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1、小文想在下面ppt中引用一些古诗文名句，请你帮他补充完整。
【文以载道】典籍是精神文化传承的载体，先贤的情感情绪，都凝聚成了丰富的精神文化，给我们以滋养。我们在“（1） ， 。”[《行路难》（其一）]中感受到了李白自信昂扬、一往无前的乐观精神；我们在“（2） ， 。”（《岳阳楼记》）中读出了范仲淹远大的政治抱负；我们在“（3） ， 。”（《湖心亭看雪》）中感受到了张岱的清高自赏、超凡脱俗。
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2、小文用以下语段向大家展示了历久弥新的中华体育精神，请你用简洁的语言概括其精神内涵。要求：写出三点，语言简洁，每点不超过15个字。
【当代楷模】在杭州亚运会上，中国运动员展现出优秀的精神品质，为中华民族的伟大复兴提供了凝心聚气的强大精神力量。
中国体育各支队伍始终锁定目标，拧成一股绳，劲往一处使。每一块奖牌的获得，既有个人的辛劳汗水，又有团队的努力付出，国乒总结比赛时，反复强调的就是“团结”二字。
无论顺境还是逆境，无论领先还是落后，中国体育健儿始终保持着顽强拼搏的精神，羽毛球男团决赛中，在大比分0比2落后的绝境下，中国队凭借强大斗志，连赢三场实现逆袭，成功卫冕。
在女子50米蝶泳决赛中，中国选手张雨霏夺得金牌。看到经历过重病的选手池江璃花子获得季军，张雨霏深刻理解她的坚持和付出，在颁奖后落下热泪，与她深情相拥，拥抱出了友谊、尊重与人性的光辉。
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3、下面是开场白，有些字词小文拿不准，请你帮他判断。
同学们，几千年来，中国人以仁义为最高价值，①chónɡ 尚自强不息、厚德载物的君子人格，肯定“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气、舍我其谁的抱负 ， 乃至“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，强调人人都有内在的价值与不随波逐流的独立意志，以“知其不可而为之”的气概，守正不阿 ， 气节凛然，甚至杀身成仁，舍生取义。守护精神根脉，心无旁wù 地传承中华文化，是我们义不容辞的义务。
(1)、语段中的加点字怎么读？请你帮他做出选择。（ ）A、zài ē lǐn B、zǎi ā lǐnɡ C、zài ā lǐnɡ D、zǎi ē lǐn(2)、根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）chónɡ尚 （2）心无旁wù
(3)、文中画线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）A、将“、”改为“，” B、把“弘扬”改成“发扬” C、在“舍我其谁”前面加“坚定” D、把“抱负”改成“精神” -
4、按要求作文
在成长的历程中，也许是一个人，也许是一件事，也许是一句话，给我们启迪、温暖和力量。
请将“影响我的_____”补充完整，构成题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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5、按要求作文
亲爱的同学，在你的生活中，总有一些难忘的事或瞬间可能触动你的心灵，引发你的思考。
请以“触动心灵”为题，写一篇以记事为主的作文。
要求：
（1）请将作文题目抄写下来。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600﹣800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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6、阅读《故乡的冬天》，完成问题。
故乡的冬天
张金凤
①故乡的冬天是被一场场北风送来的。人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，在北风和日头的双重照料下，很快成了脆响的口粮。
②故乡的冬天是被萝卜送来的。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美。随着萝卜白菜的脚步，冬天就进了千家万户。
③故乡的冬天是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层。后窗变成了墙的日子，家里暖了许多。
④故乡的冬天是从期待一场雪开始的，鸟雀在冬天的田园里盘旋，不到下雪的日子，它们不去啄那些高树上的柿子。秋天采柿子的时候，竹竿足够长，母亲却不让采最高枝上的十几个柿子，每棵树上都留着些。那些柿子长得饱满而丰腴，看起来很好吃。母亲说，留几个柿子“看冬”。光秃秃的枝丫上，那几个柿子看守着冬天，越来越红。后来，大雪覆盖了原野，柿子树梢成了鸟雀聚会的地方，它们啄着柿子，享受雪天里的盛宴。
