• 1、阅读下面的古诗文,回答问题。
    【甲】
    柳州榕叶落尽偶题
    柳宗元
    宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。
    山城过雨百花尽,榕叶满庭鸢乱啼。
    【注释】①羁思:客居他乡的思绪。
    旁批一:诗人为什么会产生春半如秋的感觉呢?
    【乙】
    《小石潭记》(节选)
    柳宗元

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

    ②潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    ③坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    ④同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。旁批二:运用动静结合的手法,描绘了鱼儿在水中时而纹丝不动,时而轻快敏捷的情态,侧面表现出潭水的清澄纯净,衬托出作者内心的愉悦。

    【丙】
    《黄冈竹楼记》(节选)
    王禹偶

    ①黄冈之地多竹,大者如橡 , 竹工破之,刳去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。

    ②子城西北隅,雉蝶圯毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑 , 幽阕辽复 , 不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声:宜鼓琴,琴调和畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然。皆竹楼之所助也。

    公退之暇被鹤氅衣戴华阳巾手执《周易》一卷。焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。

    ④彼齐云、落星 , 高则高矣;井干、丽谯,华则华矣;非骚人之事,吾所不取。

    旁批三:____
    【注释】①本文写于作者被贬为黄州刺史期间。②橡(chuán):架在屋顶承受屋瓦的木条。③刳(kū):削剔,挖空。④雉蝶(dié):城上的矮墙。⑤蓁(zhēn)莽:丛生的树木和草。⑥挹:文中指望见。⑦濑:沙滩上的流水。⑧幽阅(qù)辽复(xiong):幽静辽阔。⑨齐云、落星:与下文的井干、丽谯均为古代楼名。
    (1)、 理解字词是读懂诗文的基础,请你一起梳理,完成表格。

    文言词句

    方法

    解释

    技巧小结

    不可具状

    课内迁移法:问所从来,具答之

    (《桃花源记》)

    ④我发现在疏通文言文时,要

    诗韵清绝

    课内迁移法:佛印绝类弥勒

    (《核舟记》)

    亦谪居之胜概也

    查字典法:

    【胜】

    ①胜利

    ②能承受,能承担 
    ③美好的,优美的

    (2)、请用”/“给【丙】文中画线的句子断句,划分三处。 

    公退之暇被鹤氅衣戴华阳巾手执《周易》一卷。

    (3)、 用现代汉语翻译下列句子。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

    (4)、 联系【甲】诗,回答旁批一提出的问题。
    (5)、 参考旁批二,赏析【丙】文画波浪线的语句,完成旁批三。
    (6)、(三篇诗文均创作于作者被贬谪期间,分别传达了作者怎样的情感?结合诗文谈谈你的理 解。
  • 2、阅读下面的文学类文本,回答问题。

    乌篷船

    罗大冈

    ①乌篷船,我喜欢这个名词,因为它是不折不扣的绍兴土话。 一声“乌篷船”,我内心 立即涌现出离别了六十多年的故乡风貌。

    ②乌篷船在河上航行,远看像一个黑得发亮的甲虫。船梢有两支交叉划水的把水划 成无穷无尽互相连接的“之”字,乌篷船就在这奇特的轨道上滑行,像飞又像爬。

    ③乌篷船是江南水乡特有的点缀。农民和渔夫们用的船,没有乌篷船那样庞大的身躯, 而且经常不用篷,即使有篷,也没有乌篷船的篷高大。一般船篷都是白色的,太阳晒久了, 竹子就变成灰白色。只有乌篷船的篷用黑漆漆的,简直和工艺美术品一样;外加一层桐油, 明光闪亮,无论多大的雨也滴水不沾。不过也有缺点:黑色吸热,夏天坐乌篷船比白蓬船要  热。由于它船身高大,船舱敞朗,仍是舒适的。而且,除了船篷漆成的黑色之外,船头船舷  都漆成别的颜色,有的甚至有彩绘。船舱里,甲板和两舷漆成黄褐色,配上同样漆色的简单  桌椅,更给人以美的享受。在我们水乡,这种乌篷船就相当于豪华的游艇了。

    ④提到乌篷船在我故乡人民生活中所演的各种角色,那是三天也说不完的。比如大户人 家办婚丧大事,就得出动不止一艘乌篷船,三艘四艘,甚至更多的乌篷船排成浩浩荡荡的船  队。可是印象并不深刻,远不如“船过坎”,也不如“上坟船里看娇娇”①。每年清明,有  条件的人家总要雇一只乌篷船,带上祭品,大人和小孩去祭扫祖坟。都换上新衣服,姑娘们 都爱“点胭脂”,在“人中”下面,在上下唇吻合处,点颗大红圆点,像一颗大樱桃。最爱  闹最活泼的是七八十来岁的男女孩子。当两只乌篷船迎面相遇时,两只船上的孩子,包括红  脸的娇娇(十岁左右的女孩),争着从舷窗口探出头来,互相笑乐叫喊。男孩子更是淘气, 互相投掷橘子皮、瓜子壳,一直闹到船离远了,欢笑叫喊声听不到了,才歇下来。对于淘气  的孩子们来说,“上坟船里看娇娇”是真正的诗意,天真的诗意。今天我已经是须眉皆白的 老人,回想起“上坟船里看娇娇”来,还觉得蛮有意思。

