乌江,我简直不敢相信那飘在天上的竟是我刚走过的水。

    ⑩沿河人说“沿河”,音会发成“银河”。我的所在,真的是天界一般的地方。    (有删改)

    (1)、文章③——⑦段记叙了作者乘船游览乌江的经历,请依据文章相关内容,补全下面的导图。

    (2)、文章的语言优美生动,富有表现力。请你仔细品析句子,回答括号中的问题。

    ①开始还敞阔,两岸临水的坡地有横横竖竖的垄,种着青的红的作物,像儿童的水彩,间或那水彩中会流出一溜白鸭。(从描写手法角度赏析)【教材阅读综合实践:第五单元第三题】

    ②纤绳勒进肩臂,石壁上的纤道,也深深勒进了岁月。(“勒进”一词反复出现有什么寓意?传达了作者怎样的情感?)【教材母题:《在长江源头各拉丹冬》课后习题四】

    (3)、文中多次写到“我”在游览过程中的感受和体验,它们有怎样的表达效果?【教材母题:《在长江源头各拉丹冬》课后习题三】
    (4)、结合全文,谈谈你对文章结尾处“我的所在,真的是天界一般的地方”这句话的理解。
  • 8、长江流域的生态环境曾一度破坏严重,右边是小文搜集到的一幅保护长江的海报,请你从画面内容和寓意两方面进行解读。(50字左右)
  • 9、小语从各拉丹冬游览回来后写了下面的旅游感想,请你帮她解决遇到的文字问题。

    在青藏高原的腹地,长江以一股细微的水流从冰川的襁褓中滑落,开始了它波澜壮阔的征程。这里的天空恬静得像是被风洗过一般,没有一丝杂质,蓝得深邃。qián诚地掬起一捧冰冷的源头水,它们在阳光下闪耀着银色的光芒。在这里,时间仿佛固定。只有长江的水声轻轻地 yín唱着古老的歌谣。从这里开始,长江将一路颠簸,穿越千山万水,孕育出无数的生命和文明。

    (1)、请根据语境,选出或写出加点字的拼音。

    (A.qiáng B.qiǎng)褓    

    (2)、请结合语境,根据拼音写出对应的汉字。

    qián(     )诚    yín(     )唱

    (3)、请根据语境,找出语段中画横线的词语使用不正确的一项(   )
    A、细微 B、深邃 C、固定 D、孕育
  • 10、古诗阅读

    山行留客    

    [唐]张旭

    山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。

    纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

    【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。

    (1)、请品味首句中“弄”字的妙处。
    (2)、这首古诗表达了诗人怎样的感情?
  • 11、演讲稿阅读

    阅读的喜悦

     [美]威廉·里昂·菲尔普斯

    ①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。

    ②我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣,远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。一本借来的书就像是家里的一位客人,必须小心翼翼地,以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。你务必使它完好无损,使它在你家里时不遭破坏,你不能漫不经心地随手乱放,你不能在书里做记号,你不能折书页,你不能随便使用它。而且,有一天你得将它归还原主,尽管你很少做到这一点。但是,你自己的书是属于你的,你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。

    ③书是为了用,不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号,或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书内给你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是,这样可以使你更容易记住那些重要的话,很快地找到它们,若干年后再读到时,那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林,你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣,回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。

    ④每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能,在这里得以有百利而无一弊地加以培养。人们应该有自己的书柜,书柜应该没有门、玻璃窗或锁,它们应该是开放的、方便的,眼一见到即可伸手取得。最好的墙壁饰物是书,它们的颜色和外观丰富多彩,胜过任何墙纸,它们的图样设计也更有吸引力。它们还有一个最大的好处:集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时,你会觉得身边围聚着不少知心朋友,你知道一眼就能看到他们,这是令人既激动又振奋的。

    ⑤你不必读遍全部藏书,我的室内生活多半是在一间存放着6000 册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一些千篇一律的问题,我有一个常备的答案。“这些书你全都读过了吗?”“有些书读过两遍。”这个回答既真实,又出乎他们的意料。我们最好的朋友当然是活生生的、能喘气的、有血有肉的男男女女。我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士,这是怎么做到的?书籍是人所拥有的,由人使用的,为人服务的。文学是历史的永存部分,它是人的品格中最好的、最持久的部分。

