• 1、下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是 (     )
    A、首(jī)   怪(chēn)   心无旁(wù)   如坐针(zhān) B、(yòu)   憎(wù)   筹交错(ɡuānɡ)   无消息(yǎo) C、(chén)   抽(yē)   罚臧否(zhì)   词夺理(qiánɡ) D、默(jiān)   宁(wú)   揉造作(jiǎo)   恹欲睡(yān)
  • 2、生活处处是语文。在忙碌的校园生活中,你是否曾为一朵墙角的小花驻足?是否留意过晨光中黑板上的粉笔痕,或是黄昏时走廊尽头的笑语?你是否看到那些藏在绣湖中学角落里的美好?

    让我们一起用独到的眼光去探寻校园里那些被忽视的风景,记录绣中美好人事,聚焦绣中微光。请根据自己的生活经历,以“藏在角落里的美好”为题写一篇作文。

    要求:(1)不少于500字;(2)不得出现含有考生名字的信息。

  • 3、泱泱华夏,无数的英雄豪杰在数千年的历史长河中熠熠生光。为更好呈现“人物·故事”展板,请你完成以下任务。

    材料一:

    华光殿侍宴赋竞病韵①       

    曹景宗

    去时儿女想,归来笳鼓竞。

    借问行路人,何如霍去病

    【注】①公元507年,南北朝时梁朝名将曹景宗率兵大败北魏,梁武帝在华光殿设宴庆功,并命群臣赋诗,“竞”“病”为曹景宗所用韵。②笳鼓:这里指军乐。③霍去病:西汉名将,杰出军事家。

    材料二:

    曹景宗,字子震,新野人也。父欣之,为宋将,位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射,好畋猎。常与少年数十人泽中逐獐鹿,每众骑赴鹿,鹿马相乱,景宗于众中射之。人皆惧中马足,鹿应弦辄毙,以此为乐。未弱冠 , 欣之于新野遣出州,以匹马将数人,于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走 , 因是以胆勇知名。颇爱史书,每读《穰苴》《乐毅传》 , 辄放卷叹息曰:“丈夫当如是!”

    建元初,蛮寇群动,景宗东西讨击,多所擒破。齐鄱阳王锵为雍州,复以为征虏中兵参军,带冯翊太守督岘南诸军事,除屯骑校尉。少与州里张道门厚善。道门,齐车骑将军敬儿少子也,为武陵太守。敬儿诛,道门于郡伏法,亲属故吏莫敢收,景宗自襄阳遣人船到武陵,收其尸骸,迎还殡葬,乡里以此义之。

    选自《南史·曹景宗传》

    【注】①畋(tián):古指种田或打猎。②泽:聚水的洼地,一般指湖沼。③弱冠:泛指男子二十左右的年纪。④卒:同“猝”,突然、仓促。⑤穰苴、乐毅:古之名将,英勇善战。

    (1)、请帮助小文用现代汉语为材料二补充注释或作出选择。

    (1)景宗幼骑射            (2)鹿应弦            (3)以为征虏中兵参军

    (2)、展板中有一句话缺少断句,请你帮助完成断句(限断三处)。

    景宗带百余箭乃驰骑四射每箭杀一蛮蛮遂散走

    (3)、小文在讲述景宗“东征西讨”故事时,想再加入材料一诗歌中“去时儿女想”的情境,但小语认为有损景宗豪杰的形象,谈谈你的看法。
    (4)、讲述展板故事时,小文准备对下面句子进行朗读设计,请从语速、重音角度进行设计并阐述理由。

    辄放卷叹息曰:“丈夫当如是!”

    (5)、从下列人物中任选一个,联系以下两则助读材料和【材料一】、【材料二】,谈谈你眼中的“豪杰”形象。

    备选人物: A.木兰       B.孙权       C.吕蒙

    助读材料一:

    豪杰 [háo jié], 亦作“豪桀”。指才能、才智出众的人。

    助读材料二:

    无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。

    ——《答客诮》鲁迅

  • 4、闻一多先生上课

    汪曾祺

    ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似一字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。

    ②联大到云南后,先在蒙自呆了一年。闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。

    ③西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。

    ④我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。

    ⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗,我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的),【甲】闻先生打开笔记,开讲:痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句:“成礼兮会鼓,传葩兮代舞,春兰兮秋菊,长毋绝兮终古。”

