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1、读句子，关注有新鲜感的词语。(1)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，把表示动作的词找出来：。
(2)、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。句子中，“”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“”一词写出了课堂里十分安静的情景。 -
2、选字组词。
【功 攻】成 进 【扬 杨】树 发
【急 极】切 积 【飘 漂】亮 扬
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3、读句子，给加点字选择正确读音。(1)、妈妈背（bēi bèi）上背（bēi bèi）着一个胖娃娃。(2)、花儿冲出来在草地上狂欢，假（jiǎ jià）装学校放假（jiǎ jià）了。
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4、读句子，根据拼音写字词。
早晨，同学们穿着zhěng jié的衣服，hù xiāng打着zhāo hū走进校园。没过多久，朗朗的dú shū shēng从教室里传出来，音乐教室里也piāo qǐ悠扬的dí shēng。整个校园霎时rè nào起来。
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5、抄写句子，要求书写正确工整。
花的学校有一群可爱的花孩子。
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6、习作。
小朋友们，在你们的生活中，一定会有最熟悉的人陪伴你成长。这个人或许是你的爸爸、妈妈，或许是你的爷爷、奶奶，也有可能是你的同学、伙伴。请你写一篇文章介绍这个人，想一想，他（她）有哪些特点让你印象深刻？选择一两点写下来。
要求：①字迹工整，标点符号使用正确；②题目自拟，字数不少于300字；③文中不得出现真实的校名、人名。
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7、口语交际。
暑假期间，很多同学把自己旅行的照片和有趣的经历发到朋友圈，丰富自己的假期阅历。相信你在暑假期间也有不少新鲜事，请写出来和大家分享一下吧！
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8、课外阅读。
上学一路歌
①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰，……一边走一边看，弄得满身香。
②夏天上学，走一路，蹚（tāng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核（hé）桃，砸核桃弄得手指像黑炭（tàn）条，痕迹洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。有些今天不红，明天就红了。
④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……
(1)、文中有两个有新鲜感的拟声词，它们是和。(2)、文描写了上学路上的不同情景，请你完成下面的思维导图。上学一路歌 春天 蹚溪水 (3)、第④自然段中“大伙儿又都怪学校太近太近……”的原因是（ ）A、大伙儿只想滑冰，不想去上学。 B、大伙儿感觉上学路上的快乐时光太短暂。 C、很容易坐过“站”，还要互相提醒，太麻烦。(4)、你在上学或放学路上看到过什么样的景色呢？用上你平时积累的有新鲜感的词句，把想象的画面写具体。 -
9、非连续性文本阅读。
材料一：图书宣传海报
乐乐特别喜欢读书，这天，妈妈陪他一起去书店，他看到了书店的宣传海报。
【材料二】
蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。俗名蛐蛐、夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺、土蜇，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦，振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
(1)、材料一中的这套书籍是由出版的。(2)、“”是对蟋蟀生出双翅前的叫法。蟋蟀利用发声。(3)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①材料一中的这本书是特价版，说明质量不好。
②蟋蟀是一种古老的昆虫，是古代和现代玩斗的对象。
(4)、如果你是乐乐，你想了解更多关于蟋蟀的知识，要不要买材料一中的书籍呢？说一说理由。 -
10、课内现代文阅读。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)、根据选文内容填空。地走着 地数着
(2)、选文中画横线的句子把比喻成。请你仿写一个这样的句子。(3)、朗读画波浪线的句子时，应读出“我”（ ）的心情。（填序号）A、兴奋、愉快 B、自豪、得意 C、失落、难过(4)、如果你走在像课文里那样铺满法国梧桐落叶的水泥道上，你会做些什么有趣的事呢？ -
11、积累填空(1)、《夜书所见》中，“ ， ”写出了诗人由萧瑟的秋风引发了思乡之情；秋天虽然是萧瑟的，但只要你用心观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧《山行》中所写的“ ， ”；《望洞庭》中，“ ， ”展现了秋月湖光相互映衬时宁静、柔和的美景。(2)、查慎行用细腻的观察捕捉瞬间美景，“ ， ”将平凡的渔火夜景写得灵动又富有诗意。(3)、“ ， 歌声振林樾”表现出了牧童的天真活泼和悠然自得。
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12、句子训练(1)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。（仿写拟人句）(2)、雨一来，他们便放假了。（照样子，写句子）
， 。
(3)、正在摇头晃脑高声念书的同学们被孙中山这一问吓呆了。（改为“把”字句） -
13、下面说法不正确的一项是（ ）A、使用钢笔要注意执笔姿势正确。 B、写字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。 C、为兴趣小组起的名字要能体现出活动的特点。 D、有新鲜感的词语读一遍就过去了。
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14、下面说法不正确的一项是（ ）A、《秋天的雨》抒发了作者对秋天的赞美之情。 B、《不懂就要问》赞扬了孙中山勤学好问的精神。 C、《所见》的作者是唐朝诗人袁枚。 D、《听听，秋的声音》把秋天比作“辽阔透明的音乐厅”，说明秋天充满了各种美妙的声音。
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15、读书时，如果遇到不理解的词语，下列做法不恰当的是（ ）A、查字典 B、联系上下文理解 C、询问他人 D、置之不理
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16、同学们阅读《大青树下的小学》后发表了看法，其中有误的一项是（ ）A、课文描写的是我国边疆地区的一所小学。 B、课文反映了孩子们乏味的读书生活。 C、课文体现了祖国各民族之间的团结和友爱。 D、从课文描写的景物中，可以看出这是一所美丽的学校。
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17、填入下面句子中的词语，恰当的一组是（ ）
秋天的晚风带着____的气息，吹过额头时，留下一阵沁人的____。
A、凉爽 清凉 B、清凉 冰冷 C、冰冷 凉爽 D、凉爽 冰冷 -
18、下面加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A、辩论时要以理服人，而非凭借盛气凌人的气势压制对方。 B、今天春光明媚，我们一家人约好去公园野餐。 C、他提心吊胆地完成了任务，得到了大家的称赞。 D、在9月3日的阅兵仪式上，战士们昂首挺胸 ， 走过天安门广场。
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19、下列不属于泰戈尔作品的一项是（ ）A、《新月集》 B、《太阳时钟》 C、《园丁集》 D、《飞鸟集》
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20、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、洁白 觉的 召引 功课 B、放睛 明朗 图案 风树 C、汽味 尽头 松果 频频 D、迟到 山坡 粗壮 枝干