• 1、【礼赞劳动魂】

    班级将制作一部致敬劳动者主题宣传短片,请你参与策划并完成任务。

    (1)、请你为宣传短片拟写一条宣传标语,紧扣劳动主题,彰显岳阳地域特色,语言简洁,对仗工整。
    (2)、请你为宣传短片开篇撰写一段解说词,要求:融入岳阳地域元素,聚焦环卫、景区服务、医护等平凡劳动者,语言温婉有文采,50 字左右。
  • 2、【深耕劳动韵】

    同学们结合课本内容畅谈劳动,下列文学常识表述有误的一项是( )

    A、《社戏》以江南乡村月夜行船、赵庄看戏、归航偷豆等生活场景为内容,刻画了农家少年纯真热情、乡民淳朴善良的形象,抒发了对江南水乡民风人情的喜爱与怀念。 B、《大自然的语言》作者是竺可桢,文章用科学的语言介绍物候知识,诠释自然中的“劳动智慧”。 C、《桃花源记》中,陶渊明描绘了桃花源人“往来种作”的田园劳动图景,寄托理想社会追求。 D、《小石潭记》作者是宋代苏轼,他是“唐宋八大家”之一,借山水之景抒发被贬后的孤寂心境。
  • 3、【传承劳动行】

    下列活动开场白句子,排序最合理的一项是( )

    ①他们是城市的建设者,是美好生活的创造者。

    ②每一份劳动都值得尊重,每一位劳动者都值得点赞。

    ③在我们身边,有无数平凡而伟大的劳动者。

    ④五一劳动节,让我们把敬意献给这些坚守岗位的人。

    ⑤从环卫工到公交司机,从教师到景区工作者,他们默默奉献。

    A、③⑤①④② B、②③⑤①④ C、③②⑤①④ D、②⑤③①④
  • 4、【礼赞劳动美】

    活动主持人撰写串词,下列句子没有语病的一项是( )

    A、通过五一致敬劳动者主题活动,让全体同学深刻感受到了劳动的价值。 B、岳阳的城市发展与美好生活,离不开每一位普通劳动者的辛勤付出。 C、能否尊重每一位劳动者,是城市文明程度提升的重要标志。 D、我们不仅要传承劳动精神,还要理解劳动的意义。
  • 5、【致敬劳动者】

    活动组撰写赞美劳动者的语段,下列加点字注音完全正确的一项是( )

    平凡的劳动者,在巴陵大地刻奋斗足迹:环卫工不惧风霜冷冽,清扫街巷;文旅志愿者怀揣热初心,守护八方游客;建筑工人精工筑底,尽职守;非遗匠人静心守艺,火传承。劳动,让岳阳更具温度。

    A、镌刻(quān) 热忱(chén) 恪尽职守(kè) 薪火传承(xīng) B、镌刻(juān) 热忱(chén) 恪尽职守(kè) 薪火传承(xīn) C、镌刻(quān) 热忱(shěn) 恪尽职守(gé) 薪火传承(xīng) D、镌刻(juān) 热忱(zhěn) 恪尽职守(gé) 薪火传承(xīn)
  • 6、阅读以下文字,按要求作文。

    遇见的人,经历的事,看见的景,都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书,种下阅读的种子;因为一次挫折,种下坚强的种子;因为公益活动,种下向善的种子;因为热爱画画,种下梦想的种子⋯⋯在心中种下一粒种子,才能让自己的生命开花。

    请以“种下一粒的种子”为题写一篇作文。

    要求:①将题目补充完整;

    ②文中不得出现真实的姓名、校名;

    ③字数不少于600字。

  • 7、阅读名著《骆驼祥子》,完成小题。
    (1)、阅读下面一段文字,指出A、B两处的人物各是谁。

    A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。

    B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。

    A:    B:

    (2)、《骆驼祥子》中人物的名字体现了老舍的匠心:或暗示人物的命运,或体现人物的性格。请从下面备选人物中任选一个,仿照示例,分析其名字有何深意。80字左右。

    备选人物:①小福子    ②虎妞

    示例:祥子的名字暗示了他的命运。按字面意思理解他本是吉祥之子,但“祥子不祥”。他事业不顺,最大的梦想不过是拥有一辆自己的车,三次买车,都以失败告终;他生活悲惨,妻子难产而死,真爱小福子上吊自尽,最后变成一个自暴自弃的行尸走肉。在他身上,寄托了作者对劳苦人民的深切同情。

