相关试卷
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1、读短文，完成相关内容。
亡羊补牢
①从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈（quān juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。
②邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
③他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
④第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
⑤他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结（jiē jié）结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
(1)、请选出括号里正确的读音。(2)、读故事，给图片排排序。
(3)、第二天早上，他发现羊又少了一只时，是怎么想的，怎么做的？在文中找出相关句子。我发现他是一个的人。(4)、《亡羊补牢》这则寓言想要告诉我们的道理是（ ）。A、如果已经造成了损失，再去补救已经没有意义了。 B、做事情要有自己的想法，别人的意见可以不去理会。 C、做错了事，只要肯接受意见、认真改正，就不算晚。(5)、读下面两句话，选择合适的寓言来劝告，把序号填在横线上。①《亡羊补牢》 ②《刻舟求剑》 ③《揠苗助长》
小明的书包拉链坏了，他懒得修，第二天文具掉了一地。妈妈对他说：“你听过的故事吗？赶紧把拉链修好吧！”
小红为了让花快点开，天天给花浇好多水，结果花枯萎了。妈妈对小红说：“你不能像里的农夫那样呀。”
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2、我会读句子，按课文内容填一填。
大自然处处藏着动人的诗句，有“毕竟西湖六月中，不与四时同”的美丽，有“窗含西岭千秋雪，东吴万里船”的广阔，还有“散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的欢乐。
古人留下的智慧，照亮我们前行的路。“成则大信立”教我们诚信；“唯德学，唯才艺， ， 当自砺”，激励我们向上；“与其锦上添花，不如送炭”告诉我们在别人最需要帮助时要伸出温暖的手。
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3、我会读句子，想象画面，再照样子写一写。(1)、门前开着一大片五颜六色的鲜花。
天空中。
(2)、最后一个太阳害怕极了 ， 慌慌张张地躲进了大海里。弟弟 ， 跑进了房间。
(3)、大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 -
4、我会用上识字方法，完成练习。
（④）
(1)、将对应的偏旁填进表格中。（填序号）
①火 ②衤 ③穴 ④ネ(2)、“窟窿”都带有偏旁 ， 联系上图可知带有这个偏旁的字大多和有关。(3)、由偏旁推测，“褓”字意思是（ ）。（填序号）A、包婴儿的被子 B、保护 -
5、本学期我们积累了许多词语，一起来闯关吧。（填序号）(1)、认一认，分一分。
①悲伤 ②眉飞色舞 ③怒气冲冲
形容生气： 形容高兴：形容难过：
(2)、读一读，连一连。踏着 河道 甜津津的 蜜枣 疏通 房屋 软绵绵的 话梅 冲毁 荆棘 酸溜溜的 豆腐 (3)、辨一辨，选一选。①发明 ②发现
指南针是我国古代四大之一。
漫步乡间小路，我晚霞是那么绚烂、美丽。
(4)、填一填，选一选。①安居 ②颜悦 ③九二虎之力
妈妈地对我说：“别着急，慢慢思考就会有答案。”
我费了 ， 才把散落的书籍整理好。
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6、我会读句子，根据拼音写词语。
měi hǎo的暑假要kāi shǐ了，同学们liàn liàn bù shě地告别了校园，走向更广阔的天地。有的同学走进yě wài ， 感受大自然的奇妙；有的同学翻开书本，xún zhǎogù shi里的智慧；有的同学乘坐biàn lì的交通gōng jù去远方体验不同的风土人情。每一段tè bié的经历都那么珍贵。
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7、【故事创意坊】根据要求，编写一个故事。