⑤总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上。【甲】雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。大雪来的时候，故乡是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。
⑥大人们聚在暖炕上斟饮。【乙】炉灶上磁磁啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混含在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。
⑦雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。
⑧故乡的冬天是充满温情的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。
（有删改）
(1)、作者用一个个生活场景勾勒出故乡冬天的样子。文章①﹣⑤段中A 、收萝卜白菜、B 、留柿子给鸟雀及C 的场景，让作者笔下故乡的冬天变得亲切可感。(2)、这篇文章的语言清新雅致，带着诗的味道。请你从画线处任选一句，赏析语言的表达效果。(3)、结尾处作者为什么说“故乡的冬天是充满温情的”？请结合文章⑥﹣⑧段内容简要分析。 -
7、阅读文段，完成问题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③ ， 有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐己瞿然⑤不觉兼⑥三衣⑦ ， 叩地膜拜。自是士林⑧以谷为齐己“一字之师”。
【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④矍（jue）然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。
(1)、下列语句中加点字与【乙】文“一字之师”中“之”字的意思相同的一项是 （ ）A、王凝之妻 B、择其善者而从之 C、反击之力 D、下车引之(2)、填空。【甲】文中描述了一个温馨的学习场景。谢安与他的子侄们在家中“讲论文义”，正赶上“雪骤”，于是他欣然说：“白雪纷纷何所似？”子侄们的答案可能不少，但作者只录下了两个，一个是谢朗觉得“撒盐空中差可拟”，意思是说①；另一个是谢道韫把“白雪纷纷”比作②“”，她的杰出表现，被后世赞为“咏絮之才”。
【乙】文中齐己拜谒郑谷讨论诗文。郑谷只改一字，便使齐己的诗意境更加完美，成为齐己的“一字师”，古人强调，细心发现身边可学之人，要有虚心求教的态度，正如孔子在《论语•述而》中所说的：③。
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8、文言文阅读。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至 ， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、下列各组词句中加点词的意思不同的一项是 （ ）A、过中不至 人迹罕至 B、尊君在不 不耻下问 C、下车引之 穿针引线 D、入门不顾 瞻前顾后(2)、依据全文，下面对文中画线语句的理解，恰当的一项是 （ ）A、和我相约同行，竟然丢下我走了。 B、和我相约同行，竟然丢下我先去了那里。 C、期待与我同行，竟然丢下我走了。 D、期待与我同行，竟然丢下我先去了那里。 -
9、阅读《天净沙•秋思》完成问题。
天净沙•秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)、对这首曲赏析有误的一项是 （ ）A、这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名。 B、“夕阳西下”点明了特定的时间，与首句的“昏”字相呼应。 C、这首元曲前四写景句，描绘了一幅凄冷肃杀的深秋晚景图。 D、这首元曲寓情于景，抒发了作者对朋友的思念之情。(2)、本首诗为诗人身处人生困境时的作品，刻画了①的游子形象，并通过多个意象渲染出一种②的气氛。(3)、诗句“夕阳西下，断肠人在天涯”为我们描述了一副什么样的画面？表达了诗人怎样的情感？ -
10、默写。
（1）子夏曰：“ ， 切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）
（2）子曰：“知之者不如好之者，。（《论语》）
（3）三人行，必有我师焉。 ， 其不善者而改之。（《论语》）
（4）在《论语》中阐明学与思关系的句子是：① ， ②。
（5）《<论语>十二章》中，与“百川东到海，何时复西归”所含哲理相同的两句是：① ， ②。
（6）春天，为好友王昌龄被贬而担心的李白写下“①”，这种春景渲染出一片凄凉伤感的气氛；春潮上涨，与江岸齐平，春风和顺，面对此景，停驻在北固山下的诗人王湾写下“② ， ③”。
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11、初一年级在语文课上进行了“四季美景”的单元学习。同学们想以“秋在校园”为题写一篇作文。
【任务一】学习观察方法
【任务二】品读名家作品
【任务三】修改片段描写
【任务四】撰写写作心得