    ⑥闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。【乙】他用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。

    ⑦能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺,同时讲到印象派里的点画派,说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗,必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多论唐诗》,出版了,这是大好事。

    ⑧我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告,——西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:“你的报告写得很好,比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺,只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。

    (选自《人间草木》)

    【梳理】

    【探究】

    1.(1)请对文章内容进行梳理,补全填空。

    2.甲、乙是小语摘录的两处人物细节描写,请你任选一处,分析其妙处。



    3.除了对闻一多先生的直接描写和议论抒情外,文章还提到了其他教授的评价、学生的听课反应等,请你任选一处分析其作用。


    链接材料

    4.小语认为在这篇文章中,汪曾祺先生不仅写了闻一多先生“一个人”的精神,还写了“一群人”的精神。请你阅读链接资料,结合文章内容,说说你的看法。

    1938年4月4日,西南联合大学组建于云南昆明。在中国教育史上,“西南联大”就像一座丰碑,这不仅是因为它承载着中华民族最伤痛的记忆与最顽强的意志,更是因为其本身的教育思想与遗产,至今仍是中国教育史上的顶峰。

    ——《西南联大通识课》推荐语

    【实践】

    5.回顾以上梳理探究内容,相信你对如何“写出人物的精神”一定有所收获。请你为小语的作文片段提出两点建议,并作具体修改。

    400米接力赛,运动员们都焦急地等待着接棒手。小明神情严肃,奋力奔跑,一心要拿到第一名。小江看着小明越来越近,做好了接棒准备。小明果然不负众望,以极快的速度跑到他身旁。小江一把接过接力棒,迅速冲出,在同学们的呼喊声中努力向终点奔去。

    (1)、请对文章内容进行梳理,补全填空。
    (2)、甲、乙是小语摘录的两处人物细节描写,请你任选一处,分析其妙处。
    (3)、除了对闻一多先生的直接描写和议论抒情外,文章还提到了其他教授的评价、学生的听课反应等,请你任选一处分析其作用。
    (4)、小语认为在这篇文章中,汪曾祺先生不仅写了闻一多先生“一个人”的精神,还写了“一群人”的精神。请你阅读链接资料,结合文章内容,说说你的看法。
    (5)、回顾以上梳理探究内容,相信你对如何“写出人物的精神”一定有所收获。请你为小语的作文片段提出两点建议,并作具体修改。
  • 5、感受京味语言。

    老舍先生在《骆驼祥子》中展现了一幅幅北京风俗人情图画。小绣在阅读过程中做了如下摘录:

    摘录一

    北平的洋车夫有许多派:年轻力壮,腿脚灵利的,讲究赁漂亮的车,拉“整天儿”,爱什么时候出车与收车都有自由;碰巧了,也许白耗一天,连“车份儿”也没着落,但也不在乎。

    摘录二

    怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意:头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门,其次是东安市场。拉到了,他应当在最好的饭摊上吃顿饭,如热烧饼央爆羊肉之类的东西。这是生日!

    请结合摘录一和摘录二,赏析老舍的“京味儿”语言。

  • 6、理解人物性格。

    名著选段

    人物

    性格

    一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车,那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,像身经百战的武士的一颗徽章。


    祥子


    “过来先吃碗饭!毒不死你!两碗老豆腐管什么事?!“虎妞一把将他扯过去,好像老嫂子疼爱小叔那样。

    虎妞

  • 7、小湖发现文学常识板块存在错误,请你选出表述不正确的一项(       )
    A、古代皇帝自称有“孤”“朕”“寡人”等,“卿”是古代君对臣的爱称,朋友、夫妇间也可用“卿”相称。 B、“后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色”一句中“终于”的词性是副词。 C、《卖油翁》选自《归田录》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号“文忠”,是北宋政治家、文学家。 D、《木兰诗》是南北朝时南朝的一首长篇抒情诗,由郭茂倩收集编入《乐府诗集》。
  • 8、研学小组通过辑录古诗词亲近先贤的风雅生活,品味情味,走进语文。请你帮助填写下面的表格。

    风雅生活

    古诗辑录

    品读情味

    弹琴下棋

    , 弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

    有约不来过夜半,②。(赵师秀《约客》)

    赏花观草

    , 百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)

    礼赞生命

    漫步山道

    ⑤ 政入万山围子里,。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

    清醒淡然

    以乐传情

    。(李白《春夜洛城闻笛》)