    ⑤水乡的乌篷船有它自己的潇洒风度。比如到了深秋,这个漂浮在河上的乌黑色的小甲 虫,又用另一番景色,做它在水上漫游的舞台装饰。绍兴的农民他们多在水畔种满乌柏树。 明末清初诗人吴梅村,原籍江苏太仓,想必熟悉江南风物。他在《圆圆曲》中仿佛有这样一  句诗“乌柏红经十度霜”,说的就是这种树。不是当地人不能体会这句诗的美就在“乌”与  “红”两种色调的显明对照。这儿说的就是柏树叶,深秋经过霜冻,都变成火红的了。…… 春天的乌篷船,“碧绿丛中一点墨”;秋天的乌篷船,红叶丛中一点黑,又是另一种动人景 色。荡漾在火焰中的乌篷船,是不是知道它身上发亮的乌黑色,就是这些红叶的前身,是春  夏绿色的杰作呢?

    ⑥我离开家乡也将近六十年了,往日的画面仿 佛更清新艳丽了。祖国换了新天,人民成 了主人,乌篷船上想必也换了乘客。有一次我做了一个梦,看见一艘巨大的乌篷船载了满满一船小学生,由几位老师带领着去春游。孩子们叽叽喳喳,像载了一船小麻雀。后来对面也 来了一大船小麻雀。两只乌篷大船相遇时可热闹了,小学生都挤在舷窗口,互相笑乐叫嚷, 比我童年时经历过的“上坟船里看娇娇”的场面增加了无限喜气。只是今天的小姑娘们的脸 颊上不沾胭脂了,但满脸的红晖更动人。(文章有删改)

    【注释】①上坟船里看娇娇:绍兴民谣《十二月节令》有:“正月灯,二月鹞,三月上坟船里看娇娇, 四月车水戴凉帽……”等语。“娇娇”指容貌娇美的女垓,也写作“姣姣”。

    (1)、请围绕“乌篷船”以及作者的情感完成下面的思维导图。

    (1)(2)(3)
    (2)、请你从甲、乙中选择一句进行赏析。
    (甲)船梢有两支交叉划水的橹,把水划成无穷无尽互相连接的“之”字,乌篷船就在这奇 特的轨道上滑行,像飞又像爬。(请从修辞手法角度赏析画线句)(乙)我离开家乡也将近六十年了,往日的画面仿佛更清新艳丽了。(结合加点字理解句子含义)
    (3)、文章两次写到“上坟船里看娇娇”场面。请分别指出其用意。
    (4)、散文看似无意却有深意,色彩往往也暗含情与思。文中乌篷船的“乌”与乌柏叶的“红” 产生的视觉冲击引发了作者怎样的情思?请结合上下文进行分析。
  • 3、名著阅读,完成下面小题

    材料一:

    桃夭《诗经》

    桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。

    桃之夭夭,有黄其实。之子于归,宜其家室。

    桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。

    材料二:

    《经典常谈》相关内容

    A.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,手法上有赋、比、兴。“风”是周代各 地的歌谣;“雅”是周人的正声雅乐;“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。

    B. 日常的言语不够劲儿,便用唱歌; 一唱三叹,叫人回肠荡气。

    (1)、根据诗歌内容推测《桃夭》属于风、雅、颂三个部分中的  。
    (2)、《富贵不能淫》中,景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居 而天下熄。”小语想要了解张仪等人的经历,便于更好地理解孟子的反驳。下列《经典常谈》 篇目中,他应优先选择的是(   ) 
    A、《 战国策》第八 B、《 说文解字》第一 C、《 诗经》第四 D、《 周易》第二
    (3)、结合上面材料,根据所学知识,谈谈《诗经》的形式特点。
  • 4、积累知识,完成填空。

    古典诗文别有洞天,藏有无数美景,也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林,欣赏到了 “芳草鲜美, "(《桃花源记》)的胜境;  (填朝代)柳宗元 观小石潭,发现潭中小鱼“椒尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐”的意趣(《小石潭记》);孟浩然望洞庭湖,“ , ”(《望洞庭湖赠张丞相》),看到了水天合一的奇妙景象;而《蒹葭》中的男子面对眼前的“ ”,感叹“所谓伊人,在水之湄”;王勃眺五津风尘烟霭,不见丝毫离 愁别绪,用“ , ”(《送杜少府之任蜀州》)传递积 极的力量,劝勉宦游的友人;诗词中还有许多融情于景、情景交融、借景抒情的佳作,如  “ , ”(写出连续的两句诗,不限本册语文书)。

  • 5、下面是小语撰写的活动宣传主持词初稿,请你帮他完善。

    孔子说:“知者乐山,仁者乐水。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐,观蜿 yán ____的山,看妩媚的水,沉淀生命思考。山水并不完全是自然山水,而是一种“人文山水。”一 代代精神富裕、内心充实的文人们,用诗文、情怀、志趣浸润这方土地。他们创造出的一篇 篇脍炙人口的文章,令人    ⑤____  (赞美看到的事物好到了极点)。他们(fù)____予土 地以深层意义,(yùn)____育出土地独特的文化底 (yùn)____。为了激发同学们 欣赏山水的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵山水名篇,做诗 意少年”的班级朗诵。    