有趣的故事告诉我们：在想象的世界里，什么都可能发生。郑人买履的故事引发思考，铅笔遇上小老鼠机智脱险，急性子遇上慢性子闹出笑话。这些小故事，是否让你思绪飞扬了？请你创编一个有趣的故事。
要求：①大胆想象，写清楚想象的内容；②把句子写通顺，正确使用标点符号；③题目自拟，不少于300字，文中不得出现真实的姓名。
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8、急性子和慢性子
①一条街道里住着两个人，一个是急性子，一个是慢性子。
②这天，急性子哼着歌，开心地在家里蒸包子，正好街道里来了三个兄弟卖东西，他们都是大舌头，吐字不清，说话不明。老大卖的是火烧（烧饼），一遍一遍地叫卖：“火着，火着！”
③“火着了？”急性子大吃一惊，心想， “那可得赶快救火呀！”慢性子扭头看了看。
④老二卖的是馒头，他一遍遍地叫卖：“南头，南头。”
⑤“啊？原来是南头着火了。”急性子盖上锅盖，端了一盆水就往南头跑去。慢性子走出家门瞧了瞧。
⑥这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上。”
⑦这下可把急性子给急坏了，他跑得更快了。看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……等大家弄清楚是怎么回事时，急性子蒸的包子已经糊锅，他家真的起火了。
⑧急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了慢性子坐在自己家门口，生气地说：“我家都着火了，你为什么不告诉我？”
⑨慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我坐在你家门口等半天了，就是要告诉你，你家里起火了啊！不过……不过……现在你也不用灭火了。”
⑩急性子大哭起来。
(1)、读故事，根据提示填写表格。听到的话
急性子的反应
慢性子的反应
想要赶快救火
“南头，南头。”
“赶不上，赶不上。”
坐在急性子家门口等候
(2)、急性子的心情经历了哪些变化，请选择正确的一项（ ）A、开心——吃惊——着急——生气——难过 B、开心——着急——吃惊——生气——难过 C、开心——吃惊——着急——难过——生气(3)、以下说法不正确的一项是（ ）A、急性子家起火的根本原因是误听三兄弟的叫卖声，着急去救火． B、急性子家被烧为灰烬，是因为慢性子故意没有提醒他关火。 C、三兄弟口齿不清，说话不明，造成误会，让故事生动有趣。(4)、“看到急性子端着水盆往南头飞奔，街上的人都跟了上去……”街上的人跟上去会怎么做呢？展开想象写一写。（提示：可用“有的……有的……还有的……”句式）(5)、同学们针对这个故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。甲 我觉得慢性子的性格很好，他没有急匆匆地去救火。 乙 我觉得急性子性格好，他一听到着火就去救火，是个热心肠的人， 丙 我喜欢（急性子/慢性子），因为。 -
9、【故事阅读厅】阅读故事，完成下列题目。
小老鼠和铅笔
①一天，一只小老鼠爬到桌子上，看见一支铅笔，以为是好吃的东西，就叼起铅笔准备拖回家。
②铅笔大声喊起来：“快放下我，快放下我，我是木头做的，你不喜欢吃的！”
③“我就是要咬你！可以磨磨牙。”说着，小老鼠在铅笔上狠狠咬了一口， “瞧，就是这样！”
④“哎哟！”铅笔被咬疼了， “在我被你咬死前，让我给你画点儿什么吧，画完以后，你爱怎么咬就怎么咬，好吗？”
⑤“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了。”
⑥铅笔画了个圈。
⑦“这是奶酪？”小老鼠问。
⑧“也许吧。”铅笔随即又画了三个小圈。
⑨“啊，没错，是奶酪。这三个小圈是奶酪上的三个窟窿。”
⑩“也许吧。”铅笔在“奶酪”的左上方画了个大圈。
⑪“这是苹果。”
⑫“也许吧。”铅笔又画了几个椭圆形的小圈。
⑬“我知道，这是香肠！好香啊！好了，你抓紧时间画完吧！”
⑭“请稍稍等一等。”铅笔在第一个圈上添上两个三角形。
⑮小老鼠突然大叫起来：“这是一只？……你别再画下去了！”
⑯铅笔又添上几根长须……
⑰小老鼠一看，吓得大哭，赶紧逃回洞里，____地对妈妈说：“妈妈，那里有只可怕的……”
⑱从那以后，小老鼠再也不敢咬铅笔了。
