• 1、对比阅读

    【甲】《爱莲说》全文。

    【乙】余种兰数十盆三春告莫皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间,山之阴,石之缝,既已避日,又燥,对吾堂亦不恶也。来年忽发箭⑥数十挺然直上香味厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠诗曰:“兰花本是山中草,还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎,不如留与伴烟霞。”

    (节选自郑板桥《板桥题画·兰》)

    【背景链接】郑板桥居官十年,洞察了官场的种种黑暗,自知“立功天地,字养生民”的抱负难以实现,归田之意与日俱增。1753年以为民请赈忤大吏而去官。去官以后,板桥卖画为生,与同道书画往来,诗酒唱和。此文写于1757年,此时板桥罢官近4年。

    【注释】①三春:春季的三个月。②告莫:即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石:堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶:正对着我的堂屋,观赏起来也没有碍眼之处。⑤箭:特指兰花的花茎。⑥盆盎:花盆一类的盛器。

    (1)、根据语境,参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    可爱者甚

    语境推断法

    陶后有闻

    联想成语法:为人知

    查阅词典法:①到,开始从事;②趁着,借着;③完成,达到;④接近,靠近

    (填序号)

    诗曰

    课内迁移法:钱覆其口(《卖油翁》)

    (2)、文中画波浪线的句子有两处需要断句,从下列A—E中选出正确的两处(   )

    来年忽发 A箭数十B挺然C直上D香味E坚厚而远

    (3)、下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,错误的一项是(   )
    A、【甲】文写莲的柄“中通外直”,暗喻君子内心通达、正直不苟的品质。 B、【乙】文中兰花最初盆栽时“憔悴思归”,移植到山阴石缝后逐渐繁茂,体现了“物各有本性”的特点。 C、【甲】【乙】两文都从生长环境、色彩、姿态和气味这几个方面来凸显写作对象的特点。 D、【甲】文推崇莲花的“君子之风”,【乙】文强调兰花“顺应本性”的生长之道,两文均隐含对“自然本真”的推崇。
    (4)、类比和衬托是托物言志类文章常用的表现手法。小语用类比的表现手法赏析了《陋室铭》中的句子,请你仿照示例,赏析【甲】文中衬托这一表现手法的运用。

    示例:《陋室铭》中作者用“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”类比“陋室”,引诸葛亮与扬雄为自己同道之意,表明自己以二人为楷模,说明自己也有与他们一样的德操与才能。

    (5)、【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法,请根据文段内容,完成下表。

    刻画的“物”

    “物”的生长情况

    作者寄托的“志”

    莲花

    推崇高洁正直、庄重质朴的君子品德

    兰花

    种植于盆中则容易凋零,种植于假山之阴则长势旺盛

    (6)、鲁迅故居打算种植一些植物,要求既能美化环境,又能贴合鲁迅的精神品质。如果要在莲花和兰花中选择一种,你会选哪一种?请结合文章内容和花的象征意义说明理由。

    我选 , 理由:

  • 2、对比阅读

    【甲】《陋室铭》全文。

    【乙】吾斋之中,不虚礼。不迎客来,不送客去。宾主无间,坐列无序。真率为约 , 简素为具。有酒且酌无酒且止清琴一曲好香一炷。闲谈古今,静玩山水。不言是非,不论官事。行立坐卧,忘形适意。冷淡家风,林泉高致。道义之交而已。罗列腥膻 , 周旋布置。俯仰奔趋,揖让拜跪。内非真诚,外徒矫伪。一关利害,反目相视。此世俗交,吾斯屏弃。

    (选自司马光《真率铭》,有删改)

    【注释】①斋:房屋,屋舍。②真率为约:以率真而不做作的行为作为自己的信条。③简素为具:简单朴素处事就足够了。④腥膻:肉食的腥味和膻味。

    (1)、根据语境,参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    有仙则

    语境推断法

    可以调

    查阅词典法:①白色的;②不加装饰的;③向来,平素

    (填序号)

    虚礼

    联想成语法:礼往来

    而已

    课内迁移法:逝者如夫(《〈论语〉十二章》)

    (2)、【乙】文中画波浪线的句子没有断句,请用“/”标示出来。(限断三处)