    思念家乡

    咏古怀史

    , 不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

    心忧天下

    商女不知亡国恨,⑧。(杜牧《泊秦淮》)

  • 9、下面是小绣同学为本次展板活动拟写的序言,请你帮忙一起完成。

    漫步语文殿堂,恍若跨越千年时光。刹那间,我邂逅了木兰的骏马,那(A.chì   B.zhì)热的豪情在平仄间澎湃翻涌;遇见那为故乡洗去污(A.suì   B.huì)而战斗到底的端木蕻良,又在黄河的滚滚狂澜中,感受着伟大民族的英雄气pò(       )和壮烈情怀……

    一句句诗行,一篇篇佳作,皆是作者lì(          )尽心血的智慧结晶,即使流转千年,那份由文字构建起的联结依旧鲜活如初!

    (1)、根据拼音写出下列汉字。

    气 pò                       lì尽心血

    (2)、从括号内选择恰当的词语填在横线处。(填字母)

    (A.chì   B.zhì)热          污(A.suì   B.huì)

  • 10、题目:

    生活中,我们会遇到各种各样的人,他们的故事或带给我们感动,或让我们受到启发,或让我们明白了一些道理……

    请以 “那个               的人” 为题,写一篇文章。

    要求:(1)先将题目补充完整;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 11、文化名片是一个国家或地区在文化上的代表符号,它能够展现该地区独特的精神标识和深厚的文化精髓。一个地区的美食小吃、民俗活动、传统工艺等都是当地一张张特色“文化名片”。请你选择自己熟悉的某一张“文化名片”,写一段简短的说明性文字。(要求:运用恰当的说明顺序和说明性语言,不少于120字)
  • 12、阅读《青年当学习》,完成下面小题。

    青年当学习

    ①习近平总书记指出:“学习是立身做人的永恒主题,也是报国为民的重要基础。”对广大学生来说,从学校毕业只是人生漫长学习过程中的一小步,而学习是一辈子的事情,只有在学习中不断感悟人生、提升境界,才会使自己变得更加充实、更加睿智。所以,要把学习作为一种责任、一种爱好、一种健康的生活方式,做到主动学,不断学,做中学。

    ②要做一名积极主动的学习者。主动学习是开启知识宝库的秘钥。数学家陈景润为攻克“哥德巴赫猜想”,不放过任何一个可能的思路,主动查阅海量文献,日夜钻研。他不坐等灵感降临,主动出击探索未知,最终取得举世瞩目的成就。在日常学习中,我们也应如此。主动制订学习计划,提前预习课程,课堂上积极提问发言,课后主动拓展阅读。主动求知能让我们从被动接受转为主动探索,挖掘出自身更大的潜力,不断突破知识边界,向着目标大步迈进,收获更丰硕的学习成果。

    ③要做一名赋能升级的学习者。当今世界,知识经济兴起,大数据、人工智能等新一代信息技术飞跃发展,深刻改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式。知识迭代更新的速度日新月异,学习稍有懈怠,就会落伍于时代。如果说每个人的人生就像一个圆,那么学习就是半径,半径越大,拥有的人生就越广阔、越丰富。对于广大毕业生来说,毕业离校,结束的只是作为“学生”的身份,并非“学习”的行为。面对层出不穷的各种新知识、新情况、新事物,必须时刻增强知识更新的紧迫感,努力摆脱传统的学习方式,不断拓展学习的视野和疆界,提升学习的效率和效能。唯如此,才能在未来的人生道路上不断赢得主动,赢得优势。

    ④要做一名深学笃行的学习者。学习的根本目的在于实践。“为学之实,固在践履。苟徒知而不行,诚与不学无异。”知识要转化为人们的能力和素养,就必须躬身实践,在实践中砥砺才干,增长本领,实现螺旋式上升。要坚持知行合一,不要以知代行,夸夸其谈却无务实举措;也不要以行代知,不求根务本,否则无法达成理论与实践的辩证统一。

    ⑤青春岁月是人生的黄金时期,青年人选择了学习,就是选择了进步。期待更多的青年人将学习作为一辈子的事,在学习中不断感悟人生,提升境界,让主动学习,勤奋学习,深学笃行,终身学习成为人生远航的不竭动力。

    (选自《人民日报 》,有删改)

