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1、文学性文本阅读。
老人与海(节选)
① 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武 器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用 力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
② 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝 那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的鳞光。他朝它们的头打 去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目 标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在 前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
③ 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见 舵把啪地断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它 扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什 么可吃的了。
④ 老人这时筒直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他 一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
⑤ 他回到船艄,发现那舵把的锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他 把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也 没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。船还是好 好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。
⑥ 他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了 什么地方,回家是不在话下了。
⑦ “人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
(1)、老人再战鲨鱼面临哪些困难?请用简洁的语言至少归纳三点:、、。(2)、第②和③段主要描写了老人的;请找出你感受最深的一句,抓住重点词语说 说你的体会。句子:。
体会:
(3)、小说中,人物形象不止一面,以下对老人形象特点概况不恰当的一项是( )A、疲惫不堪 B、永不言败 C、耳聪目明 D、坚持不懈(4)、文中画线部分,老人所说的话富有人生哲理,请说说你的理解。 -
2、小古文阅读。
无主之梨
许衡尝署中①过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖②之,衡独危坐树下自若。或问之,曰: “非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?”
【注释】:①署中:炎热的天气。②啖:吃。
(1)、请解释文中加点的字:尝: 危:或:
(2)、许衡最后吃梨了吗? , 为什么?请用原文回答:(3)、请用自己的话说说下面句子的意思。梨无主,吾心独无主乎?
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3、课内文段阅读。
狼牙山五壮士(节选)
① 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长 马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一 声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人 射击。
(1)、选文用一个小标题来概括,最为准确的是( )A、接受任务 B、痛击敌人 C、引上绝路 D、顶峰杀敌(2)、 选文中,第句是对五个战士群体的描写;第句分别写了每一位战士,这样的写法,我们称为点面结合,其好处。(3)、请根据战士特点,将下列表格填写完整。
(4)、以下对文本的理解不恰当的一项是( )A、每位战士都充满了英雄气概,但在描写上又各有特点。 B、作者抓住了人物的动作描写,把每个战士的表现写具体。 C、从“敌人走近了,才命令狠狠地打”中认识了一个沉着的班长。 D、从“喷不完他的满腔怒火”“使出浑身的力气”表现了战士们对敌人的痛恨之情。 -
4、根据要求完成系列任务。
今年的运动会将开展“最佳镜头记录”评选,邀请你一起来!
(1)、宣传者:以下是本次评选活动的宣传词,请用修改符号在原句修改。运动场上,努力拼搏的瞬间最值得记录!
(2)、品鉴者:以下哪个镜头不适合参与此次评选活动( )A、起跑线上起跑瞬间 B、跳远运动员腾空瞬间 C、休息区认真阅读的同学 D、奋力喊加油的班主任(3)、 记录者:选择上题中的一个镜头(填序号),请具体描述镜头中人物的专注状态(至少 用两种方法)。选择镜头:
具体描述:。
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5、根据语句情景,填写恰当的内容。
诗人笔下的大自然,充满了无穷魅力。
(1)、苏轼笔下的急雨瞬间转晴,呈现水天一色之景: , 。(2)、辛弃疾笔下熟悉的旧景也有突现的惊喜: , 。(3)、朱熹笔下的春风吹出了色彩缤纷之景: , 。 -
6、 如果你想在班里设置“图书角”,哪个理由不能说服同学( )A、我们每个学生都要捐5本书。 B、课间休息时阅读课外书籍不仅不影响学习,反而能增长知识。 C、通过读书活动,我们班级可以形成浓厚的读书氛围,争创书香班级。 D、可以为同学们提供更好的图书资源,便于大家在校园内更轻松获取和阅读书籍。
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7、 一名同学分享了《三国演义》的片段,你从中感受到关公的什么特点( )
关公约退车仗,纵马提刀,竟不打话,直取孔秀。秀挺枪来迎。两马相交,只一回合,钢刀起处,孔秀尸横马下。众军便走。