    有酒且酌无酒且止清琴一曲好香一炷

    (3)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

    ②道义之交,如斯而已。

    (4)、下列对【甲】【乙】两文的理解和分析,有误的一项是(   )
    A、【甲】文通过景、人、事表现陋室的“不陋”,字里行间流露出作者的情感态度。 B、【甲】文引用孔子的语句,更具雄辩的力量,巧妙地回应了“惟吾德馨”这句话。 C、【乙】文推崇道义之交,认为世俗之交在行立坐卧上不注重形象仪态,应该摒弃。 D、【乙】文属于铭文,文辞精练,以骈句为主,句式整齐,节奏分明。
    (5)、如果要选择一首古筝曲作为朗诵【甲】文的配乐,你觉得下面哪种曲调风格最合适?请结合选文章内容说说你的理由。

    A.高亢激昂   B.舒缓悠扬    C.悲凉低沉

    (6)、【甲】【乙】两文都体现了君子志趣,请结合文章内容简要分析其主要体现在哪些方面。
  • 3、文言文阅读

    石菖蒲赞(节选) 
    [北宋]苏轼

    凡草木之生石上者,必须微土以附其根,如石韦、石斛之类,虽不待土,然其本处,辄槁死。惟石菖蒲石取之,濯去泥土以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂,而节叶坚瘦,根须连络,苍然于几案间,久而可喜也。其轻身延年之功,既非昌阳之所能。至于忍寒苦,安澹泊 , 与清泉白石为伍,不待泥土而生者,亦岂昌阳之所能仿佛□?

    【注释】①石韦、石斛:均为常附生于岩石或树干上的蕨类植物。②待:依靠。③槁(gǎo):草木枯干。④渍:浸泡。⑤轻身延年:使身体轻健、延长寿命(古人认为石菖蒲有养生功效)。⑥昌阳:这里苏轼用“昌阳”作为普通菖蒲的代表,与“石菖蒲”对比。⑦澹泊:也作“淡泊”。

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ①然其本处

    ②惟石菖蒲石取之

    ③久而可喜也

    ④既非昌阳之所能

    (2)、文中画波浪线的句子有三处需要断句,从下列A——E中选出正确的三处(   )

    濯去泥土A渍B以清水C置盆中D可数十年E不枯

    (3)、为文段末尾的□处选择合适的语气助词,并说明理由。

    A.也    B.邪   C.哉

    (4)、请完成以下探究单。

    草木类型

    石韦、石斛、昌阳

    石菖蒲

    外在形态

    /

    (用原文语句回答)

    内在特性

    依托外物:根系失 去 土 壤 就 会枯萎

    【特性一】有养生功效:使身体轻健、延长寿命

    【特性二】②:离开泥土,仅需清水,可数十年不枯

    【特性三】品性高洁:③(用自己的话回答)

    (5)、本文与《爱莲说》中,两位作者都表达了对所写植物的喜爱,但苏轼与周敦颐所喜爱花草的特点各不相同,请简要分析。
  • 4、刘禹锡(772——842),字 , 唐代家,有“”之称。“铭”是古代刻在器物上用来的文字,后来成为一种文体。周敦颐(1017—1073),字 , 世称濂溪先生,(填朝代)哲学家。“说”是古代的一种性文体,大多是就一事、一物、一种现象抒发感想。
  • 5、教材再温习。
    (1)、陋室铭

    山不高,有仙。水不在深,有龙则是陋室,。苔痕绿 , 草色帘青。谈笑有鸿儒 , 往来无白丁。可以素琴 , 阅金经。无耳,无案牍。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋有?

    (2)、爱莲说

    水陆草木之花,。晋陶渊明爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。独爱莲淤泥而不而不 , 中 , 不 , 香亭亭 , 可远观不可亵玩

    菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊爱,陶后。莲之爱,予者何人?牡丹之爱,矣。

  • 6、给下列加点字注音。

    有闻

  • 7、小语想将下面这首诗放进小报的“竹韵悠然”栏目,请你一同鉴赏。

    咏  竹[南北朝]刘孝先

    竹生荒野外,梢云。无人赏高节,自抱贞心

    耻染湘妃泪,羞入上宫琴。谁能制长笛,当为吐龙吟。

    【注释】①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴:宫廷一流琴师弹奏的琴。

    (1)、请仿照示例,从画横线的两句诗中任选一句,对加点词进行品评。

    【示例】诗句:竹荒野外

    赏析:诗句描述了竹子的生长环境。“生”字体现出它虽然长在荒野外,但具有顽强的生命力,拥有不图安逸、不慕奢华的品性。

    (2)、生在荒野外的“竹”为何而“羞耻”?请结合诗歌内容分析。
  • 8、小文把下面这篇文章放进了小报“故园竹情”栏目里,请你仔细阅读,完成题目。

    井冈山翠竹

    周光华

    ①我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴,深深感受到一株竹就是一个强健的生命。离开故乡多年,那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。前不久,我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中段的井冈山,亲身体验井冈竹的风采,那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉

    ②那天,我们坐在车上,沿着盘山公路环绕而上;漫山竹林叠翠,遍野竹影婆娑,展现出千姿百态的姿容:有的拔节风生,有的婆娑吐瑞,有的疏枝摇曳,有的清秀挺峻。林林总总的井冈竹层层叠叠云雾飘来犹如大海翻滚着绿浪又好像少女罩着一层薄纱袅袅婷婷相依相偎楚楚动人

    ③“井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头。到近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的这段文字不再抽象。我无法按捺满心的激动,情不自禁地脱口而出:“好美的井冈竹!”