  • 8、阅读下面的文字,完成小题。

    父亲头上的雪

    ①那年冬天,雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪-----我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生,在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上,他丝毫没有察觉。就这样,在漫天的雪花中,我开始了与父亲的故事。

    ②那时,父亲在村小教书,收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的,生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁,可是,他一个师范毕业的老师,除了舞文弄墨,别的也不会。于是,在快过年的时候,他想到了卖春联。

    ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸,用刀裁好,然后便开始写了。因为白天要去卖春联,所以他只能晚上写。他经常写到半夜,就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩,就会看见凝固的墨水,还有地上晾干的春联。

    ④天气晴好时,父亲去集市摆摊卖春联;如果碰到雨雪天,就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是,他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是,父亲找来蛇皮袋,背着他的那些春联,一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜,可是父亲翻山越岭,从一个村子到另一个村子,却是十分辛苦的。

    ⑤等到父亲回来时,天已经黑了。他带着满身风寒站在门外,全身都是雪。他把蛇皮袋放下,然后在外面跺掉脚上的雪,拍打掉身上的雪。我发现爸爸头上有白头发,像雪花一样,便伸手去拍。我边拍边笑,说:“呀,爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应:“那我给你变个魔术,马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪,头发也从花白变成湿润的黑色。

    ⑥刚上学的那个暑假,我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲,总想在中午休息一会儿,又害怕我出去乱跑,于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发,十根一毛钱。我刚上一年级,这样既可以锻炼我数数的能力,又可以让我不乱跑,可谓一举两得。而对我来说,这是赚零花钱的最好方式。

    ⑦那时父亲才30来岁,已经有白发了,可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发,将白发一根根地拔下来。有时候,我看见一茬头发里有好几根白发,便兴奋起来。有时候,我会将两根一起拔掉,然后哈哈大笑。经过多次试验,我找到拔白发的窍门,比如后脑勺的头发拔起来最疼,头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完,我都要炫耀一番我的“战果”。

    ⑧上了初中,我不好意思再拔父亲的白发,我们之间的交流也变少了。

    ⑨一个下雪天,父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好,我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞,并说:“你别挡住我的视线,下雪天路滑。”我坐在车的后座上,看着自行车在雪地上留下一道痕迹,看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻,我发现有些雪花是拍不掉的,有些风霜永远地留在了他的头上。

    ⑩如今,我已经大学毕业,父亲不用再为了我四处奔波,不用在下雪天骑着自行车带我回家,也不用为了让我不乱跑,想出拔白发的法子,更不会因为我的成绩不好,在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样,上完课后小跑回家,在门口停下,跺跺脚上的雪,把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样,拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉,那些风霜成了他生命中的一部分。

    可每当想起父亲的那些白发,我的心里就会下一场雪

    (作者:李柏林)

    (1)、本文按时间顺序,讲述了父亲与白发有关的故事,请用原文填写下面的表格。

    时间

    描述白头发的句子

    快过年的时候

    我发现爸爸头上有白头发,像雪花一样,便伸手去拍。

    我在父亲的黑发里寻找着白发,将白发一根根地拔下来。 

    上了初中

    (2)、阅读第⑤段,请结合第⑤段内容,从人物描写的角度分析作者是如何刻画父亲形象的。
    (3)、结尾“可每当想起父亲的那些白发,我的心里就会下一场雪”这句话中的“父亲的白发”和“心里下一场雪”各有什么含义?
    (4)、本文以《父亲头上的雪》为题目,除了设置悬念,激发读者的阅读兴趣之外,还有哪些作用?请答出两点。
  • 9、阅读下面的文字,完成小题。班级开展“在人工智能时代,还需要阅读吗?”主题探究活动,请你参与。

    【材料一】

    【材料二】

    生成式人工智能爆发,未来“人工”会被取代吗?

    智春丽

    ①我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么?”“AI会取代人类的工作吗?”

    ②其实,这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇,就有多少忧虑。当前,生成式人工智能爆发,AI如同水电一样成为智能生活的基础设施,让老问题有了新的紧迫感。近年来,大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破,其底层逻辑不是模仿人脑运作,而是基于数据的统计建模。以写诗为例,春花秋月、格律平仄,在人心中是感动和审美,在AI那儿就是一通“暴力计算”,根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”,大可不必将AI人格化。

    ③“人工”会被AI取代吗?某些领域,可能会。放眼身边,AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答,机器狗“挑山工”健步如飞,AI巡检机器人“上天入地”,情绪稳定不怕累,“人工”难以望其项背。

