• 1、轻松习作。

    生活里藏着好多让人喜欢的事物,你最爱的会是什么呢?是身边温暖的人、让人心动的美景,还是一本读不够的书、一只软乎乎的小动物,或是一口就难忘的美食、一项玩到不想停的运动?请你以“我爱      ”为题,写一篇习作。

    要求:①先把题目补充完整;②内容要具体,有真情实感;③书写工整,不少于350字;④不要出现真实的校名、人名。

  • 2、整本书阅读。

    瑶姬

    ①很久以前,瑶池宫里住着西王母的女儿,名叫瑶姬。她从小就练就了一身玄妙的道法,很想去看看外面的世界。这天,她终于找到机会带着侍从悄悄地离开了仙宫,到东海遨游。她看到大海的暴风狂涛给人间带来了严重的灾难,心里很难受。她决心改变这一切,让人们过上好日子。

    ②瑶姬随即动身,一路飞越千峰万岭,来到巫山上空,恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪,危害百姓。瑶姬不禁大怒。为了替人间除龙消灾,她变作一条矫健的游龙,在天空中盘旋,身躯愈来愈大,周围渐渐聚起许多浓云。不一会儿,浓云布满天空,扑向蛟龙。刹那间,惊雷滚滚,地动山摇。待到风平浪静,十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山,堵住了巫峡,阻塞了长江。漫出来的江水,淹没了田园和城郭。发生了这样的事,瑶姬感到十分不安。原想为民除害,结果反而给百姓带来了更大的灾害。

    ③正当瑶姬冥(míng)思苦想的时候,治水英雄大禹赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣六位神通广大的侍臣帮助大禹开山凿石。他们或用闪电轰,或拿巨雷劈,不久就将巫山打开一道豁口,使江水顺流而下。瑶姬看在眼里,非常高兴。

    ④水患虽已得到治理,瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺,派遣几百只神鸟,叫它们在峡谷的上空飞翔,让行船跟随神鸟的指引,平安渡过三峡。日复一日,年复一年,瑶姬忘记了自己,也忘记了西天,渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰,静静地守护着一代又一代老百姓。

    (1)、用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。

    起因

    经过

    结果

    决心帮助人们

    派神鸟指引行船过三峡

    (2)、根据短文内容完成以下题目。
    ①洪水退后,瑶姬并未离去的原因是哪一项?(    )
    A.兴奋水患终于得到治理
    B.要任性地一直看着百姓们
    C.担心给百姓带来更大的灾害
    D.担心峡谷里的行船不能平安渡过三峡
    ②以上是从____________角度提出的问题,我也想提出我最感兴趣的问题:________________________
    (3)、找出文中一处你认为想象神奇的地方,说说你的感受。
    (4)、神话中的人物个性鲜明,让我们印象深刻。如果让你选择扮演其中的一人,你想扮演哪个人物?请说明理由。

    人物: , 理由:

  • 3、请认真阅读选文,然后完成下面小题。

    秋在隔壁(节选)

    ①入秋时节,我借住在村子最西边的一个小院里,与院外一片玉米地成为邻居。庄稼是季节的代言人,这下我与秋天为邻了——这邻居,我喜欢。

    ②我常会步出院门,沿着玉米地的田间小道,漫无目的地溜达。空气中弥漫着淡淡的香,是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。抬头看天,秋高气爽,棉花糖似的云朵,绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。

    ③田间的路柔软得让人想脱掉鞋子去亲近它,我独自一个人慢慢地踱着。一群麻雀本来聚在前面“开会”,看我来了,“轰”的一声飞起来,陆陆续续落在不远处的电线上,定格成“五线谱”上的音符。偶尔会遇到几只斑鸠栖在路上,直到我走到近得可以清楚看到它们颈上白色的斑点,它们才从容地飞起来。如果幸运的话,还可以看到一两只肥肥的野兔,从我面前一跃而过,很快消失在玉米地里。

    两旁身披绿装的玉米是列队的士兵,它们怀抱顶着粉红穗子的玉米棒,站得整整齐齐。它们是原野上最挺拔的站立者,从破土而出的那一刻起,一直笔直地生长、生长,直到挤出饱满丰实的玉米棒,被人们收获。

    夜幕低垂,月上中天,洒下一片清辉,秋虫呢喃,把一曲悠长的“秋之声”交响乐送至枕旁耳边。在这天籁里,我安然入睡,走进一个关于收获的梦中。

    (1)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、文章开头“这下我与秋天为邻了——这邻居,我喜欢”,直接表达了作者对与秋天为邻的喜爱之情。 B、文中描写了作者在玉米地田间小道上的所见所闻,有麻雀、斑鸠、野兔等动物,也有玉米、青草、野花等植物。 C、作者在文中只运用了视觉和听觉来描写秋天的景色,没有运用其他感官。 D、庄稼的成熟意味着秋天来了,所以作者说“庄稼是季节的代言人”。
    (2)、文中画横线的句子运用了的修辞手法,这样写的好处是:
    (3)、文章结尾“在这天籁里,我安然入睡,走进一个关于收获的梦中”,“收获”一词有什么含义?
    (4)、读文中画波浪线的句子,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?请用几句话简单描述一下。
  • 4、请认真阅读选文,然后完成下面小题。