    (1)、根据拼音写出相应的汉字。

    ①蜿 (yán)      
    ②(fù) 
    ③(yùn)
    ④底 (yùn)  

    (2)、 根据意思,写出正确的成语:⑤  。 
    (3)、文中画波浪线的句子中有一处标点错误,请写出修改意见。
    (4)、 画横线句有语病,请写出正确的句子。
    (5)、 赏山水品课文选对联。下联“游石潭水泠泠如珮环”,请你选择正确的上联。
    A、洞庭湖浪滔滔撼岳阳 B、溯桃源花灼灼若霞蔚
  • 6、班级将编写毕业文集,选取丰子恺的漫画作为封面,你更倾向于哪一幅?请根据这幅漫画给你的启悟,或记述你的经历,或发表你的看法,或进行文学创作,作为毕业文集的“卷首”。要求:角度自定,题目自拟;除诗歌外,文体自选;不少于600字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 7、阅读

    【注释】①几复:黄几复,黄庭坚友人。②潦水:雨后的积水。③昧爽:拂晓,黎明,④洎(jí),及,到。⑤趺(fǔ):足迹、脚印。

    (1)、同学们梳理材料中学习过的文言实词,请你解释。

    辍耕垄上(《陈涉世家》)→妻尝田: 

    火炀之(《活板》)→明而读:

    军士吏甲(《周亚夫军细柳》)→同舍生皆绮绣:

    (2)、《漫书呈几复(其三)》中,诗人读书之兴致表现在哪些方面?请简要分析。
    (3)、如果用一个字概括材料【三】讲述的故事,你会用哪个字?请结合内容加以说明。
    (4)、请将备选项填入材料【四】画线句的空格处,并说说这样填写的理由。

    双趺之迹隐然,至今yóu口存。

    备选项:A.尤   B.犹

    无垢乃晚年, yóu口难也。

    理由:

    (5)、读书与做事一样,有苦也有乐。请任选下列一个角度,结合材料谈谈对读书过程中“读书有味”的认识。
    A.大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。(梁启超《最苦与最乐》)
    B.须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。(梁启超《敬业与乐业》)
  • 8、班级板报策划组准备了以下材料,邀请你一起完成策划。

    材料一

    2024年9月是全国第九个近视防控宣传教育月,今年的主题是“有效减少近视发生,共同守护光明未来”。近年来,我国不断加大儿童青少年近视防控工作的力度。国家控局监测数据显示:2022年我国儿童青少年总体近视率为 51.9%,总体近视率较2021年下降0.7个百分点, 与2018年全国近视摸底调查结果相比,下降1.7个百分点;已经近视的学生中,高度近视(近视度数600度及以上)的比例降低。这一系列数据说明,甲____。

    材料二

        很多家长带孩子做视力检查的时候,会被医生告知“孩子远视储备比较低,不加注意就会变成近视眼”。那么什么是远视储备?

    所谓远视储备,是指儿童青少年对应年龄的远视度数。人的眼睛就像一台照相机,婴儿出生至三岁之前因为眼球前后轴比较短,成像的焦点会落在视网膜的后方,眼睛呈生理性远视状态,这一阶段远视储备最为充足。乙____,等到十岁,眼球大小基本定型,生理性远视基本就消失了。这个过程就称为“正视化”。

    远视储备量的消耗是不可逆转的。如果孩子不注意用眼习惯,远视储备消耗超出了正常,就有可能引发近视。 远视储各被消耗可以说,远视储备下降就是近视的早期预警信号。因此,家庭和社会应充分关注远视储备,将近视防控的关口前移至学龄前。专家呼吁,在孩子三到六岁时就要建立屈光发育档案,守好儿童青少年近视防控的第一道关口。

    材料三

    在近视防控方面,家长仍存在不少认识误区。例如,许多家长带孩子看眼科门诊前,已经去非正规医疗机构验光配镜了。医生提醒,不正规的验光配镜会对孩子的眼睛造成不可逆的损伤。一旦发现孩子视力下降或近视度数加深,应及时带孩子到正规医疗机构检查,遵从医嘱,采取科学的方法进行防控。此外,许多家长偏信各种“疗愈”方法,追求“根治近视”。事实上,目前近视还不能被治愈。因为近视是眼轴变长导致的,而眼轴变长就像小孩长个子,长高之后不会再缩回去。

    科学用眼、坚持做眼保健操、均衡营养充足睡眠等,都能够有效预防、控制、减缓近视。户外活动接触阳光,能增加眼内多巴胺等活性物质释放,促进眼球正常发育并抑制眼轴变长,是防控近视最经济有效的方法,青少年应坚持每天日间户外活动不少于2小时。防控近视需要全社会共同行动,合力共筑近视“防护墙”,让青少年拥有一个光明的未来。

    (1)、策划组收集的材料一中缺少相应的结论,请在甲处补写完整。
    (2)、作为板报策划组成员,请结合材料二图片中数据的变化补充乙处,完整地解释“正视化”。
    (3)、请你根据材料二、材料三的内容,为板报选择合适的配图。