    ④为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道:“井冈竹多为毛竹,是我国特有的禾本科植物,高可达20米以上,粗达18厘米。”我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海,蓊郁连天,葳葳蕤蕤,青翠欲滴。看脚下的土地,大山表层尽管植被丰厚,但表层泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展,向着崇山峻岭,向着悬崖峭壁,向着深涧幽谷,向着茅丛石缝,不断开拓自己的生存地盘,用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆斩棘的精神,将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开,并向更高更远的地方拓展延伸。

    ⑤翌君用自豪的语气说:“井冈山人民以竹为荣,以竹为镜,从革命根据地的创立到社会主义建设乃至改革开放的伟大变革,书写了一篇篇震撼人心的优美乐章。”翌君的话还没落地,车厢里几位中老年旅客兴致勃勃地加入了我们的聊天。

    ⑥有的说,当年的井冈山“人口不满两千,产谷不满万担”,要储备粮食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地,粉碎敌人的经济封锁,根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动,留下了脍炙人口的“朱德的扁担”故事。有的说,战争年代,部队少盐缺粮,当地百姓将盐和米藏在竹筒内给部队送去,解决了部队的燃眉之急。有的说,竹筏是极好的交通工具,凭借几块竹板、一根竹篙送军情。有的说,长矛、刀柄、斗笠、旗杆,哪一样能少了毛竹?!还有的说,井冈竹无言,但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬,目送英雄队伍踏上新征程时,又是那么庄重深情,似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的眼睛。

    ⑦一件件,一桩桩……如数家珍地道来,不仅仅是重温革命历史情怀、重拾峥嵘岁月的记忆,更是从中国革命第一个红色根据地出发,做一次深刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹,不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》,大家不约而同地应和了起来:“哎呀咦……井冈山竹子青又青,井冈山竹子呀翠生生,领袖和我们在一起,领袖和我们心连心(啰)。”婉转悠扬的歌声飘向窗外,漫过竹海,回荡在井冈山上空……

    ⑧“井冈山的竹子,是革命的竹子!”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句,就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻,这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁,保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹,让我读懂了生命的神奇与伟大。

    ⑨当硝烟退去,井冈竹依然青翠,依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲。它们走进农家小院,走进工厂,甚至沿着满山环绕的细长滑道,一路欢唱着滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,踏上迢迢征途,为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富作出新贡献。

    ⑩即将结束旅程,我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹,仿佛张开双臂,冲着我微笑……

    (选自《人民日报》海外版,有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、文章开篇作者由故乡的竹林引出对井冈山翠竹的描写,自然亲切,为后文抒发对井冈山翠竹的情感做铺垫。 B、文中第②段运用多种描写手法,从视觉角度生动形象地描绘了井冈山竹林千姿百态的美丽景象。 C、作者在文中详细描写了井冈山翠竹在改革开放及社会主义建设时期的具体作用,如走进农家小院、工厂,助力经济发展和农民脱贫致富等,体现了井冈山翠竹的实用价值。 D、文章结尾作者用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别,表达了对井冈山这片土地的眷恋,抒发了对井冈山翠竹的喜爱与赞美之情。
    (2)、请根据括号里的提示,赏析下面的句子,体会其表达效果。【教材母题:《井冈翠竹》课后习题三】

    ①那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子进我的心扉。(从加点词的角度)

    ②林林总总的井冈竹层层叠叠,云雾飘来,犹如大海翻滚着绿浪,又好像少女罩着一层薄纱,袅袅婷婷,相依相偎,楚楚动人。(从修辞手法的角度)

    (3)、作者在第⑧段中说“井冈山的竹子,是革命的竹子”,你如何理解这句话的含义?请结合全文内容简要分析。【教材母题:《井冈翠竹》课后习题二】
    (4)、本文刊登后引发了同学们的讨论,请你分享一下从井冈山翠竹身上收获的有关生命的启示。
  • 9、小报“咏竹诗联”栏目还缺一副对联,现已拟好上联,请你选择合适的下联(   )

