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1、《变色龙》
bēi jiàn
níng kāi
shāi zi
kǎn jiān
qí zhì
huāng táng
yáng yì
wēn qíng
diàn jī
kǒng hè
jìng zì
wú jīng dǎ cǎi
wú yuán wú gù
yì xiǎng tiān kāi
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2、《孔乙己》
hūn cài
shì hou
chuò hào
shāng bā
bǐ yàn
wǎn xī
jiá ǎo
luàn péng péng
jiàn huò
láo lao dāo dāo
bù xiè zhì biàn
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3、《海燕》
cāng máng
gāo ào
hǎi ōu
fēi cuàn
chǔn bèn
xī miè
fěi cuì
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4、《短诗五首》
màn màn
zhuāng shì
duò shǒu
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5、《啊,我们踯躅于黑暗的丛林里!》
zhí zhú
jīng jí
yī nǐ
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6、《祖国啊,我亲爱的祖国》
suì dòng
wō xíng
yū tān
bó chuán
cù xīn
xiāo wō
pēn bó
shāng hén lěi lěi
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7、阅读下面的材料,按要求作文。
看到父亲背影的那一刻,朱自清读懂了父爱的真谛;路遇黄土高原白杨树的那一刻,茅盾读 懂了树和人身上那种质朴、坚强、力求上进的精神;融入昆明雨季美好的景物、人事的那一刻,汪 曾祺读懂了明亮与丰满的生活……也一定有那一刻,让你有独特的情感体验和深刻的感悟。
请以《那一刻,我读懂了 ▲ 》为题,写一篇记叙文。
要求:①请将题目补充完整,自选角度,自定立意;②文体不限(诗歌除外);③不得抄袭,不少 于600字;④文中不得出现真实的人名、校名。
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8、 小说《红岩》中有多处关于“光”的描绘,无论是自然界的“阳光”,还是牢房中的“灯光”,都隐含着 深层含义。请根据大鹏摘录的内容,完成笔记梳理。
摘录
笔记梳理
【甲】每天,他只有很短的时间停止工作,那就 是当满面胡须、身穿囚服的白发老头送饭进来的时 候。神经质的老头,每次总是目不转睛地望着自己, 一言不发。奇怪的是,他每次进来开亮了狱灯,出去 时常常忘记关上。许云峰不知道他是无意的疏忽, 还是有意让自己多接触一点稀有的光线?
文段甲、乙皆出自《红岩》,甲段中的 “白发老头”是 ,乙段中的 A是。(皆填人名)
两个语段中都出现了“光”的意象 (“光线”“阳光”),请结合人物经历 与作品主题,分析这两处“光”的象 征意义。
【乙】李青竹深情地望了望A,她仿佛又看到十 年前和A一起学习、一道工作的情景:在一个阳光泻 满山谷,碧波荡漾的山溪边的竹林深处,A崇敬地凝 望着竹枝上闪闪发光的镰刀锤子交叉着的旗帜…… 溪谷里久久地回响着庄严明朗的声音:“我志愿加入 中国共产党。”