    材料二:材料三:

    (4)、根据三则材料,请你为板报设置几个版块,并为每一个版块取一个准确生动的“版块名”,并说说取名的理由。
  • 9、阅读

    发小儿就是那把老红木椅子

    肖复兴

        ①发小儿,是地道的北京话,比起一般拥有友谊的朋友而言,发小儿又多了悠长时光的浸透,正是因为有时间这样的维度,童年的友谊,虽然天真幼稚,却也最牢靠,如同老红木椅子,年头再老,也那么结实,耐磨耐碰,漆色总还是那么亮如昨,而且,有了岁月打磨过的厚重包浆,看着亮眼,摸着光滑,使着牢靠。事过经年之后,发小儿就是那把老红木椅子。

        ②我和黄德智从小一起长大,有六十多年的友谊。小时候,他家境殷实,住处宽敞,住在前门外草厂三条一个独门独户的小四合院里,在整个一条胡同里,那是非常漂亮的一个院子,大门的门上有镂空带花的砖雕,大门上有一副精美的门联:林花经雨香犹在,芳草留人意自闲。

        ③黄德智长得没有他妈妈好看,但是,和他妈妈一样白皙。和我们这些爱玩爱闹的男孩子不大一样,他好静不好动。他没有别的爱好,就是喜欢练书法,这是他从小的爱好。他家有一个老式的大书桌,大概是红木的,反正我也不认识,只觉得油漆很亮,像涂了一层油似的,即使天里也有反光。

        ④那是我第一次见到书桌,因为我家只有一个饭桌,吃饭、写作业都在这个饭桌上。他家的书桌上常摆放着文房四宝,还有那么多支大小不一的毛笔悬挂在笔架上,也是我第一次见到。每一次写完作业,我们这些同学回家,可以在街上疯跑,或踢球打弹,或去小人书销借书看,他不能出来,被他那个长得秀气的妈妈留在屋子里,拿起毛笔写他的书法。

        ⑤A.在学校里,黄德智不爱说话,默默地,像一只躲在树叶后面的麻雀,不显山不露水 , 但他的毛笔字常常得到教我们大字课的老师的表扬,这是让他最露脸的时候,我特别为他感到骄傲。我的大字写得很一般,他曾经送过一支毛笔和一本颜真卿的字帖给我,让我照着字帖写,他对我说,他很小就开始临帖了。

        ⑥有一次,在少年宫举办全区中小学生书法展览,他写的一幅书法在那里展览了。我记得很清楚,是写得很大的一幅横幅,用楷书写的六个大字:风景这边独好。展览会开幕那天,我和他一起去少年宫,其实,我不懂书法,对书法也没有什么兴趣,黄德智送我的那支毛笔和那本字帖,我根本就没有动过。但是,有黄德智的书法在那里展览,我当然要去捧场。所以,去那里,主要是看黄德智这六个楷书大字。

    ⑦那天的晨览,我们班上的同学一个也没有去,常到他家写作业的学习小组里的人,一个也没有去。我挺不高兴的,替黄德智愉不平。他却说:“你来了,就挺好的了!”这话,让我听后挺感动,我知道,这就是我和他发小儿之间的友谊。

    ⑧看完展览回去的路上,天上忽然下起雨来,开始雨不大,谁想不大一会儿工夫,雨越下越大,我们两人谁也不想找个地方躲雨,一直往前跑。少年宫在芦草园,靠近草厂三条南口,便都觉得离黄德智家不远了,想赶紧跑到他家再说。但是,就这样不远的路,跑到他家的时候,我们都已经被淋得浑身湿透,像落汤鸡了。

        ⑨他妈妈看见我们两人狼狈的样子,忙去找来黄德智的衣服,非让我换上不可。然后,又跑到厨房去熬红糖姜汤水,热腾腾的,端上来,让我们一口不剩地喝光。

        ⑩高中毕业,我去了北大荒插队,黄德智留在北京肉联厂炸丸子,一口足有一间小屋子那么大的大锅,哪吒闹海一般翻滚着沸腾的丸子,是他每天要对付的活儿。

        ⑪可是,他一直坚持练书法,始终没有放弃。

        ⑫我从北大荒刚调回北京那年,跑到他家找他叙旧,他确实没有放弃,白天炸他的丸子,晚上练他的书法。没过几天,他抱着厚厚一摞书来到我家,说是送我的,我打开一看,是人民文学出版社1957年版的十卷本《鲁迅全集》。他说,路过前门旧书店看到的,想我喜欢读书,喜欢写作,就买下了。我问他多少钱,他说22元。B.那时候,他每月的工资才40多元,我刚要说话,他马上又对我说,接着写你的东西,别放弃!