    ④某些领域,又不会。AI只是工具,人独特的感知、判断、审美是难以替代的。历史上,汽车取代马车、印刷术取代抄写,短期内有人失业,长远看新就业机会是原来的千万倍。

    ⑤AI将带来哪些机会?《政府工作报告》里有答案:持续推进“人工智能+”行动,将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来,支持大模型广泛应用,大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。科技向善,本质上是给每个人创造更多机会。在这片孕育了5000多年文明史的土地上,近2.5亿用户热情拥抱生成式AI,人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用,产业链每个环节都是创新创业的赛道。代码闪烁,如同蝴蝶扇动翅膀,为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期,人永远不可能被AI完全替代。

    ⑥写到这儿,我又去问DeepSeek:与AI相比,人的竞争力在哪里?DeepS èek回答:人工智能是理性的延伸,而人类是感性与理性的交响。

    (选自《人民日报》2025年3月17日,有删改)

    【材料三】

    人工智能可以代替人们阅读吗

    刘伟兵

    ①当下,许多人工智能大模型产品可以帮助人们快速阅读完一篇文献、一本书。人们只需将要阅读的作品上传至人工智能大模型产品,就能快速得到对该作品的“阅读理解”。而且,人工智能大模型产品还可以根据读者不同的指令对作品进行各种视角的“解读式阅读”。如此一来,一个时代的命题就呼之欲出了,那就是人工智能可以代替人们阅读吗?

    ②阅读是什么?阅读是个体精神层面普遍交往的过程。人们正是通过阅读的方式,在精神交往中认识了世界、认识了历史、认识了他者,进而也内化自身,更好地认识和发展了自己。所以,人工智能“阅读”作品后提供的阅读产物,只不过是“总体工人”的“二次阅读”,并不能完整地、独特地将作品内化为个体精神,更谈不上通过阅读人工智能的“阅读结果”达到个体的自由全面发展了。

    ③随着人工智能技术快速发展,人们该如何阅读呢?是否该使用或者禁止人工智能大模型产品在阅读上的应用呢?从历史唯物主义的视角来看,科技的发展进步都会带来整个生产生活方式的变革。要科学认识并顺应科技发展的历史规律,让人工智能更好地服务于阅读,推动阅读的智能化转型。而解决好这一问题的关键,就在于使个体的精神劳动阅读和人工智能社会化精神生产达成更好的社会协作。推进社会协作的智能化阅读形式转型,就是要确立一个以个体阅读为主,以人工智能技术为辅助的阅读方式。在人工智能时代,人们要学会用人工智能技术帮助搜索资料,读深、读厚、读透作品,创造一个有别于以前单纯依靠个体劳动阅读方式的智能阅读方式。让人工智能成为人们理解和学习的好工具、好帮手、好老师。但是,决不能让人工智能阅读代替个体的阅读,个体阅读作为促进个体发展的重要精神劳动方式,是个体独特的精神体验,而人工智能阅读是总体工人的社会化精神生产,是对作品在生产逻辑上地再建构,也是人工智能应用逻辑对个体发展机会的遮蔽,乃至剥夺。

    ④总之,人工智能阅读不应该代替人们阅读。在人工智能时代,我们可以一定程度上借助智能阅读方式,但不能放弃个体的阅读。

    (选自《光明日报》2025年2月10日,有删改)

    (1)、下列对三则材料的理解,不正确的一项是(   )
    A、生成式人工智能需要提高自身的创造力和创新能力,这要求AI人工智能具备丰富的知识储备、灵活的思维方式和强大的计算能力。 B、人类的创造力发挥着至关重要的作用,可以使用 Kimi等软件,通过其“暴力计算”,创作出完全媲美贝多芬《命运交响曲》的作品。 C、人工智能可以服务阅读,推动阅读智能化转型,但AI与所有新兴科技一样,是一把“双刃剑”,应智慧地使用AI,使其成为工具。 D、对阅读中AI代替读者思考的担忧是很多人关心的,AI有一个不能忽视的问题,就是可能会让读者懒于思考,一搜了之,一查了之。
    (2)、阅读材料一统计图,你可以从中得出哪些主要结论?(写三条)
    (3)、班级拟制定《AI辅助阅读公约》,请你结合材料内容,写出三条合理使用AI的规范。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (《卖油翁》)

    【乙】

    国初,有乔山人者弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒楚间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟惋叹。既阙 , 曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地!”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日以弹絮为业今客鼓此酷类其声耳。”山人默然而

    (选自徐珂《乔山人善琴》,有删改)

