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1、小深在朗诵下面这首诗时，遇到一些困难，请你帮助解决。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
(1)、请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
(2)、朗诵这节诗应采用的语调是( )A、舒缓 B、欢快 C、激昂 D、深沉 -
2、在现代诗歌学习活动中，小语阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”， 但对这一意象所表达的情感把握不准，请你帮助辨析。
群星已经退隐
你依然站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
投身在光明的行列
直到谁也不再看见你
(《艾青诗选 · 启明星》)
如果你因失去了太阳而流泪，
那么你也将失去了群星。
(《泰戈尔诗选》)
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3、【感受诗歌意境】根据提示将表格空缺处填写完整。
意象
意境
概念
意象就是包含诗人独特情感的客观物象，或者说是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的 “意” 和客观的 “象” 的结合。有的诗歌有一个主体意象。
意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。
区别
意象是一个个富有特殊意蕴的具体物象，是可以感知的、实在的、具体的。
意境是一种情境或情调，是通过具体的意象营造出来的一个整体氛围，是抽象的、虚化的，是需要感悟和概括的。在文学创作中，总是意象在先，意境在后，是先有一个个意象在作者的头脑中，然后组合融汇，化为一种意境。
举例 1《沁园春・雪》
主体意象：“”，而雪后意境又是通过等多个意象烘托出来的。
通过雪后场景营造出的阔大意境。
举例 2《你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂》
主体意象：“四月天”，是一个总的春天的意象。这 “四月天” 不是虚的，而是由等一组具体的意象营造出来的。
通过这些意象，我们感受到的意境是：眼前出现一幅的画面，给人以的感觉，充满了。
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4、【分析诗歌意象】把握诗歌意象，是我们读懂诗歌、读懂诗人的重要途径。请阅读艾青创作于1937年的《太阳》，结合诗 歌中“虫蛹”“火焰”两个意象的分析，体会诗人的情感。
太阳
艾青从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
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5、【把握感情基调】
诗歌的感情基调，是诗人内心真挚情感的独特反映。根据要求，选出与诗歌不对应的感情基调（ ）A、《沁园春・雪》的感情基调是：豪迈、奔放、刚劲。 B、《周总理，你在哪里》的感情基调是：深情、悲痛、怀念。 C、《你是人间的四月天》的感情基调是：伤感、缠绵、希望。 -
6、【任务三】精神在磨炼中升华学完《精神的三间小屋》一文后，班级举行了以“笑对生活”为主题的学习活动，请你完成下面的任务。(1)、下面是班长围绕此次活动设计的一段开场白，请你仿照画线句，将其补充完整。
生活就像一面镜子。如果你对它哭，它也对你哭；如果你想要它对你笑，你只有一种办法，就是对它笑。善于生活的人，总会笑着面对一切。笑像阳光，拨开人生的重重阴霾，让人看见希望的温暖；笑像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，让人焕发青春的光彩； ， ， 。现在，就让我们一起走进“笑对生活”的综合性学习活动，一起领略笑的魅力。
(2)、为了营造活动氛围，请你拟写一条简洁优美、富有感染力的标语。(3)、某同学想在题为“笑对生活”的演讲稿中引用一些名人名言作为论据，下列不适合引用的是哪一句?请说明理由。①我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。(伏契克)
②假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里需要镇静!相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金)
③一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操。没有高尚的情操，再伟大的理想也是不能达到的。(陶铸)
不适合引用的是第句，理由是：。
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7、【任务二】学问在怀疑中进步学完《怀疑与学问》一文后，大鹏同学进行了以“大胆想象，积极思考”为主题的专题学习活动。下面是他搜集整理的两幅图。请你仿照他对图一的理解，将你对图二的理解写下来。(30字左右)
“图一”理解：善于发现美好的事物并懂得感恩，就会感到幸福。
“图二”理解：。
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8、【任务一】文明从战火中走来
学完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文后，小深同学搜集到了下面一段材料，请你阅读后按要求完成问题。
