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1、从课文《大青树下的小学》中摘抄一句你觉得有新鲜感的句子，照样子，说说理由。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
理由：连用三个“向……“，句式新奇，读起来朗朗上口，富有节奏感。
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2、根据语境写字词。
早晨，我走过开着绒qiú
花的小山pō来到学校。上课了，我和同学们一起学习有趣的hàn字，朗dú优美的课文；下课后，我们在cū zhuàng
的大青树下，随着课间yīn乐跳孔雀舞、做游戏…… -
3、本文《大青树下的小学》按照上学路上、、的时间顺序描写了同学们在大青树下的小学中幸福的学习生活。
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4、选字组词。
坡 波
水
山
土
纹
种 钟
铜
子
声
类
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5、给下面加点字标注正确的读音。
绒球花
汉族
凤尾竹
飘扬
摇晃
白墙
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6、先把下面的诗句补充完整，再按要求完成练习。(1)、把下面的诗句补充完整
①微微簇浪
②散作
③见渔灯
④孤光一点萤
(2)、这首诗的正确顺序是（填序号）。诗人在写夜晚所见时想象丰富，把一盏渔灯想象成了（萤火虫 星星），把渔灯映在水面的光想象成了无数的（萤火虫 星星）。整首诗表达了诗人对大自然的之情。 -
7、下面是奇奇的词语摘抄本，但他只摘抄了描写秋天的词语，请你在下面横线上照样子补充两个描写其他季节的词语，然后从这些词语中任选一个造句。
秋天：凉爽 果实累累
春天：
夏天：
冬天：
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8、学校举行钢笔书法大赛，比一比看谁能在下面田字格中把“狂、相、罚、票、笛、频、湿、霜“8个字写漂亮。字要写得横平竖直哦！
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9、用不同的方法，理解下面加点词语的意思。(1)、如果说春风像慈母 ， 那么秋风就像一位和蔼的父亲。
我用““的方法，知道“慈母“的意思是。
(2)、我憧憬有一天能够乘坐宇宙飞船到我国空间站参观。句中“憧憬“的意思是 ， 我是通过的方法来理解的。
(3)、碧绿的树叶换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，我边走边欣赏着美丽的秋景，好惬意啊！我用的方法，理解“惬意“的意思是。
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10、读书时如果遇到不理解的词语，我们可以通过哪些方法来理解词语？（ ）（多选）A、查字（词）典 B、用近义词替换 C、联系上下文 D、查看注释
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11、课内阅读
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“曜曜“，
是和阳台告别的歌韵。
(1)、“嚯囉“是的声音，这样的词语我还能写出两个：、。(2)、“歌韵“的意思是 ， 我是通过的方法知道的。(3)、展开想象，蟋蟀道别时会说：“。“(4)、你还能听到秋天的哪些声音？仿照选段写一写。 -
12、《听听，秋的声音》本文描写了秋天大自然里的哪些声音？（ ）（多选）A、大树唰唰声 B、蟋蟀囉嚯声 C、小猫喵喵声 D、大雁的叮咛 E、秋风的歌吟
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13、读课文，在括号里填上合适的词语。
的叮咛
的歌吟
的音乐厅
手臂
翅膀
田野
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14、给下面的加点字注音。
发抖
振动
歌韵
掠夺
歌吟
辽阔
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15、阅读理解
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰 ， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的⋯⋯美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、文段中哪句话有助于我们理解整段话的意思？用横线画出来。(2)、根据文中的描写，我们联系上下文知道“五彩缤纷“的意思是 ， 你理解这个词语还有什么方法？（列举两个）① ， ②。(3)、文中加点词语“你挤我碰““争着“运用的修辞手法，形象地写出了的场景。(4)、秋天的雨还会把颜色分给谁？仿照文中画波浪线的句子，发挥想象写一写。 -
16、课文《秋天的雨》从哪几个方面写了秋天？回顾课文内容，补充思维导图。
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17、读句子，完成练习。
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、结合生活实际可知，“频频点头“在这里写出了菊花的情态。(2)、请你照样子，改写“金色落叶飘落在林间“这句话。 -
18、根据课文填空。
的颜料
的小喇叭
的菊花
的海洋
的歌
的气味
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19、看拼音，写字词。
秋天到了，天气很liáng shuǎng
， 一片片落叶就像一méi méi邮piàogōu起了我美好的回忆：那是一个fēng收的季节，姐姐说她又考了第一，我zhēng抢着看她的卷子，心里暗下决心：我要像姐姐一样，也要好好学习。 -
20、秋天的雨，有一盒。秋天的雨，藏着。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，。
花的小山pō
的大青树下，随着课间yīn