    【注释】①凄禽寒鹘,相和悲鸣:使飞鸟感到凄凉,使鹘鸟感到寒冷,它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪(ǎo):对老妇人的尊称。③咨嗟愧疚:赞叹惋惜。④阅(què):特指乐曲终止。⑤弹絮:弹棉花。

    (1)、小语无法确定以下加点词的意思,请你运用相关方法帮他解答。

    文言词句

    参考方法

    加点词解释

    有乔山人者弹琴

    课内迁移法:陈康肃公善射

    有卖油翁担而立

    语境推测法(联系上下文)

    其声耳

    查阅词典法:①种类,类别;②同类;③类似,像;④法式,律例

    (填汉字)

    山人默然而

    通假字:徐以酌油沥之(同“勺”,勺子)

    (2)、文中画线的部分有三处需要加句读。(超出三处不得分)

    吾夫[A]存日[B]以弹絮[C]为业[D]今客[E]鼓此[F]酷类[G]其声耳。

    (3)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①见其发矢十中八九,但微颔之。

    ②精于指法,尝得异人传授。

    (4)、甲、乙两文分别以写陈尧咨的笑和乔山人的沉默行为结尾,请结合文章内容分析其含义。
  • 11、【活动三:阅读活动】“世界读书日”,全民爱阅读。一个人乃至一个民族,爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。某校七年级举行了“爱阅读”的活动,请你参加并完成下列小题中的任务。
    (1)、任务一:领略书的魅力。

    例句:书是船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

    仿写:书是

    (2)、任务二:设计读书活动。

    活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式,请你再设计一种,让读书活动形式更加丰富,内容更加充实。

    活动一:“好书大家读”,向同学们推荐一本你读过的好书。

    活动二:“书香小组评选”,选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。

    活动三:

    (3)、任务三:解决读书存在的问题。

    七年级的同学们在读书活动中对读书中遇到的困难进行了讨论,从而寻找解决的办法。

    甲同学:网络时代,信息量大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何看起。

    乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?

    丙同学:我们读过很多书,但读后容易忘记,留下深刻印象的不多。

    请你针对以上的发言,给在场的校长或同学提一条建议,注意语言得体。

  • 12、【活动二:阅读感想】阅读下面的文字,完成下面小题。

    于漫漫求学途中,“学无止境”是个fù rújiē zhī的道理。当我们翻开____无穷智慧的书籍,那些泛黄书页间藏着的,是古今中外无数先人的思想结晶。阅读时,切不可走马观花,而应zhèng jīn wěi zuò,以____之心,静下心细细jǔ jué每一个文字。这些文字,有的质朴无华,叩问心灵;有的____,勾勒奇幻世界。我们在这文字构建的天地里领悟、探索,不断拓展认知边界,追寻着知识的无尽光芒。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    fù rú jiē zhī

    zhèng jīn wēi zuò 

    jǔ jué

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(    )
    A、承受 虔诚 五彩斑斓 B、承载 坦诚 五颜六色 C、承载 虔诚 五彩斑斓 D、承受 坦诚 五颜六色
    (3)、语段中画线的句子有毛病,下列修改最恰当的一项是(    )
    A、通过在这文字构建的天地里领悟、探索,使我们不断拓展认知边界,追寻着知识的无尽光芒。 B、通过我们在这文字构建的天地里领悟、探索,不断拓展认知边界,追寻着知识的无尽光芒。 C、我们在这文字构建的天地里不断拓展认知边界,领悟、探索,追寻着知识的无尽光芒。 D、我们在这文字构建的天地里探索、领悟,不断拓展认知边界,追寻着知识的无尽光芒。
  • 13、【活动一:诗文吟诵】小高总结了古诗文中不同的情感表达,请你根据语境,补全这段话。

    古诗是中华文学宝库中的一颗璀璨的明珠,其中一些诗词以其丰富而细腻的情感让人回味。

    第一种情况——情在心境与征途:《竹里馆》中写诗人独处竹林深处,无人知晓却有明月相伴: ①。(《竹里馆》),尽显隐居的自在;“②。”(《春夜洛城闻笛》),写笛声随风飘散,触动游子心绪。

    第二种情况——情在乡愁与坚守:诗人回望故园,满是路途遥远与思念,“故园东望路漫漫,③。马上相逢无纸笔,。”(《逢入京使》),口信传情,尽显边塞仓促与温情;《木兰诗》中木兰奔赴战场身姿矫健,面对艰苦的军旅生活默默坚守:“万里赴戎机,关山度若飞。④。”尽显木兰及将士们保家卫国的坚毅。

