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相关试卷

1、可爱的祖国
①我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。
②我国的领土广大。我国的领土面积约有960万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！
③我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。
④我国矿产资源种类多。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等，它们分布广，储量大。还有许多资源等待我们去勘探、开发和利用。
⑤我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境，还有巍峨挺拔的泰山、景色迷人的黄山；世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海；波光粼粼的太湖，清澈见底的西湖……这些秀丽的山河像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。
⑥我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪！

(1)、试着运用学过的理解词语的方法，写一写下列词语的意思。
屹立：
巍峨挺拔：

(2)、结合短文内容，完成下面的填空。
①短文从、、和四个方面写出了祖国的可爱。
②请找出第⑤自然段中的比喻句。这个比喻句是把比作。
③请找出本文的中心句。
④这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

(3)、短文第⑤自然段是围绕“我国的山河壮丽”这一中心意思来写的。请你也仿照这样的写法，试着把下面这段话补充完整。
我的家乡景色优美。

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2、阅读短文，完成练习。
放飞蜻蜓（节选）
①一天午后，教育家陶行知先生从村里走出来，看见一群孩子在捉蜻蜓。
②他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的头问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
③“吃露水。”“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”孩子们七嘴八舌地抢着说。
④陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué，蚊子的幼虫），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
⑤孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
⑥“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”
⑦陶行知指着蜻蜓的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长，可以保持平衡，调（tiáodiào）节方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又对孩子们说：“它的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”
⑧孩子们入神地听着。陶先生用商量（liang liàng）的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，小伙伴们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

(1)、给短文中的加点字选择正确的读音。

(2)、文中有三个含有数字的成语。其中“”写出了孩子们你一言我一语抢着回答陶行知问题的情景，“”写出了蜻蜓眼睛的结构复杂，“”说明了蜻蜓看的范围很广。

(3)、下列对文章内容理解正确的一项是（）。

A、陶行知向孩子们详细地介绍蜻蜓是为了夸耀自己懂得的知识多。 B、孩子们放飞的不仅仅是蜻蜓，还有爱心和对生命的尊重。 C、文章按照事情发展的顺序记叙了捉蜻蜓、放蜻蜓、讲蜻蜓三件事情。 D、第⑦自然段中的“据说”一词可有可无，即使删掉也不会改变句意。

(4)、读第②、④、⑧自然段中画波浪线的部分，想一想：你喜欢陶行知先生这样的老师吗？为什么？

(5)、小区（村子）里有许多流浪猫，它们有时抓老鼠，有时也会叼走厨房的鱼肉；它们白天会逗小朋友开心，晚上也会叫得让人心烦……有人建议给它们投喂食物，也有人建议赶走它们。你有什么建议？请说说理由。

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3、按要求完成练习。

(1)、查字典，完成填空。
小强在读到“凌云壮志”一词时，不认识“凌”字，他可以用查字法，先查部首，再查画。“凌”字在字典中的解释有：①欺凌，侵犯，欺压；②升，高出；③迫近。“凌云壮志”中，“凌”的意思是；“凌晨”中，“凌”的意思是。（填序号）

(2)、补全词语，完成练习。
①把下面的四字词语补充完整。
四八达闪闪发大吃一
人注目然有序忐忑不
②上述词语中，用来形容整齐不乱、次序分明的词语是。
③快要公布成绩了，他的心里有些，生怕自己考得不理想。（选词填空）

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4、这个学期就要结束了，学校举行了一场语文知识竞赛，邀请你们班来参加。活动分为以下几个板块，你能试着为班级完成通关吗？

(1)、杜牧眼中，深秋时节的山林一派生机盎然：“ ，霜叶红于二月花。”

(2)、李白乘船看到浩荡的长江奔流不息，因此写下了“天门中断楚江开，”的千古名句。

(3)、《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，通过阅读故事，我们知道了牛肚子里一共有个胃，前个胃是贮藏食物的，只有第个胃才是管消化的。

(4)、本学期我们还读了由德国格林兄弟搜集整理的童话故事集《》，其中我最喜欢的一个故事是《》，它的主要人物有等。

(5)、通过本学期的学习，我们认识了许多可爱的人：破瓮救人的司马光、“不懂就要问”的、尊重与呵护小男孩的……

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5、判断题。（用“正确”“错误”表示）

(1)、《不懂就要问》这篇课文讲述的是周恩来小时候向私塾先生提问的故事。

(2)、《海滨小城》这篇课文字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

(3)、阅读时，我们可以根据题目、插图和文章里的一些线索来对故事结局进行预测。

(4)、日记是一种应用文，通常要求在第一行写上日期、星期几和天气情况。

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6、下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）。

A、孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” B、“奶奶！”小女孩叫起来：“啊！请把我带走吧！” C、“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。 D、花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。

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7、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。

A、妈妈的日记本里夹着一张珍贵的照片。 B、人参是非常名贵的药材。 C、树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 D、看了这场惊心动魄的电影，同学们都懂得了生命的贵重。

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8、下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）。