(1)、请你阅读下面的材料，完成任务。观察首先要选准角度。对于同一个景物，观察角度不同，获得的印象也会不同。我们可以运用定点和动点观察的方法，去感受景物独特的风神状貌。定点观察，是指在一个景点中，圈定立足点，视线随身体而旋转，可以上下左右移动，或远现，或近觑，或俯瞰，或仰视，或环顾。动点观察，也就是移步换景，随着行踪的变化，一边走一边看，走到哪儿，看到哪儿。其次，观察时还要认真细致地捕捉景物的特征。如何捕捉呢？需要调动多种感官去感受。不同季节、不同时间、不同地域中的景物，体现出的颜色、形态、声响、气味是不同的。
有同学将上文所写内容划分层次，整理成图表笔记。请你将空缺的内容补全。
(2)、阅读作家梁衡的《夏感》选段，完成问题。【甲】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。与夏日的喧嚣应和着。【乙】火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已①_____yùn niàng成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
【丙】夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【丁】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下 ， ②_____péng bó生长，向秋的终点做着最后的冲刺。
（1）文段中加点字的读音，全都正确的一项是( )
A.潜（qián） 应和（hé） 贮（chǔ）满 迸（bèng）发
B.潜（qiān） 应和（hé） 贮（zhù）满 迸（blng）发
C.潜（qián） 应和（hè） 贮（zhù）满 迸（bèng）发
D.潜（qiǎn） 应和（hè） 贮（chǔ）满 迸（blng）发。
（2）根据拼音，写出文段横线处空缺的两个词语。
① （yùn niàng）
② （péng bó）
（3）同学们对四处划线句进行了品读，以下说法有误的一项是( )
A.甲句将夏天热烈的氛围比作“沸腾的一锅水”，用“密密的厚发”“黛色长墙”等新奇的比喻形象地写出了草木的繁盛。
B.乙句中“烘烤”一词，突出夏天阳光的炽烈；“扑打”一词，生动地表现了海浪翻涌时的动态。
C.丙句在朗读时应该把重音放在“金黄”一词上，因为后文说黄色承接春之绿、开启秋之赤，顺应夏的季节特点，所以要重读强调。
D.丁句运用拟人，“冲刺”写出了夏日田间棉苗、高粱、玉米、瓜秧等作物旺盛蓬勃的生长状态。
(3)、阅读下文，回答问题。九月的初秋，阳光仍有着夏的余韵。走到盛新楼前，映入眼帘的是学校生物基地——小菜园。菜园的围栏上缠绕着一丛绿绿的扁豆藤，其中点缀着一些淡紫色的扁豆花。凑近观察，柔软的花瓣展开，如同小小蝴蝶的翅膀，显得①咄咄逼人。围栏里也自有风景：黄瓜②羞怯地从藤架上探出头来，犹抱琵琶半遮面；尖尖的朝天椒一个个绿得发光，③神采奕奕；几个圆溜溜的茄子悄悄藏匿在矮矮的茄子树下……瓜果蔬菜生机盎然，小动物们也不甘寂寞。瞧，菜畦里蚂蚁们忙忙碌碌，一只青虫在叶片上④怂恿着，蜜蜂在植物之间嗡嗡地穿梭飞行，麻雀扑棱着翅膀，从枝头飞向了湛蓝的天空。
文段中加点词有两处使用不当，请你帮助同学找出来。（ ）
A、①② B、②③ C、①④ D、③④(4)、专题学习后，同学们纷纷总结自己的写作经验。下面是一位同学的写作心得，横线处需要补充文学常识，下列选项中正确的一项是（ ）一切景语皆情语。如①（朝代）戏曲作家马致远的“古道西风瘦马”，画面中蕴含着孤独凄凉；《秋天的怀念》中，北海的菊花是作者②未能与母亲共赏的秋菊，遗憾满满；③（人名）在《济南的冬天》中描绘了一个理想的境界，饱含着作者发自内心的喜爱。我们在写作时可以学习借鉴，将自己的情感融入到景物描写之中。
A、元代 史铁生 老舍 B、宋代 冰心 老舍 C、元代 史铁生 朱自清 D、宋代 冰心 朱自清 -
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写一篇作文，体裁不限。
要求：（1）请自拟题目，并填写在答题卡指定的位置；
（2）不得抄袭、套作；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
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13、结合整本书的阅读，回答问题。(1)、《水浒传》中吴用绰号 ， 与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈。(2)、生活中，同学们发现了许多与《水浒传》中人物相关的歇后语。请任选下列歇后语中的一则，简述歇后语所对应的故事情节，并根据这一情节对人物形象加以评价。
（1）鲁智深买肉——挑肥拣瘦 （2）张顺浪里斗李逵——以长攻短
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14、阅读下面文字，回答问题。
坐火车
①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。
②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。
