相关试卷
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第32课《汤姆 索亚历险记》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第31课《西门豹》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第27课《麋鹿》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第25课《鸟的天堂》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第24课《米芾学书》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第23课《寓言两则》同步练习
-
1、 森林游戏我爱玩。背诵句子，并写下来。(1)、蚂蚁们搬运食物时总撞成一团，队长触角一动，说：“因为‘规矩，’，大家都排队走直线，就不会相撞了。”(2)、小鹿答应送给狐狸一种珍贵的草药。虽然很舍不得，但小鹿想：“与而 ， ”，承诺了的事情就一定要做到。
-
2、 森林场景我描述。照样子，改写句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。→纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
(1)、蝴蝶飞到了花瓣上。→(2)、竹子快长到云朵里了。→ -
3、 选词填空(填序号)，并完成练习。
A.哗啦哗啦 B.叽叽喳喳 C. 喔(wō)喔喔
(1)、天刚亮， ， 森林里传来了公鸡报晓的声音。鸟儿睁开眼，开始地叫个不停，小溪地向远处流去。(2)、我知道森林里还有会发出声音，我能用上它的声音写一句话： -
4、 照样子，填一填。
松软的泥土
的泥土
的泥土
明亮的眼睛
的眼睛
的眼睛
慈祥地说
地说
地说
-
5、 森林奥秘我发现。读一读，填一填。
“鸡鸣狗吠、鹤立鸡群”都包含了两种动物，我能写出类似的成语： 、。
这次森林拔河大赛，“大力士”大象老弟的加入，真是让我们的队伍(填一个含“虎”字的成语)。大象、我和(填动物名)都有四条腿。
-
6、 森林难题我解决。请帮河马哥哥完成表格。
生字
与读音有关的部分
读音
莓
每
méi
愿
抓
-
7、 拼一拼，写一写。(1)、
néng gàn
的小刺猬，méi yǒu什么事能难倒我。 (2)、
sōng guǒ吃，就会kuài lè的小松鼠。 (3)、
qīng cǎo yě huā在我shēn biān生活。 -
8、习作。
在校园中，你认识了什么特别的人?他(她)身上发生了哪些特别的事?请选择一个人物写一篇习作，为下次的新鲜事播报提供素材。注意：题目自拟；写出人物的特别之处；每段话开头空两格。(请自备作文纸进行习作)
-
9、现代文阅读
(二)校园交响诗(节选)
①教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集，探索，积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。
②下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。同浴(yù)着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。
③我们是桃花李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
(作者：望安。选文有删改)
(1)、根据选文第①、②段的内容，把下面的思维导图补充完整。教室像蜂巢 像一格一格的蜂房 井然有序 学生在知识的大海里学习像 校园里像鸟岛 校园里的同学们像 充满活力 同学们的歌声、笑语像 欢快 
(2)、第②段画横线的句子中，“美的交响曲”是指( )A、下课后，校园里同学们的身影和欢声笑语。 B、校园里各种各样的鸟儿鸣啭。 C、校园里的美丽景物。 D、学校里的老师们。(3)、第③段中写道：“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”这句话中“我们”指 ， “哺育我们的树根”指。第③段赞美了。(4)、选文中有许多富有新鲜感的词句，用波浪线画出一处，并写写你的体会。(5)、选文中展现了校园生机勃勃的场景。你的学校是什么样子的?同学们在学校里都做些什么?从“教室里”“操场上”“图书室里”三个场景中选择一个写一写。 -
10、现代文阅读
(一)花的学校(节选)
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
(1)、“地下的学校”里是怎样的情形？请用横线在文中画出相关语句。(2)、阅读选文第1自然段，体会有新鲜感的表达，从中我们可以感受到花的。请想象一下花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景：。(3)、读选文第2自然段时，想突出强调“我”对自己想法的坚信，应该重读哪个词语？用“○”在文中圈出来。(4)、下列对选文最后一个自然段的理解，有误的一项是( )A、第一句话写出了大自然狂欢的场面，应该读出快乐的语气。 B、从树枝“互相碰触”和雷云“拍着大手”，可以体会到花孩子们渴望出来玩耍的心情。 C、这段话写出了环境的恶劣以及花孩子们对大自然的畏惧之情。 -
11、画报社准备制作一期主题为“暑假新鲜事”的画报，请写一写自己暑假生活中的新鲜事，向画报社投稿。
-
12、文学社开展了知识竞赛，请积极参与，和社员们在知识的赛场上一决高下。(1)、语文要素 照样子，改写句子，使句子的表达更有新鲜感。
例 秋天到了，树叶纷纷飘落。
→秋天到了，树叶争先恐后地投入大地母亲的怀抱。
花儿在风中摇摆。
→
(2)、炎炎夏日，孩童想要捕捉树上的鸣蝉，于是停止了歌唱，在树下张望。这让我想起了袁枚《所见》中的诗句： ， 。(3)、《大青树下的小学》一文中，这所学校的特别之处有很多：这里有 ， 比如铜钟、凤尾竹；这里有许多有趣的小动物，比如小鸟、；在这所学校里，各民族小学生之间。这真是一所可爱的小学。(4)、《不懂就要问》一文赞扬了孙中山的精神，告诉我们的道理。 -
13、朗读社在社团培训中提到，朗读时需要根据强调的内容读出重音，下面的朗读重音与强调内容不相符的是( )A、“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功。(强调发射任务的结果) B、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(强调谁在听) C、这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(强调小学所在的地方) D、孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。(强调孙中山背得好)
-
14、〔中华优秀传统文化〕文化宣传社想要成立几个非物质文化遗产兴趣小组，下面相关兴趣小组与其名称不对应的是( )A、剪纸——巧手剪纸组 B、书法——丹青绘画组 C、围棋——黑白围棋社 D、戏剧——梨园戏剧社
-
15、在分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子时，同学们大显身手。下列哪位同学的分享不恰当?( )A、小语：鸟儿将自己的家安在繁花嫩叶当中，高兴地唱着歌谣，与轻风应和着。 B、小文：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 C、小美：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 D、小妙：小溪哼着悠扬的曲儿，蹦跳着穿过幽静的山谷，奔赴与大海的约定。
-
16、老师让同学们以“开火车”的形式轮流说出含有身体部位名称的词语，下列词语中不符合要求的一项是( )A、面红耳赤 B、提心吊胆 C、急急忙忙 D、披头散发
-
17、一位同学朗读课文时读错了一个字音，请你找出来。( )A、挨饿（ái） 双臂（bì） B、照例（lì） 绒球花（róng） C、放假（jià） 戒尺（jiè） D、羊圈（quàn） 摇晃（huàng）
-
18、学校宣传栏展示了许多摄影作品。观察摄影作品中的朱鹮(huán)照片，根据拼音把摄影介绍补充完整，了解与朱鹮有关的新鲜事。
zhèn yǔ
过后，朱鹮落在高大 cū zhuàng的松树zhī gàn上，打理起了自己jié bái的羽毛。随后，它 yáng qǐ头，展翅飞舞， zhāo yǐn同伴一起去觅食，好不自在！ -
19、看图，填一填。
天上有朵云，地上有几座山，草地上的花朵引来了只蝴蝶，还有只小羊在吃草，只小鸡在捉虫子。
-
20、口语交际。(1)、典典发出指令后，只有龙龙做对了，典典的口令应该是（ ）
A、站如弓 B、站如风 C、站如松 D、站如钟(2)、华华发出的指令是“举起双手”，做对的同学是（ ）
A、① B、② C、③
的小刺猬，méi yǒu