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1、阅读下面文字，回答后面的问题。
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力（ɡài）括着世界上的一切。”我曾想象过①自己登临雄伟的碣石山时，是否会发出“星汉②灿烂”的咏叹；也曾想象过自己面对“皇帝的新衣”时，是否能当一个称职的臣子，（tuǒ dànɡ）地处理这件事。这些想法也许怪诞，也许滑稽，也许③狭隘 ， 但想象确实丰富了我的内心活动 ， 满足了我的心理期待 ， 更调换了我的负面情绪。想象就像是林间小花，④一朵便馨香满园；想象就像是____，____。
(1)、请给文中加点字注音。①碣石山 ②称职
(2)、请根据拼音写出相应的汉字。①（ɡài）括 ②（tuǒ dànɡ）
(3)、下列对上面文段中画线词的判断有误的一项是 （ ）A、第①处，“自己”是一个指示代词。 B、第②处，“灿烂”是一个形容词。 C、第③处，“狭隘”是一个贬义词。 D、第④处，“一朵”是一个数量词。(4)、文中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写在下面的横线上。(5)、依照下面画波浪线的语句，仿写句子。想象就像是林间小花 ， 一朵便馨香满园；想象就像是 ， 。
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2、阅读《朝花夕拾》整本书之后，小冀同学针对《朝花夕拾》的小引部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《范爱农》节选部分写一则读书笔记。
原文
读书笔记
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。
（《朝花夕拾<小引>》）
从这段文字中，我感受到当时中国纷扰芜杂的社会，干扰了鲁迅的心境，使其出现了虚无与悲观的情绪。
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”……我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。……“何必推举呢?自然是主张发电的人啰~~。”他说。
（节选自《范爱农》）
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3、小冀想在下面一段话中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。
家国情怀的实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下。子夏认为“① ， 切问而近思”（《<论语>十二章》）是提升个人修养的重要方法。重视亲情，在历代文人身上表现为对家乡难以割舍的思念：李白在《峨眉山月歌》中以“② ， ③”衬托出即将离开故乡时的复杂情感；李益《夜上受降城闻笛》中的“④ ， ⑤”，通过听觉抒发思乡之情。心怀天下，是岑参借“⑥ ， 应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）表达对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
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4、阅读下面文字，回答后面的问题。
秋光正好，微风不燥。秋日的校园因携手新学年而显得与他日截然不同。静谧的校园此时正色彩斑斓，（zhàn）放出咄咄逼人的光彩。在这里，银杏金黄，如（xiāng）上金边；枫叶锦簇 ， 似火一般烂漫；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……真是美不（shèng）收。怀着对未来的企盼 ， 同学们背起新书包，精神抖擞 ， 笑着跑着，奔向教室。
(1)、写随笔时，小语同学遇到几个不会写的字，请你帮他写出来。①（zhàn）放
②（xiāng）上金边
③美不（shèng）收
(2)、朗读分享时，小语同学为文中加点字标注了拼音，不正确的一项是 （ ）A、静谧（nì） B、锦簇（cù） C、烂漫（màn） D、澄澈（chéng）(3)、文中画线词语使用不恰当的一项是 （ ）A、截然不同 B、咄咄逼人 C、企盼 D、抖擞(4)、同学们在留言板上给小语同学的随笔留言，其中有语病的一项是 （ ）A、秋天的校园，一花一叶，一草一木，都有着别样的风情。 B、走进秋日的校园，一阵阵桂花的香气在空气中弥漫，沁人心脾。 C、秋天的校园里到处可以听到琅琅的读书声和同学们活泼的身影。 D、春种秋收，我们在这里挥洒汗水，也在这里收获成长。 -
5、阅读下面文字，根据要求写作。
孩子与家长之间的日常交流用语，是亲子关系状况的一种反映。《我有话说》栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查，结果如下：
你不懂/给你说也没用/别说了/你好烦/我知道/别啰唆/真服了你/我做不到/等一会儿/我就知道你要说这……
你人还怪好的哩/你懂我……
你向往的亲子关系是什么样的呢?该如何建立和维护这样的关系呢?请联系自己的生活实际，写一篇文章。你可以谈看法，讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈，模拟一场辩论，深入探讨上面的问题。
要求：题目自拟，文体自选；不要套作，不得抄袭；不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于600字。
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6、班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。(1)、（2025邯郸期中）下面两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中关于作者童年读书的哪两篇文章?你从中看出鲁迅对于儿童教育有什么看法?
(2)、阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。 -
7、阅读下面文字，回答各题。
母亲的梦话
①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。
②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。
③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家。临睡前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。
④她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。
⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了离家千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默。
⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡的绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就问：“我爸呢?”母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢?晚上睡觉怎么办?母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。
⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空……
⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。
晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了?不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”
她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住了……(1)、请简要概括文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件。(2)、品析选文第⑦段中加点词的表达效果。母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
(3)、文章第③段和第段两次提到了“她”落泪，请你结合上下文，分析“她”两次落泪的原因分别是什么。 (4)、分析选文第⑨段的作用。(5)、选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处? -
8、阅读下面文字，回答各题。
你的眼泪是一条河
李东辉
摇曳的光影里，六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛 ， 再没有停止过燃烧和流泪。
不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院 ， 母亲踉跄着扑到我的床头 ， 抱着我的头 ， 泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪?我真是一个不怀好意的讨债鬼吗?