    爬山虎的脚(节选)

    ①爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

    ②爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

    (1)、你能根据语段①的描述,说明爬山虎向上攀爬的具体步骤吗?
    脚触着墙→①→拉一把嫩茎→②
    (2)、文中加点词语“逐渐”(能/不能)删去,因为
    (3)、从作者对爬山虎脚的描写中,你从作者身上学到了哪些观察方法?请结合文段内容简要说明。”
  • 5、按要求默写古诗文。
    (1)、诗中有画,如白居易笔下“可怜九月初三夜,”的醉人之景,王维眼中“ , 复照青苔上”的悠然之景;诗藏故事,如李商隐诗中“”写出了嫦娥后悔偷长生药,如今空对青天碧海,夜夜孤独;诗蕴哲理,如卢钺的《雪梅》用诗句“”告诉我们人各有长短。
    (2)、古人读书重视质疑:我们并不是一生下来就什么都知道,正如韩愈所说:“人非生而知之者,?”所以我们要明白“ , 自用则小”的道理,遇到不懂的地方多提问,才不会局限自己的认知。
    (3)、“夏雨少,。”这话说得真准!几场秋雨过后,天气转凉了,正是“一场秋雨一场寒,”,早晚出门都得添件薄衣了。
  • 6、下列句子说法有误的一项是(    )
    A、阅读文章时,我们要动脑筋思考,可以试着从不同的角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。 B、《精卫填海》这个故事讲述了炎帝的小女儿女娃在东海溺亡后化为精卫鸟,经常衔西山的木石来填东海的故事,赞扬了精卫持之以恒、坚持不懈的精神。 C、《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔,通篇采用拟人化的手法,展开丰富的想象,主要写了蟋蟀住宅的特点和修建过程。 D、图文结合和做表格都是观察记录的方法;观察只能用眼睛看,眼见为实,耳听为虚。
  • 7、四(1)班的同学想办一期以“保护环境,人人有责”为主题的板报。下面是同学们提供的内容,其中不合适的一项是(    )
    A、把废纸变成新生命 B、台风是如何形成的 C、怎样进行垃圾分类 D、怎么减少空气污染
  • 8、学校举办“神话故事我来演”大赛,下列角色的台词设计不恰当的一项是(    )
    A、女娲:有了这些小泥人,世间就更欢乐了! B、后羿:有我在,定要追上那太阳,平息灾情! C、祝融:我们可以用击石的方法取火。 D、精卫:只要一想到把东海填平,我便感到斗志昂扬,浑身充满了力量。
  • 9、下列选项中,与“蹇”的意思最相近的一项是(    )
    A、 B、 C、 D、穿
  • 10、下列句子中表达形式不同于其他句子的一项是(    )
    A、天上的云朵为什么形状不一样?因为风婆婆在和它们玩呢。 B、那只落在窗台上的小鸟,明天还会再来吗?我好想再看看它。 C、从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。 D、夏天的公园里,什么花最引人注目呢?当然是亭亭玉立的荷花啦!
  • 11、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(    )
    A、朵朵洁白的小雪花,悄无声息地飘落下来。 B、赛前我们做好了充分的准备,所以夺冠当然是出乎意料的事。 C、坐缆车穿过云雾时,脚下是白茫茫的云海,我真有种腾云驾雾的感觉。 D、国庆典礼上,礼炮轰鸣的声音响彻云霄 , 久久回荡在广场上空。
  • 12、下列词语书写没有错误的一项是(    )
    A、葡萄    空隙    严历    人声鼎沸 B、苍蝇    架驶    猛兽    山崩地裂 C、空隙    疲劳    慎重    随欲而安 D、恐怕    幻想    招待    鸦雀无声
  • 13、下面加点字的读音有误的一项是(    )
    A、她穿着单(báo)的外套,正细致地裁剪那块(bó)如蝉翼的丝绸布料。 B、这首乐(qǔ)的旋律(qū)折婉转,听完让人回味无穷。 C、指挥官下令部队(jiàng)落,战士们到位后迅速(xiáng)伏敌人。 D、你得(jì)上红领巾,去学校联(xì)少先队员来参加活动。
  • 14、下列词语中加点字读音完全正确的一组是(    )
    A、(yào)    入(qián)    时(shà)    家(què) B、(zhuó)    斜(qīn)    使(jí)    蝠(biǎn) C、(suì)    花(huì)    门(kuàng)    光屏(yíng) D、动(zhèn)    归(cáo)    气(fèn)    雷滚动(mèn)
  • 15、根据情景,看拼音写词语。

    秋日的山林里,阳光透过枝叶洒下来,让人浑身nuǎn yáng yáng的。地面上留着小动物踩过的浅浅hén jì , 几只小鸟在枝头叽叽喳喳,仿佛在讨论大自然的ào mì。山风轻轻拂过,枝头的黄叶zhú jiàn晃动起来,偶尔有几片随风飘下,要是zhēng yǎn细看,还能发现叶片上细微的纹路呢!