    ⑥书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处:任何时候只要你愿意,你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。已故的伟人是我们无法亲身接触的,而活着的伟人通常几乎也是同样无法接近的,至于我们个人的朋友和熟人,我们也不能经常看见他们,他们或许已经就寝,或许已经出门旅行去了。

    ⑦可是,在你的私人图书馆内,你可以在任何时候同苏格拉底或莎士比亚,或卡莱尔,或大小仲马,或狄更斯,或萧伯纳,或巴里,或高尔斯华绥交谈。而且,毫无疑问,在这些书里,你可以看到这些人正处于他们的最佳状态,尽力以最好的东西使你高兴,给你一个好印象。就像观众对演员是必要的一样,你对这些作家是必要的,只不过你不是看见他们戴着面具,而是一直看到了他们内心的最深处。

    (1)、阅读这篇演讲稿,分析其构成要素。

    演讲的构成要素

    《阅读的喜悦》

    演讲者

    美国教育家、演说家,耶鲁大学教授与学者,经常发表公众演讲,为普及文学教育作出了重要贡献。

    演讲目的

    演讲场合

    通过收音机向所有听众发表演讲

    演讲口吻(情绪)

    演讲结尾方式

    (①个人承诺;②号召行动;③呼应开头;④诗意的激励;⑤幽默调侃)

    (选两项,填序号)

    (2)、演讲其实就是向他人表达自己的观点,下列不是演讲者想表达的观点的一项是____
    A、应该多阅读属于自己的书,其乐趣大于阅读借来的书。 B、书是为了用,不是为了炫耀,在阅读时应多做记号。 C、每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。 D、应该读遍全部藏书,因为文学是历史的永存部分。
    (3)、本篇演讲稿多处采用“你”的称呼与听众互动,这有何好处?
    (4)、本篇演讲稿的语言有何特点?试简要分析。

    小贴 士

    演讲稿的语言特点

    ①准确性。语言要准确地表达事实和思想,揭示事物的本质和联系。只有准确的语言才能真实地反映现实,才能达到宣传、教育、影响听众的目的。

    ②简洁性。即以最少的语言表达出最多的内容。要认真思考演讲的内容,弄清道理,抓住要点,明确中心,还要注意文字的锤炼和推敲。

    ③通俗性。通俗的语言可以更好地吸引和引导听众,让演讲内容更加生动有趣,方便演讲者传达信息,与听众进行沟通,从而让听众产生共鸣。

    ……

    (5)、《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作。“听”完本篇演讲,请你结合本文及阅读《经典常谈》的体会,谈谈阅读经典书籍的意义。
  • 12、演讲活动马上就要开始了,假如你是本次活动的主持人,请你写一段活动开场白。
  • 13、【撰写讲稿】

    下面是小花讲稿中的部分内容,请你阅读并完成小题。

    青年者,人生之华也。人们总是把最美好的词语fù予青春,把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中,回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前,一批批有志青年以舍生忘死的nà喊,推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”,到今天,新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信,与时代共同成长……无数青年以青春的力量、青春的创造,推动中华民族勇毅前行,塑造青春中国最美的模样。

    (1)、根据拼音写汉字,给讲稿中加点的字选出正确的读音。

    予    nà喊    (A. mó B. mú)样

    (2)、请写出画横线句子的主干。
  • 14、【解读“青年”】

    下面是小文搜集的“青”“年”二字的古文字形和字义解读,请你帮他补充完整。

    字形

    字义

    字形

    字义

    金文“青”

    金文“青”,由上“生”下“丹”两部分组成,以“生”表音,以“丹”表意,是形声字,“生”“丹”合而为“青”,本义是

    甲骨文“年”,由两部分组成:上部是一束穗子向下垂的禾谷,下部是一个弯着腰、臂向下伸的人,合起来像人背着稻禾,本义是

  • 15、【发出通知】

    下面是语文老师让小语拟写的活动通知,其中有两处错误,请你写出修改意见。

    通 知

    同学们:

    语文老师计划于5月13日下午四点在教室举办主题为“青年当自强”的演讲活动,届时全班同学务必准时参加。

    小语

    5月11 日

    修改意见:

