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1、坚定理想信念
理想信念，是引领新时代中国青年的指路明灯。人的价值就在于有理想，有信念。
【先驱引领】
◎鲁迅先生针砭时弊，阐释公理正义，赞颂那些【甲】(A.前呼后拥B.前仆后继)、用生命与热血证明中国人没有失掉自信力的民族脊( ) 梁。
【学者著述】
◎吴晗先生认为，要在艰难困苦中挖掘出内心深处的那份不屈与坚守，积淀成浩然正气。
◎陶行知先生启发青年人，在科学创造方面应去掉zì bào zì qì( )、无所作为、走投无路等思想障碍，战胜困难，勇于创造。
【愿景展望】
习总书记讲话指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这为青年一代指明了成长方向。
【结 语 】
青年一代当【乙】(A.知行合一B.舍身求法)，以匡时济世之志，在时代洪流中hē hù( )心中那盏理想信念的明灯。
(1)、给加点的字注音，根据拼音写汉字。脊梁 zì bào zì qì hē hù
(2)、给文段甲、乙处选择恰当的词语填空。（填序号)【甲】： 【乙】：
(3)、下面是小深写下的心得感悟。请你根据语境将备用选项分别填入横线处，使之表达准确连贯。(填序号)青年的理想信念关乎国家的未来。要树立理想、坚定理想，正是因为理想是一个“总开关”，有了理想， ， ， 。理想信念，从来都不是空洞的、抽象的，而应该是具体的、实践的。当每 一份青春的力量，都向着民族复兴的梦想汇流之时，就必将成为推动历史的磅礴力量。
①人生才有航向 ②奋斗才有目标 ③青春才有持久向上的力量
(4)、小语所在的班级举行了“坚定理想信念，弘扬家国情怀”的主题班会活动，她负责为班会策划一系列活动。她已经想出了两个活动形式，请你再帮她补充两个。形式一：讲述爱国情怀故事
形式二：
形式三：
形式四：书写理想信念座右铭
(5)、同学们想用图文结合的方式讲述张桂梅校长坚守理想信念，帮助大山里的女孩改变命运的故事。下面的A、B两幅备选图，你建议选哪一幅?请结合文字和画面内容，简要说明理由。张桂梅是云南省丽江市华坪县华坪女高校长。她心怀让每个女孩都能读书的理想，倾尽心血和积 蓄，创办了中国第一所免费公办女子高中，把近两千名贫穷女孩送出了大山。她一身病痛，药物不断， 双手布满膏药。她每天5点起床，晚上12：30才入睡。她手拿小喇叭，不断督促孩子们认真学习。张桂梅校长点燃的星星之火，绽放在山区女孩的生命中，温暖了她们仰望梦想的青春，也照亮了她们改变 命运的道路。
(6)、班级开展以“理想信念”为主题的演讲活动，请你运用一种论证方法，写一篇100字左右的发言稿。 -
2、 班级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，请你参照大鹏的示例，为小深选择的《唐诗三百首》匹配 恰当的形式，完善他的参与设想。
【示例】
大鹏的参与设想所选名著：《西游记》
匹配形式：戏剧表演
匹配原因：《西游记》章节众多，而且情节十分精彩，非常适合改编成情景剧表演。
活动内容：可以选择“车迟国斗法”的情节改编成情景剧，邀请同学们扮演师徒四人、虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙等角色，准备道具，复刻此情节。
小深的参与设想所选名著：《唐诗三百首》
匹配形式：经典诵读
匹配原因：
活动内容：可以诵读李白的代表作《将进酒》，
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3、 唐诗中常出现“月”的意象，下面诗句中“月”所寄托的情感与其他三句不同的一项是( )A、露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) B、明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) C、海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》) D、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)
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4、阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
