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材料一：文化之韵，源于内心的体悟与时代的浸润。人文风物经文人情感雕琢，方能成为承载精神的意象。个人修养与文学气韵相融，方能让文字拥有打动人心的力量。

材料二：新时代文化创作，应扎根中华优秀传统文化，厚植家国情怀，用经典意象传承民族精神，唤醒青年的文化自觉与使命责任。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

闽地林公，少立报国志，不慕荣华。尝言：“边疆乃国之屏障，敌犯则民不宁，吾当誓死卫之。”乃募壮士数百人，制兵器千余件，习攻防之法。公与士卒同衣食，夜不解鞍，昼则巡边。一日遇敌，公冲锋在前，歼敌数十，敌兵退走，边疆遂宁。

（节选自《明清边疆史料》）

【丙】

咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（节选自郑燮《竹石》）

导读文字：品读楷模事迹，那段奋斗岁月里的①gē sòng与崇敬，让我们热血沸腾。②yōu sī的是，楷模精神历久弥新，始终指引我们勇担使命。

楷模事迹选读：

钱学森致友人：“我归国之心甚切，只为报效祖国，为中国的航天事业奉献一生。”

黄文秀致家人：“只有把个人的理想追求融入党和国家事业之中，才能实现真正的人生价值。”

①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

③道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。

请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

古巷遗韵

①清晨，我漫步在岭南古巷，青石板路被晨露浸润，斑驳的墙面藏着岁月的故事，这里的一砖一瓦，都诉说着千年的文脉。

②古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生，是岭南建筑的典型代表。门楼两侧的墙面，刻着历代乡贤的家训，字里行间满是崇文重教、崇德向善的理念。

③巷内的民居，多为明清时期的建筑，青砖灰瓦，木窗雕花，庭院里种着九里香、三角梅，花开时节，香气满巷。民居的门楣上，题着“耕读传家”“崇德尚礼”的字样，这是祖辈传下的家风，融入了每一代人的血脉。

④古巷深处，有一座百年私塾，如今已改造为村史馆。馆内陈列着旧书本、老文具、乡贤著作，记录着古巷的教育传承。当年，私塾里书声琅琅，学子们诵读经典，研习礼仪，培养出一批又一批知书达理的乡人。

⑤巷尾的老井，是古巷的生命之源。井水清冽甘甜，滋养了一代又一代人。老井边的石栏，被岁月磨得光滑，刻着的花纹依旧清晰。傍晚时分，乡人围坐井边，聊家常、说往事，温情满满。

⑥漫步古巷，没有城市的喧嚣，只有岁月的静好。这里的建筑、家风、传承，都是岭南文化的缩影。夕阳西下，余晖洒在古巷的砖瓦上，镀上一层暖金，我忽然明白，文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传。

材料一：①文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。

②中华优秀传统文化是文化自信的根基。从诗词歌赋到书法绘画，从传统技艺到民俗风情，都承载着中华民族的精神基因。孔子的“仁者爱人”、老子的“道法自然”，塑造了中国人的精神品格；唐诗宋词的意境之美、明清小说的叙事之妙，滋养了中国人的审美情趣。

③传承传统文化，不是复古守旧，而是与时俱进。让传统文化融入现代生活，才能焕发新的生机。比如故宫文创产品，将宫廷文化与现代设计结合，深受年轻人喜爱；传统戏曲通过短视频传播，走进更多年轻观众的视野。

④文化自信，更需要创新发展。只有在传承中创新，在创新中传承，才能让传统文化历久弥新，为民族复兴提供强大精神动力。

材料二：①红色文化是中国共产党在革命、建设、改革时期创造的宝贵精神财富，是文化自信的重要组成部分。

②红色文化承载着革命先辈的理想信念，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的精神。红色遗址、红色文物、红色故事，都是红色文化的载体，见证着中国共产党的奋斗历程。

③传承红色文化，要走进历史现场。参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园、阅读红色家书，能让我们直观感受革命先辈的初心。学校开展红色教育活动，能引导青少年铭记历史、传承精神。

④红色文化的传承，需要创新传播方式。利用数字技术打造红色云展厅，通过微电影、短视频讲述红色故事，让红色文化更具吸引力、感染力，真正走进青少年心中。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

【乙】

新会陈先生，少怀壮志，勤学不辍。值国难，弃文从戎，曰：“天下兴亡，匹夫有责。吾当以身许国，护我河山。”遂募乡勇，整军械，练士卒，严明军纪，与士卒同甘苦。每战必身先士卒，所向披靡，寇不敢犯。乡邻安，境土宁，人皆颂之。

（节选自《岭南先贤录》）

【丙】

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（于谦《石灰吟》）

新时代的自强少年，用行动书写青春华章。航天青年团队攻坚克难，助力中国空间站全面建成。乡村青年教师扎根山区，用知识点亮孩子的梦想。青年志愿者奔赴抗疫一线，用坚守守护万家平安……青年科研人员突破技术封锁，推动我国科技事业不断进步。

导读文字：阅读红色家书，那段峥嵘岁月里的①gē sòng与感动，让我们心潮澎湃。②wēi wàng的是，革命先烈未能亲眼见证祖国的繁荣昌盛，但他们的精神永远激励我们前行。