    上联:凌云劲竹真君子

    下联:____

    A、野泉声入砚池中 B、清香移在菊花枝 C、梅梢月斜人影孤 D、空谷幽兰绝美人
  • 10、下面是小语围绕井冈山的毛竹为小报写的引言,其中有一些问题需要你和她一起解决。

    莽莽罗霄之腹,湘赣交界,有座井冈山。五百里毛竹,重叠密布,似千军万马,xiū长挺拔,如将帅立。

    井冈翠竹,是革命之竹。君不见红军以竹为智摆竹钉打得白匪魂飞pò散;君不见红军以竹为碗盛水装饭挑根扁担运草粮。红米饭,南瓜汤,筚路蓝缕,照耀初心使命;劳筋骨,饿体肤,创业多艰,铭记玉汝于成。

    回首百年路,井冈雄奇,万木入青云,逶迤千百里,多少英雄,血染赣江两岸,长眠翠竹丛中,铮铮铁骨,留下精神图腾。更多人,则九死一生,把这革命火种,代代呵护,传承至今。

    (1)、根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。

    xiū

    魂飞 pò

    (2)、语段中的加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。

    (3)、画线句运用了反复的修辞手法,请分析此句中反复手法的巧妙之处。
  • 11、文言文阅读

    陈寔,东汉人也,为人仁爱。时岁饥民馁 , 有盗夜入其室,栖于梁上。寔见之,乃起整衣,呼儿孙起,正色训之,曰:“夫人不可不自勉不善之人未必本恶习以成性遂至于斯。”儿孙曰:“孰也?”寔指梁上盗曰:“梁上君子者是矣。”盗大惊,自投于地,叩头归罪。寔徐谕之曰:“视君状貌,不似恶人,宜己为善。”寔知其贫,乃令人之绢二匹。自是一县无复盗者。 

    (选自范晔《后汉书》)

    【注释】①馁(něi):饥饿。②归:承认。③徐:慢慢地。

    (1)、根据表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。

    原文语句

    方法提示

    加点词释义

    见之

    查阅词典法:①山的北面,水的南面;②昏暗;③事物的影子;④暗中,暗地里

    (填序号)

    起整衣

    课内迁移法

    始就学(《孙权劝学》)

    己为善

    吾日三吾身(《〈论语〉十二章》)

    乃令人之绢二匹

    语境推断法

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

    夫人不可不自勉不善之人未必本恶习以成性遂至于斯

    (3)、参照示例,赏析“徐”在文中的表达效果。

    【示例】语句:见其发矢十中八九,但微颔之。

    赏析:“微”的意思是“微微、稍微”,用“微”写出了卖油翁对陈尧咨箭术的称许但又不甚在意的态度,体现了卖油翁的沉稳和含蓄。

    语句:寔徐谕之曰:“视君状貌,不似恶人,宜省己为善。”

    赏析:

    (4)、今年春节你去一位亲戚家做客,入席时,只见亲戚家6岁的小孩拿起筷子,把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹,小孩的父母劝阻无效,有人在一旁说:“孩子还小,长大就好了。”你同意这个人的说法吗?请结合选文内容说明理由。
  • 12、现代文阅读

    成 功 季羡林

    ①什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期的结果。”言简意赅,明白之至。

    ②但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。我在这里只谈成功,特别是成功之道。这又是一个极大的题目,我却只是小做。积七八十年之经验,我得到了下面这个公式:____+____+____=成功。

    ③“天资”,我本来想用“天才”,但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,所以我弃而不用,改用“天资”,大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了,但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐,反而不容易说清楚。

    ④谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不相同的,这是一个事实,谁也否定不掉。学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。对于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。

    ⑤至于勤奋,一向为古人所赞扬。韩愈的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。事理至明,无待饶舌。

    ⑥谈到机遇,往往为人所忽视。它其实是存在的,而且有时候影响极大。就以我自己为例如果清华不派我到德国去留学则我的一生完全不会像现在这个样子

    ⑦把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功夫。在这里,古人的教导也多得很。还是先举韩愈。他说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。

    ⑧王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。’此第三境也。”王国维第一境写的是预期,第二境写的是勤奋,第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说这是他的疏漏,因为写的角度不同。但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。我希望,大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业,这是成功的必由之路。

    (有删改)