①“我们最后决定，着力叙述文物所代表的这批古代阿富汗的多元文明图景。”②博物馆在展厅最开始的展板上写下了“文化不灭，国家永生”的标语，表达了成都博物馆对阿富汗整个国家走出战乱的信心。③阿富汗国家博物馆馆长拉希米在开幕式上的讲话中表示，这些展厅里的文物证明，“即使在如此艰难的时期，我们仍然保护我们的文化遗产，这次展览便是我的祖国阿富汗献给中国友人的礼物。”
(1)、第①句有语病，请将修改后的句子写下来。(2)、第②句中“文化不灭”“国家永生”的短语类型是。(3)、第③句有一处标点符号使用错误，请指出来并写出修改意见。 -
9、反语是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。请你从备选词语中选择一个，运用反语写一句话。
【示例】
从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
备选词语：厉害热闹聪明(注意反语的使用对象)
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10、语文活动中，你班就“文化传承更需要守正还是创新”展开辩论，下面是四位同学针对正方(“文化传承更需要守正”)所准备的反驳发言，其中表述不恰当的一项是( )A、生长在新时代的我们，应该汲取中华传统文化精髓，点燃传承中华文明的火炬。 B、创新能赋予中华传统文化新的生命力，我们需要推动其创造性转化、创新性发展，因此，文化传承更需要创新。 C、《典籍里的中国》将传统文化加以创新，融入时代元素，这是文化传承创新的典范，让人们享受文化的韵味。 D、你看，“神舟”飞天、“嫦娥”问月、“祝融”探火，中国航天人传承并创新传统文化，将古神话变为现实。
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11、下列句子中关联词语使用不当，请你修改。(1)、只要经常锻炼身体，才能增强体质。(2)、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。(3)、哪怕困难再多，我们就绝不退缩。(4)、即使天气很冷，可是大家的热情很高。(5)、你这个提议很好，不是我不想去，但是我没有时间。(6)、既然前路布满荆棘，我们也要秉持不屈不挠的深圳精神，在时代的大潮中奋楫笃行。
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12、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 B、难道我们不可以在活动中提升综合素质，全面发展、健康成长吗? C、就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。 D、无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!
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13、下列加点成语使用有误的一项是( )A、他的钱早就已经花光了，钱包里荡然无存。 B、面对确凿的证据和严密的逻辑，他之前那些看似合理的猜测很快就不攻自破了。 C、老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。 D、间不容发之际，消防员一把抓住了从高楼坠下的孩子，在场所有人都惊出了一身冷汗。
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14、根据拼音写汉字。
bù gōng zì pò
dàng rán wú cún
fù lì táng huáng
fēng gōng wěi jì
zì cán xíng huì
jiān bù róng fà
jīn gē tiě mǎ
xíng xiāo gǔ lì
chōu sī bō jiǎn
jiū zhàn què cháo
lǐ dài táo jiāng
xiāng dé yì zhāng
yī hú lu huà piáo
kě wàng ér bù kě jí
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15、根据拼音写汉字。
jiǎn yǐng
jié lüè
zāng wù
xiāng qiè
guǎng mào
qīng qù
tān tā
chuāng líng
chù lì
jī zǎn
kuān yòu
yóu yì
kùn è
rú yǎng
huī xià
huī jìn
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16、根据拼音写汉字。
tōng lì
xiōng xiǎn
shì chá
qīng xìn
xū wàng
máng cóng
zhé kòu
liú sú
mò shǒu
tíng zhì
zàn yù
huǎng ruò
chóu duàn
liú li
jīng hài
piē jiàn
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17、课内外比较阅读
(二)
【甲】《出师表》(全文略)
【乙】诸葛武侯①既率师伐魏，魏遣司马懿拒之。 懿敛军坚垒，不与战。左右数请之，懿曰：“彼志在速 战，吾当以持久弊之。”
或问懿曰：“武侯何如人也?”懿曰：“亮志大而不见机多谋而少决好兵而无权②。虽提卒十万，已堕吾 画中矣。”
及武侯卒，蜀兵退，懿按行③其营垒处所，曰：“天下奇才也!”