    第三种情况——情在春光与绽放: ⑤ “。”(《晚春》),草木争芳,暗含对春光的珍惜;《晚春》中写杨花榆荚不甘寂寞、尽情绽放的句子:⑥

  • 14、鲁迅在《社戏》中说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”最好的“戏”与最好的“豆”,是“乐土”留给少年迅哥儿成长的印记。正当少年的你们,关于过去,关于未来,相信也有某段经历、某种感悟,让你的心灵里长出一朵“最好”的花,值得回味,值得憧憬。

    请以“最好的”为题,写一篇叙事类文章,写出自己的故事。

    要求:在横线上补全题目;文体不限,诗歌除外,但文体特征要鲜明,不得抄袭和套作。写出真情实感;不少于 600字;不要出现真实的人名、校名。

  • 15、名著阅读;小圳同学在整本书阅读的过程中,以读《经典常谈》为例,摘录了两段选文,展示了如下多种阅读方法,请跟他一起完成分享。

    【选文 A】

    歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏,手舞脚蹈便是    帮助节奏的;可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了,《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿,也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代,有了琴瑟钟鼓,已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主,只要翻来覆去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便建立在这上头。字数的均齐,韵脚的调协似乎是后来发展出来的。有了这些,重叠才在诗歌里失去主要的地位。(节选自《经典常谈·<诗经>第四》)

    【选文 B】

    《史记》,汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令,才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候,便认识“古文”的书了。二十岁以后,到处游历,真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”,除了朝鲜、河西(今宁夏    一带)、岭南几个新开郡外,他都走到了。他的出游,相传是父亲命他搜求史料去的;但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料,没有明文,不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹,听到了好些古代的轶闻;这些都是活史料,他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》,叙述和描写往往特别亲切有味,便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻,也增扩了他的胸襟;他能够综括三千多年的事,写成一部大书,而行文又极其抑扬变化之致,可见出他的胸襟是如何的阔大。

    (节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》,有删改)

    ◇浏览“扫”读(浏览目录、序,初知结构和内容)

    (1)、浏览本书的目录、序,指出下列各句说法不正确的一项(      )
    A、本书编写顺序:按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写,并将文字学放在最前面。 B、读经典的价值:不在实用,而在文化;教人见识经典一番,“航到经典的海里去”。 C、今之经典阅读较古学经典阅读有进步,但没有传诵的原因:未经整理,读起来难度大。 D、朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因:“概论”里好像什么都有了,再用不着别的;“国学”有太笼统的毛病。
    (2)、兴趣“引”读(不依序阅读,选择感兴趣的章节先读)

    阅读选文B,小圳发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助,请你加以分析,并结合你的学习生活谈谈受到的启发。

    (3)、按需“点”读(选准探究点,自主研读、以说促读)

    在《经典常谈》中,朱自清先生通过十三节课,给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小深活动组想在此基础上,对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究,去了解更多的内容。请结合上面的二则选文材料,针对《诗经》或《史记》帮小深他们组设计一个阅读探究专题,并说一说你将如何展开探究活动。

    ①阅读探究题:

    ②探究活动设想:

  • 16、文学作品阅读;阅读下面选文,完成各题。

    馄饨不混沌

    陈峰

    ①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。

    ②那是在吆喝什么?是兑糖客人的吆喝吗?不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗?也不像。这口音奇奇怪怪,超出了小孩子的想象,叽里呱啦,肯定是从很远很远的地方来的。

    ③大人在一旁说:“在吆喝着卖馄饨呢。”大人瞪一眼小孩,警告“别靠近担子,吃了这馄饨,读书要混沌了。”

    ④远远地望见摊主坐在小凳子上,将抽屉抽出推进,忙碌着。孩子们望着,不甘心,吸一口空气解解馋,一股香气钻进鼻腔,好闻极了。

    ⑤不管了,不管了,去看看,到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟,要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时,得意地东张西望。我迈着小步子围过去,想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的,还没等我看清楚,粉色团团已盛在碗中,阿红提着篮子,急急地回家去了。

    ⑥粉团团里面还有肉,原来这就叫馄饨,清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸,大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。

    ⑦等我上了小学三年级,村里才有了馄饨铺。上学路过时,我会站在店铺前看一会儿,只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅,往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹,左手顺势一捏,往木格子一扔,馄饨便柔顺地躺在那里,一只接一只,一排挨一排……我呆呆地看着,心想,这师傅如果学武功,肯定是个武林高手。馄饨就是暗器,裹上铁弹,往人身上一掷,嘿嘿,谁也想不到。

    ⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭,三分钱一张的大饼,都是偶尔才吃,更别说馄饨,要一角三分钱一碗呢。但也有例外,比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病,故意把衣服脱了,故意在冬天喝点凉水。

    ⑨终于,感冒虚张声势地来了,只一点点的头昏脑涨。没关系,我吞下一口热茶,装成浑身无力的样子,要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口:“去吃碗馄饨开开胃吧。”

    ⑩等的就是这句话啊。

    ⑪母亲在一旁反对:“吃什么馄饨啊,一点点热度,睡一觉就好了。”我缠着父亲,要他说话算话:“不是常常说君子说话,四匹马也追不回吗?”