在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，它带走了我的一双眼睛。
面对失明的儿子，心碎的母亲就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去!”“活，像我这样活着有啥用?”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
(1)、通读全文，概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。①
②
③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。
④“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好活。
(2)、品析文中两处画线句子，根据括号内的提示作答。①母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角度）
②在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（从加点词语的角度）
(3)、选文最后一段抒发了作者怎样的思想感情?(4)、你觉得文中的母亲是个怎样的人?结合文章内容简要分析。 -
9、赏古代诗歌
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
山中留客
[唐]张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
(1)、《山中留客》中“春晖”的意思是。(2)、“潮平两岸阔”描绘出春潮涌涨、江水浩渺的景象，“山光物态弄春晖”描绘出的美景。
(3)、《山中留客》蕴含着要正视困难，勇往直前的哲理。《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年 ”蕴含了怎样的理趣?(4)、解释下列句子中加点的词语。俄而雪骤：
差可拟：
即公大兄无奕女：
及遭孙恩之难：
(5)、下列对乙文中画波浪线句子的朗读节奏的划分，正确的一项是 （ ）A、既闻/夫及诸子已/为贼所害 B、既闻夫/及诸子已/为贼所害 C、既闻/夫及诸子/已为贼所害 D、既闻夫/及诸子/已为贼所害(6)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。
(7)、甲、乙两文从不同方面让我们认识了谢道韫，请分析甲、乙两文的侧重点有何不同。 -
10、阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的情思。思天下，有曹操的《观沧海》：“①
， ②；星汉灿烂，若出其里。”思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“③ ， 思君不见下渝州。”思故乡，有李益的《夜上受降城闻笛》：“④
， ⑤。”思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》：“遥怜故园菊，⑥。”
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11、下面是关于“父亲陪孩子时间”调查问卷的调查结果，请用简洁的语言概括图表反映的主要信息。
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12、学完了本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感触，写了如下文字，请你按要求回答后面的问题。
资
料
夹
资料一：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。《散步》里，“我”化解走哪条路这一（fēn qí）的一霎，能让人感到爱的责任；《金色花》中，在母亲做祷告的小庭院里， 孩子暗暗地在那里匿笑；《荷叶·母亲》中，母亲是一枝（zhē bì）冰心的荷叶；《秋天的怀念》的作者史铁生，看着三轮车远去，想不到这竟是与母亲的 甲 （诀别/告辞）……所以，面对亲人，不要再 乙 （犹豫不决/翻来覆去），立刻行动起来，用心去珍惜他们吧!
资料二：“慈母手中线，游子身上衣”，唐代孟郊的吟唱轻盈悠扬，宛若一杯甘露，滋润心田。母爱就像五月的阳光，温暖而柔和， ① 是在不起眼的角落， ② 会慷慨地播撒出一片光明的未来。是她，给予了悉心的呵护，我们才能从一只嗷嗷待哺的小鸟，一跃成为击水三千的大鹏；是她，给予了深情的祝福，我们才能从尘封千年的禁锢中破茧而出，蜕变为惊艳世俗的舞蝶。我们能够茁壮成长 ， 是因为母亲无私付出的结果。花开花落，三千青丝已成白鬓斑斑；春去秋来，沧桑的脸上又多了几分无奈。她承载了太多生活的负担与苦涩，却一直默默无言。
(1)、根据“资料一”中的拼音，写出相应的词语。①（fēn qí） ②（zhē bì）
(2)、“资料一”中加点字的读音，正确的一项是 （ ）A、祷告（dǎo） 匿笑（nì） B、祷告（chóu） 匿笑（nì） C、祷告（dǎo） 匿笑（ní） D、祷告（chóu） 匿笑（ní）(3)、从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲： 乙：
(4)、“资料二”中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 （ ）A、虽然 但是 B、即使 也 C、因为 所以 D、只要 就(5)、“资料二”中画线句有语病，请提出修改意见。(6)、根据下图，推测“蜕”字的意思，填写在横线上。
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13、手工区设置了一个亲情邮箱，供大家向亲人邮寄“爱的作品”，下面是邮寄的流程图，请你向大家解读。（不超过100字）
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14、根据下图，推测“情”字的意思，填写在横线上。
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15、下面是主题班会的开场白，其中有些字词句小河拿不准，请帮他判断。
我们的课本中满含世间真情。通过读《秋天的怀念》 ， 使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中 ， 这样往往会忽略亲人因你而（qiáo）悴的面庞。读《散步》，我懂得了 甲 （解释/解散/解决）分歧的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘（huái），打开课本用心阅读，去 乙 （感怀/感受/感觉）文字或显豁直露或深沉含蓄的情味吧!