    (1)、本文观点明确,思路清晰。请你把握行文思路,补全下面的思维导图。

    (2)、依次填入选文第②段横线处的词语,全都正确的一项是(   )
    A、天才  勤奋  预期 B、天资  勤奋  机遇 C、天才  努力  机遇 D、天资  努力  预期
    (3)、季羡林的文章语言平实质朴,意蕴丰富。请结合文中画线句,分析这一特点是如何体现的。
    (4)、文中说“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,我们也无能为力”。你如何看待这两个“无能为力”?请任选其一谈谈你的看法。(120字左右)
  • 13、小语还想在板报上展示两个案例以供大家讨论,请你从“有为有不为”的角度说说你的看法。

    案例一:下雨天,一个学生看到一个没带伞的同学手足无措地站在公交车站,便主动上前共撑一把伞,两人一起走向学校。小小的举动,如同一束光,温暖了彼此。

    案例二:公园里,有人为了拍照随意踩踏草坪,原本生机勃勃的草地被踩出一道道痕迹。

  • 14、小语为板报选取了下面两段配文,请你阅读后完成下面小题。

    【甲】中国古人说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的,应该不应该也是有大小之别的,并不是都在一个水平上。什么叫大,什么叫小呢?这里也用不着fán suǒ的论证,只须动一动脑筋,睁开眼睛看一看社会,也就够了。

    【乙】至于大善大恶,目前社会中也可以看到,但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去,屈投敌就行了,____能活,____还能有大官做,最多是在身后被列入“èr臣传”,“身后是非谁管得”,管那么多干吗呀。然而他却①____(高唱/高赋)《正气歌》,从容就义,留下英名万古传,至今还在②____(激励/鼓励)着我们全国人民的爱国热情。

    (1)、根据拼音写汉字,给文段中的加点字注音。

    fán suǒ

    èr

    (2)、从括号内选择符合语境的词语填入①②处。
    (3)、在【乙】文段的横线内填入一组恰当的关联词语。
  • 15、古诗阅读

    客中初夏
      [宋]司马光

    四月清和雨乍晴,南山当户转分明。

    更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。

    【注释】①因反对王安石变法,司马光退居洛阳,潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时所作。

    (1)、请用形象的语言描绘诗中初夏的景色。
    (2)、这是一首寓情于景、状物抒怀的托物言志诗。请你说说诗人有意将“柳絮”与“葵花”进行对比表达了怎样的情志。(以第一人称作答)
  • 16、现代文阅读

    故乡追梦人 
    沉洲

    ①有一张照片时常清晰地浮现脑海,一位脸庞清秀的女孩位于中心,背景是丰收时节的稻田。她怀抱一束稻禾,定格沉思,双眸仿佛充满着期盼……

    ②邱桂敏便是照片里的那位女孩,一次回乡看望父母,她发现,儿时记忆里漫山遍野泛黄的稻穗不见了,上千亩梯田悉数撂荒,这让她感到阵阵心痛。

    ③邱桂敏决定:回乡!种地、创业,照顾年迈的父母。

    ④邱父在代溪镇老家有酿造黄酒和制作麦芽糖的手艺,到县城开了一家特产店。产品原料要用到糯米,邱桂敏便想做产品拓展,开发米糊系列,把产品、销量做多做大,再种一些生态糯米,与自己的产业链对接。

    ⑤她在县城附近乡村寻找合适田地,有人推荐了南湾村。邱桂敏站在村西头眺望,她心底的情怀像加温的水银柱直线飙升……

    ⑥2020年,通过自己创办的“一糯千金”农产品专业合作社,邱桂敏在南湾村流转了200 多亩荒地向各路专家请教种粮技术拉着村民一起下田整地、引水、选种、育秧、插秧、收割……

    ⑦妹妹邱桂英也默认了姐姐的选择,姐妹俩的心思虽各有方向,却又息息相通。邱桂敏想产业链对接,妹妹梳理了姐姐的感性认知,认为田园风光拥有潜在的景观价值,倘若后期往农旅发展,提升这片土地的附加值,打造高端文旅项目,可以形成产业链闭环。

    ⑧姐妹俩从当地农民推荐的稻种里挑出一种,不使用农药、化肥,种放心粮。既保证农产品质量,种出的大米也能卖个好价钱。

    ⑨种田的事,她俩没敢对父母说,不舍得他们跟着辛苦。邱父是快到收割时才知道此事的,生气地说,这么大的事情都不告诉我。他在心里跟孩子们斗气:看你们怎么做下去。

    ⑩即便如此,姐妹俩也没有乱了阵脚,她们从“田”起步,打造田园综合体。邱桂敏自费发起田园音乐节,并举办南湾村农耕文化节,一拨拨城里来的游客在稻田里体验插秧、抓泥鳅、捡田螺的乐趣。她还把一位导演请到南湾,用手机拍摄了一部纪录片《在田间》,记录下一个个土生土长的农民田间劳作的场景……