    ⑫走到馄饨铺子,我迫不及待地跟师傅说,要一碗馄饨,声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”,开始包馄饨。这次我看得真切了,左手馄饨皮,右手竹签,挑一点点肉糜,贴在馄饨皮上,几根手指一拢即合,扔一旁,如此反复。馄饨之间撒了面粉,互不搭界,相安无事。下锅,水沸,看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起,便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来,香喷喷的,用调羹轻轻搅动,片片羽衣裹着一团团红色的馅,上下浮沉,星星葱花如柳眼初舒。【A】我舀起一个吹啊吹,轻轻嘬一口,馄饨滑进嘴里,满口的汁水,柔软滑嫩,透骨鲜香。顿时,鼻塞没了,呼吸顺畅。感冒早好了,只恨还没吃够,已见碗底,汤也没影了。

    ⑬后来,父亲带我去县城的馄饨店,我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞,将肉剁成肉末,再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说,肉打得越久便越烂熟越膨胀,打到最后,蓬起的肉茸会起丝,用竹签一挑,馅儿便粘在馄饨皮上了。【B】偶尔,父亲赏我一碗馄饨,我就想着要细细吃、慢慢品,但又总是囫囵吞枣,想着有朝一日赚了钱,一次吃它个两三碗。

    ⑭直到现在,我才明白,馄饨皮薄馅小,吃的是情趣,并不是为吃饱。用小调羹舀一舀,吹一口汤,仿佛一面湖水,翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾,这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调,在求饱的年代,普通人家对馄饨望而却步。

    ⑮如今,故乡的馄饨尚在,我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨,皮厚馅多,皮是机器加工的,肉馅是绞肉机绞的。

    ⑯即便如此,馄饨依然深受食客喜欢。

    【链接材料】

    我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里,我以为这实在要算是最好的一折。

    待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。

    真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

    (节选自鲁迅《社戏》)

    (1)、本文着眼于日常小吃“馄饨”,写了哪几件事?请根据文章,补全下面表格。

    时间

    事件

    小时候

    很馋馄饨,被大人唬馄饨让人混沌

    小学三年级

    感冒时

    如今

    再也吃不到精致的有情有味的小馄饨了

    (2)、第⑦段已描写了师傅包馄饨的场景过程,第⑫段又详细描写师傅包馄饨的过程。两处描写是不是重复了呢?请说明你的理由。
    (3)、根据括号内的要求,任选一题,完成句子的赏析。

    【A】句:我舀起一个吹啊吹,轻轻嘬一口,馄饨滑进嘴里,满口的汁水,柔软滑嫩,透骨鲜香。(从人物描写的角度赏析)

    【B】句:偶尔,父亲赏我一碗馄饨,我就想着要细细吃、慢慢品,但又总是囫囵吞枣,想着有朝一日赚了钱,一次吃它个两三碗。(品味人物心理)

    (4)、“混沌”本指我国民间传说中盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态,后用于形容蒙昧无知的样子。联系文章,请你说说标题“馄饨不混沌”的妙处。
    (5)、本文说:“如今,故乡的馄饨尚在,我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。即便如此,馄饨依然深受食客喜欢。”请联系【链接材料】,谈谈你对这句话的理解。
  • 17、非连续性文本阅读;班级举办演讲比赛,小语准备撰写一篇关于ChatGPT的演讲稿,前期搜集了一些材料:

    【材料一】

    最近ChatGPT火爆出圈,ChatGPT是一个聊天机器人程序,可以根据使用者的提问给出回答。和其他智能系统不同的是,它给出的答案并非预设,而是基于海量的已知信息,学习和理解人类的语言,自己总结出来的。作为学习型选手,ChatGPT 可以根据聊天上下文进行互动,比如承认错误,质疑不正确的假设,拒绝不适当的请求。对话者给出的上下文越充分,ChatGPT给出的回答就越符合要求。

