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1、《浣溪沙》作者 (人名)，字少游，又字太虚，号淮海居士，( 朝代)词人。
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2、《无题》作者 (人名) ， (朝代)著名诗人，字 ，号玉豁生，又号樊南生。
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3、《咸阳城东楼》作者 (人名)，(朝代 )诗人。
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4、【体会叙事视角】《我的叔叔于勒》这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处?试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。
【小贴士】
叙事视角
全知视角：一般用第三人称，叙述者处于故事之外，洞悉一切人物内心与情节，适合展现宏大复杂的叙事。
限知视角：一般用第一人称，叙述者处于故事之内，所见即所得，能制造悬念，增强读者代
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5、【理解句子含义】联系课文，揣摩下列语句的含义。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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6、【理解小说主旨】小艾所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例，为备选小说的板块命名，并说明理由。
【示例】
小说篇目——《带上她的眼睛》《海底两万里》板块名称：畅游科幻世界
原因：这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。
备选小说：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《蒲柳人家》
板块名称：
原因：
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7、【环境描写作用】说说下面文段中环境描写的作用。
那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
(选自《孤独之旅》)
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8、【分析人物形象】“孩子”表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品常常借助“孩子”的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照示例，说说你对“何满子”这一人物形象的理解。
【示例】
鲁迅《故乡》中的水生和宏儿：这两个孩子的形象代表新生的一代，他们之间没有“我”和闰土之间的隔膜。作者塑造这两个孩子的形象，是希望从他们这一代起，打破中国旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展道路，开始一种新的生活。
刘绍棠《蒲柳人家》中的何满子：
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9、【梳理小说情节】根据课文内容和结构，完成下列思维导图。(1)、
(2)、
(3)、
(4)、
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10、下列叙述有误的一项是( )A、《故乡》以作者在故乡的见闻和感受为线索，反映了当时中国农村日益衰败、农民生活日益凄苦的社会现实。 B、《我的叔叔于勒》主要描写菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹是金钱关系”的残酷现实。 C、《我的叔叔于勒》一文的主人公是菲利普夫妇，因为这篇小说是通过菲利普夫妇对于勒的态度的骤变表现主题思想的。 D、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。
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11、推理是一种重要的思维形式，即以一个或多个已知判断为根据，推出一个新的判断。我们把已知判断称为前提，新的判断称为结论。议论性文章中有不少语句隐含着推理的过程。下面句段中都包含着推理，根据括号中的提示，进行具体分析。(1)、我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。(“前提”是什么，“结论”是什么，二者之间的必然联系是什么?)(2)、当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。(“前提”是什么，“结论”是什么，为什么二者具有必然联系?)(3)、从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。(“前提”是什么，“结论”是什么，二者是否有必然联系?结合课文内容说说这一推理错在哪里。)
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12、立论重在立，驳论重在破，但往往立中有破，破中有立。研读《创造宣言》，结合相关语段，体会“立”与“破”的关系。
原文语段
“破”(驳斥错误观点)
“立”(树立正面主张)
“立”与“破”的关系
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
(1)
八大山人在白纸上作画、飞帝亚斯与米开朗基雕琢普通石头，均创造出杰作，证明
平凡环境照样可以创造。
先摆出错误观点进行反驳(破)，再用事例
正面说理，树立正确认
知(立)。否定错误观点，使正确观点自然显现。
有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
驳斥“年纪太小，没有能力创造”的错误观点，否定“年少便无法创造”的错误认知。
(2)
先击破世俗错误借口
(破)，再用事实确立
正确观点(立)。在反驳过程中，正面事例本身就完成了立论。
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13、《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，《谈骨气》是一篇立论文，二者在立论方式和论证思路上有什 么不同？试结合课文作具体分析。