    ⑪在邱桂敏的影响下,一批批“新村民”入住南湾村,开起民宿、书屋、画室等。“我在屏南有亩田”渐渐为人知晓。

    ⑫辛苦忙碌了一年,收成却“惨不忍睹”。可她还是不想放弃:我们再不种,以后更没人种了。她心里有个执念————认定一件事就不能轻易言败。

    ⑬咬紧牙关,坚持到底。2021年,天空出现了一抹彩霞。

    ⑭屏南乡村振兴研究院潘院长到南湾调研,觉得“我在屏南有亩田”值得推广。随后,县里号召党员干部“认领一亩田”,解决耕地抛荒问题,以实际行动支持农民种粮。

    ⑮年底盘点收成,还是没赚到钱。也就在这时,颇感失意的邱桂敏听到了村民的议论:“她拿了很多项目补助,肯定赚了好多钱……”邱桂敏委屈得想大哭一场。

    ⑯邱桂敏感觉自己吃力不讨好,复垦抛荒地种粮这件事完全超出预期,倒贴钱别人还要这样议论。姐妹俩决定离开,跟乡领导说:我们要生存,真的撑不下去了。

    ⑰到了年末,事情又有了变化。宁德市委书记到屏南县调研,县里让邱桂敏参加座谈会。书记说,我必须支持你们所做的事,我先认领一亩田,你们愿不愿意再试一年?好啊!邱桂敏脱口而出,她对那个大自然舞台始终充满期盼。

    ⑱2022年开春,市民、企业、社会团体、公益机构以及党员干部纷纷来认领稻田,解决了她的后顾之忧。

    ⑲然后,省水稻专家来了,手把手指导她们农田管理。邱桂敏的父母也参与进来,与当地农民有了更好更深的沟通,大家知道了,这两年姐妹俩是倒贴钱在种田,都感激地说:还好有你们,南湾的希望来了。

    ⑳一位正值青春韶华的女孩,几年的寒来暑往,风里来雨里去,如今田间农活样样能上手。我笃信,她心里有情怀。她渴望通过自己的双手,源源不断地去创造,把荒田开成福田。我也笃信,她深爱着这一片土地。

    ㉑持续的坚持和努力,让邱桂敏迎来了属于她的荣誉。这些“回响”,让她信心倍增。邱桂敏心里明白,大学生回乡种田只能是一个过程。她起了一个头,在社会上刮起一阵风,改变了农民对新时代种田的观念,绿了一片片的抛荒地,已然完成了自己的使命。

    ㉒她还将从这里出发,把千亩梯田打造成人生舞台,去绽放靓丽青春。    (有删改)

    (1)、本文通过哪些事件讲述了邱桂敏种田创业的故事?请你结合文章内容梳理。【教材母题:【《青春之光》课后习题一】

    邱桂敏回乡看望父母,①

    2020年,邱桂敏创办“一糯千金”农产品专业合作社,在南湾村流转荒地,种田育秧。

    邱家姐妹俩从“田”起步,②

    2021年年底,③

    , 得到市委书记支持,邱桂敏愿意再试一年。

    2022年开春,很多人来认领稻田,解决了邱桂敏的后顾之忧。

    (2)、请从人物描写的角度,简要分析本文第⑥段中画线句子的表达效果。【教材母题:《青春之光》课后习题二】
    (3)、本文中的邱桂敏和《青春之光》中的黄文秀有哪些共同的精神品质?请简要分析。
    (4)、小语读完本文后从邱桂敏身上看到了热爱的力量,下面是她分享的感言,请你参照小语的发言,从“坚持”“担当”中任选其一,谈谈你的感悟。【教材母题:《青春之光》课后习题三】

    小语:热爱——读完本文,我感受到了邱桂敏对家乡的热爱。邱桂敏看到昔日的农田被撂荒,决定回乡种田创业,让“我在屏南有亩田”被更多的人知道。这种热爱让我想马上行动起来,学习、传播家乡的优秀文化,参与家乡的环保清洁行动,为家乡的发展贡献自己的力量。

  • 17、下面是小语围绕“青春旋律”写的演讲稿(部分),请你帮助她解决遇到的文字问题。

    ①青春的旋律,要用“绵绵用力,久久为功”的实干精神。②实干不只是一种行动,更代表青年人的态度和精神。③广大青年作为国家和民族的希望,____持求真务实、脚实地的精神,____能谱好青春的旋律。④时代楷模黄文秀就是这样一位实干家,她扎根在基层,利用自己的所学所长在乡村振兴中注入青春动能。