    目前ChatGPT已经成功通过了谷歌公司的三级工程师面试、美国医学执照考试。ChatGPT在美国大学入学测试中得了1020分,超过48%的人类考生,还在智商测试中得了83分,也是不俗的水平。因此ChatGPT可以为人类分担很多有难度的任务,例如在日常工作中搜集资料,撰写邮件、文案、报告,制作PPT,甚至创作诗歌,敲代码等。ChatGPT可以生成写作框架和素材,文字工作者可以有更多精力润色相关内容,以色列总统就使用ChatGPT撰写了部分演讲稿。此外,ChatGPT最强大的功能,表现为对已有内容的准确总结,所以它最有用的方向也许是将各种专业文件总结转述成每一个外行人都能听明白的内容。这意味着有了ChatGPT的帮助,自学将不再是一件难事。

    (选自2023年2月 15 日《央视新闻》,有删改)

    【材料二】

    尽管风头正劲,但是ChatGPT离抢走人类的饭碗还距离很远,与其说是“替代者”,不如说是“助手”更合适。

    首先,ChatGPT本身并不完善。由于ChatGPT是基于海量数据训练生成的,那么由于数据不全或者原始数据错误,其回答质量也必然受到影响。经测试,在一些专业领域,ChatGPT经常会一本正经地胡说八道。OpenAI 官网不得不警告用户,在医学、化学等领域需要人工核查事实准确性,或者压根避免使用AI给出的答案。

    其次,ChatGPT 目前主要聚焦聊天和回答问题,无法出色完成需要创造力、判断力和社交技能的工作。例如心理咨询师、教师等工作需要更多的是人的同理心和情感交流,ChatGPT不可能替代这些职业。对于那些需要创造性和想象力的工作,ChatGPT能力有限,ChatGPT 永远也写不出触达灵魂的文章。

    最后,尽管随着ChatGPT的发展,一些岗位如客服、翻译等岗位人员规模有可能缩减,但是ChatGPT也会带来一些新的工作机会,例如ChatGPT 相关的开发、训练、需求分析等。就像汽车取代马车时,许多马车夫转行当了出租车司机。与其担心被ChatGPT抢走饭碗,不如加强学习提升自己,利用好 ChatGPT 这类工具提高工作效率和生活质量。

    (选自2023年3月31日《中国城乡金融报》,有删改)

    【材料三】

    林黛玉倒拔垂杨柳的典故听说过吗?

    是的,我知道这个典故。林黛玉倒拔垂杨柳是《红楼梦》中的一个重要场景,描述了林黛玉对父亲的爱和对家庭的忠诚。当她的父亲受到了姥爷的冤屈,她决定为父亲洗刷名誉,于是她倒拔了垂在庭院中的杨柳,向姥爷证明自己的决心和勇气。这个场景鲜明地表现了林黛玉的坚定不移、忠诚不渝的性格。

    你说的有道理,那你也知道林黛玉三打白骨精的故事吗?

    是的,我知道林黛玉三打白骨精的故事。在《红楼梦》中,林黛玉因为不满自己的儿子被白骨精抢走,于是她决定前去营救。她在途中经历了许多困难和考验,但最终成功地救回了自己的儿子。这个故事彰显了林黛玉作为一个母亲的爱心和勇气,也体现了她作为一个女性的不屈不挠和坚强。

    【材料四】

    从事文学相关工作的人群,大致可分为三类:作家、文学研究者和文学编辑。在这其中,以天马行空的想象力俘获读者的作家,应当是 ChatGPT最难以取代的。然而,人工智能正在探索文学创作的可能性,清华AI 系统“九歌”可以生成诗歌作品,詹妮弗·莱普利用ChatGPT写作推理小说,标题和导语,甚至连故事情节,都可由ChatGPT完成。

    不过,在笔者看来,这并不意味着ChatGPT可以代替人类进行创作。无论是古体诗,还是推理小说,人工智能是在学习创作规则的前提下,利用大数据进行内容生成和文本写作。而文学作品中最与众不同的,是其中饱含了作家个人独一无二的体验与经历。

    听到唐军在洛阳附近的横水打了胜仗,52岁的诗人杜甫欣喜若狂:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。”家道中落,感受世态炎凉的曹雪芹,历经艰辛创作出《红楼梦》。“走异路,逃异地,去寻求别样的人们”的鲁迅,才能写出《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》。正是在这个层面上,ChatGPT无法代替我们去创作,因为我们所身处的世界,需要我们自己去感受,也只能由我们自己去体会。

    (选自2023年3月17日《文学新批评》)

    (1)、小语根据上述材料,写了一份演讲提纲,请你帮他补全缺漏内容。

    演讲主题:ChatGPT会取代人类吗?

