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1、题目：《校园里的 》（补充题目，如 “秋天”“梧桐树”“课间时光”“读书角” 等）
要求：
①把题目补充完整，围绕一个中心展开描写；
②按一定顺序写作，运用本学期学过的比喻、拟人等修辞手法；
③写出校园景物或场景的特点和自己的真实感受，细节具体；
④字数 350 字左右，书写工整，不写错别字。
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2、课外阅读・《秋天的田野》
秋天的田野是一幅五彩斑斓的画。
远远望去，稻田像一片金色的海洋，稻穗沉甸甸的，弯着腰，好像在对大地鞠躬致谢。田埂边，棉花白得像天上的云朵，一朵朵挤在一起，蓬松柔软。高粱举起燃烧的火把，红得耀眼，在秋风中摇晃着脑袋 ， 仿佛在唱着丰收的歌。
走近细看，路边的野花还在努力绽放，紫的、黄的、粉的，星星点点，为田野增添了无限生机。几只蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜，蝴蝶扇动着彩色的翅膀翩翩起舞。田埂上，农民伯伯正忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。他们的汗水滴在泥土里，浇灌出丰收的喜悦。
秋天的田野，不仅是丰收的乐园，更是一幅充满生机的画卷，我爱这美丽的秋天田野！
(1)、信息提取：短文第 2 自然段描写了秋天田野的、、三种景物，分别用、、来比喻它们。(2)、细节品味：文中加点的 “鞠躬致谢”“摇晃着脑袋” 运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3)、情感体悟：从 “农民伯伯脸上洋溢着幸福的笑容” 中，你体会到了什么？(4)、创意表达：如果让你给这幅 “田野画卷” 添加一种景物，你会添加什么？请用一两句话描写。 -
3、课内阅读・《走月亮》片段
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣…… 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(1)、思考探究：片段中反复出现 “照亮了”“走着”“看看”，这样的反复描写有什么作用？(2)、赏析表达：文中画线句子 “每个小水塘都抱着一个月亮” 运用了什么修辞手法？有什么好处？(3)、情感体悟：读了这段文字，你从 “我和阿妈走月亮” 的场景中感受到了什么？ -
4、创意转换：将句子改写得更生动。
原句：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
改写（运用拟人手法）：
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5、病句诊疗：用修改符号修改下列句子。(1)、通过这次观潮活动，使我感受到了大自然的神奇。(2)、我大概用了一个小时左右的时间完成了作业。
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6、语境运用：选择恰当的词语填空
温暖 温和 柔和
(1)、的春风拂过田野，麦苗舒展着嫩绿的叶子。(2)、老师用的目光看着我，鼓励我大胆发言。(3)、月光是的，洒在地上像铺了一层银霜。 -
7、课文重现：按课文内容填空(1)、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的 ， 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都着一个月亮！（《走月亮》）(2)、 ， 复照青苔上。（《鹿柴》）
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8、规范书写：将下面句子工整抄写在横线上，注意行款整齐
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
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9、笔顺探秘：按要求填空(1)、“题” 字共画，第5笔是（写出笔画名称）。(2)、“吟” 字的部首是 ， 除部首外还有画，可组词。
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10、智慧辨析：选字填空并说明理由。
暮 幕 墓 慕
(1)、夜降临，剧场里的灯光渐渐暗了下来。
理由：(2)、他一直仰那些勤奋好学的同学。
理由： -
11、情境拼写：根据语境写词语。(1)、钱塘江大潮被誉为天下奇观，每当农历八月十八，（kuān kuò）的江面上，浪潮（hào hào dàng dàng）地奔涌而来，那声音如同（shān bēng dì liè） ， 令人震撼。(2)、暮色降临，我们沿着（xī shuǐ）边的小路散步，脚下的（é luǎn shí）被月光照亮，（máng lù）了一天的人们在此刻享受着夜晚的（róu hé）。
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12、童话创作坊
题目：枫叶的旅行
提示：想象一片枫叶从树上飘落，它会遇到谁？经历哪些奇妙的事情？是帮小蚂蚁渡过小河，还是和秋风一起唱歌？请展开想象，写一个童话故事。
要求：①语句通顺，有具体的情节和对话；②运用比喻、拟人等修辞手法；③字数不少于 350 字。
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13、课外美文品读
会跳舞的枫叶
秋风起了，枫叶穿上了红衣裳，像一群准备参加舞会的小姑娘。
我蹲在树下，看着枫叶从树上飘下来。它们可不是直直地掉下来哦！有的枫叶转着圈儿，像跳圆舞曲；有的枫叶摇摇摆摆，像跳踢踏舞；还有的枫叶贴着地面滑过去，像跳滑板舞。
一只小蚂蚁爬过来，站在枫叶上。枫叶带着它，轻轻地飘向远处。小蚂蚁挥挥手，好像在说：“谢谢你，枫叶小船！”
妈妈说，枫叶的舞蹈，是秋天送给大地的礼物。我觉得，每片跳舞的枫叶里，都藏着秋天的秘密呢！
(1)、短文描写了枫叶的哪几种 “舞蹈”？(2)、用横线画出文中的比喻句，再说说把什么比作什么？(3)、如果你是小蚂蚁，坐在枫叶上会看到什么？(4)、给短文加一个结尾，表达对枫叶的喜爱： -
14、课内片段精读
《秋天的雨》片段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
(1)、 片段中 “五彩缤纷” 的意思是 ， 具体指、、、四种颜色。(2)、作者把银杏叶比作 ， 把枫叶比作 ， 这样写的好处是。(3)、从 “你挤我碰” 这个词中，你能体会到什么？(4)、仿照片段，写一写秋天的雨还会把颜色分给谁：。 -
15、创意表达台
为 “语文童话王国” 设计一句宣传语，结合课文内容，突出语文之趣：
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16、名句小锦囊(1)、补充名句：“ ， 耳听为虚”，提醒我们要亲自验证。(2)、看到同学认真读书的样子，我想到了 “ ， ” 这句劝学名言。
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17、课文大回放(1)、《大青树下的小学》中，学生们来自 ， 他们在课堂上 ， 在课后 ， 是一所的学校。(2)、《花的学校》中，作者把未开的花想象成 ， 把开花想象成 ， 体现了作者对自然的。(3)、“停车坐爱枫林晚，” 出自的《山行》，诗句描绘了的美景。(4)、《不懂就要问》中，孙中山告诉我们：学问学问，。
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18、句子变形机(1)、树枝上开满了花儿。（把句子写具体，至少两处）(2)、秋雨把梧桐树的叶子染黄了。（改为 “被” 字句）(3)、鸟儿在树上叫。（改为拟人句）(4)、围绕 “热闹” 写一句话，描述校园场景：。
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19、词语搭配小能手
的国旗 地听着 穿戴 打扫
的秋天 地奔跑 发现 解决
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20、补充四字词语，并完成练习。(1)、补充词语
摇晃 红赤 提吊
疾快 张舞 干
(2)、选词填空：辩论会上，双方选手争得 ， 互不相让。(3)、用 “摇（ ）晃（ ）” 写句子，描述课堂上的场景。