③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
④车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回来，就自己一个人回家看看父母。
⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！”
⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。
⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！
⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。”
⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。”
⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。
（选自《小说选刊》作者：张玉兰）
(1)、请用简洁的语言将小说的情节补充完整。陆总陪乘火车→【A】→中年男子偷吃→【B】→陆总掏钱资助→【C】→母亲帮助儿子找回诚信和良知。
(2)、根据要求，品析词句。（1）从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。
他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”
（2）结合语境，谈谈你对第②段画线句子中加点词语的理解。
陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。
(3)、分析第⑥段画线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。(4)、这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 -
15、阅读《起名莫为生僻而生僻》，回答小题。
起名莫为生僻而生僻
①上周，一份小学新生名单因“16个名字里有8个生僻字”而“喜提”热搜，在某竁（cuì）、某轟（hōng）、某某羙（měi）等名字的衬托下，朴实无华的“张二鸣”或成最大输家，有网友调侃道：“预感张二鸣以后会经常被叫起来回答问题。”
②这份名单对于大多数人来说的确“超纲”了，但“8个生僻字”的说法也许并不准确。生僻字是指日常生活中不常见的或不熟悉的字，可到底哪些“不常见”，哪些“不熟悉”，见仁见智、因人而异。彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。这样看来，也许家长们给孩子用这样的字来起名正是为了彰显自己的文化底蕴，但别的不说，孩子在很那么小的时候要对自己的名字记住并会写也确实是很困难的吧。生僻概念的边界虽不明明晰，大致的范围是确定的。《居民身份证法》明确规定起名要使用“规范汉字”，而规范与否要看是否属于《通用规范汉字表》中的8105个汉字。像“竁”这种绝大多数人看了不认识、又未被收录在《通用规范汉字表》中，是生僻字无疑了。
③生僻字逐渐成为取名的热门选择，背后折射出如今家长对独特和个性的追求。俗话说“文《论语》，武《周易》；女《诗经》，男《楚辞》”，但当十三经已被翻烂、四个字的名字司空见惯、生肖取名更是扎堆泛滥时，就不难理解“难上加难”的父母们为何将目光投向《现代汉语词典》最深处的角落。在人们的独特性需求越来越高的时代，“撞衫”“撞鞋”“撞香水”都会让人感到尴尬，姓名中出现越来越多的生僻字正是为了避免与他人“雷同”。这样看来，这样的多元尝试也未尝不是一种进步。
④可是这些生僻的姓名，虽然饱含了家长对孩子的美好期盼，但在现实生活中，却给出行、就医带来诸多不便。因为相关汉字在一些电脑系统中无法打印，于是出现了不能在线购票、银行无法转账、特医保卡就医时医疗机构读卡系统会显示为“？”等问题。这个时候，就真可以说是“为名所累”了。
⑤另一方面，名字既有个体属性也有社会交往属性。追求个性值得肯定，但求新求异的同时还要把握好力道，不能用力过猛、剑走偏锋、走入“偏”“难”“怪”的歧途。姓名作为一个区分符号，本就是为了便利人们的日常生活的。“父母之爱子，则为之计深远”，如果取了一个名字，让别人难认、难读，就会给交际带来不少的麻烦，恐怕也不是家长们愿意看到的吧。而且回过头来看．过犹不及，在标新立异、偏门冷僻的方向上走得太远，是否又陷入了另一种俗套呢？
⑥“名无固宜，约定俗成谓之宜。”好名字没有统一的标准，但不考虑实际使用、为了冷僻而冷僻、为了博取眼球而剑走偏锋的名字，肯定不在好名字之列。所以，家长在给孩子起名时，还可以再多费些思量，毕竟这可能会伴随孩子一生的成长。这正是：起名无定理，独特显稀奇：一味求生僻，过度犹不及。
（选文有较大删改）
(1)、请写出本文的中心论点。(2)、指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法）像彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。
(3)、从选文来看，为什么会有众多的家长用生僻字来为孩子起名？(4)、从文章内容来看，家长用生僻字来给孩子起名会给孩子带来哪些不便？ -