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9、当山林邂逅笔墨,卷面便浸润生命哲思。让我们跟随作者的脚步,走进一片仲夏的森林,共同见证一只凤蝶如何挣脱命运的桎梏,完成一场惊心动魄的蜕变。
蝶 变
林文义
①七月,晨光闪亮在每一株绿树的梢头,露珠像颗颗音符,点饰着枞树林中一片欣然的碧色。 通常,在山中的日子里,我在晨间或向晚经常会安排一段时间,用散步来整理我的思绪,林中漫步 是我山间生活最喜爱的事了。我很难用文字向你诉说山里的景物,事实上,你所能亲眼看见的会 比我告诉你的还要真实,还要美好;来山中吧,当你心情低落时,你会喜欢这儿的,我相信。
②偶尔的,在一株绿树的枝丫间,我发现了几枚枯槁黄褐的蛹,在夏季里,它们那分黄褐是多么 与这一片碧色格格不入,但谁也不会知道那蛹是一个新生命诞生的前身,你不会知道一枚丑陋枯黄 的蛹有一天也会变成漂亮的蝴蝶,那种生命诞生的喜悦是神圣的。此时,在这孟夏的尾声,在山屋的 窗下,我要在手记中告诉你关于蛹的故事。
③ 那是一个七月的夜晚,星光将我的小屋变作成凡尘的水晶殿。我像往常一样,走出小屋,到屋后那片森林去漫步,满天的星光伴着我夜行,皎月也伴着我沉思,草虫嘤嘤,整片森林在仲夏虫歌声 中是那样的富有生命的跃动力。我走得双腿有点累了,于是我找到一片树荫坐了下来,仲夏的夜风 柔柔地吹在脸上,有一种很悠闲舒适的感受。
④抬起头来,视线偶然停驻在一根枝丫上,那枝丫间吊着一个似乎很干枯的囊状物。起先,我认 为,那大概是树的突变枝,但当它发出一种很细微的声音时,我却被它吸引住了。皎月使我很清楚地 看出它是一个有生命的个体,于是我索性站起身来,定下心来,仔细地望着。渐渐地蛹开始急促却轻 微地颤动着(要很接近它才能感受出它的颤动),蛹内似乎有一种活跃的生命即将挣出这灰褐枯槁却 极为坚硬的躯壳。一次、两次、三次……蛹一次又一次地将它内中的那个生命物紧紧地压了下来,但 那生命物却不气馁地再次往蛹外拼命地挣动,蛹的上端开始有了裂缝,然后像火山爆发一样,整个蛹 的上端完全裂开——新的生命体诞生了,它的两只触须先接触到这个世界,然后是圆圆、有着小黑点 的头部,然后是前肢,它没有马上就完全挣脱出蛹壳,它似乎还依恋着蛹中的温热(蛹是它的孕育 所),先让自己的头部习惯于新世界夜气的爱抚,然后慢慢地爬出蛹壳,停驻在蛹畔的枝丫上,猛然展 开彩丽缤纷的双翅,呵!是一只紫与粉红相间的凤蝶呵!它的双翅轻轻地试摆了六七下,然后飞起 来,凤蝶开始它生命的旅程,以一种神奇的蜕变方式。
⑤我望着它翩翩远去的蝶姿,开始反复思索着凤蝶的诞生过程,由一条丑陋的青虫,然后化身为蛹,在蛹中塑造自己华丽的姿型,经过一季的孕育,它成为这片森林中最美丽的凤蝶。这份代价值得 吗?到了孟夏的尾声凤蝶就即将结束它短促的生命,而它的诞生却是经过一番艰苦的争斗,这是很令人怀疑蝶生命意义的。或许,蝶是一种追求“刹那之美即是永恒”的哲学生物,虽然仅是短短的一个夏季,它却将一己的彩丽展现在大地之前,然后在万物的彩声中回归于大地的怀抱——一种壮丽的殉美。
(1)、【梳理内容】阅读文中描写蛹蜕变的段落,梳理蛹从“困于壳中”到“破茧成蝶”的阶段特点,并填写表格。
蛹的阶段
具体特点
作者感受
蜕变前
① 、与碧色格格不入
好奇
蜕变中
颤动、② 、裂开蛹壳、探出肢体
震撼
蜕变后
翩翩远去
③
(2)、【品味语言】作者在描写蛹化蝶的过程时,用了“一次、两次、三次……”这样反复记数的表述,有什么表达效果?