        ⑬一个人,经历了人生种种,会有很多回忆,但发小儿这一段回忆,无与伦比。我说过,发小儿就是那把老红木椅子。一个人,如果老了之后,还能和一个或几个发小儿保持联系,是极其难得的。哪怕你老得走不动道了,有发小儿在,你就有了一把这样结实可靠的老红木椅子,可以安心舒心地靠靠,聊聊天,品品茶,还可以品出人生别样的滋味。

        (选自《我们的老时光》有删改)

    (1)、【同行有故事】

    根据文章内容,完成下列读书笔记。

    (2)、【同行有争论】

    学习小组对下面一段文字的位置和删窗发生了争论:

        每一次到他家,出来迎接我们的都是他的妈妈。他妈妈长得娇小玲珑,面容姣好,皮肤尤其白皙,像剥了壳的鸡蛋。后来,我知道了,地是旗人,当年也是个格格呢。地没有工作,料理家里的一切。她说一口地道的北京话,很和蔼客气,看我们一帮小孩子在院子里疯跑,也没有什么不耐烦,相反,夏天的时候,还给我们酸梅汤喝。那是我第一次喝酸梅汤,是她自己热制的,酸梅汤放了好多杜花,上面还浮着一层碎冰碴儿,非常凉爽,好喝。

    A小组:这段文字应该放在第⑧段后面,补充介绍黄德智母亲的情况。

    B小组:这段文字应该放在第②段后面,补充介绍黄德智母亲的情况。

    C小组:这段文字应该删去,文章主要写“发小”,没有必要补充介绍他的妈妈。

    你最认同哪个小组的观点,结合文章内容谈谈你的看法。

    (3)、【同行有温情】

    划线处的文字平和中有温情,请选择一处做赏析。

    (4)、【同行有发现】

    “老红木椅子”是“我”的“发小”,也是一类人的代表,请根据文章内容和所学名著完成下面的任务单。

    老红木椅子

    结合文章内容,谈谈你对“发小儿就是那把老红木椅子"的理解。

    从右侧所列名著中选择一本,结合名著内容谈谈书中哪个人物符合“老红木椅子”这一形象。

    A.《西游记》

    B.《简·爱》

    C.《红星照耀中国》

    除了“老红木椅子”式的人物,你还从课文或名著中读到过”式的人物,其特点是

  • 10、【活动三:践行阳光之约】

    活动组准备了有关“离别寄情”的文化资料,请完成相关任务。

    岁月如歌,思接祝福,毕业极具仪式感,也萦绕着淡淡离愁。小小书签思接千载、神游八荒,让我们借用古人离别寄情的文化符号把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。

    古人离别寄情的意象

    长亭、古道、渡口、断柳、飞鸿、落花、明月、骊歌

    (1)、小语准备在书签上书写一副对联,你认为填入空白处最合适的一项是(  )

    上联:日短亭长    ▲    断柳,千声别益友

    下联:山高路远寄飞鸿,万语念    ▲    

    A、折  恩师 B、赠  恩师 C、折  师恩 D、赠  师恩
    (2)、小文也写了一段寄语,表达对母校离别之情,请从上表中选择一个古人离别寄情的意象进行仿写。

    如果长亭是悠长的的脚,那么母校就是深情的诗行,

    如果骊歌是缠绵的旋律,那么母校就是温暖的乐章;

    如果 , 那么

  • 11、【活动二:探索“阳光”之义】

    活动组整理了有关“太阳文化”的相关资料,请完成相关任务。

        甲骨文中的“阳”字

    甲骨文“陽”从阜从易。“阜”是“土山,山丘”,表示越往山高处越近阳,也越明亮;或者表示越往高处,阳光越能照到。

    神话故事中的太阳

    诗歌中的太阳

    羲和御日:

    太阳女神羲和是帝俊的妻子,生下了十个太阳(十只金乌)。她驾驭六龙车,载着一个太阳从东方的扶桑树升起,横跨天空,最后落入西方的若木。

    A     

    夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,木至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

    太阳(节选)

    艾青

    远古的墓莹

    从黑暗的年代

    从人类死亡之流的那边

    震惊沉睡的山脉

    若火轮飞旋于沙丘之上

    太阳向我滚来……

    它以难遮掩的光芒

    使生命呼吸

    使高树繁枝向它舞蹈

    使河流带着狂歌奔向它去

    根据活动组整理的资料,解答同学们的疑惑。

    (1)、杜甫《望岳》中写道“ , 阴阳割昏晓”,其中“阳”指泰山的面。
    (2)、 A处应填写的神话故事名称是什么?并根据两则神话故事推测古人创作神话的目的。
    (3)、“阳光少年”中“阳光”的内涵可以有哪些?请结合“太阳文化”相关资料进行阐述。
  • 12、【活动一:寄语阳光少年】

    活动组运用DeepSeek撰写了两份寄语,请完成相关任务。

        少年们,你们正站在人生最xuàn (  )烂的起点,眼前是光明的未来。你们拥有最宝贵的财富——年轻的心和无限的能。不要害怕犯错,因为每一次跌倒都是成长的qì(  )机;不要畏惧挑战,因为困难是磨砺意志的砥石。

    少年们,“花有重开日,人无再少年”,这稍纵即逝的青春年华,正是你们最珍贵的财富。李白笔下“长风破浪会有时,①____”的自信,刘禹锡诗中“②____,病树前头万木春”的乐观,陆游《游山西村》中“③____,④____”绝处逢生的希望,庄子《逍遥游》中的“水击三千里,⑤____,”的豪情,都道出了少年应有的品格。愿你们把握这“恰同学少年,风华正茂”的黄金岁月。