(选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】
诸葛宏①年少不肯学问，始与王夷甫谈，便已超诣②。王叹曰：“卿天才卓出若复小加研寻一无所愧。”広后看《庄》《老》，更与王语，便足相抗衡。
(选自《世说新语·王夷甫劝学》)
【注释】①诸葛広(gōng)：西晋大臣。②超诣：造诣高深。
【丙】
伏伽①曰：“臣闻‘性相近，习相远’。今皇太子诸王左右执事，不可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰。至拾遗补缺，决不能也。泛观前世，子姓②不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友③之选。”高祖大悦，即诏。
(节选自《新唐书·孙伏伽进谏三策》)
【注释】①伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史可考的第一位状元。②子姓：子孙。③僚友：职位相同的人。
(1)、请根据“方法点拨”，解释下列句中加点字词。文言词语
方法点拨
字词解释
臣诚知不如徐公美
迁移课内字词：此诚危急存亡之秋也
(1)
更与王语
联系常见成语：百尺竿头，更进一步
(2)
今皇太子诸王左右执事
查阅字典：①持、握；②掌管；③捉拿；④施行；⑤朋友。
(3) (填序号)
澄僚友之选
结合字形推测
(4)
(2)、大鹏同学发现文题中暗含劝说方式，请在横线上填写相应释义的序号。《邹忌讽齐王纳谏》讽：
《王夷甫劝学》劝：
《孙伏伽进谏三策》谏：
①劝勉、鼓励。
②告诫、警示。
③直言规劝。
④婉言规劝。
(3)、用“/”给乙文中画波浪线句子断句。(限断2处)卿 天 才 卓 出 若 复 小 加 研 寻 一 无 所 愧
(4)、把下列句子翻译成现代汉语。①由此观之，王之蔽甚矣。
②子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。
(5)、请完成表格，梳理劝说技巧。劝说案例
劝说之语
劝说技巧
《邹忌讽齐王纳谏》
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”
现身说法 设喻说理
《王夷甫劝学》
(1)
正面激励 心理认同
《孙伏伽进谏三策》
“泛观前世，子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右乱之。”
(2)
(6)、你认为哪位的劝说效果最显著?请结合原文说明。 -
5、阅读下面诗歌，完成问题。
小深和小圳在为《过零丁洋》设计配乐朗诵时，进行了讨论。请结合文天祥的《过零丁洋》，补全对话。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”
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6、数字时代，当代青年应如何面对机遇与挑战?班级板报拟开设“机遇窗口”栏目，小文根据下图数据写了一段栏目前言。请你补全横线处空缺的内容。
你觉得在“十五五”期间(2026-2030年)
年轻人投身以下哪些领域会更有发展前景？
(摘自《中国青年报》，2026年2月26日)
栏目前言
“十五五”期间，发展前景广阔的新兴领域正为青年敞开机遇之门。调查显示， 。这些前沿赛道，既是时代发展的风口，更是青年施展才华、实现价值的广阔舞台。
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7、【第三站：数字AI时代】九年级(1)班邀请信息技术王老师举办“数字时代，用互联网学语文”专题讲座。讲座结束后，王老师和同学们就网络搜索进行了深入讨论。请你根据情境完成下面的对话。
大鹏：老师，我想了解《简·爱》深受我国读者喜爱的原因，应该选择哪几个关键词来搜索呢?
王老师：你可以选择(1) 这三个有效的关键词，这样可以搜索到相关的资料。
小深：我习惯在百度上搜索，但百度搜出来的资料有些不够权威专业。我还能在哪儿搜索呢?
王老师：你还可以(2)
小粤：有了科学的检索方法我们就可以在互联网上搜索想要的资料，然后进行更深入专业的研究了。但是有些内容很冷门，搜不到怎么办?