(3)、【分析写法】文中多次出现环境描写。结合小提示,思考文中的画横线语句有什么作用。
(4)、【感悟哲思】作者在结尾处写道:“蝶是一种追求‘刹那之美即是永恒’的哲学生物。”你如何理解“刹那之美即 是永恒”这句话?请结合文意分析。
(5)、【关联探究】作者由“蛹化成蝶”联想到生命的意义与美的价值。在你的阅读体验中,是否也有过类似的“感 悟”?请你从以下人物中任选一位,结合小说相关情节,简要叙述你的感悟。
A. 江姐(《红岩》) B. 许云峰(《红岩》)
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10、当文字触碰过往,卷面便晕染情思哲光。在汪曾祺的笔触里,那些校园细节藏着对求知的热望、 对精神坚守的思索。让我们从他对西南联大的岁月回溯中,探寻岁月沉淀的乡愁情思。
文本一:
我在西南联大的日子
汪曾祺
①我在云南住过七年,一九三九至一九四六年。准确地说,只能说在昆明住了七年。
②我们经常活动的地方是市内,我们到南屏大戏院去看电影;去逛书店,看一本书,一看两三个 小时;逛裱画店,逛茶叶店……我们每天经过、随时往来的地方,还是大西门一带。街虽小,人却多, 气味浓稠。我们在街上闲看。看卖木柴的,卖木炭的,卖粗瓷碗、砂锅的,并且常常为一点细节感动 不已。
③但是我生活得最久,接受影响最深,使我成为这样一个人,这样一个作家,——不是另一种作 家的地方,是西南联大。
④万里长征,辞却了五朝宫阙。暂驻足衡山湘水,又成离别。绝徼移栽桢干质,九州遍洒黎元 血。尽笳吹,弦诵在山城,情弥切……——西南联大校歌
⑤日寇侵华,平津沦陷,北大、清华、南开被迫南迁,组成一个大 学,在长沙暂住,名为“临时大学”。后迁云南,改名“国立西南联合 大学”,简称“西南联大”。这是一座战时的、临时性的大学,但却是 一个产生天才,影响深远,可以彪炳于世界大学之林,与牛津、剑桥、 哈佛、耶鲁平列而无愧色的,寐(yǔ) 陋而辉煌的,奇迹一样的,“空前 绝后”的大学。喔,我的母校,我的西南联大!⑥西南联大的校舍很分散,很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂。西边是学生宿舍,土墙,草顶。土墙上开了几个方洞,方洞上竖了几根不去皮的树棍,便是 窗户。挨着土墙排了一列双人木床,一边十张,一间宿舍可住四十人,桌椅是没有的。两个装肥皂的 大箱摞起来,既是书桌,也是衣柜。有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝。有些同学成天在一起, 乐数晨夕,堪称知己。也有老死不相往来,几乎等于不认识的。我和一位姓刘的历史系同学就是这 样,我们俩同睡一张木床,他住上铺,我住下铺,却很少见面。他是个很守规矩、很用功的人,每天按 时作息。我是个夜猫子,每天在系图书馆看一夜书,即天亮才回宿舍。等我回屋就寝时,他已经在校园树下苦读英文了。
⑦大路的东侧,是大图书馆。这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑。 A. 每天一早,就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置,抢指定参考书。大图书馆藏书不少,但指定参考书总是不够用的。更东, 是教室区。土墙,铁皮屋顶(涂了绿漆)。下起雨来,铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响,让人想起王 禹俘的《黄冈竹楼记》。这些教室里面放的木椅,都是本色,不漆油漆。这种椅子的好处是不固定,可 以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。吴宓先生讲《红楼梦》,一看下面有女生还站着,就放下手 杖,到别的教室去搬椅子。于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子。宝姐姐、林妹妹都坐下 了,吴先生才开始讲。
⑧联大师生服装各异,但似乎又有一种比较一致的风格。女生的衣着是比较整洁的,上课时 军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨。男同学绝大多数是蓝布衫、长裤。几年下来,衣服破旧, 就想各种办法“弥补”,如贴一张橡皮膏之类。有人裤子破了洞,不会补,也无针线,就找一根麻筋, 把破洞结了一个疙瘩,这样的疙瘩名士不止一人,教授的衣服也多残破了。闻一多先生有一个时 期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍,式样早就过时,领子很高,袖子很窄。朱自清先生的大衣 破得不能再穿,就买了一件云南赶马人穿的深蓝氆氇( pǔlu) 的“一口钟”(大概就是彝族察尔瓦) 披在身上,远看有点像一个侠客。有一个女生从南院(女生宿舍)到新校舍去,天已经黑了,路上没 有人,她听到后面有梯里突鲁的脚步声,以为是坏人追了上来,很紧张。回头一看,是化学教授曾昭 伦。B.他穿了一双空前(露着脚趾)绝后鞋(后跟烂了,提不起来,只能半着) , 因此发出梯里突鲁 的声音。⑨大学生大都爱吃,食欲很旺,有两个钱都吃掉了。初到昆明,带来的盘缠尚未用尽,有些同 学一到星期天就出去到处吃馆子。钱逐渐用完了,吃不了大馆子,就只能到米线店里吃米线、饵 块。到连吃米线、饵块的钱也没有的时候,便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食。饭是“八宝 饭”,通红的糙米,里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜常备的是盐水煮芸豆,还有一种叫“魔芋豆腐”, 为紫灰色的,烂糊糊的淡而无味的奇怪东西。有一位姓郑的同学告诫同学:饭后不可张嘴——恐 怕飞出只鸟来!