    (1)、根据拼音写出相应的汉字,给加点字选择正确的读音。

    xuàn烂   (A.qín B.qián)能    qì

    (2)、结合语境,将第二份寄语中的古诗文补充完整。
    (3)、活动组想从两份寄语中选择一份,你会推荐哪一份?请说明理由。
  • 13、写作

        生活中难免有“感觉还差一点”的失落时刻,有人选择勇敢地逆流而上,做难而正确的事,也有人选择接受现实,走好眼前的每一步。无论“能”与“不能”,“改变”或是“接受”,都需要勇气。

        请你以“改变/接受现实更需要勇气”为题,撰写一篇文章。

    要求:①文体自选;②不少于600字;③不得套作、抄袭;④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

  • 14、阅读

    材料一

        啸,即“撮口发出长而清越的声音”,类似于吹哨,是古代文人的一种歌吟方式。其盛行于魏晋,至唐朝仍有遗风,宋以后式微。文人作品中“啸”字时常出现,构成一种文学意象,用以抒发情怀。

        (节选自王旗《古代诗文中的“啸”》)

    材料二

        籍尝于苏门山遇孙登 , 与商略终古及栖神导气之术 , 登皆不应,籍因长啸而退。至半岭,闻有声若鸾风之音,响平岩谷,乃登之啸也。

        (节选自《晋书·阮籍传》)

    【注释】①籍:即阮籍,魏晋名士,竹林七贤之一。②孙登:隐士,以长啸闻名,精通道术。③终古:指对历史及上古之道的探讨。④栖神导气之术:道家修炼方法。

    材料三

        谢太傅盘桓东山,时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王诸人色并遽 , 便唱使还。太傅神情方王 , 吟啸不言。舟人以公貌闲意说,犹去不止。于是审其量,足以镇安朝野。

        (节选自《世说新语·雅量》)

    【注释】①谢太傅:即谢安,东晋政治家、军事家。②遽:惊惧、慌张。③王:同“旺”,指兴致高。

    (1)、根据语境,解释下面的加点词。

    登皆不    公貌闲意

    (2)、阅读材料二,结合画线句,推测此处“啸”声的特点。
    (3)、根据材料二、三,完成表格。

    人物

    “啸”的场景

    探究人物形象

    阮籍

    阮籍询问孙登古今之事和修炼之法,孙登都未回答,阮籍“长啸而退”,以此告别。

    谢安

    ④思考探究:有人认为,同是“啸声”,也有阴阳之分。“阳啸”声音激越,有进取之志;“阴啸”声音和顺,有遁世之意。请根据材料,分析以上二人的“啸声”分别属于哪一种?

    (4)、晋人之“啸”对后世文人影响深远,请结合课内外诗词完成探究。

    垂钓

    【唐】白居易

    临水一长啸,忽思十年初。

    三登甲乙第,一入承明庐。

    浮生多变化,外事有盈虚。

    今来伴江叟,沙头坐钓鱼。

    ①王维隐居于辆川,“独坐幽里,以“啸”吐露内心之恬淡。

    ②白居易临水而思,以“啸”抒怀,请结合诗歌内容,分析诗人心境。

    ③苏轼被贬于黄州,“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,以“啸”表达怎样的人生态度。

  • 15、阅读

    【材料一】

        跨湖桥遗址位于湘湖旅游区,其出土的世界最早的独木舟和稻作文明痕迹,距今约8000年, 证明了长江流域与黄河流域同为中华文明源头。建立在遗址上的跨湖桥遗址博物馆是浙江继河姆渡、良渚遗址后的又一家史前专题博物馆,是浙江“万年文化史”的一张金名片。

        一杭州市跨湖桥遗址博物馆馆长吴健

    【材料二】

        跨湖桥遗址地处湘湖古河道淤积区,地下土层以淤泥质黏土为主,能减缓有机物腐蚀。遗址濒临钱塘江,雨水充沛,淤泥沉积不断加厚,有效隔绝氧气。另外,因湘湖水体调节,遗址区湿度常年稳定。这种独特的地理环境使距今8000年的独木舟、骨器等有机质文物得以完整保存。

        (选自《萧山市志》)

    【材料三】

        特殊的地理环境,成就了跨湖桥文化。虽然跨湖桥先民最终因钱塘江涌潮倒灌和海侵离开,但出土的文物揭示着先民与自然环境斗争的智慧和精神。

    水平踞织机:先民已拥有纺织技术,不再以树叶蔽体。

    “创造的艺术”展斤

    猪下颌骨:证明已饲养家猪,饱含着先民的生存智慧。

    “生活的画卷”展厅

    房柱洞、“独木梯”:通过建高房子来避免被洪水淹没。

    “湖底的遗址”展厅

    最早的独木舟、填补船身破损孔洞的漆:据研究表明该独木舟只能在浅海活动,但仍是征服大海的第一步。

    水下遗址原址保护厅

    精神

    彩陶上的太阳纹:表达对火和太阳的崇拜,为求免受洪涝灾害。

    “信仰的力量”展厅

        (整理自《跨湖桥文化研究》)