    演讲层次

    要点示例

    第一部分:①

    ChatGPT是一个聊天机器人程序,可以基于海量的已知信息,根据使用者的提问给出回答。

    第二部分: ChatGPT的功能

    第三部分:②

    数据不全可能导致ChatGPT 给出的答案质量不高,尤其在一些专业领域。

    第四部分: ChatGPT 的应对

    加强学习提升自己,利用好 ChatGPT这类工具提高工作效率和生活质量。

    (2)、小语对以上材料进行了提炼和分析,不正确的一项是(      )
    A、ChatGPT也能分担有难度的任务,比如撰写邮件、创作诗歌、敲代码等。 B、材料一,“以色列总统就使用ChatGPT撰写了部分演讲稿”中的“部分”一词不能删去,依据是材料二提到的ChatGPT无法出色完成需要创造力的工作,永远也写不出触达灵魂的文章。 C、根据材料二,从事翻译工作的人为了应对ChatGPT带来的冲击,可以考虑转做客服工作。 D、根据材料三,ChatGPT能“一本正经的胡说八道”,在于其先解决了问题中的逻辑问题和常识问题,再根据关键词背后的信息量来输出答案,而答案存在问题则在于这些信息组合不正确。
    (3)、小语想在演讲稿中加入材料一的画线句,请分析画线句的说明方法和作用。
    (4)、听完小语的演讲,你决定借助ChatGPT完成《经典常谈》阅读成果的小组展示,任务清单如右图,请结合材料谈谈哪些任务可以借助ChatGPT完成?

    小组展示任务清单

    ①搜集关于朱自清先生的介绍;②撰写阅读后独特的心得体会;③制作PPT 展示小组成果。

    (填序号)可以借助ChatGPT完成,因为: 

  • 18、古诗词鉴赏;选出对《关雎》赏析有误的一项(      )

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

    求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

    参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

    参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    A、诗歌开篇写雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。 B、“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C、“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
  • 19、阅读下面的文言文选段,完成小题。

    【甲】

    ①明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

    ②……

    ③船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

    ④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

    ⑤其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬成秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。

    ⑥……

    (节选自魏学洢《核舟记》)

    【乙】

    ①季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。

    ②全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒?,执桴鼓,若寒冻不胜者。

    ③枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松外东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。

    ④核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔

    ⑤山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。 

    (节选自宋起凤《核工记》)

    【注释】①雉(zhì):城墙上的垛子。②司更卒:更夫。③桴(fú):鼓槌。④应门:应声开门。⑤度(duó):揣测。⑥卷帙(zhì):书卷,这里指佛经。⑦舣(yǐ)舟:停船靠岸。⑧乃尔:如此这般。

    (1)、下列加点词的解释相同的一项是(        )
    A、佛印类弥勒/率妻子邑人来此 B、啸呼状/为佛事夜归者 C、神情与苏、黄不/有良田、美池、桑竹之 D、卷帙踉跄行/势竞上
    (2)、下面说法正确的一项是(        )
    A、“记”是古代的一种文体,可以用于记事,如《桃花源记》《核舟记》和《核工记》。 B、《核舟记》并未按照船头、中间、船尾的顺序介绍核舟,《核工记》主要采用了逻辑顺序介绍桃坠。 C、《核舟记》交代了雕刻者的信息,表现了雕刻者技艺的精湛;《核工记》没有提及雕刻者,只能反映桃坠本身的精巧。 D、“山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。”此句断句无误。
    (3)、用现代汉语翻译下面的句子。

    ①其人视端容寂,若听茶声然。

    舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。

    (4)、【甲】【乙】两文中的微雕人物惟妙惟肖如在眼前。请结合内容谈谈二者在人物描写手法上的相似之处。
  • 20、探访甘坑小镇,小深怀古兴起,邀请同学吟诵古诗文,感悟生命之境。请你根据语境完成填空。

    生命之境

    古诗文名句

    出处

    凄清

    蒹葭萋萋,①。所谓伊人,②

    《蒹葭》

    灵动

    , ④ , ⑤ , ⑥。(提示:写潭中小鱼与游者逗乐,调皮活泼)

    《小石潭记》

    磅礴

    , 波撼岳阳城。

    《望洞庭湖上张丞相》

    豁达

    海内存知己,⑧

    《送杜少府之任蜀州》

    惆怅

    , 悠悠我心。

    《子衿》

    怨念

    , 胡为乎中露?

    《式微》

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