⑩云南人对联大学生很好,我们对云南、对昆明也很有感情。比较明显的、普遍的影响是在教育 方面。有些联大师生为云南做了一些有益的实事。联大学生在中学兼课的很多,这对昆明中学生学 业成绩的提高,是有很大作用的。更重要的是使昆明学生接受了民主思想,呼吸到独立思考、学术自 由的空气,使他们为学为人都比较开放,比较新鲜活泼。这是精神方面的东西,是抽象的,是一种气 质,一种格调,难于确指,但是这种影响确实存在,如云如水,水流云在。
(摘编自一九九四年第四期《中国作家》,有删改)
文本二:
①国家兴难,哀鸿遍野,百无一用当真是书生吗?是战在沙场,还是守在后方读书?一群书生几 经犹豫挣扎,最终趋向理性。中华民族之存亡,在于文化是否存活。于是乎“读书”有了一股子卧薪 尝胆的气概,联大学生们心中只有“担负起国家兴亡”的信念,风采奕奕唱着《毕业歌》:“我们今天是 桃李芬芳,明天是国家的栋梁;我们今天弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!”
②巨浪掀起来了!8年时间仅仅只毕业三千余人,却走出了2位诺贝尔奖获得者、4位国家最高 科学技术奖获得者、8位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及100多位人文大师。虽处艰难 年岁,这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情。他们只问自由,只问盛放,只问深情,只 问初心,只问勇敢,无问西东。
(摘编自《西南联大 · 最困难时,往往最心怀美好》)
(1)、请帮助小深补充以下思维导图,使其更加完整。
(2)、汪曾祺在文章中写道:“我们在街上闲看。看卖木柴的,卖木炭的,卖粗瓷碗、砂锅的,并且常常为 一点细节感动不已。”文章中有 A、B 两处细节描写,请选择其中一处进行分析,说明它体现了西 南联大师生怎样的风骨精神。A.每天一早,就有人等在门外“抢图书馆”——抢位置,抢指定参考书。大图书馆藏书不少,但指定参考书总是不够用的。
B.他穿了一双空前(露着脚趾)绝后鞋(后跟烂了,提不起来,只能半趿着),因此发出梯里突鲁的声音。
(3)、在文章中,汪曾祺用较长的篇幅描写校园生活,且特意引用校歌。你认为这样写有什么作用?请结合全文简要分析。(4)、汪曾祺在《昆明的雨》和《我在西南联大的日子》中都写了昆明的生活,请结合两篇文章,说说作 者在描写昆明生活时,情感表达和语言风格有哪些共通之处? -
11、【活动三:文言文阅读】
古代典籍作为中华文化的一部分,成为中华文明保护和传承的重要工具。阅读下文,体会典籍 中蕴含的古人智慧。【甲】景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”
孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之 门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正 位,行天下之大道。得志.与民由之:不得志.独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此 之谓大丈夫。”(孟子《富贵不能淫》)
【乙】伯夷、叔齐①,孤竹②君之二子也。父欲立叔齐。及父卒,叔齐让伯夷。伯夷曰:“父命也。” 遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌③善养老,盍④往归焉。及至西伯卒武王载木主⑤号为文王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰⑥及干戈,可谓孝乎? 以臣弑君,可谓仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌,其辞曰:“登彼西山兮,采其薇 矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?于嗟徂兮,命之衰矣。”遂饿死于 首阳山。
(《史记 ·伯夷列传》)