王老师：你可以通过各种方法进行网络求助，比如：(3)
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8、【第二站：数字艺术馆】
班委会拟写了一份到数字科技艺术馆“红飘带”参观的温馨提示。其中有两处不妥，请找出来并修改。
温馨提示
①请同学们明天上午在学校门口集合，乘车前往艺术馆参观。
②乘车系好安全带，不把头、手伸向窗外。
③排队入馆，有序观看。不拥挤推搡，防止不要发生安全事故。
④保持场馆整洁。不带零食进入场馆，不乱丢垃圾。
⑤保持场馆安静。文明观看，不高声喧哗。
⑥尊重演员表演。观看演出结束，鼓掌致谢。
⑦明天有雨，请同学们记得带伞哦!
(1)、第句，修改为(2)、第_ 句，修改为 -
9、【第一站：云技术】
近年来，随着云技术的发展，“云上演出”纷纷亮相，内容丰富多彩，收获颇多zàn yù。“云录制”“云互动”等科技手段，不断刷新观众对“云魅力”的认识。有人曾对“云艺术”的前景持怀疑态度，但这些疑虑随着数字技术的蓬勃发展和媒体迭代而【甲】(A.不攻自破 B.形销骨立)。科学家们【乙】(A.李代桃僵 B.抽丝剥茧)，一步步攻克技术难关，让“云艺术”势不可挡。数字时代，文艺的发展从未tíng zhì，反而因技术的加持赢得了更多喝彩。云技术正在“扩容”文艺生态。( )我们持续深耕数字技术，创新线上文艺表达形式，( )能挖掘云端文艺的无限潜力，让文艺繁荣发展具有连绵不断的动力。
(1)、根据拼音写出正确的汉字。zàn yù tíng zhì
(2)、从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)甲： 乙：
(3)、根据语境，在括号内填入恰当的关联词语，使画线的句子成为假设复句。 -
10、班级开展“墨韵书香，品读经典”读书分享会，请你根据要求完成相关任务。(1)、【任务一：辨诗识源流】根据你的阅读积累，下列诗句不可能在《唐诗三百首》中找到的一项是( )A、山回路转不见君，雪上空留马行处。 B、落红不是无情物，化作春泥更护花。 C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(2)、【任务二：荐书话心声】班级就推荐经典阅读的书目进行了征集，同学们纷纷展开了讨论。请你将下列讨论补充完整。
小宝 我推荐《简·爱》，因为它人物鲜活，意蕴深厚。书中塑造了自尊自立的主人公简·爱，我们在阅读中能体会到她坎坷漂泊的苦难遭遇和坚守尊严、追求平等的可贵信念。 小安 我推荐《经典常谈》，因为它通俗易懂，根植传统。在这本书中，我能够了解到中华典籍的源流与精髓，也能够感受到朱自清先生将复杂学问化作家常谈话的深厚功力。 小美 我推荐《唐诗三百首》，因为它 。 (3)、【任务三：深读谈体悟】阅读名著时，随着阅读的深入，某些初始体验也会随之变化。读书分享会上，同学们对此进行了交流。请参照示例，结合《简 ·爱》具体情节，向大家分享你的阅读体验。【示例】
初读《骆驼祥子》，只觉得祥子可怜，暴雨里拉车、积蓄被抢走……但随着阅读的深入，我发现他的堕落不全是命苦。虎妞难产死后，他抽烟酗酒、出卖朋友，甚至利用曹先生的善意诈骗钱财，这些劣行看似是自甘堕落，实则暴露出旧社会“吃人”的本质。
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11、文言文阅读
行走深圳山海间，同学们反复听到一个名字。零丁洋里留有他被押解的身影，福永凤凰古村落 相传为他的族人所聚居。文天祥未曾来过深圳，深圳却与他有千丝万缕的联系。小鹏请你和他一起 探究有关文献。
【甲】过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
【乙】
文天祥，字宋瑞，又字履善，年二十举进士。咸淳①十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王②。天祥捧诏涕泣，使陈继周③发郡中豪杰，使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提 刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿④，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关 者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇⑤之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者，如此则社稷犹可保也。”尽 以家赀为军费。
(《宋史 ·文天祥传》，有删改)
【注释】①咸淳：宋度宗赵椹( qí) 的年号，下文“德祐”也是其年号。②勤王：指德祐元年元军大举 进攻，朝廷下诏让天下组织兵马救援。③陈继周：人名，下文“方兴”亦然。④郊畿( jī)： 郊外。⑤徇： 同“殉”。
【丙】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能 远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
(1)、下列句子中加点的字意思不相同的一项是( )A、使陈继周发郡中豪杰/发闾左適戍渔阳 B、薄内地/薄暮冥冥 C、其友止之/身已半入，止露尻尾 D、忠臣义士将有闻风而起者/公将战(2)、请将下列句子翻译为现代汉语。①肉食者谋之，又何间焉?
②吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之。
(3)、小深梳理了甲诗、乙文内容中可以相互印证的部分，请你完善。甲诗
乙文
辛苦遭逢起一经
(1)
(2)
今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地
人生自古谁无死?留取丹心照汗青
(3)
(4)、下列说法中不正确的一项是( )A、甲诗是一首七言律诗，其四联分别为首联、颔联、颈联、尾联，讲求平仄，格律严整。 B、甲诗颔联运用拟人手法，以风中柳絮和雨中浮萍来表现国家和个人的悲惨命运。 C、“惶恐滩”“零丁洋”是现实景物，文天祥化入诗中，一语双关，巧妙表达满腔悲愤之情。 D、结合甲诗与乙文来看，文天祥作诗与做人高度统一，浑然一体，令人肃然起敬。(5)、乙、丙两文中都有对话描写，请结合文段分别说说它们对表现主人公形象的作用。 -
12、(一)古诗词阅读
古人写诗作词，善用修辞表情达意。请你参照批注示例，给画线句子作批注。
【示例】
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用夸张的修辞手法，既勾画出瑰奇壮丽的边塞奇寒景象，又烘托出诗人的离愁别绪。
白雪歌送武判官归京(节选)
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【我的批注】
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13、小说·少年成长
走进小说的奇妙天地，我们邂逅了一个个鲜活的人物。《故乡》中，活泼líng lì( ) 的闰土变得如 此麻木令我们①(A. 贸然 B. 愕然)，那一声“老爷”，让我们读出了深深的隔膜；《我的叔叔于勒》 中，衣衫lán lǚ( ) 的于勒令我们感慨，船上相逢后的躲避，让我们读出了菲利普夫妇对亲情的漠视；《孤独之旅》中， ____ ；《蒲柳人家》中，豪爽仗义的一丈青与机灵顽皮的何满子鲜活灵动， 淳朴浓烈的乡土情义在岁月里留下深深的 lào yìn( )。 这些丰富多彩的人物形象，让我们阅读小说 的兴趣②(A.与日俱增 B.日积月累)，让我们加深了对社会和人生的理解，得以更好地成长。
(1)、根据拼音写汉字。líng lì lán lǚ lào yìn
(2)、根据语境，给①②处选填恰当的词语。(填序号)① ②
(3)、请在横线处补写句子，使其与前文构成排比，语意完整。(4)、为了吸引更多的同学阅读小说，小语写了一段倡议文字，但顺序有些混乱，请你选出排序最恰当的一项 ( )①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
②它们就像一部部生活的教科书。
③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。
⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
A、①②③④⑤ B、①⑤③②④ C、⑤①③②④ D、⑤③②④①(5)、小深想围绕“少年成长”写一副对联，他只写好了上联，请你帮他选出最合适的下联( )上联：少年当立凌云志
下联：A、学子求知探奥秘 B、笔耕不辍绘未来 C、青春不负揽月心 D、尽书豪情于笔端(6)、小圳设计了“少年成长”徽章，阅读他的设计稿，根据要求完成任务。
在这枚徽章中，我们精心勾勒了一幅少年成长的画卷。徽章的中心， 一本书悠然铺展。书页上方，一只蝴蝶振翅欲飞，就像少年汲取知识后即将展翅翱翔，拥抱广阔天地。徽章背景中，浪花翻滚，象征着 。整个设计简洁而有深意，展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章，不仅是对少年成长之旅的致敬，更是对少年未来无限可能的期许。
①请在横线上补充徽章背景的设计意图。
②判断画波浪线句子的复句类型
A. 递进复句 B. 承接复句 C. 转折复句 D. 因果复句
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14、【甲】《湖心亭看雪》(全文略)
【乙】满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚 炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
(高濂《雪后镇海楼观晚炊》)
【注释】①玉版纸：光洁坚挺的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界格的书法用纸。阑，栏。
(1)、请将以下表格补充完整。字词
出处
方法
释义
拥
拥毳衣炉火
查字典：①抱着，拿着；②围着；③拥有；④聚集；⑤阻塞；⑥簇拥。
(1)( 填序号)
观
幽胜妙观
课内迁移：此则岳阳楼之大观也
(2)
(2)、请将下列句子翻译成现代汉语。①莫说相公痴，更有痴似相公者。
②时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。