课文
《中国人失掉自信力了吗》(驳论文)
《谈骨气》(立论文)
立论方式
。先拆解对方逻辑漏洞，再亮出自身观点进行佐证。
。开篇摆明论点，围绕论点逐层论证、强化观点。
论证思路
(1)树靶子。摆出敌方论据(自夸地大物博、寄希望于国联、一味求神拜佛)，引出“中国人失掉自信力了”的错误观点。
(2)驳论证。①
(3)驳论点。区分“一小部分人”与“全体中国人”，指出对方以偏概全的谬误。
(4)立观点。列举“埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法”的“中国的脊梁”，正面论证中国人始终保有自信力。
(1)亮论点。开篇直接提出中心论点，引用孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”阐释骨气的内涵。
(2)举事例论证。依次选用三个典型事例分层佐证：②(富贵不能淫)、③(贫贱不能移)、④(威武不能屈)。
(3)总结升华。结合时代背景，重申骨气的现实意义，发出号召。
行文逻辑
先否定错误，再肯定真理，逻辑上先批驳后立论。
全程正向说理，由释义到举例，再到总结，层层递进证明观点。
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14、本单元四篇文章都谈到了民族精神与国民素养的问题。读了这四篇文章，你得到了哪些启发？请以“新时代中国青年要有志气、骨气、底气”为话题，写一段演说词。(150字左右)
《培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人》
强调青年学生要坚定理想信念，志存高远，全面发展
《中国人失掉自信力了吗》
以无可辩驳的语气，肯定了中国人的“自信力”
《谈骨气》
以充分的事实与严密的逻辑，论证了“我们中国人是有骨气的”
《创造宣言》
强调要有勇于创造的志气与底气，以此创造美好未来
你的演说词：
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15、中国古人叙写历史事件，非常重视材料的剪裁和详略的安排。参考《邹忌讽齐王纳谏》的示例，完成表格填写。
篇目
详写内容
略写内容
详略安排的原因
《曹刿论战》
①战前曹刿与鲁庄公的对话(尤其是“取信于民”的讨论)；
②战中曹刿对“击鼓”“追击”时机的解释；
③战后曹刿论述取胜原因。
①战争的具体厮杀
场面；
②鲁庄公的决策过程细节；
③双方兵力部署与行军路线。
(1)
《邹忌讽齐王纳谏》
①邹忌与妻、妾、客的对话及反思过程；
②邹忌以家事喻国事的劝谏内容；
③齐王纳谏后“三赏”“三变”的效果。
①齐王受蒙蔽的具体事例；
②朝政改革的具体措施；
③其他国家来朝拜的详细经过。
突出“讽谏”的智慧与“纳谏”的效果。本文主旨在于赞扬邹忌善于劝谏和齐王勇于纳谏。详略安排使文章说理生动、重点鲜明。
《陈涉世家》
①陈胜少时“鸿鹄之志”的言行；
②起义前的形势分析(“天下苦秦久矣”)；
③制造舆论(鱼腹丹书、篝火狐鸣)与发动起义的详细过程。
①起义军的日常作战经过；
②陈胜称王后的具体治理措施；
③起义军的最终失败细节。
(2)
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16、曹刿、邹忌、诸葛亮、陈胜与吴广尽管出身不同、地位各异，却都因其言行所体现的“远谋”而流传千古。这几个人物的“远谋”分别体现在哪里？他们为什么能做到“远谋”？表现出他们怎样的品质？
人物
“远谋”体现
能做到“远谋”的原因
表现的品质
曹刿
战前强调“取信于民”的政治基础，战时把握战机、详察敌情，战后总结取胜之道。
心系国事，善于观察分析，精通作战规律，不盲从
权贵。
(1)
邹忌
由自身“比美受蒙蔽”的小事，类比劝谏齐王广开言路、修明政治。
善用类比说理，深谙委婉劝谏之道。
(2)
诸葛亮
向后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的治国建议，为蜀汉政权的稳定与长远发展规划方略。
感念先帝知遇之恩，心怀兴复汉室之志，长期辅佐后主，洞悉蜀汉内外形势。
(3)
陈胜、吴广
洞察“天下苦秦久矣”的民心向背，借
天象、舆论凝聚人心，抓住时机发动起义，提出反秦口号。
胸怀大志，洞察民情与时局，敢于反抗、做事周密，具备组织领导才能。
胆识过人、洞察世事、有勇有谋、反抗压迫
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17、活动四·诗问探源
活动现场邀请到深圳本土知名诗人开展访谈，请结合下面采访记录，补充完整采访提纲。
采访记录
本土诗人王先生：“我的诗作，灵感大多来源于深圳的山海风光、老街烟火与城市日 常。脚下这片热土，就是我取之不尽的创作源泉。”
文艺评论家林教授：“深圳是一座充满活力的城市，这里的诗歌紧扣时代脉搏、书写 奋斗故事。这些作品的创作思路与表达手法，也值得我们当代青年学习借鉴。”
采访提纲
采访目的：了解深圳本土诗歌的创作特色与价值
采访对象：本土诗人、文艺评论家
采访方式：面对面访谈
采访问题：①
②
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18、活动三·诗笔初绽
班里“小诗人”受鹏城诗会启发，即兴创作小诗，请你仿照画波浪线句式，在横线上续写两句。
青春年少，放飞梦想，
就像幼虫结茧成蛹，期待化为彩蝶；
就像花蕾含苞待放，畅想盛开如霞；
， 。
青春因梦想而奋进。
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19、活动二·诗函邀约
学校将举办诗歌讲座，拟邀请市文联主席祝先生讲述自己的创作历程和心得体会。下面是学校文学社拟写的邀请函，请阅读后根据提示修改。
邀请函
尊敬的祝先生：
您好!我校正在开展“诗润鹏城，逐梦青春”的语文实践活动，A.为锻炼同学们的诗歌欣赏和创作水平 ， 学校将于10月11日上午9点在学校报告厅举办诗歌讲座，想请您给我们谈谈您的创作历程和 心得体会，给后辈们以帮助和启发，B.请您务必参加。
2026年10月5日
××学校文学社
(1)、A 处搭配不当，修改意见：(2)、B处表达不得体，修改意见：(3)、邀请函中有一处格式不规范，请指出并修改： -
20、活动一·诗讯采撷
请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。(15字左右)
以诗为名，必有诗人相伴。10月21—22日，受邀来到鹏城的百余名中外青年诗人，进行“诗润鹏 城，逐梦青春”的活动，近距离感受鹏城独有的历史人文情怀，为诗词创作寻找鲜活的题材，为鹏城创 作出更多值得传承的诗歌作品。