(1)、读选文，根据提示填写内容。小老鼠要咬铅笔 画了三个小圈 画了几个椭圆形的小圈 添上两个三角形、几根长须 奶酪 奶酪上的三个窟窿 (2)、“好吧！你画吧！反正，我一会儿就把你咬成木头屑儿了”联系上下文，我知道这句话是说的？请选择（老鼠 铅笔）。借助字典中“屑”的注释，我知道文中加点字的意思是（ ）（填序号），由此我推测出此刻铅笔的心情是。屑（xie）①碎末；②细小的事情；③由于轻视而不肯做或不接受。 (3)、关于故事内容的描述，下列说法错误的一项是（ ）A、小老鼠一开始叼起铅笔，是因为它认为铅笔是好吃的东西。 B、铅笔主动为小老鼠画画，是因为它很害怕，不知道该怎么办。 C、铅笔聪明机智，在危急时刻，能利用小老鼠的弱点并吓跑它。(4)、联系上下文，发挥想象，把第⑰自然段中横线部分补充完整。(5)、推荐阅读：根据故事内容，结合你的理解，请为小老鼠选一个合适的故事（ ）A、《守株待兔》 B、《池子与河流》 C、《狐狸和乌鸦》 -
10、故事卡：读一读《郑人买履》的故事，完成相应题目。
有个郑国人，他准备买一双新鞋子去集市，到了集市，他突然猛地发现忘了带量好的尺码。店主问他：“你为什么不用自己的脚式鞋呢？”郑国人说：“我宁愿相信量好的尺码，我也不相信自己的脚。”等他回家取来尺码，集市已经散了。
(1)、这则故事有三处不合理的地方，用修改符号改一改。(2)、请把划线句改为转述句。 -
11、古诗卡：照样子，填写表格。
诗人
诗 句
节 日
习 俗
王安石
千门万户曈曈日，。
， 路上行人欲断魂。
苏 轼
此生此夜不长好，明月明年何处看。
赏月、吃月饼
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12、句子卡：根据课文内容填空。(1)、青的草，绿的叶，都像赶集似的 ， 形成了。《燕子》(2)、这么多的白荷花，一朵有一朵的。《荷花》(3)、这地方的火烧云变化极多，一会儿 ， 一会儿金灿灿的，一会儿 ， 一会儿。《火烧云》
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13、成语卡：读一读，选一选。（填序号）
①掩耳盗铃 ②自相矛盾 ③井底之蛙 ④杯弓蛇影 ⑤杞人忧天
(1)、老师告诉我们，多读书，多参加实践活动，别做目光短浅的。(2)、妈妈说要做言行一致的人，说话做事不能 ， 否则就会失去别人的信任。(3)、不要为没发生的小事过度担忧，别 ， 保持乐观开朗的心态才对。(4)、小语做错事不肯承认，想要隐瞒过错，这种做法就像 ， 是骗不了别人的。 -
14、词语卡：以下卡片中读音和字形全部正确的一项是（ ）A、和（huó）面 便宜 奇形怪状 B、折（zhē）腾 夸桨 走南闯北 C、模（mó）样 辨认 窃窃私语
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15、【故事集结令】阅读下列文本，完成下列题目。
爱因斯坦说：想象力比知识更重要！童心藏在①qí miào的幻想里，天真又美好；故事来自生活日常，②huó pō又好玩。怀揣一颗③shàn liáng的心，更能写出暖心、有趣的故事。讲故事还能④mǎn zú 你的表达欲望，积攒足够的写作底气。只要你⑤xiāng xìn 自己，⑥běn lǐng过硬，口才⑦lì hai，难得的⑧jī huì就属于你。“美好教育杯”故事选拔赛开始啦，快来报名分享你的故事！
报名时间：6月25日 报名地点：区图书馆一楼读者中心
参加对象：全区三年级的同学
(1)、读短文，根据拼音写出词语。(2)、根据以上内容，请你帮助图书馆的叶老师写一个通知，注意格式。(3)、把下面句子工整、美观地抄写在下面。想象力比知识更重要！
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16、习作。
假如2050年我们的大脑可以像手机一样，安装各种神奇的“APP接口”。你最想装哪一款？是能随时察觉身体毛病的“健康感知接口”，让学习不再分心走神的“专注锁定接口”，还是能听懂万物心声的“语言翻译接口”，或者是看透人心的“情绪解码接口”……不过，看似万能的接口，也许会给你带来意想不到的麻烦。请你选择一种心仪的接口，展开想象创编一个情节生动、一波三折的故事。
要求：①题目自拟；②想象大胆，情节生动，故事完整；③书写工整，卷面整洁；④字数在450以上；⑤文中不要出现真实的校名、人名。
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17、现代文阅读。
石塘的金沙，童年的浪
①儿时的石塘，日子总被海风【▲】得又咸又软。我们这些孩子，最大的快乐，都【▲】在那片金沙滩里。天刚亮，潮水【▲】去，整片沙滩就像【▲】了一层碎金子，在阳光下【▲】着暖融融的光，连风里都【▲】着大海的清甜。