观其遗表，尽言军旅庶务，无一语及私。身使孙权，权赐锦缎，亮悉以分将士。及其卒，家无余财，内 外萧然。
夫以武侯之才，临事而惧，好谋而成，鞠躬尽瘁，死而后已。此其所以为千古名相也。
(选自《历代名臣传》，有删改)
【注释】①诸葛武侯：诸葛亮。②权：权变，变通。③按行：巡视，察看。
(1)、依据方法提示，解释下列加点词。文言词语
解释
方法提示
遂许先帝以驱驰
(1)
课内迁移：遂与外人间隔(《桃花源记》)
庶竭驽钝
(2)
语境推断：结合“竭尽、北伐”语境，为自谦之词
魏遣司马懿拒之
(3)
成语迁移：调兵遣将
(2)、用“/”给下面句子划分停顿。(限2处)亮 志 大 而 不 见 机 多 谋 而 少 决 好 兵 而 无 权
(3)、用现代汉语翻译下面句子。①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
②及武侯卒，蜀兵退，懿按行其营垒处所。
(4)、诸葛亮一生“鞠躬尽瘁”，结合甲、乙两文，从“初心坚守、行事风格、后世评价”三个层面，分析司马懿对诸葛亮“前贬后赞”的原因。 -
18、课内外比较阅读
(2024年深圳市宝安区二模) (一)
【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(选自《出师表》)
【乙】臣受命抚粤以来，目击时艰，忧心如捣。盖粤东之困苦，无如海边，迁民尤甚：前岁逆兵入寇，沿 海边民，惨被荼毒，或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿，颠连万状，罄竹难 书。……窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民，其弊立见于目下矣。盖军饷实出于输将①，输将实出 于田亩：未有土地辟而课饷②不殷给③者也。臣计：折边田亩数十顷，岁纳粮米数十万石……今若迁其人 民，弃其疆土，则海无渔盐之赋，田无输纳之贡，是欲益国，反损国也。
(选自王来任《展界复乡疏》)
【注释】①输将：指缴纳赋税。②饷：指征收的饷银。③殷给：富足。
(1)、【知晓文章大意】根据提示，解释下列句子中加点词的意思。释义方法
文言语句
解释
查阅《古汉语词典》：A.欺蒙人的坏事：作弊；B.害处，与“利”相对：弊病，弊端，弊害，弊政，利弊；C.败，疲困，凋敝；D.同“蔽”，隐蔽。
益州疲弊
(1)(填选项)
其弊立见于目下矣
(2)(填选项)
A.未若柳絮因风起(《咏雪》)
B.若印数十百千本，则极为神速(《活板》)
C.至若春和景明(《岳阳楼记》)
今若迁其人民
(3)(从左栏选择一个意思相同的选项)
(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①此诚危急存亡之秋也。
②目击时艰，忧心如捣。
(3)、【探究劝说艺术】下面是两位同学的讨论，请根据文意，将对话补充完整。
小言：两则选文表达臣对君的劝说之意。甲文诸葛亮规劝刘禅(1) ，乙文王来任意在劝谏君主展界复乡。
小文：对象决定了措辞。诸葛亮用“诚宜”来引出谏言.语气真挚谦和.是尊君的体现.一个“诚”字极显恳切之态。
小言：乙文“窃以为，折回田地之令一行，则妨农病民”一句也体现王来任在劝说措辞上的斟酌。句中以“(2)”(摘原文)这个谦词自称，表明自己谨记君臣关系，同时以“妨农病民”这个(3)(填短语类型)短语，表达对政策可能带来的负面影响的担忧。
小文：真厉害!两位作者的劝说言语也各具特色。如分析形势时，诸葛亮以“而”“诚”“(4)(摘原文词语)”“盖”等多个词形成语意转折，让语气一波三折，使朗读速度变缓，语感凝重肃穆。从而引起君主注意；而王来任以“或被戮而尸骸遍野，或被掳而骨肉星分，或被横征而典妻儿”说 明沿海边民艰难困苦之况，该句的表达效果是(5)。
小言：两位作者的劝说蕴含深情，都表达了(6)的感情。
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19、课内阅读(1)、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议，你认为哪一条最重要，为什么? (课后习题二)(2)、课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意? (课后习题二)(3)、诸葛亮“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(4)、结合《出师表》，用自己的语言对诸葛亮作出评价。
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20、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)(1)、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(2)、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(3)、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(4)、愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。