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1、给加点字词的意思写在横线上。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼 ， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
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2、古诗文理解性默写。《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾(1)、后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“ ， ”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。(2)、《丑奴儿·书博山道中壁》中生动地表现了遍尝辛酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是“ ， ”。(3)、《丑奴儿·书博山道中壁》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是“。”。
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3、古诗文理解性默写。《行香子》秦观(1)、《行香子》中用白描一笔勾勒村庄轮廓，平凡而美丽，并尽显春意之浓的句子是“ ， ”。(2)、秦观《行香子》中点明时令，说明漫游心情的词句是“ ， ”。(3)、秦观《行香子》中从植物角度展现春天的绚丽多彩和生意盎然的词句是“ ， ， ”。(4)、秦观《行香子》中从动物角度展现春天生机活力的句子是“ ， ， ”。
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4、古诗文理解性默写。《无题》李商隐(1)、现在，人们常用李商隐《无题》诗中的“ ， ”来形容对教育事业的执着奉献，表达赞美之情。(2)、《无题》中渲染别离伤感气氛，抒写浓郁的离别之恨的句子是“ ， ”。(3)、李商隐的《无题》中设想离别后对方伤感久别的情景的句子是“ ， ”。(4)、李商隐的《无题》中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“ ， ”。
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5、古诗文理解性默写。《咸阳城东楼》许浑(1)、许浑《咸阳城东楼》中常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的句子是“ ， ”。(2)、《咸阳城东楼》中晚眺远景，虚实结合，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是“ ， ”。(3)、《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是“ ， ”。
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6、古诗文理解性默写。《商山早行》温庭筠(1)、《商山早行》中运用白描手法描绘了六种景物，勾勒出一幅深秋霜晨图的诗句是“ ， ”。(2)、温庭筠的《商山早行》中触景生情，借梦境抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是“ ， ”。(3)、《商山早行》中点明“早行”的典型场景，引起旅行者的感情共鸣的诗句是“ ， ”。
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7、古诗文理解性默写。《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈(1)、《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言诗人忠君报国的信念的诗句是“ ， ”。(2)、家在哪里?崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中则说“?”。(3)、《左传·僖公三十二年》记老臣蹇叔哭师时有：“必死是间，余收尔骨焉”之语，韩愈用其意表达沉痛而又凄凉的心境，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中相应的诗句是“ ， ”。
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8、古诗文理解性默写。《长沙过贾谊宅》刘长卿(1)、《长沙过贾谊宅》中奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的诗句是“ ， ”。(2)、《长沙过贾谊宅》诗中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是“ ， ”。(3)、《长沙过贾谊宅》中，道出了千古文人的悲剧命运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是“ ， ”。
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9、古诗文理解性默写。《月夜忆舍弟》杜甫(1)、《月夜忆舍弟》描绘了一幅边塞秋天的图景，渲染了浓重悲凉的气氛的诗句是“ ， ”。杜甫在《月夜忆舍弟》中既写景，点明时令，又融入自己的主观感情，深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是“ ， ”。(2)、《月夜忆舍弟》中写弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜的诗句是“ ， ”。(3)、《月夜忆舍弟》中“ ， ”两句进一步抒发作者内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。
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10、古诗文理解性默写。《水调歌头》苏轼(1)、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思是“?”。(2)、暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情的句子是“ ， ”。(3)、苏轼在《水调歌头》一词中，借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是“”。(4)、苏轼《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指“ ， ”。
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11、古诗文理解性默写。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡(1)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句是“ ， ”。(2)、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是“ ， ”。(3)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者积极的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是“ ， ”。
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12、古诗文理解性默写。《行路难(其一)》李白(1)、李白的《行路难(其一)》中通过“ ， ”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(2)、电视文化节目《舌尖上的中国》，再次激起了我们对源远流长的中华饮食文化的极大兴趣，让我们不禁感怀“故人具鸡黍，邀我至田家”中主人的盛情，也让我们由衷赞叹“ ， ”[《行路难(其一)》]中饮食的精美。(3)、李白《行路难(其一)》以“ ， ”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。(4)、李白在《行路难(其一)》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是“ ， ”。(5)、当人生困顿坎坷时，我们可以用李白《行路难(其一)》中的“ ， ”的乐观豪迈劝慰激励自己。
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13、古诗文理解性默写。《湖心亭看雪》张岱(1)、文中描绘出路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境的句子是“ ， ”。(2)、文中展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是“”。(3)、文中运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象的句子是“ ， ， ”。(4)、以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用的句子是“ ， ”。
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14、古诗文理解性默写。《醉翁亭记》欧阳修(1)、文中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是“ ， ”。(2)、文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是“ ， ， ， ”。(3)、文中以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征的句子是“ ， ， ， ”。(4)、文中表现与民同乐主旨的句子是“ ， ”。
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15、古诗文理解性默写。《岳阳楼记》范仲淹(1)、文中赞美滕子京政绩的句子是“ ， ”。(2)、从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是“ ， ， ， ”。(3)、从时间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是“ ， ”。(4)、文中借鸟欢鱼跃，花草茂盛描绘洞庭湖晴明之景的句子是“ ， ， ， ”。(5)、表现迁客骚人因物而悲的句子是“ ， ”。(6)、表现迁客骚人因物而喜的句子是“ ， ”。(7)、文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“ ， ”。(8)、文中范仲淹描写古仁人无论是在朝还是在野，忧国忧民之心不改的句子是“ ， ”。(9)、无论面对成功还是失败，都要保持豁达、淡然的心态，这一观点范仲淹在《岳阳楼记》中阐释为“ ， ”。(10)、成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。“ ， ”是范仲淹对何时忧乐问题的选择。
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16、给加点字词的意思写在横线上。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典藉皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇。每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具 ， 更互用之，醉息可就。每一字皆有数印，如“之““也“等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今室藏。
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17、给加点字词的意思写在横线上。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 ， 中通外直，不蔓不枝 ， 香远益清，亭亭净植 ， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
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18、给加点字词的意思写在横线上。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
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19、给加点字词的意思写在横线上。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！“翁曰：“以我酌油知之。“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。“康肃笑而遣之。
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20、给加点字词的意思写在横线上。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎 ， 见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略 ， 非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待 ， 大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。