②最盼着退潮后的“赶海”。我们光着脚丫，提着竹编的小篓，跟着阿婆往沙滩深处走。脚下的沙软乎乎的，踩上去咯吱作响，每一步都陷进细碎的温柔里。有时，刚看见一只花壳的小螃蟹，它却“唰”地钻进沙洞。我们就蹲下来，用手指轻轻挖，非把它找出来不可，不然回家吃饭都没心思。【甲】那时候，每一只小螺、每一枚贝壳，都是我们藏在竹篓里的宝贝，也是独属于童年的小骄傲。
③最爱在午后的沙滩上堆“沙堡”。我们用手捧起金闪闪的沙，堆起高高的围墙，挖起深深的护城河，还把捡来的贝壳嵌在墙上当窗户。涨潮前，我们总担心海浪会把沙堡冲垮，就找来碎石头压在墙根，对着大海喊：“不许碰我们的城堡！”【乙】可海浪还是踮着脚漫上来，把沙堡轻轻抹平，也把我们的笑声卷进了潮声里。我们没见过真正的城堡，却在沙滩上建起了只属于自己的王国。童心的眼睛果然望得最远，看得最真，能看见最温暖的童话。
④夏天的夜晚，沙滩是我们的“天然凉席”。大人们坐在礁石上摇着蒲扇聊天，我们就躺在软软的沙上，看天上的星星，听海浪一遍遍轻轻拍着礁石，发出低低的吟唱。有时，会有萤火虫从海边的芦苇丛里飞出来，像星星落在了沙滩上，我们追着它们跑，直到它们消失在夜色里。我们还追着晚风，听守夜的爷爷讲渔船上的故事。
⑤【丙】石塘的夜，有温柔的风，有闪烁的星，有轻唱的浪；石塘的沙滩，有金色的沙，有可爱的螺，有奔跑的影。童年的时光，简单、快乐，是永远说不完的美好。
⑥【丁】后来离开石塘，在异乡，我见过更热闹的海，踩过更松软的沙，可每当风里带着咸意，耳边响起潮声，我总会想起那片被阳光晒得暖烘烘的沙滩。
(1)、根据内容在第①自然段【】里选择合适的词语。（填写序号）
A.退 B.裹 C.藏 D.揉 E.闪 F.铺(2)、通读全文，请仿照例子，梳理出“我们”在金沙滩上做的趣事。①清晨欣赏沙滩美景 ② ③ ④
(3)、下列对文章中加虚线句子的理解，错误的一项（ ）A、【甲】句写出了 “我们”赶海时的收获之多，也体现了童年的纯真快乐。 B、【乙】句运用拟人的手法，写出了海浪的温柔，也表现了童年的无忧无虑。 C、【丙】句用整齐的句式、对称的结构，选取风、星、浪、沙、螺、影这些典型景物，简洁勾勒出石塘夜晚和沙滩的唯美画面，氛围感十足。 D、【丁】句作者通过对比，目的是为了突出异乡的海热闹，沙滩松软的特点。(4)、请从表达的角度对第②自然段画波浪线句子进行批注，说说这样写好在哪里。(5)、读完文章，小语十分向往文中的金沙滩。可身边有人实地游玩后却说：“这里只是一片普通沙滩，没什么特别之处，不值得专程前往。”同样一处沙滩，为什么作者视它为珍藏的童年乐园，旁人却觉得平平无奇？请结合全文内容，谈谈你的看法。
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18、非连续性文本阅读。
【材料一】春晚里的“十二花神”简介
2026年央视春晚的创意秀《贺花神》，以故宫博物院珍藏的“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将源自“花朝节”祭礼的“十二花神”文化搬上舞台。节目按农历十二个月令，依次展现一月梅花至十二月水仙的轮转。舞台上，十二位历史人物化身“花神”，通过“一花一神一品格”的结构进行演绎，恢复古人“佩玉纪时”的文化传统。技术上，采用AIGC（生成式人工智能）实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉能够根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出“人在画中游”的沉浸式东方美学意境。
【材料二】文化卡片：十二花神档案
月份
花名
花神
经典名句/主要事迹
象征品格
正月
梅花
林逋（北宋）
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
____
二月
杏花
陆游（南宋）
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
温润清雅
三月
桃花
息夫人（春秋）
桃之夭夭，灼灼其华。
坚贞不屈
四月
芍药
杨玉环（唐）
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
雍容华贵
五月
石榴
张骞（西汉）
出使西域，引入石榴，开辟丝绸之路。
开拓进取
六月
荷花
周敦颐（北宋）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
洁身自好
七月
蜀葵
徐 渭（明）
赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁。