    (1)、请根据全文内容分析第①段的作用。
    (2)、阅读文章,写出第②段的论证过程。
    (3)、下列选项中不能证明第④段观点的一项是(     )
    A、屠呦呦为了研制青蒿素,深学传统中医药知识,查阅大量古代医学典籍,在实验室里经过无数次实验,最终发现青蒿素,为全球疟疾防治做出巨大贡献。 B、马斯克对电动汽车和太空探索领域有着浓厚兴趣,他深入学习物理、工程等多学科知识,不断在特斯拉汽车和SpaceX火箭技术上进行实践,推动新能源汽车和太空探索技术的革新。 C、谷爱凌为在滑雪领域取得优异成绩,不仅刻苦学习滑雪技巧理论,还在日常训练和比赛中不断实践运用,挑战高难度动作,最终在冬奥会等赛事中斩获多枚金牌。 D、黄旭华院士在我国核潜艇研制初期,面对技术空白、人才匮乏的困境,深入学习核物理、船舶制造等多领域知识。
  • 13、长安的风

    韦昕

    ①一年四季,我时时都沐浴在长安的风里。

    ②最早留下深刻印象,数十年后似乎还能从皮肤上感觉到的是寒风,是也叫朔风的冬季的风。那风刮起来,呜呜地响,吹过树梢和电线杆时,又有一种长啸的哨音。人们拱腰缩背,关闭门窗,用棉衣棉帽把自己包裹起来。我刚上小学,从温暖的家里到空寂的街上,走进宽大的教室,那风针刺一样扎在脸上、手上。手背几天就红肿起来,妈妈做副手套让我戴上,到夜里一暖,那手背又丝丝发痒。那时,抗日战争已经开始。朔风起,送寒衣,在救亡歌曲声中,老师动员同学们捐款给前方战士。我年幼无知,却也明白在很远很远的地方,有许多士兵在打日本鬼子,风这么冷,他们一定需要棉大衣、棉手套吧!我从胡乱装着零碎东西的口袋里掏出一个大铜板来……

    ③春天来了,积雪融化,房檐下挂着的冰溜子也化成水滴落下来。风还是凉沁沁的,棉衣没有脱,可是冬天已经慢慢退往北方去了。一天夜里,我骑着自行车在街上走,突然迎面的风不再针刺般扎人,它温柔得多了,暖暖的,软软的,轻轻抚着我的面颊。那一年我十多岁,觉着内心里从未有过的一阵喜悦,真想迎着远方的古老城楼大喊几声。第二天一早,那庭院内一树桃花,灼灼开放,耀目的粉红色里透出点点绿色的嫩芽。怪不得把春风又称作和风、熏风哩!可是,春天的风偶尔也是凶暴的。

    ④前几年,一次我晨起隔着玻璃窗看见整个天空和四周的建筑物全是黄橙色的。绿树、草坪披上一层黄土,唰唰一阵急雨洒过,地面的黄尘里便出现密密麻麻铜钱大的水痕。街上的汽车、电车开着大灯缓缓行驶,而航空的班机却停飞了。我负责陪同的一个美国作家访问团只好改乘火车去南方继续他们的旅程。事后获悉,那是横掠新疆、蒙古戈壁沙漠的劲风,把滚滚黄尘搬至高空,纵横数千里,遮盖了整个北国。当然,这是较少发生的,现今北方的绿化植树已经起了阻挡风沙的作用,处处可见的是儿童们扯着长线,把风筝送上春风习习的蓝天里。

    ⑤天愈来愈暖,最后变热,剥脱了人们身上一切厚重衣服,只留下薄薄一层。炽烈的热风在城市沥青路面和水泥板屋顶上漫游。而田野里的农人们却希望一场雨后,好好曝晒几日,让麦成熟得更好,籽粒更饱满。那热风似乎懂得人们的心意,纵情地吹动起层层麦浪。“蚕老一时,麦黄一晌”,小麦一片接着一片,说熟了就熟了。在还用镰刀的岁月里,这正是收割的好时节。热风停止了漫游,在镰刀触及麦秆的嚓嚓声里,田野裸露出广袤的胸膛。就是收割机突突鸣叫着驶向田野的今天,同样需要热风吹黄小麦的茎、叶和籽粒。不过,到了三伏天,那干旱的烤人的热风却不再是人们的好伴侣,而杨树、槐树林里清风徐来,倒令人心旷神怡,如饮醇醪,那是用精米酿制而成的一种薄酒。