【注释】①伯夷、叔齐:伯夷为兄,叔齐为弟。②孤竹:殷商时一国名,大约在今秦皇岛附近。③西伯昌:周文王姬昌,商时为西伯。④盍:同“合”,一起。⑤木主:木制牌位。⑥爰( yuán):于是,就。
(1)、请你运用表格中的方法解释加点的文言实词。文言词句
方法
解释
是焉得为大丈夫乎
成语参考法:是可忍,孰不可忍
盍往归焉
语境推断法:于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老
扶而去之
课内迁移法:委而去之
以暴易暴兮
字典查询法:A.改变;B.交换;C.姓;D.容易。
(2)、用“/”给乙文中画线的句子断句。(断4处)及 至 西 伯 卒 武 王 载 木 主 号 为 文 王 东 伐 纣
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
②武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之。
(4)、 甲文中孟子是如何运用类比手法反驳景春的观点的?请你简要分析。(5)、 伯夷、叔齐称得上孟子心目中的“大丈夫”吗?请结合甲、乙两文,说说你的理解。 -
12、【活动二:古诗词鉴赏】阅读下面两首诗,完成小语和小文之间的对话。
春 望 赤 壁
杜 甫 杜 牧
国破山河在,城春草木深。 折戟沉沙铁未销,
感时花溅泪,恨别鸟惊心。 自将磨洗认前朝。
烽火连三月,家书抵万金。 东风不与周郎便,
白头搔更短,浑欲不胜簪。 铜雀春深锁二乔。
小语:我们都知道李白和杜甫并称“李杜”,那“小李杜”是指杜牧和① 。杜甫和杜牧有 相似的文学风格和诗歌创作方式,同时又各有特点。
小文:是啊,杜甫的这首《春望》表现了作者② 的感情。杜牧的这首《赤 壁》借周瑜的故事表现了诗人③ 之情。
小语:没错。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个俗语,你知道吗?
小文:我知道,这个俗语是④
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13、【活动一:古诗文默写】同学们要制作“西湖诗景”展板,请将文字内容补充完整。

宝石流霞
宝石山景色奇美,太阳照 射在岩石上,仿佛披着霞 光,分外夺目,好似“两岸 石壁,① ”。

曲院风荷
水面莲叶田田,微风吹过,香气沁人心
脾,在此游玩,则会 “②误入藕花深处”。

柳浪闻莺
春天,柳枝垂至水面,柳叶飘动,黄莺飞舞,仿佛 置身于“③ , 谁家新燕啄春泥”的美景中。

苏堤春晓
春来花草长,堤影绵延,柔和的歌声在风中传送,就像欧阳修 《采桑子》中的诗句“芳草长堤。④”。

雷峰夕照
秋日夕照,树林染红,山岭 披着落日余光,好似王绩在《野望》中所写的句子 “⑤ ,⑥"

平湖秋月
明月映入水面,水中 月影宛如天上飞下
来的明镜,空中的云朵堆叠在一起,这样的景象令人想起李
白《渡荆门送别》中的诗句 “ ⑦ , ⑧ ”。
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14、【方法 ·运用】托物言志是通过描绘具体事物寄托情感、抱负或志趣的文学表现手法。请参照示例,用托物言志 的手法,从备选词语中选择一种进行描写。
【备选词语】野草 蜡烛 莲花
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15、【感悟 ·连贯】学完《我为什么而活着》后,大鹏写下了一些关于人生追求的碎片心语。请你将这些句子排序,使语意连贯:。(填序号)
①每个人都该找寻追求,怀揣生命的意义,向目的地出发。
②如果在漫长而又短暂的人生里空耗岁月,那么人就会陷入虚无,最终带着疑惑埋入土中。
③人生要不要有追求?答案是肯定的。
④而如果人有了追求,度过的每一天,做完的每一件事,都是一个拼图板块。
⑤随着时间的流逝和心血的注入,这拼图就会慢慢变完整,人生的意义就在这个过程中浮现。 -
16、【朗诵 ·技巧】学完本单元,班级举行了《白杨礼赞》朗诵比赛,小丹也参与其中。下面是她对结尾段的朗读处理, 请你选出有问题的一项( )