赤诚坚守
八月
桂花
李清照（南宋）
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
自信傲骨
九月
菊花
陶渊明（东晋）
采菊东篱下，悠然见南山。
____
十月
芙蓉
王昭君（西汉）
有女同车，颜如舜华。
坚韧大义
十一月
山茶
白居易（唐）
似有浓妆出绛纱，行光一道映朝霞。
质朴坚韧
十二月
水仙
洛神（先秦神话）
凌波微步，罗袜生尘。
纯净脱俗
【材料三】大众微评论（精选）
科技专栏博主：科技为舞台艺术插上了翅膀，算力让美学表达变得格外惊艳。节目组采用毫秒级虚实互动技术，通过算法捕捉舞者肢体发力细节，令虚拟花卉随人物动作同步绽放，营造出“人在画中游”的沉浸式效果。
小学生家长：直观的视觉画面，远比口头讲解更能打动孩子。平时给孩子讲“梅花香自苦寒来”或者“采菊东篱下”，讲再多道理孩子也没感觉。随着音乐响起，舞台上的花神穿着发光的衣服出场时，孩子直接惊呼诗句，这种视觉冲击力带来的效果太厉害了。
(1)、阅读材料，概括《贺花神》这个节目在“内容编排”和“技术应用”上分别有哪些创新之处？内容编排：
技术应用：
(2)、材料一中提到“花朝节”这一传统节日，你还知道中国哪些传统节日？请选择其中一个节日，写下对应的习俗和寓意。传统节日： 习俗： 寓意：
(3)、阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）A、节目按农历十二个月依次呈现“十二花神”，体现了“佩玉纪时”的传统文化。 B、舞台采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉随舞者动作生长凋谢，营造“人在画中游”的沉浸式意境。 C、材料二中的十二位人物之所以能成为花神是因为他们都写了与花相应的诗句。 D、综合三则材料可知，《贺花神》节目之所以能获得广泛好评，关键在于它融合了文物底蕴、数字技术与中国古典诗词意象。(4)、请把材料二中的两种花的象征品格补充完整：梅花象征的品格，菊花象征的品格，它们与、并称为“四君子”。(5)、结合材料二，判断下面十二种花的选用是否正确，用“正确”“错误”表示。①我们班要选班花，参考十二花神的寓意，有人认为要选石榴，希望同学们以石榴之姿，树张骞之志，攀学习高峰。
②文化新村建设，村民建议公园里种一片荷花，因为它象征着洁身自好，这正是大家需要的。
③朋友的妈妈温柔善良、气质清雅，你想送她水仙，是因为水仙象征纯净脱俗。
④一位同学想在奶奶的寿宴上送一张贺卡，她在贺卡上画上了芙蓉花，并附上了祝福语：“祝奶奶健康长寿。”
(6)、参加班级微评论。请你结合材料一的内容，仿照材料三的评论方式，先写总的感受，再具体描述，选择传统文化、科技、视觉画面等其中一个角度，在班级群里发一条评论。
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19、读书实践活动。(1)、【名著人物会客厅】如果名著中的人物可以跨越时空相遇，你认为下面哪一组人物见面会碰撞出最精彩的火花？
A.《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊与《童年》阿廖沙
B.《三国演义》诸葛亮与《水浒传》吴用
C.《骑鹅旅行记》尼尔斯与《西游记》孙悟空
我选择组。我觉得他们都有一个共同点，他们可能会围绕“”这个话题展开讨论。因为：。（请结合两部名著中的具体情节分别写清理由）(2)、【模拟法庭听证会】《汤姆·索亚历险记》中，汤姆因“墓地试胆”和“离家出走”被人告上“模拟法庭”，罪名是“扰乱公共秩序”和“制造恐慌”。作为汤姆的辩护律师，请你在听证会上为他陈述“无罪理由”（任选一条）辩护词要点一
汤姆的行为看似顽皮，实则是
书中依据：
辩护词要点二
汤姆的行为带来了意想不到的正面影响，比如
书中依据：
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20、按课文内容或要求填空。(1)、【秀美山水】春天，乌龙岙桃花、梨花竞相开放，真是“ ， 万紫千红总是春。”到了盛夏，九龙湖荷塘莲叶连绵，满湖荷香，不禁引人吟诵“接天莲叶无穷碧，。”深秋，一场秋雨过后，石夫人峰山林清新明净，真是“ ， 天气晚来秋。”寒冬时节，老街的寒梅迎霜绽放，点点花枝俏立檐下、巷旁，恰如古诗所云：“墙角数枝梅，。”(2)、【勤学少年】知识的海洋浩瀚无边，我们在经典的浸润中汲取成长的力量。学习，要有《学弈》中“ ， 惟弈秋之为听”的专注，心无旁骛方能学有所成；要有“ ， 更有早行人”的勤勉，只争朝夕方能不负韶华。