  • 16、轻松习作

    我们身边有许多熟悉的人,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,让我们来写一写吧。请以“猜猜他是谁”为题,写一篇作文。

    要求:文中不能出现他的名字,内容要具体,语句通顺,写出你喜欢的理由。字数在300字左右。

  • 17、课外阅读

    《野天鹅》(节选)

    ①艾丽莎公主有十一个哥哥,他们原本是王国的王子,却被恶毒的继母——新王后施了魔法,变成了十一只野天鹅。新王后还把艾丽莎赶出王宫,让她在森林里独自流浪。

    ②一天,艾丽莎在湖边看到十一只洁白的野天鹅,它们脖颈修长,羽毛闪着微光。黄昏时,野天鹅突然变回了人形——正是她的哥哥们!哥哥们告诉她,魔法只能在夜间解除,天亮后又会变回天鹅,而且他们必须飞过大海,去遥远的国度。

    ③艾丽莎决心救哥哥们。一位老婆婆告诉她,唯一的办法是用有刺的荨麻织出十一件披甲,给哥哥们穿上。但在织完之前,她不能说一句话,否则荨麻的魔法会失效,哥哥们会永远变成天鹅;而且每根荨麻刺到手,都会像被火烧一样疼。

    ④艾丽莎立刻找到荨麻,双手被刺得鲜血直流,却一刻也不停歇。她白天躲在山洞里织披甲,晚上等哥哥们变回人形,就把织好的部分盖在他们身上。有一次,邻国王子打猎时发现了她,被她的美丽和安静吸引,把她带回王宫。即使面对王子的疑问和大臣的议论,艾丽莎也始终一言不发,只是埋头织着披甲。

    ⑤当她织到第十件披甲时,荨麻用完了。她知道海边的悬崖上长着更多荨麻,便独自乘船前往。海浪拍打着船身,狂风刮得她站不稳,但一想到哥哥们,她就咬紧牙关往前冲。

    (1)、我能关注并积累2个有新鲜感的词语。

    积累:    

    (2)、阅读第①-②段,回答问题。

    ①艾丽莎和哥哥们的遭遇是:

    ②野天鹅的魔法特点是:

    (3)、《野天鹅》的作者是丹麦的作家 , 他的童话作品主要有《》、《》等。童话中,艾丽莎救哥哥们的过程中,最能体现她“坚强”的情节是
    (4)、第③段中,艾丽莎救哥哥们需要满足的两个关键条件是(    )
    A、用荨麻织十一件披甲,且织完前不能说话。 B、找到老婆婆获取魔法,再乘船去海边采荨麻。 C、让王子帮忙采荨麻,夜晚给哥哥们盖披甲。
    (5)、读了艾丽莎织披甲救哥哥的片段,你有什么感受?
  • 18、课内阅读

    秋天的雨(节选)

    秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

    秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

    秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

    (1)、选出下列加点字的正确读音。

    着(cánɡ zànɡ)    食(liánɡ niánɡ)

    (bǎi bó)    衣(shanɡ chánɡ)

    (2)、短文从两个方面描写了秋天的雨,表达作者对秋天的雨的之情。
    (3)、文中提到了哪些动植物在准备过冬?
    (4)、请找出短文的中心句并写下来。
    (5)、你觉得秋天的雨还会带给大地什么呢?
  • 19、下列句子说法不准确的一项是(    )
    A、我们阅读时要关注有新鲜感的句子,可以多读几遍,也可以进行摘抄积累。 B、读书的时候,如果遇到不理解的词语,可以运用多种方法来理解,如查字典。 C、阅读童话故事时,我们可以把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人物一起欢笑,一起悲伤。 D、预测就是漫无边际地想象,不用依据原文内容,可以充分发挥自己的想象力。
  • 20、我们要掌握一些与人交流的好方法,下列关于交流说法不恰当的是(    )
    A、分享自己的经历时,可以借助图片或实物让自己的讲解更生动。 B、选择自己最感兴趣的内容讲,不用考虑别人的想法。 C、听别人讲话的时候,要礼貌地回应。 D、倾听别人分享时,表现出兴趣。
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