    (1)、演讲稿中有两个字的读音小语把握不准,请你帮她解决。

    (A. bǐn B. bǐng)持

    (A. tā B. tà)实地

    (2)、第①句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
    (3)、画横线的“着”和“了”按照词性划分属于
    (4)、请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语。
  • 18、校宣传部正在为本次演讲比赛布置宣传栏。作为宣传委员,请你补全“宣传动员”一栏的内容。

    “心怀‘国之大者’,书写闪光青春”演讲比赛

    活动目的

    讲好爱国故事,激励同学们珍惜青春年华,书写闪光青春。

    宣传动员

    ⑴围绕“青春”拟写一条活动标语(要求至少使用一种修辞手法):

    ⑵为营造活动氛围,除布置宣传栏、办黑板报以外,还可以

    活动实施

    发布活动通知;邀请评委;开展活动。

  • 19、文言文阅读

    二鹊救友

    某氏园中,有古木,鹊其上,孵卵将雏。一日,鹊徊翔其上,悲鸣不。顷之,有群鹊鸣渐近,集古木上。忽有二鹊对鸣,若相语状,俄而扬去。未几,一鹳横空而来,“咯咯”作声,二鹊亦尾其后。群鹊见而噪,若有所诉。鹳又“咯咯”作声,似允所请。于古木上盘旋三匝遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞,若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。

    【注释】①集:群鸟停在树上。②鹳(guàn):一种较凶猛的鸟。③匝(zā):周,圈。

    (1)、根据文言现象的提示,结合语境解释下列加点的词。

    文言现象

    文言语句

    加点词释义

    词类活用

    其上

    一词多义

    半入(《狼》)

    悲鸣不

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    鹳于古木上盘旋三匝遂俯冲鹊巢衔一赤蛇吞之

    (3)、请根据文章内容,补全下面的思维导图。

    (4)、结合文章内容,说说鹳与二鹊具有怎样的共同品质。
  • 20、现代文阅读

    白色的塔 
    程玮

    ①还记得那座塔吗,白色的塔?

    那时候我们樱桃沟还藏在大山的皱纹只有一条弯弯曲曲的盘山公路通向外面的世界。外面是什么样儿的?我们不知道。不知从什么时候起,在那重重叠叠的绿色的山峦后,隐隐约约地出现了一个白色的东西,像一座塔似的高高矗立着。远远看去,那白塔般的影子就像大海里的一片白帆。

    ③要是能去那白色的塔影前亲眼看一看,该多好啊!于是,我们壮着胆子,站在路边,远远地见汽车来了,便招招手。可汽车像没长眼睛一样,径直开了过去。

    ④终于有一次,一辆卡车吭哧吭哧地爬上坡来,就自个儿停了下来。车门打开,一个满脸络腮胡子的大叔跳了出来,骂骂咧咧地检查车子。我们满怀希望地悄悄围了上去。等他拾掇好汽车,便壮着胆子开口了,“大叔,捎我们一段路吧!”络腮胡子转过脸来,不耐烦地问:“捎你们?你们干吗去?”“去看,白塔!”“白塔,哪来的白塔,去去!”他朝我们扬扬结实的拳头,钻进汽车,一溜烟地开走了。

    ⑤看来,搭车是没指望了。我们决定扒车。

    ⑥没几天,我们就发现经常过往的汽车中,有辆卡车开得特别慢,上坡时喘得几乎要断气。车上的油漆一点儿都没有亮光了。更妙的是,它后面没有挡板,而且居然还有一截脚踏梯子。这简直是为我们特意安排的。

    ⑦第二天,我们早早地来到坡坎上。日头正中了,那辆车才在转弯处出现。我们躲在路旁的树丛里,瞅着那车头喘着气刚刚从我们面前爬过,我们便从树丛里蹿出来小心翼翼地爬上了车。我们真快活呀!白塔的梦终于要实现了。突然车停了,一个人已经恶狠狠地跳上车,把我们像拎小鸡一样拎起来,扔到了路边的草丛里。

    ⑧“再扒车,看我轧死你们!”正是那个络腮胡子,他从车窗里伸出头,炸雷似的吼了一声,便开着车走了。真是冤家路窄!我们气得在后面追着汽车喊:“叫你翻车,叫你翻车,叫你四个轱辘朝天转!”骂是这样骂了,可总觉得不解恨。我们立下誓言,非乘乘他那辆破车不可!