    【材料四】

    (1)、根据材料一,概括跨湖桥遗址的两大文化价值。
    (2)、结合材料二,推测世界最早独木舟在跨湖桥遗址得以完整保存的地理条件。
    (3)、结合材料三,从图标的图案构成角度,探究跨湖桥遗址博物馆图标(见材料四)的精神内涵。
    (4)、假如你是馆内的一名志愿者,请综合以上材料,为其中一位游客推荐合适的参观路线(至少包含三个游览点),并说明理由。
    A游客:10岁,研学的小学生
    B游客:60岁,历史爱好者
  • 16、阅读

    前情概述

    人物简介

        加耶夫和柳鲍芙兄妹继承一个祖传的樱桃园,作为贵族后裔,他们挥霍无度以至不得不变卖家产。柳鲍芙长年客居法国,刚刚举家回到故乡。因为哥哥加耶夫不善经营,欠下巨额债务,樱桃园即将被拍卖。

    柳鲍芙:樱桃园的女主人

    加耶夫:柳鲍芙的哥哥

    罗巴辛:曾是樱桃园农奴的儿子,如今是一个暴发户商人

    安尼雅:柳鲍芙的小女儿

    瓦里雅:柳鲍芙的大女儿

    樱桃园

    (俄)契诃夫

    场景    樱桃园的客厅,气氛凝重压抑,午后的阳光艰难地透过窗户,洒在华美而陈旧的家具上。柳鲍芙、加耶夫、罗巴辛、安尼雅和瓦里雅都聚集在此,一场关于樱桃园命运的激烈讨论即将爆发。

    罗巴辛   (猛地站起身,双手撑在桌上,焦急又急切)听着,柳鲍芙·安德烈耶夫娜,加耶夫先生,咱们没时间再耗下去了!下周五,樱桃园就要被公开拍卖。要是不想办法,你们就会失去这片土地,失去一切!我再最后说一次,应该把樱桃园的地分租出去,盖别墅。城里人就爱来乡下度假,这稳赚不赔,还能保住樱桃园!

    加耶夫   (愤怒地瞪着罗巴辛,脸涨得通红)你这是什么馊主意!我们家族世代相传的樱桃因,怎能变成那些暴发户们寻欢作乐的地方?这是对家族的侮辱,对先辈的不敬!(激动地拍着子,桌上的摆件都跟着震动)

    柳鲍芙   (无奈地摇摇头,眼神中满是痛苦与不舍)哦,罗巴辛,你怎能提出这样的建议?这樱挑,每一棵树都承载着我们的回忆,每一寸土地都印刻着家族的足迹。我闭上眼睛,都能听到小时候在团子里嬉笑玩耍的声音,怎能忍心将它变成那种模样?(声音颤抖,眼眶泛红)

    罗巴辛   (急得在房间里来回踱步,双手挥舞着)可你们看看现在的处境!债务像山一样压着,樱桃园因为缺乏打理,收成一年不如一年。你们拿什么还债?拿什么维持这份体面?继续这样下去,不用等到拍卖,樱桃园也会自行表败!(停下脚步,直直地盯着柳芙和加耶夫)

    安尼雅   (眼睛明亮,充满希望地看向母亲)妈妈,罗巴辛先生的办法或许可行。我们不能一直活在过去的回忆里,爸爸走后,一切都变了。我们得为未来考虑,也许改变能带来新的生机。(站起身,走到母亲身边,握住她的手)

    瓦里雅   (点头赞同,神色焦急)没错,妈妈。安尼雅说得对,我们已经没有其他选择了。要是樱桃园没了,我们以后的生活该怎么办?(语气中带着一丝哀求)

    加耶夫   (哼了一声,看向安尼雅和瓦里雅)你们懂什么!这樱桃园是我们家族的根基,是我们高贵身份和地位的象征。就算破产,也不能用这种下三滥的手段来挽救。

    (A)

    罗巴辛   (被加耶夫的态度激怒,冲到他面前,手指着他)下三滥?你看看你,每天无所事事,除了缅怀曾经的过去,还会做什么?你所谓的身份和地位,能当饭吃,能还债吗?(气得浑身发抖)

    柳鲍芙   (连忙起身,站在两人中间)别吵了,都别吵了!(转向罗巴辛,眼神哀伤)罗巴辛,我知道你是为我们好,也感激你这些年的帮助。但这樱桃园对我们来说,意义非凡,实在难以割舍。(又看向加耶夫)哥哥,可罗巴辛说的也不无道理,我们总得想个办法。

    加耶夫   (扭过头,不看罗巴辛)我不管,我绝不允许樱桃园被改成那种不伦不类的样子。我宁愿失去它,也不能让它蒙羞。

    罗巴辛   (绝望地叹了口气,双手抱头)你们这是在自欺欺人!失去樱桃因,你们将一无所有,流落街头!难道你们就想这样眼睁睁地看着家族的辉煌彻底消失?