  • 16、文言文阅读

    ①凡麦有数种。小麦曰来,麦之长也;大麦曰牟、曰穢(kuàng);杂麦曰雀、曰荞。皆以播种同时花形相似粉食同功而得麦名也。

    ②穬麦产陕西,一名青稞,即大麦,随土而变。而皮成青黑色者,秦人专以饲马,饥荒人乃食之。大麦亦有粘者,河洛用以酿酒。雀麦细穗,穗中又分十数细子,间亦野生。荞麦实非麦类,然以其为粉疗饥,传名为麦,则麦之而已。

    ③凡北方小麦,历四时之气,自秋播种,明年初夏方收。南方者种与收期,时日差短。江南麦花夜发,江北麦花昼发,亦一异也。大麦种获期与小麦相同。荞麦则秋半下种,不两月而即收。其苗遇霜即杀,邀①天降霜迟迟,则有收矣。                      (节选自《天工开物·乃粒》,有删改)

    【注释】①邀:请求。

    (1)、请根据表格中的方法提示,解释加点词。

    文言语句

    方法提示

    加点词释义

    礦麦产陕西

    课内迁移法:晋陶渊明爱菊(《爱莲说》)

    亦野生

    关注多音法:[jiān]天地之间;期间。[jiàn]挑拨离间;间或。

    江南麦花夜

    查阅词典法:①出发;②花开;③兴起,发生;④生长,长出。

    (填序号)

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请从下列A-E中选出正确的两处    (   )

    皆以 A播种B同时C花形相似D粉食同功E而得麦名也

    (3)、荞麦属于麦吗?为什么?请从文中摘录出相关语句,并将其翻译成现代汉语。
    (4)、请根据选文内容补全下面表格,对“麦”这一农作物作详细说明。

    说明对象

    说明结构

    具体分析

    第①段:

    第②段:分说各类麦的特点和功用。

    第③段:

  • 17、现代文阅读

    【文本一】

    ①近日,知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望,这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品,真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。

    ②AI幻觉,是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如,当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋的照片,得到的却是“这是一道典型的意大利菜———马苏里拉奶酪配番茄沙拉,建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然,已经严重影响了AI输出信息的可靠性。

    无止境的“拼图游戏”

    ③AI为什么会产生“幻觉”呢?

    ④其实,这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时,这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样,杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程,本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。

    ⑤在自然语言处理领域,像GPT这样的系列模型,平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制,虽然让AI能够生成流畅自然的文本,但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样,AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。

    ⑥值得玩味的是,人类与 AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时,AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样,最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”,人类的执着提问与 AI的“讨好性”回应形成了闭环,共同编织出了虚实交错的叙事。

    应用中的“蝴蝶效应”

    ⑦AI产生“幻觉”不可避免,在现实应用中也可能带来一系列的问题。

    ⑧有医院就曾接诊过一起特殊病例,AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”,只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”————在医疗、司法、金融等领域,一个算法的偏差就可能引发连锁反应,造成严重的后果。

    ⑨教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现,学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险,更揭示了新一代学生面临的认知危机:当 AI成为知识中介时,我们该如何守护真相的边界?

    保持“数字怀疑”意识

    ⑩我们该如何对抗 AI的“幻觉”呢?

    ⑪第一道防线其实就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”:他们专门雇佣古典文学学者来挑战 AI系统,用《荷马史诗》中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞,意外地成为校准AI认知的重要方式。

    ⑫对于普罗大众而言,我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时,她没有盲从,而是查阅了权威资料,避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。

    这种保持清醒的交互态度,正是人机协作时代的生存法则。

    (节选自科普时报《当 AI一本正经地胡说八道》)

    【文本二】

    ①理解了AI的工作方式,就能看清两种常见却相互矛盾的误解,它们都源于对AI本质的误解。

    ②第一种误解认为 AI只会复制拼接,没有真正的创造力,觉得AI只是重组训练数据,拼接知识碎片,创造不出新东西,认为它是高级复制粘贴工具。第二种误解则相反,期待AI永远准确无误,一旦发现AI编造内容就愤怒,仿佛AI是知识的绝对守护者。

    ③但实际上,创造力和幻觉是一枚硬币的两面,从技术角度看机制完全相同,都是基于已有知识和概率分布生成语言,区别只在于用户期望和应用场景:在创意性任务中,我们希望AI有“创造力”;在事实性任务中,我们希望它“准确”。

    ④与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉,不如学会与之共处,选择更明智灵活的使用方式。例如,别问太模糊或误导性的问题,通过联网功能和特定提示词限制回答范围,为AI提供更准确的信息源等等。

    ⑤最重要的是,始终保持独立思考的能力,对AI答案持谨慎怀疑的态度。在熟悉领域很容易识别幻觉,但在陌生领域,我们往往轻信AI的权威性,这恰恰是最危险的。在信息爆炸时代,辨别信息真伪的能力比获取信息的能力更宝贵。

    ⑥当然,换个浪漫视角思考,人类的创造力是否也是幻觉的另一种表达?那些一闪而过的天才直觉,不也是基于知识累积的灵感?AI的那些被视为“错误”的回答,是否展示了平行宇宙的其他可能性?