(1)、根据拼音写汉字或给加点的字注音。①（qiáo）悴
②欹斜③荫蔽
④徘（huái）(2)、从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲： 乙：
(3)、语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。 -
16、阅读下面文字，根据要求写作。
踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。
请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。
要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
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17、班级围绕《朝花夕拾》开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。(1)、《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，下面是出版社为《朝花夕拾》这本书设计的封面，请你任选其一，结合作品内容及主题谈谈这样设计的原因。
A. B. C.
(2)、阅读下面文字，完成填空。小语：鲁迅先生有不少文章冷峻犀利、晦涩难懂，大家都怕读，我也是。
小文：小语，你想错了。读《朝花夕拾》，你会认识一个温情的鲁迅。例如，儿时在百草园内翻砖找昆虫、①等趣事，就表现了他对童年生活的热爱和怀念。
小语：《阿长与<山海经>》中也有温馨的回忆，如买《山海经》、吃福橘、讲“长毛”的故事等，流露出对长妈妈的②之情。
小文：鲁迅先生在《朝花夕拾》中还记叙了他的恩师。③（人物）是鲁迅在三味书屋读书时的启蒙老师，他的性格有④的一面，因为他有戒尺和罚跪的规矩，却不常用。
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18、阅读下面文字，回答各题。
雪
刘湛秋
①南国的雪，我们分离得太久了。
②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年的轻狂，再也无法追寻。
③没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡我对雪的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制的温暖的心情。
④雪，南国的松软美丽的雪啊!
⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。
⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊!忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，它的身影慢慢地消失了。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。
⑦雪，南国的松软美丽的雪啊!
⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。
⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边，对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。
⑩雪，南国的松软美丽的雪啊!
我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白 ， 幼稚却纯真的梦幻 ， 和那寒冷中的温暖?
（有删改）
(1)、本文主要表现了南国的雪的什么特点?(2)、品析散文要注重朗读。请仿照示例，为文中画波浪线的句子进行朗读设计。句子
朗读设计
这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。
示例：朗读时，可以在“心”后稍加停顿，把重音落在“多么”“亮”
“舒展”等词上，强调目之所及都是雪白，视野变得透亮开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受。
也许我还能追寻那没有污染的洁白，幼稚却纯真的梦幻，和那寒冷中的温暖?
朗读时，可以在“追寻”后稍加停顿，把重音落在等词上，强调 ， 突出。
(3)、阅读散文要注重鉴赏。本文语言优美生动，请从修辞的角度品味第⑧段画横线句子的妙处。(4)、“这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展”的原因是什么?请用原文回答。(5)、文章两次写“我们分离得太久了”，有什么作用?(6)、文中“雪，南国的松软美丽的雪啊!”单独成段，请简要分析其表达效果。 -
19、阅读下面文字，回答各题。
季节十二帖（节选）
林清玄
二月 立春
春气始至，立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢!我还要告诉茄子、白芋、西瓜、蕹菜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。”蛙说。
“那么谁来告诉我春天到来了呢?”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀!”蛙说。
青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种
“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。”有芒的麦子快收，有芒的稻秧快种。
坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。
六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。
芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。
七月 小暑
院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春 ， 看玫瑰花在暑气里挣扎开放 ， 突然听见从遥远海边传过来的涛声 ， 一波又一波清洗着我心灵的岬角。
九月 白露
“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”
几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情：站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧?
这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬
“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”
如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧!
在群花散尽、木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧!冬天多么美 ， 那枝头最后落下的一朵木棉 ， 是绝美的!
(1)、根据示例，读“芒种”“小暑”“白露”三节内容，请用简洁的语言概括文中描绘的夏秋两季的自然风光图。示例：立春种子发芽图
(2)、结合语境，理解画横线句中“挣扎”一词的含义。(3)、本文用小标题的形式串联全篇，试分析这样写有什么好处。 -
20、赏夜雨诗篇
【甲】春夜喜雨
杜 甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【乙】夜雨有作
张 嵲
睡足秋堂夜雨声，天涯此夕叹飘零。
空阶滴沥①肠堪断，更向芭蕉叶上听。
注：①滴沥：指雨滴的声音。
(1)、从体裁上看，甲诗是 ， 乙诗是。(2)、你从乙诗中感受到诗人怎样的情绪?请结合诗句内容简要分析。(3)、两首诗中，“雨”分别起到了怎样的作用?(4)、解释下列句子中加点的词语。承雨有声：
即宜种蕉：
于晴日和风轻阴皎月无不宜：
(5)、下列对丙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 （ ）A、尤宜于雨淅沥空阶/声响互答孤客/闻而兴思 B、尤宜于雨淅沥空阶/声响互答/孤客闻而兴思 C、尤宜于雨/淅沥空阶声响/互答孤客闻而兴思 D、尤宜于雨/淅沥空阶声响互答孤客/闻而兴思(6)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①蕉能韵人而免于俗，与竹同功。
②盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜。
(7)、本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。①根据以上诗文，用自己的话概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。
②“雨”入诗文，就有了特别的意境和情致。请你写出与雨有关的完整的两句古诗词名句。