A、机智 B、神勇 C、鲁莽 D、敏捷 -
8、 下列词语中的加点字读音全部正确的一组是( )A、参差(cēn) 花苞(bāo) B、鸣啭(zhuàn) 瞻仰(zān) C、俨然(yǎn) 沧海一粟(lì) D、狞笑(níng)忐忑不安(tān)
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9、下列词语书写完全正确的一组是( )A、酒脱 排山倒海 B、爆发 技高一酬 C、疙瘩 别出心栽 D、笨拙 全神贯注
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10、根据拼音书写规范的汉字。
这尊佛教diāo
像yì
立在xuán yá
边上,他视xiōng yǒng
的浪花为来bīn
, 那阵阵的海浪声仿佛是彼此间喜yuè
的交谈。 -
11、提示:请选取一个场景,或一个运动会,或一个联欢会,或一次活动,按时间顺序,把场景写具体,写生动,题目自拟。要求语句通顺,字数500字左右。
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12、课外阅读
去年暑假,我回到久别的家乡,和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们从山脚沿着山路拾级而上。只见苍翠翠柏遮天蔽日,一束束光柱和山涧弥漫的晨雾交映在一起,形成无数个五彩的光环,叫不出名的鸟儿,叽叽喳喳的鸣叫声,为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地,“油炸豆腐下”“麻辣豆腐脑”……个体商贩的叫卖声此起彼伏,给游人增添了无限乐趣,使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶,我和妈妈席地而坐,眺望四周景色。两面的峨眉山仿佛近在咫尺,大渡河水波涛滚滚,北面的乐山城马路笔直,高楼林立,高低不一,层层堆叠;往南是宽阔的马路,通向五通桥。
我站在乐山上,真是太美了!我喜欢家乡的乐山,我更喜欢我的家乡。
(1)、写出下面词语的近义词。宽阔增添眺望乐趣
(2)、在文中找出两个成语写下来:、(3)、作者的游览路线是按从→→的顺序介绍乐山迷人的风景的。(4)、作者站在山顶,眺望四周,看到了西面的、 , 北面的 , 南面的通向。(5)、哪句话概括了全文的主要内容?用横线把它画出来。(6)、文中表现作者思想感情的句子是。 -
13、课内阅读
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既悠久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和人牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)、这段话选自《》,作者是。(2)、这段话的中心句是。(3)、选段中画横线的句子运用了的修辞手法,“无边的绿毯”是指 , “白色的大花”是指。(4)、用波浪线画出选段中的一个拟人句。(5)、选段中表示绿的范围广的词语是 , 表示绿的程度深的词语是。(6)、在文中找出下面词语的近义词。新鲜晴朗舒适瑰丽
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14、积累与运用。(1)、《七律·长征》中“ , ”统领全诗。(2)、《宿建德江》中描写月夜绿色的诗句是“ , 。”(3)、宋代陆游的爱国的名句是“”我还能写出一组课外积累的爱国名句是。(4)、郝副营长为了孩子们能在灯光下学习,为了让下一代过上幸福的生活,英勇献身了。我想用曹植的“ , ”来缅怀他。(5)、我会写关于丁香花的古诗词“ , 。”
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15、 按要求写句子。(1)、人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改为陈述句)(2)、水渐渐浸过了人们的腰。(改为拟人句)(3)、《七律·长征》的作者是毛泽东写的。(修改病句)(4)、广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。(缩句)(5)、会场响起了掌声。(改为夸张句)(6)、妈妈对我说:“我今天晚上要加班,你自己做晚饭。”(改为转述句)
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16、判断下面的句子运用了什么修辞手法,写在括号里。(1)、走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!(2)、金涉水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(3)、这声音惊天动地,气壮山河!(4)、冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏欲睡。
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17、查字典填空。
“裁”是 结构的字,用音序查字法先查大写字母 , 再查音节;用部 首查字法先查 部,再查:“裁”在字典中的解释有:①筹划,设计;②消减, 去掉一部分;③决定,判断。给下列词语中的“裁”字选择正确的解释(填序号)。
别出心裁裁军 裁判
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18、把下列词语补充完整。
千里
色欲流
襟飘带
平无味
顾影自
心神往
横七八
嫦娥月
技高一
全神注
斩钉铁
居高下
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19、下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( )。A、蒙古包(méng) 稍微(shāo) 漆黑(qī) 花蕾(lěi) B、高鹊(què) 绷得紧(bēng) 妩媚(wǔ) 参差(cén) C、单薄(báo) 衣襟(jīn) 折回来(zhé) 皱眉(zòu) D、歼灭(qiān) 苔藓(tái) 矗立(chù) 着陆(zhuó)
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20、读拼音写汉字。
gē da
zāo gāo
páo xiào



xuán yá
diǎn zhuì
yī shang