A、鹦鹉（yīn）栖息（xī）理睬（cǎi）秋高气爽（shuǎng） B、宿舍（shè）鲤鱼（lǐ）鲫鱼（jì）凝神静气（níng） C、盘旋（xuán）膝盖（qī）演奏（zhòu）怒目圆睁（zhēng） D、高粱（liang）胸脯（pǔ）撤走（chè）目瞪口呆（dèng）

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9、下列四组词语中，书写完全正确的一项是（）。

A、蜡烛气焰嗳和怒目圆睁 B、遥控荒野滴答眼疾手快 C、穿戴双臂规则提心掉胆 D、富饶眼眶祖宗成群结对

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10、根据拼音和语境，准确书写词语，把语段补充完整。
校园里有一棵cū zhuàng的梧桐树深受同学们喜爱。春天，大家爱在树下guān chá它cuì lǜ的叶片；夏天，大家爱在树阴下wán shuǎ；秋天，大家爱欣赏它fēi wǔ的luò yè；yán hán的冬天，大家赞叹它réng rán挺着光秃秃的枝干，像yǒng gǎn的战士chōng mǎn斗志。

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11、阅读材料，完成练习。
1959年，日本有位生物学家采集到一种植物，把它做成了标本。11年后，他把标本放到水里，神奇的事情发生了，标本居然活了！从此这种植物名声大噪，人称“长命草”，学名“卷柏”。
雨水充盈的时候，卷柏碧绿可人。水分不足时，它便“假死逃生”：叶子慢慢干枯，根从土壤中挣（zhēng zhèng）脱，身体蜷缩，变成一个干草球，然后借风旅行，四处寻找生机。干枯的卷柏滚到水分充足的地方，就把根伸进泥土，大口吸收水分，慢慢苏醒。不久之后，它（重  从）新舒展开绿色的叶片，焕发出新的生机。如此往复，它便得了个很形象的美称——长命草。
卷柏生活的地方人迹罕至，鸟兽难登，所以它可以随意生长。枝条或写意，或苍劲，或翠绿可爱，姿态十分优美，具有很高的观赏价值。人们喜欢将它做成盆景，或用它来点缀假山、装点园林。卷柏还是一种珍贵的药材，能治疗跌打损伤，还有止血、抗菌和净化环境的功效。

(1)、在文中的括号里选出正确答案。

(2)、卷柏之所以能在11年后起死回生，是因为它能够“假死逃生”：当不足时，慢慢干枯，根从土壤中挣脱，变成干草球后借风旅行，到的地方后，它就把伸进泥土，大口吸收水分，重新焕发生机。

(3)、下列不属于卷柏的功能的一项是（    ）。

A、作药材 B、净化空气 C、当木材 D、装点园林

(4)、通过阅读材料可知，（    ）也可以作为卷柏的别称。（多选）

A、还魂草 B、万年青 C、不死草 D、狗尾草

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12、判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。

(1)、观察时，应主要观察事物的外形特点，不必注意事物的变化。

(2)、观察时要尽可能地细致一些。

(3)、观察时可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，还可以尝一尝味道。

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13、根据课文内容填空。

(1)、《搭船的鸟》记叙了“我”和母亲去外祖父家的途中偶遇一只翠鸟捕鱼的事情，主要写了“我”对翠鸟和的观察，字里行间流露出“我”对大自然的之情。

(2)、根据课文内容，在下面语段的横线上填入合适的动词。
我正想着，它一下子进水里，不见了。可是，没一会儿，它起来了，红色的长嘴着一条小鱼。它在船头，一口把小鱼了下去。

(3)、《金色的草地》中，草地颜色的变化是由导致的。

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14、判断下列句子中出现的观察方式。（填序号）

(1)、雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

(2)、没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

(3)、小猫全身长满了短小的绒毛，摸上去滑滑的。

(4)、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

(5)、拿起桃子细细一闻，会闻到香甜的水果味儿。

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15、根据课文内容把下列句子补充完整并排序。
中午回家的时候，我看见草地是色的。
原来，的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
傍晚的时候，草地又变了。
花朵时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

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16、按要求仿写句子。

(1)、早晨去钓鱼的时候，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（含有加点词）

(2)、雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。（含有拟声词）

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17、选出正确的词语。

(1)、这是一个（美丽  漂亮）的传说，感动着一代又一代的人。

(2)、从试卷上的记号可以看出，他是个做事（详细  仔细）的孩子。

(3)、我们要用自己的感官去（观察  观看）这个世界。

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18、根据意思写出相应的词语。

(1)、状态词。形容非常安静，没有声响。

(2)、形容很规矩，很庄重。

(3)、形容人或事物具有特色，引起人们的注意或重视。

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19、在横线上填上合适的词语。

(1)、用ABB式的词语补全下面的句子。
的晚上，我和爸爸妈妈出门散步，四周一片。突然，月亮出来了，我地喊道：“哇，月光照得大地的！”

(2)、用“又×又×”式的词语补全下面的句子。
哥哥14岁了，长得，已经快和爸爸一样高了。周末，他带我去游乐园玩，我高兴极了，一路上。游乐园有很多游乐设施，我玩得不亦乐乎。回家的路上，哥哥还给我买了的西瓜。

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20、照样子，在横线上填上合适的动词或形容词。
（搭）着小船着蓑衣着船橹着哈欠
（可爱）的草地的杨梅的小狗的蒲公英

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