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀 的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
A、为扫清朗读障碍,小丹先标出易读错字的字音:秀颀(xiù qí)、鄙视( bǐ shì)。 B、为了突出白杨树的质朴与坚强,小丹这样处理重音:去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我 要高声赞美白杨树! C、为了读起来铿锵有力,小丹决定这样处理朗读节奏:我要/高声/赞美/白杨树! D、小丹决定采用“高亢激昂”的语调朗读语段,从而展现自己对白杨树的喜爱和赞美之情。 -
17、【阅读 ·心得】学完本单元的课文后,小深同学写下了一段心得感悟,请你完成相关任务。
《背影》是写人记事散文的典范,它从一个独特的角度表现父子间的深情。在祸不单行的日子里,父亲看似不经意的爱显得异乎寻常地感人。《白杨礼赞》是典型的托物言志散文,文章篇幅不长,却甲(A.起伏跌宕 B.一波三折) , 撼动人心。倔①(A.jué B.juè)强挺立的白杨树象征了北方军民的精神和意志。《散文二篇》是两篇精短的哲理散文,它们从个人感受出 发,乙(A.发掘B.挖掘)事物背后的深刻意义,揭示生命和生活的哲理。《昆明的雨》是一篇很有yùn ②(A.蕴 B.韵)味的写景抒情散文,文中充满了景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。汪曾祺通过“雨”串联起当年的一系列往事,表达对过往岁月的想念,对人世间平淡生活的珍爱,让读者体会到自己丰富而醇厚的内心世界。
(1)、为①处加点字选择拼音,为②处汉语拼音选择汉字。(填序号)① ②
(2)、从括号内选择符合语境的词语。(填序号)
甲: 乙:(3)、 写出画波浪线句子的主干。 -
18、阅读下面材料,完成作文。
对于鲁迅来说,藤野先生是他求学路上的那束光;对于萧红来说,鲁迅先生是她文学路上的 那束光……在每个人的人生历程中,总有一个人是我们的那束光。在你的人生历程中,谁又是你 的那束光呢?
请以《你是我的那束光》为题,写一篇记叙文。
要求:以记叙为主,要有真情实感;文中不要出现真实的地名、校名、人名等;不 少于600字。
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19、 同学们计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。请你参考《红星照耀中国》的目录(见下图),从阅读方法的角度提一条具体建议,并简要说明理由。
第一篇探寻红色中国
一些未获解答的问题
去西安的慢车汉代青铜
第二篇去红都的道路
遭白匪追逐
造反者贺龙二三事
第四篇一个共产党员的由来
童年在长沙的日子
革命的前奏第五篇长征
第五次围剿
举国大迁移
大渡河英雄
第七篇去前线的路上
同红色农民谈话
苏区工业
“他们唱得太多了” 第八篇同红军在一起“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军?
(目录有删节)
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20、 阅读下面出自《红星照耀中国》中的摘抄,指出该片段中描述的“伟人”是谁,并结合原著概括他 的主要性格特征。
摘抄
人物
性格特征
(一)他貌不惊人,身材不高,但很结实,胳膊和 双腿都像铁打的一样。他的生活和穿着都跟普通士 兵一样,同甘共苦,早期常常赤脚走路。他喜欢在营 地里转,同弟兄们坐在一起,讲故事,同他们一起打 球。他乒乓球打得很好,篮球打个“不厌”。
A.
(二)他善于驰骋,又能吃苦耐劳,是个很活泼 的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘 故。有一天红二师进行演习,我正好同他在一起,要 爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去!”他突然向他 气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出
去,在我们之前到达山顶。
B.