    ⑥天高云淡,暑热消退,高空传来雁的鸣叫。它们排成人字队形,越过长安城头向南方翱翔而去。秋蝉从地下小洞里爬出,齐集树梢,吱吱欢唱;不久,蟋蟀也开始在夜深的草丛里轻吟。接着,那带着浓密雨意的西风便悄然降临,人说“长安自古西风雨”,从印度洋、孟加拉湾汹涌而至的水汽,越过青藏高原,来到长安,化成雨滴,随着风势急急向大地飘洒,许多土墙、土屋、土崖经雨水浸泡,轰然倾塌,而大地却贪婪地吸吮着,以便迎接冬小麦的播种和萌芽。风雨停歇,在中午的暖风里,玉米、谷子变得金黄,高粱红了籽粒,不怕早晚寒意的菊花或黄,或红,或白,灿烂怒放。在登高远望的季节,伴随着皎洁的圆月,秋风如同行吟的诗人,抒发着绵绵的离愁别绪和浓浓的乡情。

    ⑦风愈来愈冰凉、凛冽,秋意远去。距离长安南边三十公里的秦岭山脉,失去了郁郁葱葱的深绿,变得黑黝黝的。树叶已经枯黄,猛然一夜寒风,那还残留着的叶子纷纷飘零而下,只剩下稀疏的枝条直指空寂的天穹。可是,那苍老、干枯、灰暗的树干和枝条里,生命仍顽强地坚守着。冬天来了,又一个春天的风就不会太远……

    ⑧地处大陆深处,属季风气候区的长安,也就是现在的西安,四季就这样分明地循环不已。短期来访,将不会领略到不同季节的风,然而另一种风却可能令你惊讶,那就是:古城墙内外,纷纷拔地而起的高楼大厦和星级饭店,伸展长手臂的立交桥,向远方延伸的高等级公路,白日车流滚滚,隆隆不绝,夜间灯火璀璨,色彩晶莹,西安人衣着华美,脸色更开朗……这就是现代化的风,建设的风,更加强劲而厚重。

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、第②段写抗日战争时期,“老师动员同学们捐款给前方战士”,丰富了文章意蕴。 B、第⑤段描写长安热风的场景,有视觉听觉,表现了长安夏风炽热的特点。 C、第⑦段描写长安冬季的风,表现出寒风带给人刺骨的疼痛,令人心生厌烦。 D、文章大量运用叠音词、拟声词,描写了长安四季之风及风中景物的特点,细腻、生动、传神。
    (2)、第④段主要采用哪种记叙顺序?其作用是什么?
    (3)、请从修辞方法的角度赏析下面的句子。

    秋蝉从地下小洞里爬出,齐集树梢,吱吱欢唱;不久,蟋蟀也开始在深夜的草丛里轻吟。

    (4)、文章线索明晰,首尾呼应,请结合全文加以分析。
    (5)、标题“长安的风”的含义是什么?
  • 14、【甲】

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以乎?此之谓失其本心。

    (选自《鱼我所欲也》)

    【乙】

    ①晋文公将与楚战城濮,问于咎犯曰:“彼众我寡,为奈何?”咎犯曰:“仁义之事,君子不厌忠信。战陈之事,不诈伪。君其诈之而已矣。”辞答犯,问雍季,雍季对曰:“焚林而田,愈多得兽,后必无兽。以诈伪遇人虽愈利后无复。君其正之而已矣。”于是不听雍季之计,而用咎犯之谋,与楚人战,大破之。还归赏有功者,先雍季而后咎犯。左右曰:“城濮之战,咎犯之谋也,君行赏先雍季,何也?”文公曰:“咎犯之言,一时之也。雍季之言,万世之利也。”

    ②由此观之,义者,人之大本也。虽有战胜存亡之功,不如行义之隆。

    (选自《韩非子·难一》)

    【注释】①咎犯:春秋时晋国的大臣。后文雍季也是晋国的大臣。②战陈:借指作战。

    (1)、解释下面加点字在文中的意思。

    (1)所识穷乏者我与 得:   

    (2)是亦不可以乎 已:

    (3)不诈伪               厌:   

    (4)一时之也        权:

    (2)、用“/”给下面句子断句(断两处)。

    以诈伪遇人虽愈利后无复

    (3)、用现代汉语翻译下面句子。

    (1)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

    (2)由此观之,义者,人之大本也。

    (4)、请依据选文回答问题。

    (1)【甲】【乙】两文都运用了的写法,体现了不同的人对于“义”在不同境况下的选择。晋文公在抉择时不用雍季之计却赏赐他,从中可以看出晋文公是一位的君主。

    (2)【甲】文中孟子以“”表明自己对不合礼义的高官厚禄的否定态度。【乙】文中雍季的话被称赞为“”。

  • 15、阅读下面一首诗,完成小题。

    过零丁洋

    文天祥

    辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

    山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

    惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

    人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、前二句回顾平生,中间四句紧承“干戈寥落”,明确表达对当前局势的认识。 B、颔联用自然景象喻国事的衰微,把自己命运和国家前途紧紧地联系在一起。 C、颈联运用对偶和比喻,追述昔日惶恐滩边忧国忧民,如今零丁洋上自叹伶仃。 D、全诗格调大气磅礴,情感真挚自然,语言工整精妙,生动形象,语意丰富。
    (2)、“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”两句诗,塑造了诗人怎样的形象?
  • 16、名句默写。

    (1)回首向来萧瑟处,归去,。(苏轼《定风波》)

    (2) , 渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)

    (3)乘风好去,长空万里,。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)

    (4)苏轼《江城子·密州出猎》一词中作者以孙权自喻,表明建功立业心志的句子:

    (5)范仲淹《渔家傲·秋思》中,运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的句子:

    (6)《满江红》中“身不得,男儿列,”四句深入浅出,是鉴湖女侠的自我写照。

  • 17、初中三年生活即将结束,某班举行“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动。请根据要求完成下列任务。
    (1)、【我感慨】:请模仿下面的句式,写一句临别赠言去激励自己的好友。

    示例:青春,像一只银铃,我们只有不停地奔跑,它才会发出悦耳的声响。

    青春,像________

    (2)、【我辩论】:请完成下面的辩论

    甲:初三生活苦大于乐!   

    乙:初三生活乐大于苦!

    甲:初三作业多,压力大,要求高,我们玩乐的时间少,所以初三生活苦大于乐。

    乙:________

    (3)、【我憧憬】:我们憧憬未来,在新的学校中,希望能遇到A. 的老师;B. 的好友;C. 的对手(请从初中语文课本中选取具体形象,并参照示例填写。)

    示例:A像孙权那样提高认知     B.像阿发那样淳朴憨厚       C.像愚公那样坚定不移

  • 18、我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏,我没有被弄得僵化,我没有被埋在低劣的心灵中,没被排斥在同光明、活力和崇高的一切交往之外。我曾经面对面同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,A先生;现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。

    这段话中的“它”指的是 , A处的人物是指 。从小说的情节看,简•爱产生“非走不可”的念头是因为

  • 19、下列文学、文化常识表述正确的一项是(     )
    A、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史,记载了从战国到五代的史事。 B、“记”是古代的一种文体,如:记事类的《桃花源记》,写景类的《小石潭记》。 C、安徒生,丹麦作家。代表作有童话《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《稻草人》等。 D、张岱,字景濂,号陶庵,明末清初著名文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
  • 20、结合语境,填入上文横线处的语句顺序最恰当的一项是(     )

    你是“火车拉来的城市”, __________。作为中国革命者往来苏俄的“红色之路”, __________,先得共产党空气,是马克思主义在中国的“最早传播地”。1923年,中共在此成立东北第一个党组织(中共哈尔滨独立组)。1931年,民族危亡之际,你挺身而出,燃起“燎原之火”。作为东北抗日联军“主战场”,在最冷的地上__________,在最隐秘的地下__________。时势造英雄,你是传承红色血脉的英雄之城。

    A、你率先感受十月革命气息;你是新中国第一个解放的大城市;沸腾最热的血;唱响最光明的歌。 B、你率先感受十月革命气息;你是新中国第一个解放的大城市;唱响最光明的歌;沸腾最热的血。 C、你是新中国第一个解放的大城市;你率先感受十月革命气息;唱响最光明的歌;沸腾最热的血。 D、你是新中国第一个解放的大城市;你率先感受十月革命气息;沸腾最热的血;唱响最光明的歌。
上一页 149 150 151 152 153 下一页 跳转