    ⑨从此,我们一有机会就去公路边溜达。而络腮胡子仿佛看透了我们,一到这段路,就拼命地把车开得快一些,让我们只能眼巴巴地看着它扬起一溜烟尘远远而去。

    ⑩我们准备了一大堆烂泥、石块,要给他一点儿厉害看看。可是一连几天,我们都没发现络腮胡子的踪影,好像他已经知道了我们的阴谋,突然偷偷摸摸地上天入地了。

    ⑪又过了几天。络腮胡子的车终于又出现了。没想到那车这回却停了下来。车上跳下一个圆头圆脑的小伙子。他冲着傻愣在一边的我们笑嘻嘻地吆喝着:“喂,小兄弟们,干吗呢?”我们相互看看,又看看小伙子身后的车,一点儿没错,正是络腮胡子的那辆破车。“哦,你们想搭车,是不是?这好办,上来吧!”“真的?”我们喜出望外。“当然,”他把我们塞进驾驶室里,发动了汽车,“去哪儿?”“白塔。”我们一齐指着远处那白色的塔影解释说,“喏,就是那儿,那不是白色的塔吗?”小伙子笑了:“那是什么白塔?走近了你们就知道了!”

    ⑫汽车开动了。那连绵不尽的山峦第一次在我们眼里像有灵性似的活动了起来。白塔也开始在一道道山脊后时隐时现地移动着,真的像白帆一样慢慢地浮动起来了。在一个岔路口,汽车停住了。“到了,小兄弟们,看你们的白塔去吧!”我们扑通扑通跳下车,想到了什么,终于忍不住打听:“叔叔,那个满脸胡子的,也开这辆汽车的,怎么不开了?”小伙子不笑了,他抚摸着方向盘:“你们认识他?”“对,他老不让我们乘车,他没你好!”小伙子慢慢地摇下挡风玻璃,看着远处,低声说:“他已经不在了。”“哪里去了?”“就是不在了。”我们突然明白过来,浑身打了个冷战:“为什么?”“我也不太清楚。听人说,他的车正路过这儿,有辆车油箱着了火。喏,就在那边,油箱若是一爆炸,整个井场,还有你们的白塔就完了。于是他跳上那辆着火的车,把车开走了。”“那后来呢?”“后来?又不是讲故事,还有什么后来呢……”小伙子说了句什么,但我们谁也没听清。因为发动机又响起来了。

    ⑬我们慢慢地沿着岔路走进去。路旁的树林里,有一只小鸟在悄声悄气地鸣啭着。唉,什么话不能骂,偏骂那两句!

    ⑭两旁的树越来越稀了。接着,又出现一个个黄帆布的房子。不会儿,那座白色的塔无遮无拦地出现在我们面前。呵,这原来是一座蒙着帆布的铁架子。有许多人戴着奇怪的铁帽子在围着它忙碌着。

    ⑮哦,是钻井。哪里地下有宝物,哪里就有它。它也不是白色的。它上面有很多泥,还有很多油迹。不如我们所想象的洁白、神秘。它不是塔,不是白色的塔。

    ⑯淡淡的雾从周围的树林里升起来,我们踏着车辙一步步往回走,不知怎么,我们总觉得有什么东西在后面严肃地注视着我们。回过头去,只见那井架高高地、庄严地矗立在树林中。衬着玫瑰色的天空,它又成了一座白色的塔。

    ⑰它是塔。它真的是白色的塔。

    ⑱白色的塔在大山深处矗立着。唉,那真的是很久以前的事儿了。可我们都还记着它。

    (1)、小说围绕着孩子们去看“白塔”而展开,讲述了一个曲折动人的故事。请根据下面的提示,从不同角度梳理小说的故事情节。【教材母题:《驿路梨花》课后习题二】

    从情节的角度

    从技巧的角度

    开端:孩子们渴望见到“白塔”

    设置悬念: ③

    发展: ①

    高潮: ②

     

    结局:见到“白塔”

    揭开悬念:“白塔”原来是一座井架

    (2)、联系上下文,赏析下面句中加点词语的表达效果。

    ①那时候,我们樱桃沟还藏在大山的皱纹里,只有一条弯弯曲曲的盘山公路通向外面的世界。

    ②我们便从树丛里蹿出来,小心翼翼地爬上了车。

    (3)、“白塔”在文中多次出现,所指不尽相同。请结合文章情节的发展,说说“白塔”的含义发生了怎样的变化。【教材母题:《驿路梨花》课后习题三】
    (4)、标题是文章的眼睛。请你结合全文内容,说说文章以《白色的塔》为题有什么好处。【教材母题:《驿路梨花》课后习题三】
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