16、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自《岳阳楼记》）
【乙】
景公问晏子曰：“忠臣之行何如？”
对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。”
（选自《晏子春秋》）
【注】①华：通“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。
(1)、下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）A、然则何时而乐耶 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B、不以物喜 以手拂之，其印自落（《活板》） C、不掩君过 人恒过 ， 然后能改（《生于忧患，死于安乐》） D、予尝求古仁人之心 尝射于家圃（《卖油翁》）(2)、用现代汉语翻译下面的句子。（1）微斯人，吾谁与归？
（2）君在不事太子，国危不交诸侯。
(3)、请用“/”给文中画线的句子断句。（要求断3处）睹 贤 不 居 其 上 受 禄 不 过 其 量 不 权 居 以 为 行 不 称 位 以 为 忠
(4)、【乙】文“顺则进”中的“进”指“”，“否则退”中的“退”指“”。（请用【甲】文中相关原文回答）(5)、【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？请用自己的语言概括。 -
17、阅读下面两首古诗，完成下面小题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓①断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长②不达，况乃未休兵。
注：①戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声，鼓声响起后，就开始停止夜间活动。②长：―直。
(1)、杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史之乱”时期，都反映了、等相同的社会现实。(2)、杜甫被称为“诗圣”。他的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感。请任选上面一首诗，结合相关词句对这一特点进行说明。 -
18、在下列横线处填写诗文原句。
（1）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）
（2） ， 月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
（3） ， 拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》）
（4）人们常用李商隐《无题》中的名句“ ， ”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
（5）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是： ， 。
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19、班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。(1)、班级正在搜集关于“自强不息”的成语，你也来写两个吧！(2)、班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（ ）A、杨时程门立雪 B、祖逖闻鸡起舞 C、范仲淹断齑画粥 D、苏秦刺股苦读(3)、李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。
小记者：李辉同学，你好！①
李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。
小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？
李辉：②
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20、阅读下面的语段，回答问题。
沉潜 ， 需要有一种纯净的品性。A诸葛亮曾言事业成于坚忍毁于急躁 剑客柳生从拜师学剑之日起，就只被安排去做一些扫洒庭院的杂事，B既不允许他谈论剑术，也不允许他碰剑 ， 这种情况持续三年后，他的师傅竟然开始不分昼夜地偷袭柳生，迫使他在躲避及反击的练习过程中jí取剑术实战的经验，最终成为剑术最精湛的剑客。C柳生练的是剑，修的却是一种沉潜的品性，退去浮燥的外壳，沉入名利所不及的僻静处 ， 潜入常人罕至的深底，他心无旁wù地追寻武道，最终攀上剑术的巅峰。这种沉潜看似笨拙 ， 却富有成效。
(1)、请你根据拼音写汉字，给加点的字注音。①jí取 ②心无旁wù ③沉潜 ④笨拙
(2)、请为A句加上恰当的标点符号，并把加标点后的句子抄写在下面的横线上。(3)、文中B处画线句是复句。(4)、文中C处画线句中有两个错别字，请找出来，并加以改正。“”改为“” “”改为“”