红色家书选读：

方志敏致亲人：“我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。”

江姐致亲友：“我们有必胜和必活的信心，自入狱日起，我就下了坐牢的决心。”

①以榜样为灯，照亮前行之路。

②勤勉笃行，方能成就自我。

③担当奉献，让青春更有价值。

请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历（如学习、劳动、科创、校园生活等），或论述道理，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②自拟题目，自选角度；

③不少于500字；

④文中不得出现真实姓名和校名。

先生之风，山高水长

①翻开七年级下册语文课本，邓稼先、闻一多、托尔斯泰三位杰出人物，如星辰般照亮我们的精神世界。

②邓稼先的身影，定格在戈壁滩的风沙里。他是中国核武器研制的开拓者，放弃国外的舒适生活，一头扎进无人区。没有先进设备，他就用算盘计算数据；没有充足物资，他就和同事们节衣缩食。数十年如一日，他把青春、热血乃至生命，都献给了祖国的国防事业。风沙吹老了他的容颜，却吹不灭他心中的报国之火 ， 他用一生践行了“许身国威壮河山”的誓言。

③闻一多先生的风骨，镌刻在文字与呐喊中。作为学者，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，整理《唐诗杂论》《楚辞校补》，在学术领域深耕不辍；作为民主战士，他拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。他是“口的巨人”，更是“行的高标”，用言行诠释了知识分子的责任与担当。

④列夫·托尔斯泰的灵魂，闪耀在文学的星空里。他拥有一双洞察世事的眼睛，能看透社会的虚伪与人性的复杂；他拥有一颗悲悯众生的心灵，用文字为底层人民发声，为正义呐喊。他的作品如明灯，照亮了人类精神的荒原，让人们在文字中读懂善良、坚守与爱。

⑤漫步在课本的文字间，我们与杰出人物对话，汲取前行的力量。他们的精神，如春风化雨，浸润我们的心灵；他们的品格，如高山流水，引领我们成长。愿我们以先生为榜样，立鸿鹄志，做奋斗者，让青春在奋进中绽放光彩。

材料一：

①杰出人物是时代的标杆，他们的精神跨越时空，滋养一代又一代人。

②《邓稼先》一文，让我们看到“两弹元勋”邓稼先的家国担当：他放弃国外优渥条件，扎根戈壁，隐姓埋名数十年，用生命铸就国之重器，诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤子之心。

③《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生“做了再说，做了不说”，潜心治学、勇敢斗争，是学者与战士的双重典范。

④《列夫·托尔斯泰》中，托尔斯泰虽拥有不凡的容貌与地位，却始终洞察人性、悲悯众生，用文学作品传递对真善美的追求，成为世界文学史上的精神丰碑。

⑤这些杰出人物的精神，核心是坚守初心、勤勉奋进、担当奉献，这正是当代青少年需要汲取的成长力量。

材料二：

①青少年学习杰出人物，不能只停留在“知晓事迹”，更要内化于心、外化于行。

②学习邓稼先，要树立家国情怀，把个人理想融入国家发展；学习闻一多，要做到言行一致、坚守原则；学习托尔斯泰，要保持对生活的热爱、对真善美的追求。

③学校开展“杰出人物进校园”活动，通过演讲、手抄报、情景剧等形式，让学生近距离感受榜样力量，将榜样精神转化为学习的动力。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《孙权劝学》）

【乙】

祖逖，性豁荡，不修仪检，轻财好施，慷慨有节尚。与刘琨共寝，闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”

（节选自《晋书·祖逖传》，有删改）

【丙】

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿《劝学》）

导读：品读杰出人物的故事，那份跨越时空的①chóng bài与敬佩，让我们心生力量。②qiān xū求教、勤勉奋进，是这些人物共有的品质，也值得我们终身学习。

人物事迹摘选：邓稼先隐姓埋名二十八年，投身国防科研，为中国核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已。闻一多作为学者，潜心研究，硕果累累；作为民主战士，慷慨陈词，怒斥反动派。列夫·托尔斯泰用文字剖析社会、洞察人性，留下不朽文学著作，坚守文学与良知的初心。

同学们分组梳理了诗文中彰显品格、劝学励志的句子，整理内容如下：

第一组：学，需勤勉笃行。“孤岂欲卿治经为博士邪！____，见往事耳”《孙权劝学》；“士别三日，____”《孙权劝学》；“卿今者才略，____”《孙权劝学》；“____，老大徒伤悲”乐府《长歌行》。

第二组：志，需坚守不渝。它是王维《竹里馆》“____，明月来相照”的淡泊；是岑参《逢入京使》中“____，凭君传语报平安”的牵挂；是李白《春夜洛城闻笛》中“____，何人不起故园情”的思念；是《诫子书》中“非淡泊无以明志，____”的笃定。

第三组：行，需脚踏实地。是韩愈《晚春》中“____，惟解漫天作雪飞”的执着；是《周易》中“天行健，____”的自强；是古诗文中“少壮不努力，____”的警醒；是先贤们“____，金石为开”的笃行。

【小结】走近杰出人物，我们应立（ ）志，做奋进者。