(3)、阅读选文，补充下表。甲文
乙文
登临地
湖心亭
镇海楼
赏美景
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(白描)
赏析：运用了白描手法，按照由远及近、由大及小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。
满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。(比喻)
赏析：(1)
感心绪
张岱雪夜独往湖心亭看雪，表现了遗世独立的高洁情怀和故国之思；高濂雪后独登镇 海楼赏积雪炊烟，(2)
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15、【甲】《湖心亭看雪》(全文略)
【乙】是夜月出，月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄① ， 又 四囿于雪 ， 若涂银 ， 若泼汞② ， 腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影混弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。
因凭栏栀上。仰而茫然，俯而恍然④；呀⑤而莫禁，眄⑥而莫收；神与物融，人观两奇。盖天将致我于太素⑦之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑧说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣!
(选自沈周《记雪月之观》)
【注释】①虚澄：空虚清澈。②汞：水银。③离离然：历历分明的样子。④恍然：模糊不清。⑤呀 (xiā)： 张大了口。⑥眄(miǎn)： 看。⑦太素：相当于现在的“宇宙”。⑧敷：铺陈。
(1)、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言词句
参考方法
解释
是夜月出
课内迁移法：是日更定矣
(1)是：
楼临水
词语联系法：临街，临河
(2)临：
又四囿于雪
字源推测法：甲骨文
(3)囿：
寒浃肌肤
查阅字典法：①沾湿、浸透；②融洽；③普遍，周遍。
(4)浃：(填序号)
(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②顾所得不亦多矣!
(3)、请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断2处)月 与 雪 争 烂 坐 纸 窗 下 觉 明 彻 异 常
(4)、同样是夜观雪，甲、乙两文抒发的情感(志趣)相同吗?请结合文本，简要分析。 -
16、课内阅读(1)、作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了。(2)、试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。(3)、试分别就《湖心亭看雪》中的“痴”和《记承天寺夜游》中的“闲人”，谈谈你的理解。
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17、一词多义(1)、更
①是日更定矣
②湖中焉得更有此人
(2)、绝①湖中人鸟声俱绝
②佛印绝类弥勒
(3)、是①是日更定矣
②是金陵人，客此
(4)、白①上下一白
②余强饮三大白而别
(5)、余①余住西湖
②一车炭，千余斤
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18、解词
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀 ， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更（ ） 有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公（ ） 痴，更有痴似相公者。”
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19、注音
更定
拏一小舟
毳衣
雾凇
沆砀
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20、 默写(1)、《湖心亭看雪》中具体描写雪景的句子是： ， ， 。(2)、文中使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是：、、、。(3)、以舟子的话结尾，具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是： ， 。(4)、古人写雪，手法不一。刘义庆《咏雪》中谢道韫的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“ ， 、 ， 、”则用白描，同样形神兼备。