    ⑦毕竟,连爱因斯坦也真的说过:“想象力比知识更重要。”

    (节选自三联生活周刊《为什么我的DeepSeek总在一本正经胡说八道?》)

    (1)、下列对【文本一】和【文本二】的理解与分析,不正确的一项是    (    )
    A、【文本一】以“拼图游戏”为喻,生动阐释了 AI基于概率机制生成内容的特点。 B、【文本一】兼具专业性与通俗性,既使用“自然语言处理”“概率计算”等术语,又通过生活化案例(如 AI育儿建议)降低理解门槛。 C、【文本一】通过三个小标题高度概括段落核心,让读者一目了然,快速把握说明的内容。 D、【文本二】认为,AI的“创造力”与“幻觉”的本质不同,前者是积极产出,后者是随机错误,需通过技术手段彻底消除。
    (2)、【文本一】是如何一步步地为读者介绍“AI幻觉”的?请结合全文内容简要分析。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题二】
    (3)、【文本一】和【文本二】都谈到了“AI幻觉”,但侧重点有所不同,请结合两文内容具体分析不同点。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题一】
    (4)、阅读【文本一】和【文本二】,结合自身学习经验,说说你今后在使用AI时,该如何避免被“AI幻觉”误导。
  • 18、关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理,请你和小语一起进行探讨。
    (1)、除课文提到的以外,请你也提出一种假设,说说恐龙在地球上灭绝的原因。
    (2)、《恐龙无处不有》由恐龙灭绝一步步推导出“板块构造”理论,请你从下图的三种推测中任选一种,运用从《恐龙无处不有》中学到的知识和说明思路,对你所选的推测作简要解释。

    (节选自人民教育出版社七年级上册《地理》,有删改)

  • 19、为了加深对恐龙的了解,拓宽科学视野,小语了解了不同种类恐龙的形态和习性,并对“梁龙”产生了浓厚的兴趣,于是摘抄了下面一段文字,请你阅读后完成相关小题。

    梁龙是蜥臀目梁龙科梁龙属恐龙,它们生活的时代最早可追 sù到1.45亿至1.55亿年前的晚侏罗世,它们的食物是树叶和蕨类植物。梁龙的脖子很长,但无法抬高,被____(A.推测 B.目测)是用来扩大原地进食面积的。它们的脑袋纤细小巧,鼻孔长在头盖顶,因此曾被认为可能有____(A.相似 B.类似)的水栖生活方式。梁龙个体最长可超过30米,它们的背部骨gé较轻,四肢粗壮,尾巴很长,呈鞭子状,遇到危险时可以甩动尾巴鞭打。

    (1)、为加点字选出正确的读音,根据拼音写出汉字。

    目(A. tún B. tùn)    追 sù    (A. qiān B. xiān)细    骨 gé

    (2)、请从文中括号里选出最合适的词语填在横线上。(填字母)
    (3)、小文在阅读文段时,发现画波浪线的句子有语病,请你写出病因并提出修改意见。

    病因: ;修改意见:

  • 20、第四站,小语和小文来到唐时京城长安,邀请你同他们一起感受传统节日元宵节的民俗之美。

    正月十五夜
    【唐】苏味道

    火树银花合,星桥铁锁开。暗尘随马去,明月逐人来。

    游伎皆秾李 , 行歌尽落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。

    【注释】①铁锁开:比喻京城开禁,任由百姓通行。②秾李:此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。③金吾:又称“执金吾”,指京城里的禁卫军。

    (1)、诗歌首联“火树银花合,星桥铁锁开”写出了当时盛唐京城元宵节的景象。
    (2)、纪晓岚评此诗:“三、四句自然有味,确是元夜真景,得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。
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