    安尼雅   (急切地劝说)妈妈,舅舅,我们不能这么固执。时代在变,我们也得跟着改变。也许暂时的妥协,能换来更好的未来。想想那些美好的回忆,不也希望能延续下去吗?如果樱桃园没了,回忆也会渐渐褪色的。

    瓦里雅   (急切地附和)是啊,妈妈,我们不能再犹豫了。

    柳鲍芙   (痛苦地捂住脸,泪水从指缝间溢出)我真的不知道该怎么办了……一边是珍贵的回忆,一边是残酷的现实。(缓缓蹲下身子,显得无比无助)

    (选自(樱桃园》第四幕)

    (1)、【人物关系图谱】请根据对剧本的阅读理解,补充人物冲突关系图。

    (2)、【剧本工作坊】

    ①台词指导要求:台词是剧本的“有声语言”。请为以下台词设计重音,并说明理由。

    这樱桃园,每一棵树都承载着我们的回忆,每一寸土地都印刻着家族的足迹。我闭上眼睛,都能听到小时候在因子里嬉笑玩耍的声音,怎能忍心将它变成那种模样?

    ②表演指导要求:舞台说明是剧本的"无声语言"请在A处为加耶夫设计合理的动作和神态,并说明理由。

    加耶夫们懂什么!这樱桃园是我们家族的根基,(哼了一声,看向安尼雅和瓦里雅)你是我们高贵身份和地位的象征,就算破产,也不能用这种下三溢的手段来挽救。

    (A)

    (3)、【舞台设计】本选段结尾美术组提出两个舞台设计方案,请你投票选择,结合剧本内容说明理由。

    方案一:此时,整个舞台变暗,一道闪电从天空亮起,雷声轰鸣,骤雨如注。樱桃树枝在风雨中被吹得剧烈摇晃。

     方案二:此时,整个舞台变亮,屋内众人都陷入了沉默,只有柳鲍芙压抑的啜泣声,气氛沉重得让人喘不过气来。樱桃因里的树枝也纹丝不动。

    (4)、【主题解码】请结合剧本和链接材料帮助导演分析“樱桃园”的象征含义。

    链接材料:

        樱桃在西方文化中象征浪漫与美好,白色的花朵纯洁美丽,红色的果实寓意对美好事物的追求。

    19世纪末俄国社会处于剧烈转型期,农奴制改革后,贵族经济基础崩渍,新兴资产阶级崛起。契诃夫观察到没落贵族阶级的身份自尊与新兴商人阶级的实用迎利产生了激烈冲突。

  • 17、研学小组深入探究攀登精神,请阅读下面的材料,完成任务。

        2024年10月30日,神舟十九号载人飞船发射成功,预计将于2025年4月下旬返航。执行此次任务的航天员是蔡旭哲、宋令东和王浩泽。神州十九号载人飞行任务创下多个“首次”,首次由“90后”宋令东、王浩泽执行飞行任务,王浩泽更是我国首位执飞的女航天飞行工程师。“90后”成功“上天”,既有新时代中国航天事业飞速发展的支持,也离不开宇航员们的执着信念与团结协作。可以预料,未来将有“00后”乃至“10后”航天员接过交接棒,驰骋在宇宙星河中。

    (来源:新华社、北京日报)

    (1)、请为这则新闻拟写一则标题(25字以内)
    (2)、作为“10后”的你,也即将登上人生新旅途。你认为成功攀登人生高峰的关键因素是什么?请结合下列名著(任选其一),阐述你的看法。(关键因素:执着信念/个人努力/时代机遇……

    A.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》B.孙少安《平凡的世界》C.简·爱《简·爱》

  • 18、研学小组发现古人常登临高处,抒发对人生的感悟。请你梳理以下登临诗。

    登高主题

    诗句

    情感抒怀

    登高克难

    , 将登太行雪满山。

    (李白《行路难·其一》)

    通过描绘登高行路的艰难,表达对人生困境的感慨。

    念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》)

    作者登临幽州台,渴慕贤君而不得,在苍茫的天地中感到自身的渺小和孤独。

    千古兴亡多少事?悠悠,。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

    作者登临北固亭,表达了渴望像古代英雄一样为国效力、收复山河的壮烈情怀。

    登高悟理

    不畏浮云遮望眼,

    (王安石《登飞来峰》)

    作者登临高峰,领悟到只有居高望远,才能无惧阻碍的人生哲理。

    登高明志

    , 一览众山小。

    (杜甫《望岳》)

  • 19、汉字研学小组梳理“登”的含义,绘制了词义演变图,请你一起完成以下任务。

        

    (1)、请填写①②处的引申义。
    (2)、以下哪个选项可作为“③”处的例子。
    A、“天明登前途,独与老翁别。”(杜甫《石壕史》) B、“闲登小阁看新晴,古今多少事,渔唱起三更。”(陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》) C、“褪了僧鞋,登上无忧履。”(吴承恩《西游记》)
    (3)、梳理“登”字的含义,对你学习汉字有怎样的启发?
  • 20、阅读

    导语

        古往今来,人们从未停止过攀登的脚步。古代文人圣客登高望远,感慨自身小和天地浩hàn(   )。近现代仁人志士攀登不止,鲁迅对社会黑暗深恶(  )痛绝,探索救国救亡之路。当代奋斗者亦辈登不息,邓稼先等科学家不畏艰难,为国家的科技进步坚持不xiè(  )。不同时代的人们始终奋勇前行,勇登理想之巅。

    请根据以上拼音书写汉字,或为汉字标注拼音。

    浩hàn  深恶痛绝 坚持不xiè

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